WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 54 |

Работа секций НПК «Использование ИКТ для методической поддержки профессионального развития педагогов» (2 участника с докладами из Полтавского района). Материалы участников межрегиональной научно-практической конференции «Использование информационнокоммуникативных технологий для методической поддержки и профессионального развития педагогов» изданы в авторской редакции ООО «Информационные технологии бизнеса».

На базе Ресурсного центра был проведен пробный семинар программы Бизнес-центра ОмГУ для служащих отделений Сбербанка «Современные методы обучения сотрудников банка».

Мы пошли дальше, на базе Ресурсного центра в октябре нынешнего начинает работу бизнес-консультационный пункт (БКП) (совместный проект службы занятости и бизнес-инкубатора) (Далее из Распоряжения Службы занятости). Работа БКП будет организована с использованием МАТЕРИАЛЫ КОНГРЕССА «МИК-2008» современных ИКТ, в том числе Интернет и Видеоконференцсвязь.

4. Пытаемся внедрять новейшие достижения в области информационных технологий в учебный процесс.

По окончании курсов повышения квалификации в режиме ДО по программе «Использование ИКТ в начальной школе» была создана творческая группа учителей начальных классов. Целью создания творческой группы является внедрение проектной методики с использованием ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности.

Определяющей задачей, которую ставит пред собой методист, это, прежде всего, оказание методической, консультативной и технической поддержки участников творческой группы.

Участие в телекоммуникационных проектах детей из малокомплектных школ, не оснащенных компьютерной техникой.

Для участия в телекоммуникационном проекте «Кто в теремочке живет» был приглашен 4 класс из МОУ «Увальновская НОШ».

Подготовка к проекту шла параллельно с занятиями:

- «Что мы знаем о компьютере Устройство компьютера» - «Графический редактор «Paint» - «Формирование навыков работы в текстовом редакторе у младших школьников» - Заключительное занятие. Подведение итогов.

Команда «Почемучки» из МОУ «Увальновская НОШ» заняла III место в проекте «Кто в теремочке живет» и получила диплом, а руководителю команды В.Г.Коба и сетевому координатору Е.В.Шмыревой вручены благодарственные письма.

5. Оказываем информационную поддержку ЕГЭ.

6. Предоставляем техническую и информационную базу Центра для реализации программ переподготовки и повышения квалификации муниципальных служащих, в том числе с применение дистанционных технологий (сотрудничество с Государственным университетом им.Достоевского по вопросам переподготовки управленческих кадров, отрабатываем проект «Народный университет»).

7. Осуществляем техническую поддержку МОУ при модернизации компьютеров, установки аппаратно-программных средств, в т.ч. комплектов базового пакета лицензионного программного обеспечения «Первая помощь 10».

Таким образом, деятельность РЦИО призвана выполнять не только координирующие функции, поддерживающие дальнейшее развитие процесса информатизации образовательных учреждений, но и всей системы образования на территории Полтавского муниципального района.

МАТЕРИАЛЫ КОНГРЕССА «МИК-2008» ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО РЕГИОНА: ИКТ-АСПЕКТ Г.И. Геринг, В.И. Струнин, С.Л. Тимкин, ГОУ ВПО «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» В последние год-два в нашем регионе формируется инновационное образовательное пространство на основе глубоких изменений в уровне и качестве использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. В настоящем докладе мы хотели бы выделить три инновационных направления, существенным образом изменяющих не только информационно-образовательную среду, но и все образовательное пространство региона.

1. К перовому направлению относятся структурные инновации, к которым относится, прежде всего, система муниципальных ресурсных центров информатизации образования (МРЦИО) Омской области.

В рамках программы «Развитие системы образования Омской области (2008-2010 гг.)» до конца 2009 г. в каждом районном центре Омской области будет создан МРЦИО. Каждый центр обеспечен:

помещениями;

материально-техническими средствами (сервер, компьютерный класс, презентационное оборудование и оргтехника, приемо-передающая станция DW6000/7000, наземный канал связи Интернет);

кадровым составом: директор, методист, инженер-программист;

При этом Министерство образования Омской области обеспечивает материально-техническое обеспечение системы МРЦИО, Администрация муниципального района кадровое обеспечение его работы, ОмГУ - научно-методическую и технологическую поддержку и координацию работ системы МРЦИО.

На сегодняшний день активно работают 5 центров: р/ц Полтавка, р/ц Муромцево, р/ц Нижняя Омка, р/ц Кормиловка, г. Калачинск. До конца 2008 г. будут введены в действие 11 МРЦИО. Базовыми точками создания МРЦИО являются пункты доступа к корпоративной системе спутниково-телевизионных коммуникаций СФО, созданной ОмГУ совместно с ТГУ в 2005-2006 гг. в рамках совместного проекта по федеральной целевой программе РЕОИС.

Нормативное и финансовое обеспечение участия ОмГУ им. Ф.М. Достоевского в создание сети МРЦИО обеспечивают:

Рамочный договор о сотрудничестве по созданию региональной образовательной информационной среды муниципальных ресурсных центров информатизации образования Министерства образования Омской области и Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского ВЦП «Научно-методическое обеспечение информатизации МАТЕРИАЛЫ КОНГРЕССА «МИК-2008» системы образования Омской области» на 2007-2009 годы Министерства образования Омской области. Исполнитель в 2007 и 2008 гг. ОмГУ им. Ф.М. Достоевского Двусторонние соглашения ОмГУ с Администрациями каждого муниципального района о поддержке работы соответствующего МРЦИО.

Проект создания распределенного регионального ресурсного центра, включающий региональный информационно-аналитический центр (РИАЦ) – техническая поддержка, Институт развития образования (ИРООО) – методическая поддержка, ОмГУ (ИНОО, РЦИ) – научно-методическая поддержка.

2. Технологические инновации. Активное внедрение информационных технологий и средств.

В этом направлении хотелось бы отметить широкое внедрение самых современных образовательных технологий в учебный процесс подготовку и профессиональное развитие учителей Омской области. При этом Министерство образования Омской области инициирует привлечение в регион программ развития ИТ в образовании (ИТО) на федеральном уровне (оснащение ресурсных центров, дистанционное обучение учащихся с ограниченными возможностями, система видеоконференцсвязи проекта «Гимназический союз и др.). ОмГУ осуществляет выполнение и координацию ключевых корпоративных программ развития ИТО в Сибирском федеральном округе внутри Ассоциации «Сибирский открытый университет» (корпоративная региональная система спутниковых телекоммуникаций, региональные информационные системы открытого образования, познавательное телевидение и др.).

Все большее количество образовательных учреждений используют технологии видеоконференцсвязи, потокового видео, Интернетобучения и т.п. Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского строит свои дистанционные образовательные программы на основе комбинирования технологий, апробирует и методически обобщает результаты. Последние передаются в систему МРЦИО и далее доводятся до отдельных учреждений общего образования.

3. Кадровые инновации.

Гуманитарный аспект внедрения ИКТ в образовательный процесс заключается в становлении новых субъектно-субъектных отношений в обучении. При этом изменяется роль учителя-преподавателя, изменяется и расширяется сфера его компетентности. В этом направлении в регионе ведется большая и интересная работа. Министерство образования Омской области, городской Департамент, Институт развития МАТЕРИАЛЫ КОНГРЕССА «МИК-2008» образования создали систему повышения квалификации педагогических работников в области ИКТ. ОмГУ в результате выполнения проекта НФПК «Интернет-поддержка профессионального развития педагогов» создал виртуальные методическими объединениями (ВМО) учителей по 9-ти предметным и уровневым направлениям, которые, в частности, реализуют 8 программ повышения квалификации учителей в дистанционном режиме.

Всего в апробации дистанционных курсов повышения квалификации в 2007 г. было обучено 143 слушателя. Из г. Омска обучено учителя, Омской области (г. о. р/ц Полтавка, Черлак, Калачинск, Муромцево) 33 учителя, из других регионов – 68. Осенью 2008 года на курсов повышения квалификации набрано 193 слушателя из г. Омска (26), Черлакского (39), Полтавского (38), Кормиловского (39), Нижнеомского (37), Муромцевского (14) муниципальных районов Омской области. Обучение продолжается.

Инновационной является сама деятельность ВМО, с помощью которых учителя и преподаватели распространяют педагогические разработки в области информационных и коммуникационных образовательных технологий и передового педагогического опыта в области традиционной педагогики; обобщают опыт использования Интернет для решения задач профессионального развития педагогов; привлекают внимание педагогической общественности и работников управления образованием в районах Омской области к использованию потенциала Интернет для решения задач профессионального развития педагогов.

Безусловно, перечисленными не ограничиваются все направления развития, которые необходимы для построения инновационного образовательного пространства региона. Происходят инновации в содержании образования, связанные с внедрением инновационных учебно-методических материалов на электронных носителях, инновационной становится сама организационно-управленческая деятельность в образовании: проектные методы пронизывают все уровни управления и планирования: от министерства до школы, от министра до учителя.

Омский государственный университет видит свое развитие в создании распределенной и динамической педагогической системы регионально-межрегионального уровня, обеспечивающей современные потребности личности, общества и государства. При этом важнейшей задачей развития является расширение, структурирование и упорядочивание образовательного пространства Университета, повышение динамизма и гибкости его педагогической и организационной системы.

Поэтому мы рассматриваем перечисленные выше тенденции в русле задач модернизации образовательного пространства регионального университета, включая его географические, технологические и кадровые аспекты.

МАТЕРИАЛЫ КОНГРЕССА «МИК-2008» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛА ПОРТАЛА «ОМСКАЯ ОБЛАСТЬ НА КАРТЕ» В ШКОЛЬНОМ ПРЕДМЕТЕ «КРАЕВЕДЕНИЕ» П.С. Ложников кандидат технических наук, доцент ГОУ СибАДИ, первый заместитель директора МУ «Управление информационно-коммуникационных технологий города Омска» Портал «Омская область на карте» представляет собой многопользовательский интернет-ресурс (www.omskmap.ru), соединяющий в себе свойства информационного портала и социальной сети. Изначально проект по созданию данного интернет-ресурса задумывался с целью развития краеведения и туризма на территории Омской области. Данный портал по замыслу разработчиков должен стать интернетплатформой, где его посетители будут оставлять информацию об истории родного края, живописных местах, знаменитых людях с привязкой к интерактивной карте. В 2007 году проект победил в конкурсе грантов Губернатора Омской области направленных на поддержку общественно полезных программ и инициатив в номинации «Патриотическое воспитание граждан».

Удобный и интуитивный интерфейс портала «Омская область на карте» позволяет его пользователям без труда найти любую интересующую местность, прочитать записи по краеведению, добавить комментарии, фотографии. Для того чтобы оставить собственные записи, посетителю портала необходимо пройти процедуру регистрации. Пользователи должны знать, что весь добавляемый контент проходит упрощенную процедуру модерации. Администратор портала обращает внимание на расположение географических точек, а также на содержание контента. Последний должен удовлетворять тематике портала и ориентирован на аудиторию, включающую детей школьного возраста. Таким образом, добавляя информацию на портале, пользователь сначала увидит её только в своем личном кабинете.

Портал был запущен в начале июля 2008 г. За два месяца работы в его информационной базе данных уже содержится более 100 точек, в основном это пока города и районные центры Омской области. Есть первые 80 записей и статей по краеведению, более 30 биографий, около 300 фотографий. На портале зарегистрировалось более 250 пользователей, в основном это жители Омской области, среди которых есть много школьников.

Функционал портала «Омская область на карте» может быть иде МАТЕРИАЛЫ КОНГРЕССА «МИК-2008» ально использован для проведения школьного предмета «Краеведение». Традиционно школьники готовят рефераты по истории какойлибо местности своего региона или о человеке, чьё имя связано с определенным населенным пунктом Омской области (например, раньше школьники писали рефераты и сочинения про своих дедушек и бабушек – участников Великой отечественной войны). Как правило, работы учеников оцениваются их педагогами, а затем они пылятся в школьных и личных архивах. Сегодня благодаря национальному проекту «Образование» все школы России подключены к сети «Интернет». Теперь все школьники и учителя могут публиковать хорошие работы по краеведению на портале «Омская область на карте». Географическая карта Омской области на портале реализована с помощью технологии «Google maps» (см. рис. 1), что позволяет школьнику максимально точно указать расположение местности, о которой он хочет оставить информацию. В своем «личном кабинете» на портале учеником создается соответствующая запись: «Краеведение» или «Персоналии» (также имеется возможность создать «Туристические места», «Фотографии», «Ссылки»).

Рисунок 1 - Интерфейс портала «Омская область на карте» реализован на основе технологии «Google maps» МАТЕРИАЛЫ КОНГРЕССА «МИК-2008» Если добавляется запись (реферат, статья) по краеведению, то ученику необходимо заполнить следующие реквизиты:

Район Омской области, к которой относится запись;

Точка (населенный пункт, село, деревня, город), к которой относится запись;

Заголовок (Название реферата или статьи);

Анонс (краткая аннотация реферата или статьи);

Информация (текст реферата или статьи);

Изображение (фотография, рисунок, схема), связанное с рефератом или статьей по краеведению (имеется возможность в «личном кабинете» создавать целые фотоальбомы, привязанные к какой-либо местности);

Тэги (ключевые слова).

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |   ...   | 54 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.