WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 41 | 42 || 44 | 45 |   ...   | 47 |

Таблица 1.1.9. Результаты ответов студентов на вопрос:

«Помогают ли полученные знания о правах человека Вашей общественной работе» Проценты приводятся от общего числа студентов соответствующей специальности в выборке.

Всего в Ответ:

Ответ: «Да» Ответ: «Нет» Специаль- выбор «Затруд.отв.» ность ке Числ Числ Чис Число % % % о о ло Юрист 479 299 62,4 41 8,6 98 20,Управление 108 64 59,3 10 9,3 33 30,менеджер Экономист 61 26 42,6 13 21,3 22 36,Педагог 24 17 70,8 6 25,0 0 0,Психолог 20 16 80,0 0 0,0 4 20,Иная 40 16 40,0 5 12,5 14 35,Туризма 21 15 71,4 2 9,5 4 19,гост. дело Финансы аудит и др. 31 13 41,9 4 12,9 9 29,не бух. спец социолог 11 10 90,9 0 0,0 1 9,бухгалтер 15 6 40,0 2 13,3 3 20,реклама и 24 3 12,5 5 20,8 15 62,PR информац 100, 2 2 0 0,0 0 0,технологии Гос.или муницип 13 2 15,4 8 61,5 3 23,управлен 100, соц работа 1 1 0 0,0 0 0,Искусство 8 1 12,5 5 62,5 2 25,культура политолог 2 0 0,0 1 50,0 1 50,медицина 14 0 0,0 4 28,6 0 0,Всего 874 491 56,2 106 12,1 23,Видно, что довольно часто знания о правах человека помогают в общественной работе будущим юристам (62,4%), управленцам и менеджерам (59,3%), а также экономистам (42,6%). Этот вывод можно считать достаточно хорошо статистически обоснованным. Возможна гипотеза о том, что знания о правах человека помогают в общественной работе студентам педагогических (70,8%) и психологических (80,0%) специальностей, а также будущим специалистам по туризму и гостиничному делу (71,4%), существенно реже будущим финансистам (41,9%) и очень редко будущим специалистам по рекламе и PR (12,5%). Для остальных специальностей данные статистически мало значимы, потому что эти специальности слабо представлены в выборке. Сформулированная выше гипотеза не может считаться доказанной в этом исследовании, поскольку число респондентов по всем специальностям, кроме юристов, управленцев или менеджеров и экономистов, недостаточно велико для необходимого уровня статистической значимости. Эту гипотезу желательно проверить в дополнительных исследованиях.

6.1.2. Образование в области прав человека в общеобразовательной школе Анкетирование учащихся учебных заведений среднего образования проводилось с теми из них, кто достиг возраста от 13-14 лет до 17-18 лет. Этот возрастной период соответствует 8-9 и 10-11 классам средней общеобразовательной школы. В этом возрасте и в этих классах средних школ и приравненных к ним средних учебных заведениях учащиеся уже способны самостоятельно оценивать учебные предметы, их содержание, их полезность для себя, свое поведение на учебных занятиях и т.п. Такие оценки школьников менее объективны и обоснованы, чем оценки взрослых граждан, но социологический анализ позволил и в оценках учащихся обнаружить определенные закономерности.

Абсолютное большинство (95,2%) опрошенных школьников среднего звена образования, утверждало, что в их учебном заведении права человека и права ребенка изучаются. Эти данные приведены в Таблице 1.2.1.

Таблица 1.2.1. Результаты ответов учащихся учебных заведений среднего образования на вопрос: «Изучаются ли в Вашей школе права человека, права ребенка» Варианты ответов Число Процент Да 1173 95,Нет 59 4,Всего 1232 100,Не было обнаружено существенных статистических отличий в ответах учащихся на этот вопрос ни по их возрасту, ни по номеру класса, в котором они учатся, ни по типу учебного заведения. Для проверки наличия или отсутствия статистических отличий ответов на этот вопрос применялся непараметрический критерий Краскала-Уоллиса. Можно сделать выводы, что, во-первых, в подавляющем большинстве средних учебных заведений права человека и права ребенка изучаются, а, во-вторых, подавляющее большинство учащихся 8-11 классов всех типов средних учебных заведений знает об этом, понимает, что права человека и права ребенка им преподаются.

В проведенном социологическом исследовании задавались вопросы о том, в каких учебных предметах общего среднего образования происходит обучение учащихся правам человека и правам ребенка.

Соответствующие данные приводятся в Таблице 1.2.2.

Таблица 1.2.2. Результаты ответов учащихся учебных заведений среднего образования на вопрос: «В рамках каких предметов преподаются права человека, права ребенка» Варианты ответов Число Процент Обществознание 1142 92,Граждановедение 214 17,Право 519 42,История 376 30,Специальный курс по правам человека 64 5,В других предметах181, в частности: 245 19,Живое право 20 1,ОБЖ 11 0,Экономика 6 0,Психология 2 0,Физкультура 1 0,Классный час 1 0,География 1 0,В разных типах учебных заведений преподавание прав человека и прав ребенка осуществляется в разных учебных предметах. Но анализ методом построения таблиц сопряженности типов учебных заведений и учебных предметов, в которых преподаются права человека и права Эта позиция суммирует случаи всех других предметов, в которых проводится преподавание прав человека. Некоторые из таких наиболее распространенных предметов указаны в последующих строках этой таблицы.

ребенка, не обнаружил между ними существенных статистических связей. Безусловно, чаще всего по данным проведенного исследования, права человека и права ребенка преподаются в рамках учебного предмета «Обществознание» (92,3%). Но частота указания этого предмета в ответах опрошенных с довольно высокой точностью согласуется с долями типов учебных заведений в выборке опроса. Это означает, что учебный предмет «Обществознание» преподается практически в каждом из них, и если он преподается, то включает темы прав человека и прав ребенка независимо от типа среднего учебного заведения. Эта же закономерность обнаружена для учебных предметов «Граждановедение», «Право» и «История».

Остальные учебные дисциплины, приведенные в Таблице 1.2.2, встречаются в выборке проведенного анкетирования слишком редко, чтобы можно было выявить статистические связи между ними и типами учебных заведений. Было бы желательно впоследствии изучить эту проблему более глубоко в социологических исследованиях на выборках больших размеров.

Специальный курс по правам человека преподается в учебных заведениях среднего образования очень редко (5,2%). В тех случаях, когда опрошенные учащиеся отмечали преподавание им этого курса, они чаще всего обучались в средней школе, существенно реже в гимназии или в ПТУ. По-видимому, если специальный курс по правам человека преподается в учебных заведениях среднего образования, то это чаще происходит в средних школах, чем в учебных заведениях других типов. Эту гипотезу также желательно проверить в последующих исследованиях.

В проведенном исследовании изучались также особенности преподавания прав человека в современной российской средней школе. В Таблице 1.2.3 представлены данные о том, удается ли учащимся учреждений среднего образования на уроках по правам человека свободно высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения.

Таблица 1.2.3. Результаты ответов учащихся учебных заведений среднего образования на вопрос: «Удается ли Вам на уроках по правам человека свободно высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения» Варианты ответов Число Процент Да 721 61,Не всегда 397 34,Нет 47 4,Всего 1165 100,По данным Таблицы 1.2.3 в среднем по выборке большинству опрошенных учащихся (61,9%) это удается.

Можно предположить, что существуют определенные отличия ответов учащихся на этот вопрос в зависимости от их возраста, класса и типа среднего учебного заведения, в котором они обучаются. Анализ методом построения таблиц сопряженности возраста учащихся с ответами на этот вопрос показал, что существенно чаще среднего свободно высказывают свое мнение на уроках по правам человека учащиеся 13-14 лет. Если использовать таблицы сопряженности классов учащихся с ответами на этот вопрос, то получается, что существенно чаще среднего свободно высказывают свое мнение на уроках по правам человека учащиеся 9 класса, а существенно реже среднего учащиеся 10 класса. Если же использовать таблицы сопряженности типов средних учебных заведений учащихся с их ответами на этот вопрос, то видно, что существенных отличий от среднего в свободном высказывании своего мнения на уроках по правам человека нет ни для одного типа учебного заведения.

Можно сделать вывод, что ответ на этот вопрос почти не зависит от типа их среднего учебного заведения, но может зависеть от их возраста и, соответственно, класса, т.е.

от достигнутого ими уровня социализации. Действительно, по ответам опрошенных более свободно на уроках по правам человека чувствуют себя те, кому 13-14 лет и кто учится в классе своих средних учебных заведений. Можно было бы предположить, что в возрасте 16-17 лет или в 10-11 классах средних учебных заведений учащиеся должны иметь более высокий уровень социализации, более развитое сознание, больший жизненный опыт и, соответственно, могут более свободно, чем учащиеся меньших возрастов и классов, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения.

Данные исследования это предположение не подтверждают, вполне возможно в силу роста уровня конформизма учащихся старших классов учреждений среднего образования. Было бы желательно проверить это предположение при дальнейшем изучении.

В Таблице 1.2.4 представлены данные о том, используются ли в учебных заведениях среднего образования на уроках по правам человека активные формы работы: деловые игры, дискуссии, работа в группах и другие.

Таблица 1.2.4. Результаты ответов учащихся учебных заведений среднего образования на вопрос «Используются ли на уроках по правам человека активные формы работы: деловые игры, дискуссии, работа в группах и др.» Варианты ответов Число Процент Да 648 55,Не всегда 398 33,Нет 131 11,Всего 1177 100,Итак, в среднем по выборке более чем у половины опрошенных учащихся учреждений среднего образования (55,1%) на уроках по правам человека используются указанные формы работы, а совсем не используются очень редко (11,1%). Анализ методом построения таблиц сопряженности возраста учащихся, класса и типа учебного заведения, в котором они обучаются, не обнаружил их существенной статистической зависимости при ответах на этот вопрос. Несущественные отличия в процентах ответов учащихся в зависимости от типа их учебного заведения объясняются тем, что в выборке были хорошо представлены учащиеся средних школ (929 респондентов), гимназий (респондент) и ПТУ (158 респондентов), а учащиеся колледжей (11 респондентов) и иных учебных заведений (респондента) существенно хуже.

В проведенном исследовании изучалось и то, используют ли учащиеся учебных заведений среднего образования свои знания по правам человека и правам ребенка во внеклассной, общественной работе, не остаются ли они только теоретическими представлениями, которые учащиеся не умеют применять в своей практической деятельности. В силу ограниченности ресурсов при исследовании учащимся задавался только один вопрос о том, помогают ли знания о правах человека учащимся в их внеклассной работе. В Таблице 1.2.5 представлены данные ответов на него.

Таблица 1.2.5. Проценты ответов учащихся учебных заведений среднего образования на вопрос: «Помогают ли полученные знания о правах человека, правах ребенка Вашей внеклассной работе» Варианты ответов Число Процент Да 731 61,Нет 158 13,Затрудняюсь ответить 307 25,Всего 1196 100,Очевидно, что в среднем по выборке подавляющему большинству опрошенных учащихся учебных заведений среднего образования (61,1%) знания о правах человека и правах ребенка, помогают в их внеклассной работе. Но следует учитывать, что учащиеся, отвечая на этот вопрос анкеты, вполне могли выдавать желаемое за действительное, т.е. несколько чаще отмечать, что такие знания помогают им во внеклассной работе. Причина в том, что такое поведение учащихся в большинстве наших средних учебных заведений социально одобряется. И учащиеся могли стремиться в своих ответах на этот вопрос анкеты показать соответствие своего поведения этим социально приветствуемым нормам, понимая, что интервьюеры не будут проверять, действительно ли они занимаются внеклассной работой и используют ли в ней знания о правах человека и правах ребенка.

Анализ методом построения таблиц сопряженности возраста и класса учащихся, в котором они обучаются, не обнаружил их существенной статистической зависимости при ответах на этот вопрос. Этим методом была обнаружена существенная статистическая зависимость ответов учащихся на этот вопрос от их типа учебного заведения. В Таблице 1.2.6 представлены соответствующие данные, т.е. проценты ответов на этот вопрос в зависимости от типов учебных заведений, в которых обучаются респонденты.

Таблица 1.2.6. Результаты ответов учащихся учебных заведений среднего образования на вопрос: «Помогают ли полученные знания о правах человека, правах ребенка Вашей внеклассной работе» Проценты приводятся от общего числа учащихся соответствующих типов учебных заведений среднего образования в выборке.

Всего Тип Ответ:

в учебного Ответ: «Да» Ответ: «Нет» «Затрудняюсь выбор заведен ответить» ке среднего Числ образ-я Число % Число Число % % о Школа 929 566 60,9 121 13,0 205 22,Гимназия 101 42 41,6 20 19,8 39 38,Колледж 11 5 45,5 0 0,0 6 54,ПТУ 158 88 55,7 16 10,1 51 32,Иное 33 28 84,8 1 3,0 4 12,Всего 1232 729 59,2 158 12,8 305 24,Итак, учащиеся средних школ (60,9%) существенно чаще учащихся других учебных заведений отвечали, что в полученные знания по правам человека и правам ребенка помогают им во внеклассной работе. Еще более высокий процент таких ответов учащихся других типов учебных заведений (84,8%) объясняется тем, что таких респондентов в выборке оказалось очень мало, этот процент не следует считать статистически достоверным. Можно предположить, что учащиеся современных средних школ существенно чаще учащихся других типов средних учебных заведений занимаются внеклассной работой, которая включает какието вопросы, связанные с правами человека и правами ребенка. По-видимому, в других типах учебных заведений меньше внимания уделяется такого рода внеклассной работе. Было бы желательно эту гипотезу проверить в отдельных социологических исследованиях.

6.1.3. Образование в области прав человека в оценках экспертов Очень немногие эксперты оценили положение с обучением правам человека в России как в целом удовлетворительное (9,2%). Большинство, хотя и менее половины экспертов оценили его как отчасти удовлетворительное (48,4%). Ненамного меньше экспертов оценили положение с обучением правам человека в России как неудовлетворительное (39,9%). Эти данные приведены в Таблице 1.3.1.

Pages:     | 1 |   ...   | 41 | 42 || 44 | 45 |   ...   | 47 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.