WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |
Дети и война Конституция http://festival.1september.ru/2003_2004/index.phpmember=100486 http://www.d sign.com/konst/ Автоматизированная система обеспечения законодательной деятельности Мемориал http://asozd.duma.gov.ru/main.nsf http://www.memo.ru/ Большая юридическая библиотека Министерство внутренних дел Российской Федерации http://www.ur library.info http://www.mvd.ru Верховный Суд Российской Федерации Межрегиональное общественное объединение "Против коррупции" http://www.supcourt.ru/ http://www.anticorr.ru/ Виртуальное методическое объединение преподавателей общественных Московская школа прав человека дисциплин http://www.mshr ngo.ru/ http://vmoisto.narod.ru/rasrabotki.htm Научно образовательный сайт "Социология детства" Всеобщая декларация прав человека http://www.childsoc.ru 62 Необычный задачник для обычного гражданина Советский Союз: сборник статей, рассказов, воспоминаний и документов http://window.edu.ru/window/libraryp_rid=41176&p_rubr=2.1.16 http://soyuzssr.narod.ru Новые книги в библиотеке: Юридическая литература Социальные и экономические права в России http://www.library.vladimir.ru/book_new_l.htm http://www.seprava.ru Обучение правам человека Соционет: информационное пространство по общественным наукам http://schools.perm.ru/ext/cgo/obuchenie.htm http://socionet.ru Общество защиты прав потребителей Становление адвокатуры Российской Федерации http://www.zonaprav.ru/ http://www.allpravo.ru/library/doc75p/instrum103/ Организация Объединенных Наций Уголовное право: Материалы к курсу А. Никитина "Право и политика" http://www.un.org/russian/ http://www.ug.ru/ug_pril/gv/98/08/t3_1.htm Отечественная история: Подборка публикаций и документов по истории Уголовный кодекс Российской Федерации России http://ledforum.ru/uk/ http://lants.tellur.ru/history/ Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации Официальная Россия http://ombudsman.gov.ru http://www.gov.ru Федеральный закон "О прокуратуре Российской Федерации" Парламентский клуб "Российский парламентарий", Государственная Ду http://www.consultant.ru/popular/prosec/ ма Федерального Собрания Российской Федерации, депутаты парла Фонд "Общественное мнение" ментарии http://www.fom.ru/ http://www.parlament club.ru/ Центр образовательного законодательства: Журнал "Право и образование" Партии в России http://www.lexed.ru/pravo/journ http://www.kazus.narod.ru/ Центральная избирательная комиссия Российской Федерации Портал Гуманитарное образование http://www.cikrf.ru/ http://www.humanities.edu.ru/index.html Экономика и право на сервере Новосибирской открытой образователь Права человека в России ной сети http://www.hro.org http://www.websib.ru/noos/economy/ Правители России и Советского Союза Энциклопедия маркетинга http://www.praviteli.org http://www.marketing.spb.ru Правовая Россия. Российская академия юридических наук Юридический факультет ПетрГУ http://www.jus.ru/ru/raun/ http://urfak.petrsu.ru/lib_period.htm Правосознание. Общественная организация по защите прав населения CD библиотека гражданского права http://pravosoznanie.chel.org/ http://www.interlink media.ru Президент России гражданам школьного возраста 2.8. Экономика http://www.uznay prezidenta.ru/ Президент России: Официальный сайт Сеть Интернет это богатый источник сведений об экономичес http://www.president.kremlin.ru кой деятельности человека, фирмы и государства, об экономике Рос Программа ЮНЕСКО "Информация для всех" в России сии и других стран. В Сети имеется много полезных и нужных эконо http://www.ifap.ru мисту материалов как на русском, так и на иностранных языках. Но ПРОДЕМО аналитический и новостной обзор работы Государственной там же содержится много бесполезного и даже вредного. Задача эко Думы Федерального Собрания Российской Федерации номиста оценить информацию и вынести собственное профессио http://www.prodemo.ru/ нальное суждение. В подразделе приводится список ссылок на ресур 64 Исследовательские и учебные заведения, обществен сы сети Интернет, которые, безусловно, будут полезны будущим эко ные организации номистам и бизнесменам.

Президент России гражданам школьного возраста Аналитический центр Юрия Левады http://www.uznay prezidenta.ru/ http://www.levada.ru Президент России: Официальный сайт Институт народнохозяйственного прогнозирования РАН http://www.president.kremlin.ru http://www.ecfor.ru Органы государственной власти России Всероссийский центр изучения общественного мнения http://www.gov.ru http://www.wciom.ru Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации Институт международных экономических и политических исследований http://www.economy.gov.ru РАН Министерство финансов Российской Федерации www.transecon.ru http://minfin.rinet.ru Центр экономического и бизнес образования: В помощь учителю Министерство иностранных дел Российской Федерации http://www.cebe.sib.ru http://www.mid.ru Соционет: информационное пространство по общественным наукам Министерство здравоохранения и социального развития Российской Фе http://socionet.ru дерации Общество защиты прав потребителей "Резонанс" http://www.mzsrrf.ru http://www.zonaprav.ru Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статис Банки, биржи, предприятия тическая информация http://www.gks.ru/ Банк России Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и http://www.cbr.ru товарным знакам (Роспатент) Сбербанк России http://www.fips.ru http://www.sbrf.ru Федеральная служба по труду и занятости Российской Федерации Российская торговая система http://www.rostrud.info http://www.rts.ru Федеральная налоговая служба Российской Федерации Московская межбанковская валютная биржа http://www.nalog.ru http://www.micex.ru Федеральная антимонопольная служба Российской Федерации Лондонская фондовая биржа http://www.fas.gov.ru http://www.londonstockexchange.com/en gb Фонд социального страхования Российской Федерации Франкфуртская биржа http://www.fss.ru http://boerse frankfurt.com Россия и Всемирная торговая организация АвтоВАЗ http://www.wto.ru http://www.lada auto.ru Торгово промышленная палата Российской Федерации ЛУКОЙЛ http://www.tpprf.ru http://www.lukoil.ru Управление Федеральной государственной службы занятости населения Газпром по городу Москве http://www.gazprom.ru http://www.labor.ru РАО ЕС России http://www.rao ees.ru 66 Международные организации http://www.interfax.ru Межгосударственный статистический комитет СНГ Коммерсант http://www.cisstat.com http://www.kommersant.ru Экономический и социальный совет ООН Известия http://www.un.org/russian/esa/ http://www.izvestia.ru Международный валютный фонд Деньги http://www.imf.org http://www.kommersant.ru/k money Всемирная торговая организация Эко http://www.wto.org http://econom.nsc.ru/ Всемирный экономический форум 3.

Методические рекомендации по http://www.weforum.org/ Программа ЮНЕСКО "Информация для всех" в России использованию каталога при изучении http://www.ifap.ru гуманитарных дисциплин Информационно аналитический портал "Наследие" http://www.nasledie.ru Образовательные ресурсы сети Интернет создают широкое инфор мационное поле для современного образовательного процесса. Спе СМИ цифика предметов гуманитарного цикла состоит в том, что они нап Российская газета равлены не только на освоение системы знаний, способов познава http://www.rg.ru/ тельной, коммуникативной деятельности, но и на развитие личности, Журнал "Вопросы экономики" ее духовной культуры, критического мышления, позволяющего объ http://www.vopreco.ru ективно воспринимать информацию разного рода и уверенно ориен Библиотека экономической и деловой литературы тироваться в информационном потоке.

http://ek lit.agava.ru/avtosod.htm В выпуске каталога интернет ресурсов, адресованном учителям, Журнал "Карьера" преподающим дисциплины гуманитарного цикла, размещены адреса http://www.kariera.orc.ru/ сайтов для удобного и быстрого доступа к образовательным ресурсам.

Журнал "Человек и труд" Обращение к таким ресурсам при подготовке к урокам, организации http://www.chelt.ru/ познавательной деятельности учащихся, их дополнительных занятий, Журнал "Эксперт" углубленного изучения материалов позволяет использовать дидакти http://www.expert.ru ческие возможности открытой информационной среды. Учителям Газета "Экономика и жизнь" АКДИ литературы и истории, русского языка и МХК, обществознания и http://www.akdi.ru права, иностранных языков необходим доступ к справочно информа Росбизнесконсалтинг: новости, курсы валют, кредитный рынок ционным ресурсам: энциклопедиям, справочникам, электронным http://www.rbc.ru библиотекам, документам, содержащим объективную официальную Желтые страницы России: данные о предприятиях информацию. Умение постоянно пользоваться ими свидетельствует http://www.yellowpagesrussia.ru сегодня о должном уровне информационной грамотности как учите РИА Новости ля, так и учащегося.

http://rian.ru При изучении нового материала на уроках по дисциплинам гума ИТАР ТАСС нитарного цикла очень важно создать атмосферу погружения в кон http://www.itar tass.com текст изучаемой эпохи, ознакомиться с историческими особенностя Интерфакс: информационное агентство, раздел "Экономика и финансы" ми, оказавшими влияние на творчество того или иного писателя, ху 68 дожника. Учитель вместе с учащимися может сделать тематический При организации на уроках дискуссии учитель также может обра подбор ресурсов, содержащих документы эпохи, фотографии, архи титься к каталогу образовательных ресурсов сети Интернет, использо вы, мемуары, воспоминания современников; воссоздать историчес вать материалы сайтов, содержащие исторические документы, свиде кую атмосферу с помощью мультимедийных ресурсов Сети, доступ тельства современников, мнения ученых, критиков, которые помога ных в "едином окне" образовательных порталов. В работе могут быть ют представить аргументы в защиту той или иной точки зрения, пози использованы опережающие индивидуальные или групповые задания ции.

Дискуссия может проводиться как в очной, так и в дистанцион для наиболее подготовленных учащихся. Школьников привлекает ной форме с использованием возможностей сети Интернет в режиме возможность расширить круг источников информации, они проявля онлайн или в отсроченном режиме для удобства дистанционных ют к ним глубокий интерес, задаются дополнительными вопросами, участников. Учителю необходимо подготовить будущих участников, расширяют информационный поиск, становятся заинтересованными уточнить адрес в Сети, где будет проходить обсуждение, обозначить участниками урока, выступают в роли консультантов для своих од временные рамки, круг обсуждаемых вопросов, напомнить о необхо ноклассников. димости соблюдения сетевого этикета, обязательно назначить моде Педагогически целесообразна работа с сетевыми журналами, ратора, или ведущего. Эта роль отводится наиболее подготовленному электронными изданиями, которые позволяют подготовить обзор ли ученику, владеющему как содержанием дискуссии, так и навыками тературных новинок, тематический обзор новостей из области обще использования компьютерной и телекоммуникационной техники.

ствознания или права, создать дайджест ведущих международных из Продуктивной формой использования интернет ресурсов в учеб даний. Организация разнообразной познавательной деятельности, ном процессе по гуманитарным дисциплинам являются ролевые иг обсуждение актуальной информации способствуют формированию ры. Удобство и быстрота доступа к тематическим ресурсам делает воз критического мышления, развитию информационной и коммуника можным качественный отбор материалов по теме, включая докумен тивной компетентности учащихся. ты, первоисточники, свидетельства современников, дневники и ме Расширение информационного пространства урока, привлечение муары, критические статьи и заметки оппонентов. Столь обширная дополнительного "живого" материала на занятиях по дисциплинам гу информационная база позволяет глубоко проникнуть в содержание манитарного цикла открывает перед учителем новые возможности по материала, представить участников исторического события, литера созданию проблемных ситуаций. Различные точки зрения на одну и ту турного течения, разных направлений в искусстве. Учащиеся вместе с же проблему побуждают ученика к самостоятельному мышлению, фор учителем распределяют роли, продумывают особенности их характе мированию собственной позиции, ее обоснованию и аргументации. На ра, изучают материалы, готовят сценарий. На уроке могут быть ис основе выявления личностно значимых для учащихся проблем органи пользованы мультимедийный проектор или интерактивная доска, зуется проектная деятельность. Метод проектов позволяет органично компьютеры для быстрой доставки документов, представления мате соединять поисковую, исследовательскую деятельность в процессе ре риала в звуковом, текстовом виде или в видеозаписи.

шения проблемы и достижения определенного реального результата. Учитель может организовать обсуждение проведенной ролевой иг Сеть Интернет с ее обширнейшими информационными ресурсами и ры, результатов исследовательского проекта, дискуссии в заключи услугами позволяет организовать региональные и международные те тельной чат сессии, что способствует формированию навыков посто лекоммуникационные проекты, что особенно важно для изучения янной рефлексии, учит анализировать, делать выводы, объективно иностранных языков. На сайтах Европейской школьной сети, между оценивать свои действия и поступки. Проведение чата по локальной народной организации iEARN (http://www.iearn.org), ThinkQuest сети в классе может быть достаточно продуктивным, поскольку здесь (http://www.thinkquest.org), на портале TakingITGlobal (http://takingit одновременно могут высказаться практически все участники; запись, global.org) можно найти приглашения к участию в образовательных протокол, или лог, чата сохраняются и могут быть использованы учи международных проектах. Заключительным этапом любого проекта телем как предмет последующего анализа, повод для размышлений, становится представление и защита его результатов в форме презента основа принятия эффективных, педагогически целесообразных ре ции, веб сайта, электронной газеты, совместного альманаха и др. шений.

70 Развитие интернет технологий, мультимедийных сервисов Сети этом формируются собственный опыт познания, умения самостоя предоставляет возможности для организации виртуальных экскурсий тельного поиска новых знаний на основе усвоенных. Образование в разнообразные музеи в России и за границей, в художественные га становится непрерывным процессом, развиваются ключевые надп лереи. Сочетание высококачественных изображений, музыкального редметные компетенции информационные, коммуникативные, со сопровождения, содержательного комментария производит глубокое циальные.

Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.