WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 24 |

• «Глобальная экологическая перспектива – развиТакже очень важным является рациональное управление тие окружающей среды», 2005 г., из серии ежегодно сточными водами и канализацией. Правильная планировпубликуемого ЮНЕП Глобального обзора состояния ка и техническое обслуживание инфраструктуры систем окружающей среды, 2006 г.: http://www.unep.org/geo/ канализации предохраняет людей от заболеваний, преyearbook/yb2006/index.asp;

дотвращая заражение питьевой воды, защищает местную • «Дым – убийца, живущий на кухне», доклад благоэкосистему от нарушений и позволяет перерабатывать питворительной организации «Practical Action», Соедитательные вещества. Сточные воды могут повторно испольненное Королевство, работающей в основном над зоваться в сельском хозяйстве, промышленности, а также проблемами женщин и детей: http://practicalaction.

для охраны окружающей среды посредством улучшения org/id=smoke_report_home;

водотоков и подпитки грунтовых вод.121 Все это можно ис http://www.unep.or.jp/ietc/Publications/spc/Solid_Waste_Management/Vol_I/5_6-Part1_Section-chapter1.pdf http://www.unep.or.jp/ietc/Publications/spc/Solid_Waste_Management/Vol_I/5_6-Part1_Section-chapter1.pdf http://www.unep.or.jp/ietc/Publications/Water_Sanitation/wastewater_reuse/index.asp • Общая информация по загрязнению воздуха в Европе/ • Примеры того, как загрязнение химическими вещесСоединенном Королевстве и политика «Национально- твами влияет на детей – по данным доклада ЮНЕП го общества за чистоту воздуха»: http://www.nsca.org.

«Дети в новом тысячелетии»: http://www.unep.org/ceh/;

uk/pages/topics_and_issues/air.cfm;

• Загрязнение в Арктике – по данным Полярного цент• Информация о загрязняющих частицах: http://www.

ра по охране окружающей среды: http://www.nilu.no/ env.gov.bc.ca/air/particulates/fpwtaaht.html;

pomi/;

• О кислотных дождях: сайт о простой и более сложной • Некоторые химические вещества приводят к смене технической информации: http://www.ace.mmu.ac.uk/ пола у животных: http://www.nrdc.org/health/effects/ eae/Acid_Rain/acid_rain.html.

qendoc.asp;

• Загрязнение окружающей среды не только нациоВопросы для изучения нальная проблема: всем странам следует работать • Если сможете, найдите информацию по числу людей вместе для её решения: http://www.ace.mmu.ac.uk/eae/ с заболеваниями легких и сердца, обратившихся за Acid_Rain/Older/International_Agreements.html.

помощью в медицинские учреждения, и сравните их с увеличением числа транспортных средств.

Вопросы для изучения • Каковы источники загрязнения окружающей среды в • Определите, кто в вашей стране несет ответственность вашей стране Каковы затраты на ее очистку, и как они за контроль над загрязнением химическими вещессоотносятся с другими приоритетами в области окрутвами. Задайте им вопрос о том, сколько существует жающей среды Какая политика приносит наибольв стране потенциально опасных химических веществ шую пользу основной части населения (возможно, используемых в сельском хозяйстве или • Какова доля бытового загрязнения в общем уровне запромышленности), и существуют ли меры защиты от грязнения воздуха, и какова доля загрязнения, поступаих воздействия. Используются ли химические вещесющего по воздуху из соседних стран Как сильно ваша тва правильным и безопасным образом страна загрязняет соседние страны Кто платит за это • Задайте вопрос вашему министерству охраны окружающей среды или международной организации, такой Загрязнение воды как ЮНЕП, о том, какие потенциально опасные химические вещества можно постепенно исключить из упоИнформация требления и заменить на более безопасные.

• Базовое руководство ВФДП по вопросам загрязнения воды: http://www.panda.org/about_wwf/what_we_do/ freshwater/index.cfm;

Загрязнение почвы • Дополнительная информация по вопросам загрязнеИнформация ния воды из журнала New Internationalist: http://www.

• Базельская конвенция: http://www.basel.int/;

newint.org/issue354/facts.htm;

• Международный год санитарии: http://www.unsgab.org/;

• Загрязнение океанов: http://www.unep.org/geo/geo3/ • Международная кампания по запрещению наземных english/315.htm.

мин: http://www.icbl.org;

Вопросы для изучения • Примеры загрязнения почвы в Пакистане: http://www.

• Сколько детей в вашей стране умирает, не достигнув dawn.com/2004/12/05/local5.htm;

пятилетнего возраста Какое число из них вынужде• Кот-д’Ивуар: http://www.boston.com/news/world/europe но пользоваться зараженной водой и обходиться без /articles/2006/09/19/un_ivory_coast_dumping_a_violati систем канализации (предположим, что вы исключили on/rss_id=Boston.com+%2F+News;

другие факторы, влияющие на смертность) • Гана: http://www.ens-newswire.com/ens/apr2003/2003-04• Каковы затраты вашего правительства на лечение 30-02.asp;

людей с заболеваниями, полученными в результате • Загрязнение почвы: http://www.isric.org/;

использования некачественной воды Какой объем средств, по сравнению с этими затратами, потребуется Вопросы для изучения для снабжения всего населения чистой водой • Проведите день с фермерами и узнайте у них, остались • Каковы ежегодные отчисления на вооружение в вали их земли столь же плодородными, как 20 или 30 лет шей стране Каковы будут затраты по обеспечению назад.

всего населения соответствующими канализацион• Сколько продуктов питания из тех, которые ваша страными системами Какие решения по бюджету следует на импортирует, можно было бы выращивать дома принять Что мешает этому Качество земли или что-то другое • Какие законы были приняты, чтобы обеспечить хоро• Какие существуют формы контроля за ввозом отходов шее качество воды Как они выполняются в вашу страну Насколько они хороши Насколько легко их обойти Загрязнение химическими веществами • Какую выгоду получает ваша страна от ввоза отходов по сравнению с их влиянием на здоровье населения Информация Посетите любой населенный пункт, который подверг- • Легко ли найти ответы Каково мнение ВОЗ: http:// ся влиянию опасных отходов, независимо от того, www.who.int/mediacentre/news/releases/2006/pr50/en/ index.html; внутренние они или ввезенные.

Правительство подтверждает, что отходы сбрасывают на Отходы полигон, предназначенный для их захоронения. Однако Информация представитель правительства утверждает, что все это со• Определите, каково влияние отходов, и что люди могут вершается под строгим контролем высококвалифициропредпринять в этом направлении: http://www.waste.nl/;

ванных специалистов по мониторингу.

• Почему пластиковые пакеты представляют собой долгосрочную угрозу: http://www.abc.net.au/science/ ЗАДАНИЕ features/bags/default.htm;

Разделитесь на три группы: печать, вещание (ТВ или ра• Можно иметь нулевые отходы – опыт Аргентины:

дио) и онлайн. Разработайте план действий для создания http://www.greenpeace.org/international/news/Zerowaste сообщения, чтобы определить:

victoryArgentina.

• правдиво ли сообщение;

Вопросы для изучения:

• как доказать его правдивость;

• Найдите людей, которые зарабатывают на переработ• как сбалансировать репортаж;

ке отходов.

• как начать полемику по данной истории, выделяя че• Сколько денег тратит ваше правительство на утилизаловеческий фактор.

цию отходов или избавление от их вредного воздействия ГРУППОВАЯ СЕССИЯ 30 мин.

Руководитель будет контролировать разработку соответсБолее широкие проблемы здоровья твующей проблем каждой группой и коллективную работу Информация по подготовке резюме ее соображений. Необязательно, что• Доклад ВОЗ о состоянии здоровья за 2007 г., а также до- бы участники ограничивались только областью своей специализации. Это поможет выработать взгляд со стороны.

клады за предыдущие годы: http://www.who.int/whr/;

• «Дети в новом тысячелетии» – доклад ЮНЕП/ЮНИСЕФ/ ВОЗ за 2002 г.: http://www.unep.org/ceh/.

ГРУППОВАЯ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ 25 мин.

Каждая группа суммирует свою задачу в открытой дискуссии, затем коллеги по семинару оценивают ее работу. Они либо подтверждают правильность принятого решения, Учебные материалы либо должны изменить его на основе предоставленных конструктивных комментариев. Пресса продумает ко«Промышленное производство ведет к по- лонки с дополнительной информацией по теме, вещание явлению сотен миллионов тонн отходов подготовит небольшой список роликов, а онлайн покажет, как можно отвечать активными репортажами, такими как ежегодно. Эти отходы включают химические дневники, блоги и влоги (видеодневники).

побочные продукты, которые представляют опасность для здоровья людей и окружаю- Индивидуальные задания щей среды, поскольку они являются ядови- • Напишите репортаж о потенциальных рисках и претыми, экотоксичными, взрывчатыми, корро- имуществах регулярного использования химических зийными, огнеопасными или инфекцион- веществ. Это могут быть пестициды или удобрения.

ными. Иногда отходы нелегально перевозят • Определите, какие международные договоры по ограничению загрязнения окружающей среды были ратина далекие расстояния, таким образом фицированы вашей страной, и хорошо ли это, когда их подвергая ничего не подозревающие выполняют.

сообщества страшной опасности».

• Разработайте в вашей статье стратегию нулевых отходов. Будет ли это реалистично для вашей страны (Базельская конвенция об опасных отходах) ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАПИСИ Групповые упражнения ОСНОВНЫЕ ИДЕИ – загрязнение окружающей среды СЦЕНАРИЙ • Загрязнение воздуха Вы – журналист, работающий в Латинской Америке. Вам - внешнее загрязнение является причиной 80 позвонили из профсоюза фермеров и сообщили, что в от смертей в год;

даленном сельскохозяйственном городке за последние - дымящие домашние печи ежегодно являются три года 14 детей родились с серьезными врожденными причиной 1,6 миллиона смертей;

поражениями конечностей. Ваш собеседник утверждает, - решение этих проблем обходится дорого.

что причиной инвалидности является заражение почвы, поскольку до сих пор международные компании сбрасы- • Загрязнение воды вают там химические отходы. - приводит к 2 миллионам смертей ежегодно;

- одна шестая населения Земли пользуется небезо- ЗАДАЧИ пасными источниками воды.

К концу сессии участники смогут:

• Загрязнение химическими веществами • определить ключевые моменты сообщения о загряз - 70 000 химических веществ продается в мире;

нении окружающей среды;

- 30 000 никогда не проверялись на безопасность для • обсудить, каким образом можно доказать или опро человека.

вергнуть серьезные утверждения о загрязнении окружающей среды и их связь с необъяснимыми фактами • Загрязнение почвы детской инвалидности;

- промышленность и сельское хозяйство заражают • продемонстрировать способность разрабатывать стра почву;

тегию подготовки сообщения для каждого вида СМИ;

- три четверти сельскохозяйственных земель в Аф- • отработать стратегию для печати, вещания или он рике подвержены сильной деградации.

лайн.

• Отходы ПЛАН УРОКА - отходы вызывают загрязнение окружающей среды;

- в США перерабатывают более одной трети отходов.

Детали Методы Ресурсы Время Введение/инс• Ваша работа труктор:

Лекция Power Point 5 мин - осмыслить предмет;

Цели и задачи - объяснить, что является причиной различных ви- дов загрязнения окружающей среды, и как они Введение/груп влияют на человека; па:

Откидной - сделать предмет репортажа понятным.

Дискуссия 15 мин Что им известплакат но о ключевых КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ ОБУЧЕНИЯ проблемах Обзор:

Power Point, • Постоянно обновляйте свои знания по вопросам заОткрытая Откидной 5 мин грязнения окружающей среды; ключевые дискуссия плакат • проведите расследование по сообщенным вам фак- моменты там, прежде чем опубликовать статью или сделать пеРабота в маРабота над Раздаточный редачу;

лых группах: 30 мин заданием материал • в группе помогает сконцентрировать внимание кажвиды СМИ дого участника на проблеме;

Групповая об- Открытая Откидной 25 мин • различные виды СМИ – печать, вещание или онлайн ратная связь дискуссия плакат – используют один и тот же материал, но в различном Оценка/ Открытое дискуссия 5 мин формате;

анализ • план действий помогает организовать работу;

Вопросы- • освещение этих событий часто включает обмен мне- Лекция Power Point 5 мин ответы ниями и обсуждение ключевых факторов. Необходима групповая оценка ситуации.

Цели и задачи ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕТКИ ДЛЯ ИНСТРУКТОРОВ И ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ПЛАН УРОКА Число участников: 24.

Время: 90 мин.

(Это приблизительные расчеты. Время может меняться в зависимости от числа участников и продолжительности их работы).

ЦЕЛИ Обучить основам поиска и подготовки сообщения для различных СМИ. Каждый участник должен понять, каким образом различные виды СМИ разрабатывают план для освещения событий.

РАЗДЕЛ 2.

ОСВЕщЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СМИ ГЛАВА 6.

Обсуждение вопросов устойчивости Фотограф: Владимир Гребнев © CARNet-Кыргызстан Экономика устойчивого Образование в интересах устойчивого развития развития – устойчивость Образование на всех уровнях помогает формировать будущий Может ли современное общест- мир, обеспечивая каждого человека и общество в целом навыкаво быть и экономически, и эко- ми, видением, знаниями и ценностями, которые позволяют жить в устойчивом обществе. Сохранение баланса между гуманитарлогически устойчивым Существу- ным и экономическим благосостоянием, культурными традицияют авторы-экологи, которые кри- ми и бережным отношением к природному богатству зависит от тикуют саму идею «устойчивого того, насколько эффективно метод обучения будет культивироразвития», указывая на проти- вать уважительное отношение как к потребностям человека, так и к ресурсам Земли. воречие в самом термине. Они утверждают, что никакое развитие Повышение качества и расширение охвата образованием, а так- же переориентация его целей на достижение устойчивого раз- не может быть устойчивым.

вития должны стать мировым приоритетом. Образование в инте«Развитие» неизбежно означает ресах устойчивого развития должно также отражать тенденции рост, а экономическая полити- и реформы в области образования, особенно в связи с Дакарскика, базирующаяся на концеп- ми рамками действий в области образования для всех, Десятилеции роста и постоянного исто- тием грамотности ООН и целями в области развития, сформулированными в Декларации тысячелетия. щения ресурсов, не может быть «устойчивой»: ресурсы не могут Внедрение образования в интересах устойчивого развития требует партнерства между правительствами, академическими и оставаться неизменными. Напри- научными сообществами, учителями, НПО, местными сообщесмер, сегодня использование таких твами и СМИ.

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 24 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.