WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |   ...   | 44 |

Colclough, Christopher and S. Al-Samarrai (2000). Achieving Schooling for All: Budgetary Expenditures on Education in Sub-Saharan Africa and South Asia, World Development, Vol. 28 (11).

Colclough, Christopher with K. Lewin (1993). Educating All the Children; Strategies for Primary Education in Developing Countries. Oxford: Oxford University Press.

Education for All Forum (2000). The Dakar Framework for Action: Education for All. Paris: Education for All Forum.

Mehrotra, Santosh (1998). Education for All: Policy Lessons from High-Achieving Countries, Journal International Review of Education, Volume 44, Numbers 5-6.

Save the Children, (2007). Last in Line, Last in School: How Donors are Failing Children in Confl ict-Aff ected Fragile States. Cambridge: International Save the Children Alliance.

UNESCO (2006). EFA Global Monitoring Report 2007. Education for All: Strong Foundations. Paris: UNESCO.

UNESCO/OECD/Eurostat (2007). UOE Data Collection on Education Systems, Volume 1, Montreal: UNESCO Institute for Statistics, Paris: OECD and Luxembourg: Eurostat.

UNESCO-UIS/OECD/WEI (2003). Financing Education: Investments and Returns, Montreal: UNESCO Institute for Statistics.

UNESCO-UIS/WEI (2007). Education Counts: Benchmarking Progress in 19 WEI Countries. World Education Indicators 2007. Montreal: UNESCO Institute for Statistics.

World Bank (2006). World Development Indicators. Washington,D.C.: The World Bank.

пояснения В статистических таблицах использованы следующие обозначения:

… данные отсутствуют * национальная оценка ** оценка исю - нулевая или незначительная величина. категория неприменима (p) данные за базисный или последующие годы предварительные x данные включены в другую категорию или столбец данные относятся к учебному или финансовому году (или периоду) n, +n либо периодам после базисного года или периода данные относятся к учебному или финансовому году (или периоду) n, -n либо периодам до базисного года или периода Важное сообщение читателям базовым периодом для данного доклада является учебный или финансовый год, заканчивающийся в 2005. для стран, в которых учебный год охватывает два календарных, год указанный в докладе будет соответствовать году в котором данный учебный или финансовый год заканчивается, например 2004/05 представлен как 2005. между тем, у стран заполняющих вопросники юнеско/OЭср/Eвростат (юOE), запрашивались данные по статистике финансирования образования за финансовый год заканчивающийся в 2004.

Выпуски данных исю выпускает данные два раза в год – в апреле и октябре публикуя данные об официальной системе образования, а в апреле и сентябре — данные о грамотности. Эти выпуски доступны по адресу: www.uis.unesco.org.

данные и показатели по образованию Все соотношения выражены в процентах (кроме соотношения учитель/ученик и индекса соотношения полов).

средние показатели по регионам основаны как на официально опубликованных, так и на неопубликованных экспертных оценках для каждой страны данного региона.

В тех случаях, когда неопубликованные экспертные оценки относятся более чем к 25% населения школьного возраста в регионе, средний региональный показатель рассматривается как оценка исю и помечается значком «**». средние показатели по регионам не приводятся в том случае, когда неопубликованные экспертные оценки относятся к более 75 % населения школьного возраста.

Чистые показатели охвата и/или набора не приведены по ряду стран в связи с отсутствием достоверных возрастных данных распределения по классам.

В отдельных случаях показатель теоретически не может превышать 100 (в качестве примера может служить чистый показатель набора), тем не менее, противоречивость данных может привести к превышению предела по этому показателю. В таких случаях, при сохранении соотношения полов, применяется «превышение» (см. Приложение A).

В связи с округлением нельзя вычислить индекс соотношения полов (исп ), исходя из данных предшествующих столбцов.

процент учащихся женского пола (% жен.) включен для того, чтобы представить читателю информацию о количестве обучающихся девочек по отношению к общему числу учащихся, зарегистрированных в школу. информация о равенстве полов содержится в столбце индекса паритета.

Восточный Тимор был признан независимым государством 20 мая 2002 г. данные за предыдущие годы не были включены в сведения, представленные по индонезии.

данные по китаю не включают сведений по двум особым административным районам:

Гонконгу и макао.

сербия и Черногория: данные в этом докладе были собраны обзором исю в 2006 году, в котором сербия и Черногория считалась единой страной. 1 марта 2007 года Черногория объявила о своей независимости и стала 192-ым членом-государством юнеско. В связи с этим, в последующих публикациях Всемирного доклада по образованию данные будут представлены по обоим странам отдельно.

финансы расходы на дошкольное образование и/или средства из зарубежных источников — часто сравнительно небольшие – рассматривались как незначительные в тех случаях, когда в действительности данные отсутствуют. В этих случаях возможна недооценка общих представленных показателей. страны, к которым это относится, можно определить анализируя данные, представленные в Таблице 14.

данные по ВВп и Внд приводятся по оценке Всемирного банка на август 2006 г.

оценки ВВп по андорре, ангильи, арубе, бермудским островам, каймановым островам, кубе, ираку, монако, монтсеррату, оману, Туркс и кайкос и объединённым арабским Эмиратам представлены государственными органами.

п О я С Н Е Н И я грамотность данные в Таблице 15 относятся к последнему доступному году. основная часть этих данных получена из национальных переписей населения и обзоров, проведенных в базисный период 1995-2005 гг., если это специально не оговорено. для посчёта показателей грамотности были использованы национальные данные, а количество грамотного или неграмотного населения получено с помощью наиболее последней оценки отдела народонаселения оон.

использование одного показателя грамотности за пятилетний период объясняется тем, что за короткий срок показатели грамотности существенно не меняются, и в связи с этим при отсутствии результатов наблюдений годичные оценки краткосрочных изменений могут быть ненадежными. информацию о применяемой методики можно получить на вебсайте исю www.uis.unesco.org. пожалуйста, при интерпретации данных обратитесь к перечню определений грамотности и другой информации, содержащейся в таблице метаданных.

Население данные о населении, пересмотренные в 2004 г., приводятся United Nations Population Division (UNPD). UNPD не приводит данные по возрастной группе одного года в странах с населением менее 80,000 человек. В случае отсутствия данных UNPD, где было возможно, использовались доступные национальные данные.

при отсутствии данных о населении, показатели образования считаются отсутствующими (…).

бутан: В связи с серьезными сомнениями относительно соответствия данных по регистрации и численности населения, показатели основанные на численности населения отсутствуют.

кипр: данные о регистрации на кипре не включают сведений о школах в районах острова, не контролируемых правительством. данные о населении, использованные при подсчетах показателей, были представлены правительством кипра, они охватывают лишь население, живущее на контролируемых правительством территориях.

республика молдова: данные о регистрации не охватывают Трансистрию, хотя данные о населении на нее распространяются. население Трансистрии составляет около 15 % всего населения республики молдова. В международном плане показатели несопоставимы, их оценку следует давать с осторожностью.

палестинская национальная автономия: данные о регистрации по палестинской национальной автономии не включают данные по Восточному иерусалиму, хотя данные о населении на нее распространяются. В международном плане показатели несопоставимы, их оценку следует давать с осторожностью.

сербия и Черногория: данные о регистрации охватывают республики сербию и Черногорию, но не распространяются на косово, поэтому по некоторым районам были использованы национальные данные о населении.

Танзания: данные о регистрации не включают занзибар, хотя данные о населении на него распространяются. население занзибара составляет около 3 % от всего населения Танзании. оценку показателей следует давать с осторожностью.

статистические таблицы 1. дошкольное образование / мСКО 0 / Численность учащихся и учителей 2. Начальное образование / мСКО 1 / Впервые поступающие в первый класс начальной школы 3. Начальное образование / мСКО 1 / Численность учащихся и учителей 4. Степень продвижения и завершения в начальном образовании / мСКО 1 5. Среднее образование / мСКО 2 и 3 / Численность учащихся и второгодников / 6. Среднее и послесреднее невысшее образование / мСКО 2, 3 и 4 / учителя и численность учащихся послесреднего невысшего образования / 7. Завершение второго уровня среднего образования (мСКО 3) и переход в высшее образование (мСКО 5) / 8. Высшее образование / мСКО 5 и 6 / Численность учащихся и преподавателей 9. Иностранные студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по странам и регионам / 2005 (страны имеющие 1 000 и более иностранных студентов) 10. Студенты, получающие высшее образование за рубежом / 2005 11. Высшее образование / мСКО 5 и 6 / распределение выпускников по областям обучения / 12. продолжительность школьного обучения 13. государственные ассигнования и затраты на образование по статьям расходов / финансовый год, заканчивающийся в 2005 или за последний, имеющийся в наличии 14. раходы на образование в процентах к валовому внутреннему продукту и источникам финансирования / финансовый год, заканчивающийся в или за последний, имеющийся в наличии 15. грамотность взрослых и молодёжи / 1995-2005 TаблиЦа 1 дОШКОльНОЕ ОбраЗОВаНИЕ / мско 0 / Численность учащихся и учителей Система регион Численность учащихся Общий показатель регистрации образования 2005 1999 Возраст % поступле- продолжи- индекс индекс в частных Cтрана или территория ния тельность Всего % жен. школах Всего муж. жен. паритета Всего муж. жен. паритета арабские государства алжир 4 2 71 265 48 - 3 3 3 1,00 6 6 6 0,бахрейн 3 3 18 393 48 99 35 36 34 0,95 47 48 46 0,джибути 4 2 461 51 84 - - 1 1,50 1 1 1 1,египет (р) 4 2 541 799 48 31 11 11 10 0,95 16 17 16 0,иордания (р) 4 2 92 114 47... 29 30 27 0,91 31 32 30 0,ирак 4 2 92 769 ** 49 **. ** 5 5 5 0,98 6 ** 6 ** 6 ** 1,00 ** йемен 3 3 17 993 45 49 1 1 1 0,86 1 1 1 0,катар 3 3 13 667 48 94 25 26 25 0,97 36 37 36 0,кувейт 4 2 65 311 50 37 79 78 80 1,02 73 72 74 1,ливан 3 3 150 610 48 77 67 68 66 0,97 74 75 73 0,ливийская арабская джамахирия 4 2 18 483 +1 49 +1... 5 5 ** 5 ** 0,97 ** 8 +1 8 +1 8 +1 1,00 +мавритания 3 3 4 856 **... 78 **............ 2 **.........

марокко 4 2 690 568 39 100 62 81 43 0,52 54 65 42 0,объединенные арабские Эмираты 4 2 82 733 48 75 63 64 62 0,97 64 65 64 0,оман 4 2 9 516 +1 47 +1 100 +1 6 6 6 0,88 8 +1 8 +1 8 +1 0,94 +палестинская национальная автономия 4 2 73 104 48 100 40 41 39 0,96 30 31 29 0,саудовская аравия 3 3 188 130 48 45............ 10 10 10 0,сирийская арабская республика 3 3 149 811 47 74 8 9 8 0,90 10 11 10 0,судан 4 2 498 248 49 71 20......... 25 25 25 1,Тунис (р) 3 3 109 060 **, -2 48 **, -2... 14 14 13 0,95 22 **, -2 22 **, -2 22 **, -2 0,99 **, -центральная и Восточная Европа албания 3 3 79 906 -1 48 -1 5 -1 44 42 45 1,07 49 -1 49 -1 49 -1 1,00 -беларусь 3 3 269 126 48 5 80 82 * 77 * 0,95 * 105 106 104 0,болгария (p) 3 4 201 145 -1 48 -1 - -1 69 69 68 0,99 78 -1 78 -1 77 -1 0,99 -босния и Герцеговина 3 3.................................

бывшая югославская республика македония 3 4 33 231 49. 28 28 28 1,01 33 33 34 1,Венгрия (p) 3 4 325 999 48 5 80 80 79 0,98 83 84 82 0,латвия 3 4 60 715 -1 48 -1 2 -1 53 54 52 0,95 79 -1 81 -1 78 -1 0,96 -литва 3 4 88 297 -1 48 -1 - -1 51 51 50 0,97 64 -1 66 -1 63 -1 0,96 -польша (p) 3 4 831 923 49 8 50 50 50 1,01 54 54 54 1,республика молдова 3 4 99 231 48 1 46 * 47 * 45 * 0,96 * 62 * 63 * 61 * 0,97 * российская Федерация (p) 3 4 4 422 568 47 1 67 69 65 0,94 84 86 81 0,румыния 3 4 644 911 49 1 63 63 64 1,02 75 75 76 1,сербия и Черногория 3 4......... 44 * 44 * 44 * 0,99 *............

словакия (p) 3 3 152 542 48 1 83......... 95 96 93 0,словения 3 3 41 658 48 1 75 79 72 0,91 79 81 78 0,Турция (p) 3 3 434 771 48 4 6 6 6 0,94 10 10 10 0,Украина 3 3 996 481 48 3 48 49 48 0,98 86 87 84 0,Хорватия 3 4 87 469 -2 48 -2 8 -2 40 40 39 0,98 47 -2 47 -2 46 -2 0,98 -Чешская республика (p) 3 3 288 442 48 1 94 91 97 1,06 109 111 107 0,Эстония 3 4 52 894 49 2 90 90 89 0,99 111 111 111 1,центральная азия азербайджан 3 3 108 037 48 - 22 23 21 0,89 29 29 29 1,армения 3 4 45 971 50 1 26......... 33 30 35 1,Грузия 3 3 75 108 51 - 38 37 38 1,01 51 48 54 1,В С Е м И р Н ы Й д О К л а д п О О б р а З О В а Н И Ю 2 0 0 7 С р а В Н Е Н И Е м И р О В О Й С т а т И С т И К И В О б л а С т И О б р а З О В а Н И я Соотно- Квалифицированные шение Чистый показатель регистрации учителя регион учащиеся/ учителя (%) учитель 1999 2005 2005 индекс индекс Всего муж. жен. паритета Всего муж. жен. паритета Всего % жен. Всего муж. жен. 2005 Cтрана или территория арабские государства 3 3 3 1,00 6 6 6 0,96 2 465 86......... 29 алжир 35 35 34 0,96 46 46 45 0,97 1 251 99......... 15 бахрейн - - - 1,59 1 1 1 1,25 32 47 100 100 100 14 джибути 9 10 9 0,94 15 ** 16 ** 15 ** 0,94 ** 22 897 99 **......... 24 египет (р) 26 27 25 0,91 28 29 27 0,94 4 526 99......... 20 иордания (р) 5 5 5 0,98 6 ** 6 ** 6 ** 1,00 ** 5 981 ** 100 ** 100 -1 - -1 100 -1 16 ** ирак 1 ** 1 ** 1 ** 0,86 ** - **, -2 1 **, -2 - **, -2 0,94 **, -2 1 179 97......... 15 йемен 25 25 24 0,97 35 36 33 0,92 826 100......... 17 катар 64 63 65 1,02 57 56 58 1,03 4 958 100 100 100 100 13 кувейт 63 ** 64 ** 62 ** 0,97 ** 72 72 71 0,98 9 435 99 11 13 11 16 ливан............ 7 +1 7 +1 7 +1 0,99 +1 2 211 +1 97 +1......... 8 +1 ливийская арабская джамахирия........................ 251 ** 100 ** 100 -1 - -1 100 -1 19 ** мавритания 45 58 32 0,56 47 57 37 0,66 39 856 54 100 100 100 17 марокко 48 49 48 0,98 46 46 45 0,98 4 433 100 50 80 50 19 объединенные арабские Эмираты 5 6 5 0,88 7 +1 7 +1 7 +1 0,95 +1 534 **, +1 100 **, +1 100 **, +1 - **, +1 100 **, +1 18 **, +1 оман 35 35 34 0,96 23 24 23 0,95 2 864 99 100 100 100 26 палестинская национальная автономия............ 9 10 9 0,95.................. саудовская аравия 8 9 8 0,90 10 11 10 0,91 6 818 98 16 15 16 22 сирийская арабская республика............ 25 ** 25 ** 25 ** 1,00 ** 17 105 99 60 60 60 29 судан 14 14 13 0,95 22 **, -2 22 **, -2 22 **, -2 0,99 **, -2 5 745 **, -2 95 **, -2.........

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 | 14 |   ...   | 44 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.