WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 | 23 |   ...   | 147 |

Число не посещающих школу детей особенно Какие из вышеперечисленных проблем стоят сильно сократилось в Южной и Западной Азии наиболее остро На основе последних данных (с 31 млн до 17 млн) и в регионе Африки к югу по Латинской Америке и Карибскому бассейну от Сахары (с 42 млн до 33 млн). Таким образом, в проводится сравнение диапазона различий в этих двух регионах, взятых вместе, число детей, области образования по параметрам гендерной и не посещавших школу, уменьшилось за шесть этнической принадлежности, местожительства, лет с 74 млн до 50 млн; тем не менее на них экономического неравенства и крайней нищеты по-прежнему приходится, соответственно, 24% (UNESCO-OREALC, 2007). На ступени начального и 45% от общего числа детей, не посещающих образования срединная величина различий школу. Доля девочек среди не посещающих является наибольшей по экономическому школу детей, несколько сократилась в 1999параметру, за которым следует местожительство, 2005 гг. – с 59% до 57%. В этом отношении этническая принадлежность и пол. На первом прослеживается заметный контраст: в странах этапе среднего образования срединная величина Африки к югу от Сахары в 2005 г. девочки различий еще больше, чем на ступени начального составляли только 54% не посещающих школу образования, хотя относительный вес различных детей по сравнению с 66% в Южной и Западной параметров остается одним и тем же. Более того, Азии и 60% в арабских государствах. В регионах во многих странах эти параметры перекрывают с очень высокими коэффициентами охвата, друг друга, например: коренное население, таких как Латинская Америка, а также Северная живущее в более бедных семьях в сельских Америка и Западная Европа, причины, по которым общинах. ребенок не ходит в школу, являются иными, Таблица 2.7 Оценки числа не посещающих школу детей в разбивке по регионам, 1999-2005 гг.

1999 г. 2005 г.

Всего По регионам Женщины Всего По регионам Женщины (тыс.) (%) (%) (тыс.) (%) (%) Весь мир 96 459 100,0 58,7 72 124 100,0 56,Развивающиеcя страны 92 534 95,9 59,1 68 825 95,4 57,Развитые страны 1 886 2,0 49,0 2 270 3,1 44,Страны с переходной экономикой 2 039 2,1 51,0 1 029 1,4 49,В последние Африка к югу от Сахары 42 423 44,0 53,2 32 774 45,4 54,годы процесс Арабские государства 7 720 8,0 59,4 6 122 8,5 59,сокращения Центральная Азия 490 0,5 52,0 381 0,5 51,числа не Восточная Азия и Тихий океан 6 824 7,1 50,5 9 524 13,2 52,посещающих Восточная Азия 6 377 6,6 50,5 9 189 12,7 51,школу детей Тихий океан 447 0,5 49,9 335 0,5 55,Южная и Западная Азия 31 434 32,6 69,0 17 092 23,7 66,ускорился Лат. Америка и Карибский бассейн 3 595 3,7 54,3 2 433 3,4 49, Карибский бассейн 435 0,5 51,5 449 0,6 52, Латинская Америка 3 160 3,3 54,7 1 983 2,7 48,Северная Америка и Западная Европа 1 465 1,5 49,1 1 898 2,6 44,Центральная и Восточная Европа 2 508 2,6 56,7 1 901 2,6 53,Источник. Приложение, статистическая таблица 5.

ГЛАВА причем большинство не посещающих школу в промежутке между 1999 и 2002 гг. оно детей составляют мальчики. уменьшилось на 5,2 млн человек (5,3%), а в период между 2002 и 2005 гг. – на 19,2 млн (21%) В последние годы процесс сокращения числа (таблица 2.8).

не посещающих школу детей ускорился:

Таким образом, в глобальном масштабе динамика определилась. Теперь многое зависит Таблица 2.8 Оценки числа не посещающих школу детей в мире, от ряда стран – Индии, Нигерии и Пакистана, 1999-2005 гг. (тыс. чел.) на которые в общей сложности приходится 27% общемирового числа не посещающих 1999 г. 2000 г. 2001 г. 2002 г. 2003 г. 2004 г. 2005 г.

школу детей, а также еще семи стран, где 96 459 92 998 90 524 91 295 84 977 74 503 72 число детей этой категории превышает 1 млн человек (Кот-д’Ивуар, Буркина-Фасо, Эфиопия, Источники. Данные за 1999 г. и 2005 г. взяты из Приложения, статистическая таблица 5;

Кения, Мали, Нигер и Южная Африка), с учетом за другие годы – из базы данных СИЮ.

которых указанное соотношение возрастает Карта 2.2 Дети, не охваченные школьным образованием, по отношению к НКО, 2005 г.

1. Б Ю Респ. Македония 2. Албания 3. Черногория Исландия Швеция 4. Сербия Норвегия Финляндия Российская Федерация 5. Босния и Герцеговина Дания Эстония 6. Хорватия Нидерланды Латвия Соед. Королевство 7. Словения Литва 8. Венгрия Ирландия Польша Беларусь Бельгия 9. Австрия 10 Украина Люксембург Казахстан Франция 8 10. Чешская Республика 7 Монголия Швейцария 6 Армения 5 4 11. Словакия 3 Грузия Андорра Кыргызстан Италия21 12. Республика Молдова Япония Азербайджан Турция Соединенные Штаты Португалия Таджикистан 13. Румыния Греция Мальта Респ.

Испания Кипр Иран, 14. Болгария Корея Тунис Ислам.

Ливан Пакистан Респ.

Палестинские А.Т. Ирак Марокко Непал Израиль Кувейт Иордания Алжир Индия Лаосская НДР Мексика Египет Сауд. О. А.

Мавритания Эмираты Белиз Мали Аравия Макао (Китай) Мьянма Нигер Оман Сенегал Вьетнам Гватемала Эритрея Чад Катар Кабо-Верде Гондурас Бангладеш Йемен Бахрейн Филиппины Таиланд Сальвадор Гамбия Нигерия Джибути Никарагуа Маршалловы О-ва Гвинея Камбоджа БрунейВенесуэла Мальдивские Панама Суринам Буркина-Фасо Даруссалам Эфиопия О-ва Шри Ланка Кот-д’Ивуар Малайзия Колумбия Кения Гана Руанда Эквадор Того Конго Бурунди Сейшельские О-ва Бенин О.Р. Танзания Индонезия НКО начальным Экваториальная Гвинея Соломоновы О-ва Малави образованием Тимор-Лешти Сан-Томе и Принсипи Перу Бразилия Замбия Менее 70% Вануату Мадагаскар Боливия Зимбабве Намибия Маврикий 70% – 79% Парагвай Австралия Мозамбик 80% – 89% Южная Свазиленд Африка Ботсвана Более 90% Чили Уругвай Лесото Аргентина Данных не имеется Бермудские О-ва Багамские О-ва Новая Каймановы Дети, не охваченные О-ва Теркс и Кайкос Зеландия О-ва школьным образованием Доминиканская Респ.

Брит. Виргинские о-ва 100 000 – 499 Куба Ангилья Самоа Сент-Китс и Невис 500 000 – 999 Фиджи Монсеррат Ямайка Доминика 1 миллион – 4,9 миллиона Тонга Сент-Люсия Аруба Барбадос Сент-Винсент и Гренад.

5 миллионов и больше Гренада Тринидад и Тобаго Границы и названия государств, указанные на карте, а также использованные обозначения не означают их официального подтверждения или признания со стороны ЮНЕСКО.

Примечание. Подробные примечания по странам – см. в Таблице-источнике.

На основе карты Организации Объединенных Наций.

Источник. Приложение, статистическая таблица 5.

ШЕСТЬ ЦЕЛЕЙ: НАСКОЛЬКО МЫ ПРОДВИНУЛИСЬ Всеобщее начальное образование: на пути к цели, но еще далеко от нее Таблица 2.9 Число не посещающих школу детей Вставка 2.2 Китай: проблемы с данными по отдельным странам, 1999 г., 2002 г. и 2005 г.

создают трудности для мониторинга ВНО Число не посещающих школу детей (тыс.) Китай занимает второе место в мире по числу детей в возрасте, установленном для начального образования, 1999 г. 2002 г. 2005 г.

Нигерия 7 189 6 707 6 584 но нет международно признанной цифры НКО начальным … … 6 образованием в этой стране. Действительно, существует Индия … 7 972 6 303 большой разрыв между нетто-коэффициентами охвата, Пакистан … 2 666 подсчитанными на национальном и международном уровнях, Эфиопия 4 главным образом из-за споров о достоверности данных о О.Р. Танзания 3 405 1 950 населении. В то время, как среди специалистов в области Кения 1 834 1 868 1 образования ведется оживленная дискуссия относительно Иран, Ислам. Респ. 1 666 1 076 качества данных об охвате, на точность оценок численности Мозамбик 1 602 1 572 населения, как правило, обращают куда меньше внимания.

Нигер 1 393 1 381 1 … Йемен 1 В Китае численность группы населения, достигшего Примечание. Оценки, Гана 1 330 1 307 990 приведенные за 2002 г.

установленного для начального образования возраста и 2005 г., относятся к Кот-д’Ивуар 1 254 1 144 1 223 служит предметом дискуссий как внутри страны, так и среди ближайшим годам, по Буркина-Фасо 1 205 1 264 1 202 международных пользователей данными, как, например, которым есть данные.

… 399 1. В перечисленных СИЮ и Отдел статистических данных по народонаселению Бангладеш 1 странах в 1999 г. и 2005 г.

ООН. Министерство образования Китая делает свои Марокко 1 114 557 насчитывалось более собственные оценки и прогнозы численности населения, Мали 1 113 1 089 1 500 000 не посещающих школу детей. Список которые используются для подсчета показателей охвата и Мьянма 1 051 1 009 которые необязательно совпадают с цифрами, выведенными … 702 необязательно является Непал 1 полным, поскольку многие Национальным статистическим управлением или ПРООН.

Бразилия 1 032 934 482 страны не предоставили достаточной информации Согласно министерству образования, численность группы Филиппины 854 745 для проведения подробных в возрасте начальной школы в 2005 г. составляла 90 млн Сенегал 808 846 подсчетов. За 1999 г.

человек; а по оценкам ПРООН – около 100 млн. С учетом имеются необходимые Мадагаскар 785 765 данные по 101 стране, и такой большой разницы, СИЮ временно воздерживается от Замбия 760 737 по 122 странам за 2005 г.

публикации НКО для Китая в ожидании дальнейшего изучения … 760 793 В число стран, по которым Саудовская Аравия данных о численности населения.

… 501 нет достаточных данных, Гвинея … 594 входят Ангола, Афганистан, Чад 636 В сотрудничестве с государственными властями Китая СИЮ Камерун, Демократическая … 623 Республика Конго, Папуа- начал обсуждение вопроса с национальными агентствами, Турция … 552 Новая Гвинея, Сербия и занимающимися составлением данных о численности Ирак Черногория, Сомали, Судан, … 270 Сьерра-Леоне, Туркменистан населения, а также с ПРООН с целью достичь лучшего Бенин и Уганда, большинство из понимания причин расхождений в оценках численности Вьетнам 393 634 1 которых являются уязвимыми населения. Результаты должны помочь в ближайшем будущем Южная Африка 171 446 государствами.

определить международно принятое измерение нетто-охвата.

Источник. Приложение, статистическая таблица 5.

до 40% (карта 2.2, таблица 2.9). Кроме того, отсеиваются позднее до достижения ими на 35 «слабых государств», определенных официального возраста завершения учебы ОЭСР15, приходилось примерно 37% всех (Bruneforth, 2007). Другими словами, более детей, не посещавших школу в 2005 г. Найти половины детей, не охваченных школьным для этих детей места в начальных школах образованием, никогда в школу не ходили и, 15. Ангола, Афганистан, будет особенно проблематичным. Трудно возможно, никогда не будут в нее зачислены, Бурунди, Вануату, Гаити, оценить ситуацию в Китае – самой крупной по если не появятся какие-то дополнительные Гамбия, Гвинея, ГвинеяБисау, Джибути, Зимбабве, населению стране мира (вставка 2.2). стимулы. Как показано на диаграмме 2.9, Камбоджа, Кирибати, Коморские Острова, распределение не посещающих школу детей Конго, Демократическая Анализ данных о возрасте, в котором дети согласно их образовательному опыту разнится в Республика Конго, Кот-д’Ивуар, Лаосская начинают учебу в школе, и возрастном зависимости от региона.

Народно-Демократическая Республика, Либерия, диапазоне в каждом классе свидетельствует, Мьянма, Нигер, Нигерия, что во всех развивающихся странах около 32% В целом, вероятность того, что дети не будут Папуа-Новая Гвинея, Сан-Томе и Принсипи, детей, достигших возраста, установленного для охвачены школьным образованием, является Сьерра-Леоне, Соломоновы начального образования, которых засчитывают более высокой, если они принадлежат к бедным Острова, Сомали, Судан, Таджикистан, Тимор-Лешти, как не посещающих школу, могут в конечном семьям, живут в сельских районах и/или их Того, Тонга, Узбекистан, Центральноафриканская итоге оказаться зачисленными в более старшем мать нигде не училась. Для девочек в каждой Республика, Чад и Эритрея возрасте, а еще 16%, изначально зачисленных, из этих категорий вероятность оказаться не (OECD, 2006с).

ГЛАВА Диаграмма 2.9 Распределение не посещающих школу детей в разбивке по их образовательному опыту и по регионам, 2005 г Как ожидается, поступят позже По-видимому, Зачислены, но отсеялись установленного срока никогда не поступят Весь мир Весь мир Развивающиеcя страны Развивающиеcя страны Развитые страны Развитые страны Страны с переходной экономикой Страны с переходной экономикой Африка к югу от Сахары Африка к югу от Сахары Арабские государства Арабские государства Центральная Азия Центральная Азия Восточная Азия и Тихий океан Восточная Азия и Тихий океан Южная и Западная Азия Южная и Западная Азия Лат. Америка и Карибский бассейн Лат. Америка и Карибский бассейн Сев. Америка и Западная Европа Сев. Америка и Западная Европа Центральная и Восточная Европа Центральная и Восточная Европа 0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 % от общего числа детей, % от общего числа детей, % от общего числа детей, не посещающих школу не посещающих школу не посещающих школу Источник. Bruneforth (2007).

охваченными школьным образованием еще выше Уровень второгодничества наиболее высок в Высокие (UNESCO, 2006а). странах Африки к югу от Сахары, где средний уровни второпроцент учащихся, остающихся на второй годничества Прохождение и завершение год, составляет 15%; за ними следуют страны также начального образования Латинской Америки и Карибского бассейна, а считаются также Южной и Западной Азии по 7% в каждом показателем Второгодничество: проблема сохраняется из регионов (см. Приложение, статистическая низкого Второгодничество, рассматриваемое некоторыми таблица 6). В трети стран Африки к югу от Сахары качества работниками образования как хорошее средство 20% учеников начальных школ – второгодники.

образования для учеников, медленно осваивающих учебный В эту группу стран входят Камерун, Коморские материал, подвергается критике со стороны Острова, Конго, Малави, Сан-Томе и Принсипи, других: сторонники автоматического перевода Того, Чад и Экваториальная Гвинея, а также в следующий класс ссылаются на исследования, Бурунди, Габон и Центральноафриканская которые свидетельствуют, что повторное Республика с второгодничеством на уровне 30% прохождение программы необязательно приводит и выше. Ситуация не столь драматична в других к улучшению учебных результатов. Как правило, регионах: второгодники составляют 20% или 16. В число стран, практикующих страны стремятся к снижению второгодничества более учеников в Бразилии, Суринаме и Непале.

автоматический перевод в классах не только по педагогическим Среди развитых стран уровень второгодничества в следующий класс, входят Сейшельские причинам, но и потому, что они рассматривают достигает 10% только в Португалии.

Pages:     | 1 |   ...   | 19 | 20 || 22 | 23 |   ...   | 147 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.