WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («кто», «что», «где», «когда»), и отвечать на них;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

• составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;

• читать «про себя», понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

• списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

• писать краткое поздравление с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• устного общения с носителями иностранного языка, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

• преодоления психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;

• ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на иностранном языке;

• более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка В результате изучения математики ученик должен • Знать/понимать:

• последовательность чисел в пределах 100 000;

• таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

• таблицу умножения и деления однозначных чисел;

• правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

• уметь:

• читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000;

• представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

• пользоваться изученной математической терминологией;

• выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;

• выполнять вычисления с нулем;

• вычислять значение числового выражения, содержащего два–три действия (со скобками и без них);

• проверять правильность выполненных вычислений;

• решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий);

• чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка;

• распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

• вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

• сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.);

• сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

• определения времени по часам (в часах и минутах);

• решения расчетных задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (по купка, измерение, взвешивание и др.);

• оценки размеров предметов «на глаз»;

• самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).

В результате изучения окружающего мира ученик должен Знать/понимать:

• название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

• государственную символику России;

• государственные праздники;

• основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

• общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

• правила сохранения и укрепления здоровья;

• основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, в водоемах, в школе);

уметь:

• определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

• различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

• различать части растения, отображать их в рисунке (схеме);

• приводить примеры представителей разных групп растений и животных (два–три представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

• показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще один–два города);

• описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью компаса;

• определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

• установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

• ухода за растениями (животными);

• выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

• оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

• удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете В результате изучения музыкального искусства ученик должен Знать/понимать:

• слова и мелодию Гимна России;

• имена великих русских и зарубежных композиторов и наиболее известные их произведения (три–четыре изученных произведения);

• наиболее распространенные музыкальные инструменты;

• народные традиции родного края, фольклорные праздники и обряды;

уметь:

• различать основные виды и жанры музыкального искусства;

• узнавать изученные произведения разных жанров и называть имена их создателей;

• сравнивать различные музыкальные произведения (фрагменты), определять средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр);

• передавать характер музыки в пении, танцевально-пластическом движении;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обогащения опыта восприятия музыкальных произведений;

• исполнения мелодий знакомых музыкальных произведений и танцевальных движений;

• участия в хоровом исполнительстве;

• музицирования на детских музыкальных инструментах:

• передачи музыкальных впечатлений в движении, рисунке и др.

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен Знать/понимать:

• основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

• известные центры народных художественных ремесел России;

• ведущие художественные музеи России;

уметь:

• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

• сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

• использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумагу);

• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельной творческой деятельности;

• обогащения собственного опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

В результате изучения технологии ученик должен Знать/понимать:

• роль трудовой деятельности в жизни человека;

• распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

• влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

• область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

• основные источники информации;

• назначение основных устройств компьютера;

• правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером;

уметь:

• выполнять инструкции при решении учебных задач;

• осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатам;

• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

• изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

• осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

• создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере;

• искать информацию с использованием простейших запросов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);

• соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;

• создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

• осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;

• решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера В результате изучения физической культуры ученик должен Знать/понимать:

• роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;

• правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультпауз (физкультминуток), простейших комплексов для развития физических качеств и формирование правильной осанки;

уметь:

• передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях;

• выполнять акробатические и гимнастические упражнения;

• осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;

• выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и закаливающих процедур;

• преодоления безопасными способами естественных и искусственных препятствий;

• соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной двигательной деятельности;

• самостоятельной организации активного отдыха и досуга;

• оценки и контроля за физической подготовленностью Приложение Примерные учебные планы (Выдержки из Государственного образовательного стандарта начального образования. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования) Примерный учебный план (недельный) для образовательных учреждений Российской Федерации с русским языком обучения. Начальное общее образование Количество часов в год Учебные предметы Всего I II III IV Русский язык 5 5 5 5 Литературное чтение 4 4 3 3 Иностранный язык 2 2 2 Математика 4 4 4 4 Окружающий мир (человек, природа, 2 2 2 2 общество) Искусство (музыка и изо)** 2 2 2 2 Технология (труд)*** 1 1 2 2 Физическая культура 2 2 2 2 Итого 20 22 22 22 Региональный (национально-региональ- ный) компонент образовательного уч- (0)* 3 3 3 реждения (6-дневная неделя) Предельно допустимая аудиторная учеб- ная нагрузка при 6-дневной учебной не- (20) 25 25 25 деле Региональный (национально-региональ- ный) компонент и компонент образова- 0 0 0 0 тельного учреждения (5-дневная неделя) Предельно допустимая аудиторная учеб- ная нагрузка при 5-дневной учебной не- 20 22 22 22 деле * В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами (СанПиН 2.4.2. 1178–02) в 1-м классе допускается только 5-дневная учебная неделя. Итоговые часы базисного учебного плана при 6-дневной учебной неделе рассчитываются с учетом 5-дневной недели в 1-м классе.

** Часы, отведенные в 1–2-м классах на преподавание учебных предметов искусство (изо) (1час в неделю) и технология (труд) (1 час в неделю), по решению образовательного учреждения могут быть использованы для преподавания интегрированного учебного предмета изобразительное искусство и художественный труд (2 часа в неделю).

*** Учебный предмет информатика и ИКТ изучается в 3–4-м классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета технология (труд).

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. 1178-02) при 35-минутной продолжительности уроков во 2–4-м классах максимально допустимая недельная нагрузка при 6-дневной учебной неделе составляет 27 часов, при 5-дневной учебной неделе — 25 часов.

Примерный учебный план (недельный) для образовательных учреждений Российской Федерации с родным (нерусским) языком обучения.

Начальное общее образование Количество часов в год Учебные предметы Всего I II III IV Русский язык 3 4 3 3 Литературное чтение 2 2 2 2 Родной язык и литература** (**) (**) (**) (**) (**) Иностранный язык 2 2 2 Математика 4 4 4 4 Окружающий мир (человек, природа, общество) 1 2 2 2 Искусство (музыка и изо)** 2 2 2 2 Технология (труд)*** 1 1 2 2 Физическая культура 2 2 2 2 Итого 15 19 19 19 Региональный (национально-региональ- ный) компонент образовательного уч- (5)* 6 6 6 реждения (6-дневная неделя) Предельно допустимая аудиторная учеб- ная нагрузка при 6-дневной учебной не- (20)* 25 25 25 деле * В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами (СанПиН 2.4.2. 1178-02) в 1-м классе допускается только 5-дневная учебная неделя. Итоговые часы базисного учебного плана при 6-дневной учебной неделе рассчитываются с учетом 5-дневной недели в 1-м классе.

** Часы на преподавание учебного предмета родной язык и литература выделяются из регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения.

*** Часы, отведенные в 1–2-м классах на преподавание учебных предметов искусство (изо) (1час в неделю) и технология (труд) (1 час в неделю), по решению образовательного учреждения могут быть использованы для преподавания интегрированного учебного предмета изобразительное искусство и художественный труд (2 часа в неделю).

*** Учебный предмет информатика и ИКТ изучается в 3–4-м классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета технология (труд).

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.