WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННЫЙ МЕМОРАНДУМ ИНСТИТУТ ЮНЕСКО ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ В ОБРАЗОВАНИИ МОСКВА, 2005 ЮНЕСКО Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) Владимир Кинелев Пит Коммерс Борис Коцик Использование информационных и коммуникационных технологий в среднем образовании.

Информационный меморандум Какую роль играет образование в современном информационном обществе Какие технологии необходимо использовать для модернизации системы образования Каковы особенности преподавания и обучения с использованием информационных и коммуникационных технологий Какое место занимает использование новейших технологий во всем многообразии современных образовательных методик В информационном меморандуме ИИТО ЮНЕСКО вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы о развитии современного образования. Меморандум содержит всеобъемлющий обзор современных методов и стратегий развития образования, необходимых для успешной социализации новых поколений в информационном обществе.

Авторы выражают признательность руководителю сектора ЮНЕСКО по вопросам всеобщего среднего образования профессору Соне Бахри за ряд ценных замечаний, сделанных при обсуждении данного меморандума.

© Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2005 Текст документа и его отдельные части могут быть использованы организациями и отдельными лицами с согласия ИИТО ЮНЕСКО.

Публикация выполнена при финансовой поддержке Бюро ЮНЕСКО в г. Москве.

ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ПО АДРЕСУ:

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании Ул. Кедрова, д. 8, корп. 3, Москва, 117292, Российская Федерация Тел.: 7 095 129 2990 Факс: 7 095 129 1225 E-mail: info@iite.ru Web: www.iite.ru 2 СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ........................................................................................................................................................РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ..............................................Национальная политика образования и развитие общества...................................................................Сетевые образовательные сообщества...........................................................................................................Этические, психологические и правовые аспекты применения ИКТ...................................................ПРЕПОДАВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ.....................Конструктивизм и развитие познания через образовательные среды.................................................ИКТ В СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ............................................................................................................ИКТ и деятельность педагога в системе среднего образования...........................................................Дидактические основы использования ИКТ...........................................................................................ИКТ и альтернативные методы подготовки педагогических кадров..................................................Использование ИКТ в процессе обучения в средней школе..................................................................От идеологии школьного образования – к адаптивному обучению....................................................Развитие образовательных парадигм.........................................................................................................ИКТ И КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ..........................................................................................................ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЮНЕСКО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ......................................................................................................................................ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................................................................................БИБЛИОГРАФИЯ.................................................................................................................................................ПРЕДИСЛОВИЕ «Наибольшее значение Эволюция информационного общества ведет к кардинальным имеет не то, что ученик изменениям в сфере производства и бизнеса, а также в социальной сфере.

использует новые Говоря об информационном обществе, мы имеем в виду не только технологии, а то, появление оцифрованной информации и электронных сетей.

как это использование Трансформацию информационного общества следует понимать в более способствует повышению широком смысле, учитывая социальное значение таких понятий, как его образования». информация, коммуникация и знания. Понять результаты технологических изменений можно лишь через изучение социальных С. Эрманн характеристик информационного общества. Быстрое развитие информационной среды коренным образом меняет структуру занятости и трудоустройства, способствует появлению новых профессий и рабочих мест. Информационное общество привлекает все больше людей – учащихся, производителей и потребителей. Люди во всем мире надеются, что новые технологии приведут к здоровому образу жизни, большим социальным свободам, растущему уровню знаний и более продуктивным методам обеспечения средств к существованию.

Можно без преувеличения сказать: будущие поколения столкнутся с необходимостью адаптироваться к новой социальной среде, где не материя и энергия, а информация и научное знание станут основными факторами, определяющими стратегический потенциал общества и перспективы его развития.

Развитие информационных технологий параллельно с развитием сельского хозяйства и агротехники является наиболее перспективным путем социального прогресса для развивающихся стран.

Информационные технологии способствуют развитию у молодого поколения практических навыков и профессиональных качеств. Для этого нужно изменить образовательные программы с учетом регионально-значимых целей и необходимых молодому поколению практических навыков. Еще более важно использовать сетевые технологии для развития экономического сотрудничества.

Для успешного развития различных сфер бизнеса и промышленности с помощью информационных технологий необходима реформа образования, в результате которой цели и содержание образования должны измениться в соответствии с требованиями современного общества.

` РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ Использование информационных и коммуникационных технологий Знания и информация во (ИКТ) необходимо для удовлетворения образовательных потребностей многом определяют пути современного общества и его устойчивого социально-экономического национального развития и развития. Впервые в истории информация и научное знание становятся роста благосостояния не просто средствами совершенствования современного общества, а страны.

главными продуктами его экономической деятельности. Более того, знания представляют собой основные ресурсы и продукцию Использование компьютеров информационного общества, от которых непосредственно зависят его и глобальной сети Интернет дальнейшее экономическое благосостояние и социальное развитие. необходимо для дальнейшего Использование ИКТ является одним из важнейших условий этого развития образования.

развития. Целью развития ИКТ и информационного общества в целом является создание, приобретение, распределение, распространение и оценка знаний. ИКТ служат средством доступа к обучению и способом обеспечения его непрерывности, что необходимо для успешного вовлечения всех групп населения в информационное общество.

Информационная грамотность и культура стали залогом успешной профессиональной деятельности человека. Чем раньше учащиеся узнают о возможностях ИКТ, тем быстрее они смогут воспользоваться новейшими методами получения информации и преобразования ее в знания. Научный и технический прогресс, глобальное распространение технологий, создаваемых в наиболее развитых странах мира, являются одними из главных аргументов в пользу ведущей роли образования в XXI веке. Уровень технологического развития – сегодня показатель не только экономического потенциала и уровня жизни населения в той или иной стране, но также места и роли этой страны в глобальном сообществе, масштаба и перспектив ее общемировой экономической и политической интеграции. В то же время уровень развития и использования современных технологий в разных странах определяется не столько их материальным благосостоянием, сколько способностью данного общества производить и применять новые знания. Это, в свою очередь, тесно связано с уровнем развития образования. Важно отметить, что движущей силой этих процессов в значительной степени служат информационные и коммуникационные технологии, благодаря которым научное знание и информация начинают играть определяющую роль в поиске новых путей роста благосостояния и более эффективного искоренения бедности.

Национальная политика образования и развитие общества Лидеры большинства государств мира, стремясь подготовить своих Главные проблемы граждан к тому, чтобы те соответствовали требованиям XXI века, образования не могут быть заявляют о намерении трансформировать свои страны в перманентно решены лишь такими обучающиеся сообщества, поскольку членами информационного традиционными средствами, общества должны быть, прежде всего, образованные люди. Век новых как возведение новых информационных и коммуникационных технологий не устраняет школьных зданий или стоящие перед мировым сообществом сложнейшие проблемы увеличение числа учителей.

образования, которые необходимо решать независимо от того, принимаются новые технологии обществом или отвергаются. Тем не менее методики обучения и развития, социальные и профессиональные требования, глобализация коммуникативных, экономических и политических проектов построения нового общества – все это в большой РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ Ключевыми факторами степени зависит от уровня вовлечения информационных и в развитии образования коммуникационных технологий в образовательный процесс. В являются: создание нового противном случае обществу грозит хроническое отставание в этих знания; территориальная областях, а следовательно, и несостоятельность в решении задач, и временная независимость поставленных перед ним XXI веком.

образовательных процессов;

их структурное и содержа- Основными признаками образовательной системы информационного тельное обновление. общества являются: создание нового знания; территориальная и временная независимость процессов приобретения знаний;

Создание нового общества структурное и содержательное обновление процесса обучения. Для в огромной степени зависит обеспечения этого необходимо:

от применения ИКТ в образовании. • привлекать педагогов высокого класса;

• использовать новые формы и методы обучения;

• предоставить всем одинаковые образовательные возможности;

• обеспечить гибкий и прогрессивный подход к структуре и организации образования.

В настоящее время правительства большинства стран прилагают значительные усилия для модернизации систем образования на основе применения новейших технологий. В ряде стран использование ИКТ считается необходимым для повышения качества образования путем внесения изменений в учебные курсы, обучения новым практическим навыкам, расширения и обогащения учебных программ. В других странах ИКТ в основном используют для облегчения различным группам населения доступа к образованию или в более узких целях – для помощи в самостоятельном обучении посредством образовательных программ на радио и телевидении. В ряде стран основное внимание уделяется трансформации условий обучения или удовлетворению особых потребностей различных категорий учащихся с помощью информационных технологий.

Однако попытки совершенствования образования при помощи ИКТ часто оказываются неудачными из-за отсутствия такой образовательной парадигмы, которая стала бы основой подлинной модернизации всей системы. Большое значение для такой модернизации имеет не только информация, т. е. само содержание, «образовательный контент», но и постоянное взаимодействие, условия организации познавательной деятельности – другими словами «образовательный контекст» социального и культурного обновления, которое также возможно с помощью ИКТ.

Независимо от того, какие возможности ИКТ реализуются наиболее полно в той или иной стране, в целом для их успешного вовлечения в систему образования необходимо:

• учитывать социально-экономические и культурные условия страны;

• учитывать опыт других стран (особенно сходных по социальноэкономическим характеристикам);

• соотносить степень развития ИКТ с возможностями технических, финансовых и человеческих ресурсов данной страны;

• разработать детальный план действий для работников различных уровней системы образования;

• учитывать последствия вовлечения ИКТ в систему образования и их использования различными категориями учащихся, преподавателей и остальным обществом.

РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ Для проведения успешной политики образования необходимо:

• правильно оценить текущую ситуацию и установить конкретные цели;

• продумать возможные способы их достижения;

• осуществить задуманное и оценить результаты.

Таким образом, задача формирования политики в области образования состоит, во-первых, в определении уникальности и ценности системы образования и, во-вторых, в разработке стратегий ее дальнейшего развития.

Сетевые образовательные сообщества Расширять сотрудничество в сфере образования так же необходимо, как и в сфере туризма, культуры, промышленности и политики. Открытое и дистанционное образование (ОДО) продолжает опыт открытых университетов и «обучения по переписке». Наиболее заметным новшеством ОДО является появление сетевых образовательных сообществ, созданных по инициативе людей, имеющих общие интересы в той или иной области знаний. В отличие от формально учрежденных сообществ здесь развитие зависит от непредсказуемых результатов взаимодействия и общности образовательных потребностей.

Мы должны отметить, что в последнее время Интернет-сообщества уделяют большое внимание вопросам проверки знаний и аттестации в средней школе. Тем не менее все большее распространение получают такие сетевые сообщества, члены которых стремятся к получению новых знаний и решают более серьезные задачи по сравнению с обычными учебными заведениями, где основной целью является сдача вступительных или выпускных экзаменов.

Для успешной организации образовательных и сетевых образовательных сообществ необходимо учитывать следующее:

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.