WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 39 | 40 || 42 | 43 |   ...   | 48 |

В бюджет РКЦ закладываются средства на оплату разработок, представленных победителями проводимых конкурсов. На этапе проведения конкурсов специалисты ММЦ осуществляют информирование возможных участников конкурсов среди прикрепленных к ним учреждений образования, предоставляют свои ИКТ-ресурсы и доступ к сети Интернет для участвующих в конкурсах, оказывают консультационную поддержку. Решение о количестве победителей каждого конкурса и размерах выплат в рамках имеющегося финансирования регион Проекта принимает самостоятельно.

Для выполнения работ по конкурсам и размещения результатов на сервере РКЦ региона Проекта в рамках информационной методической среды организуется дисковое пространство и настраиваются специализированные программные механизмы.

Конкурсы организуются по следующим направлениям:

1. Опыт развития процессов информатизации общего образования в регионе, районе, школе и пути его распространения.

Конкурсы:

• Сайт поддержки и презентации педагогических инициатив в регионе Лоты в рамках конкурса:

o Дистанционный методический клуб (система форумов для директоров, учителей, родителей, психологов, регулярная телеконференция) для учителей региона.

o Электронная коллекция лучших методических материалов и образовательных проектов региона в области использования ИКТ в школах и организация доступа к ним с помощью тематического рубрикатора.

o Коллекция презентаций и видеоматериалов по развитию и реализации программ информатизации в муниципалитетах региона.

o Презентация на сайте РКЦ программ информатизации школьного пространства (конкурс в Интернет лучших проектов информатизации учреждения образования, прикрепленного к ММЦ), всех методических центров в регионе.

• Компьютерный молодежный журнал по вопросам профориентации.

Лоты в рамках конкурса:

o Сайт по профориентации в регионе o Сайт социологического опроса и консультирования по вопросам профориентации выпускников школ в соответствии с профессиональной потребностью региона с разделами по каждому муниципальному образованию.

o Сайты-представительства всех ПТУ региона.

2. Новые педагогические технологии в области использования ИКТ учителями и методистами в регионе и опыт их внедрения.

Конкурсы:

• Сайт Интернет-коллекции «Школьные предметы регионального компонента» Лоты в рамках конкурса:

o 10 сайтов по предметам общего образования в соответствии с потребностями региона и предметам из регионального компонента.

• Сайт начальной школы.

• Интернет-музей «Родной край».

Лоты в рамках конкурса (Номинации определяются регионом в соответствии с региональным компонентом «Краеведение»):

o Экология и хозяйство региона o Профессиональные достижения в регионе o Природные богатства o Культура и традиции o История и охрана памятников • Лучший сайт учреждения образования.

Лоты в рамках конкурса:

o Учреждение начального профессионального образования.

o Школа.

o Центр дополнительного образования для детей.

o Межшкольный учебный комбинат.

o Муниципальный методический кабинет.

3. Формирование среды открытого общего образования средствами дистанционного обучения и опыт расширения доступа участников образовательного процесса к нему.

Конкурсы:

• Дистанционные курсы Лоты в рамках конкурса:

o до 12 наименований дистанционных курсов по профилям старшей школы и, включая элективные и профильные курсы, профильные курсы учреждений начального профессионального образования в соответствии с потребностями региона.

• Сайт конкурсов по ИКТ для детей.

• Сайт регионального и отборочного Интернет-тура олимпиады по информатике.

В рамках указанных направлений и имеющегося финансирования регионы Проекта могут объявлять и проводить конкурсы и лоты по собственной тематике по согласованию с НФПК.

4. Информационная методическая среда системы РКЦ-ММЦ Создаваемый в рамках Проекта комплекс инструментальных компьютерных средств и баз данных – Информационная методическая среда системы РКЦ-ММЦ (далее «ИМС») - обеспечит информационную поддержку в сети Интернет методических образовательных услуг для всех учреждений общего и начального профессионального образования региона, прикрепленных к учреждениям системы РКЦ-ММЦ в регионах Проекта. Деятельность ИМС координируется РКЦ с привлечением специалистов ММЦ. Обеспечение информационного наполнения, проведения сетевых консультаций и технического сопровождения входит в функциональные обязанности соответствующих специалистов РКЦ и всех ММЦ.

Цели ИМС:

• Оптимизация процессов организационного и методического взаимодействия между ММЦ и прикрепленными учреждениями образования, методистами, педагогами, муниципальными управлениями образования в регионе.

• Повышение оперативности в решении организационно-методических задач и развитие уже существующей информационно-методической составляющей.

• Расширение свободного доступа педагогов и методистов учреждений образования, прикрепленных к ММЦ, к необходимой профессиональной информации независимо от территориального расположения и удаленности от регионального методического центра.

• Эффективное представление и распространение педагогического опыта, формирование единой информационной методической среды общего образования в регионе Проекта.

• Оптимизация процедур мониторинга степени внедрения ИКТ в реальный учебный процесс учреждений общего образования регионов Проекта.

• Широкое представление опыта Проекта и возможностей его использования в других регионах страны.

Задачи ИМС:

• Обеспечение педагогов и методистов системы общего образования в регионе Проекта постоянной профессиональной консультационной поддержкой в области информатизации образования.

• Обеспечение доступа к цифровым образовательным ресурсам и учебно-методическим материалам федерального значения.

• Поддержка регионального хранилища учебных и методических материалов и организация свободного доступа к нему.

• Предоставление педагогам и методистам региона Проекта программных механизмов для общения, обмена опытом, групповой работы.

• Предоставление педагогам и методистам программных механизмов для разработки дистанционных курсов и цифровых учебных материалов.

• Предоставление педагогам, методистам, учреждениям образования, муниципальным управлениям образования возможности создания сайтов посредством специализированного программного обеспечения.

• Предоставление специалистам и экспертам НФПК, приглашенным экспертам и специалистам системы РКЦ-ММЦ программных механизмов для сбора и обработки мониторинговой информации и материалов текущей отчетности (содержательной и финансовой) о функционировании системы РКЦ-ММЦ в регионе Проекта.

ИМС строится как система управления информацией: размещения, хранения, доступа, сбора, передачи и обмена. В связи с этим в структуре ИМС выделяются следующие функциональные модули:

• информационный модуль: размещение, хранение и доступ к информации в рамках информационной поддержки мероприятий системы РКЦММЦ;

• модуль управления информационными потоками: передача информации и обмен информацией в рамках информационной поддержки мероприятий системы РКЦ-ММЦ;

• модуль мониторинга: сбор информации о функционировании системы РКЦ-ММЦ.

Все вышеуказанные модули имеют соответствующее выражение в инструментальных средствах и базах данных, выполняющих определенные функции.

Информационный модуль состоит из:

• база данных «Региональное хранилище цифровых учебных и методических материалов»;

• база данных «Нормативные документы региональных органов управления образованием»;

• инструментальное средство «Конструктор дистанционных курсов и цифровых учебных и методических материалов»;

• инструментальное средство «Конструктор сайтов»;

• инструментальное средство «Конструктор уроков»;

• база данных «Лента новостей».

Модуль управления информационными потоками состоит из:

• инструментальное средство «Сетевые консультации»;

• инструментальное средство «Форумы»;

• инструментальное средство «Сетевые конференции»;

• инструментальное средство «FAQ (часто задаваемые вопросы)»;

• инструментальное средство «Конкурсы педагогических инициатив»;

• инструментальное средство «Гостевая книга»;

• инструментальное средство «Доска объявлений».

Модуль мониторинга состоит из:

• база данных «Состояние информатизации учреждений общего и начального профессионального образования в регионе Проекта»;

• база данных «Мониторинг функционирования системы РКЦ-ММЦ»;

• инструментальное средство «Автоматизация финансовой отчетности РКЦ и ММЦ».

ИМС размещается на серверах РКЦ. Отдельные инструментальные средства распределено устанавливаются и на серверах ММЦ. Таким образом, возникает «локальная» сеть всех ММЦ в регионе Проекта.

Развертывание ИМС позволит органично дополнить программными средствами ИКТ создаваемый в РКЦ и ММЦ кадровый и организационный потенциал в области методической поддержки педагогических кадров, повысит оперативность решения организационно-методических задач и задач мониторинга функционирования системы РКЦ-ММЦ в регионах Проекта, расширит доступ педагогов и методистов к необходимой профессиональной информации независимо от территориального расположения и удаленности от регионального методического центра и будет способствовать развитию новых форм методической активности и взаимодействия педагогического сообщества в 7 регионах, в том числе после окончания реализации Проекта.

5. Основные результаты функционирования системы РКЦ-ММЦ • Создан потенциал для методической, информационной и технической поддержки профессиональной деятельности педагогов повышения квалификации и поддержки учебной деятельности учащихся на местах на основе использования ИКТ – будет создан 231 межшкольный методический центр, подготовлено свыше 1500 методистов и педагогов центров;

• все учреждения общего и начального профессионального образования регионов Проекта (около 6500) получат постоянную методическую, информационную и техническую поддержку, а также доступ к современным образовательным информационным ресурсам на базе межшкольных методических центров;

• около 150000 педагогических работников в регионах Проекта получат регулярную консультационную поддержку в области использования ИКТ в учебном процессе;

• цифровые образовательные ресурсы и учебные материалы нового поколения будут регулярно использоваться в 50% школ и УНПО регионов Проекта;

• не менее 50 000 педагогических работников учреждений общего и начального профессионального образования в регионах Проекта пройдут обучение на базе учреждений системы РКЦ-ММЦ с использованием учебнометодических материалов нового поколения, разработанных в 1-м и 2-м компонентах Проекта;

• не менее 56 конкурсов по поддержке педагогических инициатив в области использования ИКТ в учебной деятельности будет проведено в регионах Проекта (по 8 конкурсов в каждом регионе);

• 47 региональных конференций и семинаров в каждом регионе Проекта (включая летние и зимние школы), по 64 муниципальных семинара в каждом ММЦ (включая мастер-классы) будет проведено для работников образования, педагогов ОУ и УНПО;

• будут сформированы 7 информационных методических сред системы РКЦ-ММЦ (по одной в каждом регионе Проекта), включающих хранилища цифровых образовательных ресурсов и учебно-методических материалов нового поколения и позволяющих представить и распространить на другие регионы опыт регулярной методической поддержки педагогов на базе ММЦ в области использования ИКТ в учебном процессе. Будут сформированы механизмы деятельности этих сред, обеспечивающих их функционирование после завершения Проекта.

ОНЛАЙНОВЫЙ ДОСТУП К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ КОНТЕНТУ БОГДАНОВА Н.Ф., доцент кафедры информатики и вычислительной техники Института подготовки научных кадров Национальной академии наук Беларуси Переход от индустриального к информационному обществу приводит к существенным изменениям во многих сферах человеческой деятельности:

меняется характер развития, приобретения и распространения знаний;

открываются возможности для обновления содержания обучения и методов преподавания; расширяется доступ к высшему образованию.

В мире происходят глубинные и объективные процессы формирования единого открытого образовательного пространства. Открытость образования предполагает: открытое поступление в высшее учебное заведение (часто, без анализа исходного уровня знаний, без вступительных экзаменов); открытое планирование обучения (свобода выбора модулей из системы учебных курсов соответствующей программы); свободу выбора преподавателя; свободу в выборе времени, ритма и темпа обучения (прием на обучение в течение всего года, отсутствие фиксированных сроков обучения); свободу в выборе места обучения.

Открытость образования обеспечивает возможность получения высшего образования, в том числе и второго, с преимуществами перечисленными выше, а также непрерывного обучения на протяжении всей жизни, позволяющего получать современное профессиональное знание.

Массовость и общедоступность; обеспечение широкого доступа к национальным и мировым образовательным ресурсам; на возможность получения второго образования — преимущества системы открытого образования.

Компьютеры и телекоммуникационные сети охватывают всю существующую структуру и систему знаний и предоставляют широкий доступ к информации. На сегодняшний день информацию об образовании можно получить и через глобальную сеть Интернет.

Современный Интернет является не только основой формирования глобального информационного пространства, значительную часть которого составляет образовательное, но и базой информатизации образования. Важной стороной информатизации образования является формирование образовательного сегмента сети Интернет.

Различные государственные структуры, имеющие отношение к образованию (министерства образования, отделы управления образованием и т.д.) создают свои сайты, на которых размещают информацию о подчиненных им соответствующих учебных заведениях, нормативы и документы, новости и т.д., активно используют форумы и обратную связь.

Постоянно расширяется доступ к информации на всех ступенях обучения.

Так, при получении среднего образования учащимся и учителям доступны различные электронных учебные курсы, программы имитирующие, например опыты по курсу физики, программы-тесты для проверки знаний. В школах создаются медиатеки, упорядочиваются информационные ресурсы школ с помощью специальных систем, внедряются системы управления школой.

Pages:     | 1 |   ...   | 39 | 40 || 42 | 43 |   ...   | 48 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.