WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 46 | 47 || 49 | 50 |   ...   | 62 |

Управляющий совет состоит из представителей родителей (выборы), работников образовательного учреждения (выборы), руководителя учреждения (кооптация) а также представителя учредителя (назначение). Не менее очевидно, что по мере необходимости Управляющий совет может кооптировать в свой состав представителей широкой общественности.

При этом наша практика показывает, что желательно, чтобы количество членов Управляющего совета из числа работников общеобразовательного учреждения не превышало одной четверти общего числа членов совета.

Формирование состава совета на практике – это выборы, чаще всего инициирующееся администрацией школы. В этой связи на руководство школы ложится задача не только организации процесса, включая документальную фиксацию, но и обеспечение их открытого, публичного и демократического характера.

Для проведения выборов в совет создается избирательная комиссия. В ее состав назначается представитель учредителя, и избираются представители органов самоуправления школы (педагогического совета, родительского комитета, имеющегося школьного совета). Приказом руководителя общеобразовательного учреждения утверждается состав избирательной комиссии, и назначаются сроки выборов. На собрании избирательной комиссии выбираются председатель, секретарь и счетная комиссия.

Достаточно эффективной можно считать форму, предлагаемую М.С. Митькиной [267, c.80]: члены совета из числа родителей избираются общим собранием родителей (работники общеобразовательного учреждения, дети которых обучаются в данном образовательном учреждении, не могут быть избраны в члены совета в качестве представителей родителей); члены совета от обучающихся избираются по одному представителю от каждой из параллелей третьей ступени общего образования (при наличии таковой); члены совета из числа работников избираются общим собранием работников данного общеобразовательного учреждения.

Попечительское сообщество муниципальной территории специфическими средствами попечительства (авторитетное согласование, рекомендации по проблемным вопросам, влияние на расстановку кадров, внутренний уклад образовательных учреждений, воздействие на психолого-педагогическую среду, формы, методы и средства педагогического воздействия, прямое и опосредованное влияние на культуру управления образовательными феноменами, создание атмосферы социальной солидарности в системе образования муниципальной территории и вокруг нее, привлечение в систему образования политико-административных, силовых, финансово-хозяйственных и социально-духовных, культурно-интеллектуальных ресурсов), не принадлежащими к образовательной области (в том числе внебюджетными финансовыми и материальнонатуральными средствами), способствует положительной динамике эффективности системы образования этой территории, в целом, каждого образовательного учреждения, каждого образовательного феномена, ставшего объектом попечительства, в частности.

Попечительское сообщество вследствие кумулятивного эффекта социальной солидарности (привлечения в систему образования нетрадиционных для отрасли ресурсов нетрадиционными способами) одно только может в обозримые сроки придать муниципальной системе образования черты «эффективной школы», вывести объекты попечительства в режим устойчивого развития.

Рассмотрим одну из моделей, предлагаемую петербургскими авторами [219], которая может быть использована для попечительских советов в процессе развития системы общего образования на уровне муниципалитета или региона.

Эта модель предполагает сосредоточение дополнительных внебюджетных средств попечителей во внебюджетном фонде органа управления образованием, в ведении которого находятся школы, детские сады и другие образовательные учреждения. В Попечительский совет может входить глава администрации территории (или его заместитель), учредители образовательных учреждений, администрация детских садов и школ, отдельные физические лица, постоянно спонсирующие фонд, представители искусства, науки, имеющие высокий авторитет в коллективах учреждений, района, города.

В данной модели определено, что попечительский совет является консультативносовещательным органом при управлении образованием с правами распределителя фонда развития органа управления образованием определенной территории. Предполагается, что совет может взаимодействовать с органами управления образованием при разработке проектов решений по вопросам развития образования.

Общественный попечительский совет на региональном уровне может быть создан как общественно-консультационный орган, координирующий деятельность муниципальных (районных) попечительских советов (возможно, попечительских советов образовательных учреждений), способствующий развитию системы общего образования региона.

При решении вопроса о выборе организационно-правовой формы попечительского совета следует учитывать целый ряд факторов: программно-стратегические цели; наличие налоговых льгот; имидж той или иной организационной формы в общественном сознании;

возможность привлечения дополнительного финансирования; возможность ликвидации организации по решению учредителей; право на занятие предпринимательской деятельностью; обязательность аудита; возможность признания организации несостоятельной (банкротом); сложность управления, и ряд других.

Региональный общественный попечительский совет образования:

а) постоянно действующий коллегиальный орган на общественных началах при органе исполнительной власти регионального уровня;

б) главной целью деятельности регионального попечительского совета является координация работы районных попечительских советов и попечительских советов при образовательных учреждениях региона; содействие образованию для реализации его задач; содействие привлечению внебюджетных финансовых ресурсов и (или) средств для укрепления материальной базы образовательных учреждений и повышения качества оказываемых ими услуг;

в) региональный попечительский совет не вправе вмешиваться в текущую оперативно-распорядительскую деятельность региональных органов управления образованием;

г) региональный попечительский совет вправе организовывать городские, районные и школьные фонды с целью привлечения пожертвований и целевых внебюджетных средств в сферу образования;

д) региональный попечительский совет взаимодействует с педагогическими советами образовательных учреждений и другими органами школьного самоуправления;

е) представители регионального попечительского совета могут участвовать в работе муниципальных (районных) попечительских советов и в работе попечительских советов, педагогических советов, родительских комитетов образовательных учреждений.

Региональный попечительский совет обладает следующими полномочиями:

а) определяет направления использования образовательными учреждениями пожертвований, выделенных данному учреждению юридическими и физическими лицами, если они не являются целевыми;

б) содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых школьных и внешкольных мероприятий для учащихся;

в) содействует урегулированию разногласий между благотворителем, учредителем, органами управления образованием, образовательным учреждением и участниками образовательного процесса при распределении и использовании внебюджетных средств;

г) заслушивает ежегодные отчеты руководителей попечительских советов различных уровней, а также руководителей образовательных учреждений об использовании ранее привлеченных внебюджетных и благотворительных финансовых средств;

д) приглашает на свои заседания участников образовательного процесса, представителей органов местного самоуправления, а также заинтересованных юридических и физических лиц;

е) рассматривает другие вопросы, отнесенные к компетенции попечительского совета в соответствии со своим положением (уставом);

ж) рассматривает поступающие в попечительский совет заявления и обращения граждан по вопросам материально-технического обеспечения образовательного процесса в каждом конкретном учреждении, его финансово-хозяйственной деятельности, использования, сохранения и укрепления его материально-технической базы;

з) вносит предложения по вопросам реорганизации, ликвидации, перепрофилирования каждого отдельного образовательного учреждения;

и) осуществляет контроль за целевым использованием внебюджетных средств;

к) организует фонды по сбору и накоплению внебюджетных благотворительных средств, с целью оказания планового и (или) целевого финансирования образовательных учреждений региона.

Формы привлечения и расходования дополнительных внебюджетных средств Попечительского совета на региональном уровне:

1. Привлечение дополнительных внебюджетных средств попечительским советом может осуществляться в форме пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц (в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц).

2. Привлечение целевых взносов родителей и законных представителей обучающихся может иметь своей целью приобретение необходимого образовательным учреждениям имущества, укрепление и развитие материально-технической базы учреждений, охрану безопасности обучающихся в период образовательного процесса либо решение иных задач, не противоречащих действующему законодательству и уставной деятельности учреждений.

3. Инициатива о привлечении целевых взносов может исходить от учредителей попечительского совета, руководителей образовательных учреждений или иного органа самоуправления учреждений, а также от законных представителей обучающихся.

4. Размер родительского целевого взноса определяется каждым из законных представителей самостоятельно, исходя из имеющихся возможностей, либо коллегиальным решением родительского комитета класса и (или) школы.

5. Целевые взносы законных представителей на основании их заявления и (или) договора вносятся в учреждения банка на расчетный счет фонда при Попечительском совете и (или) учреждении.

6. Распоряжение привлеченными целевыми взносами осуществляет руководитель целевого благополучателя – образовательного учреждения, муниципальные органы управления образованием по согласованию с Попечительским советом.

7. Пожертвования образовательным учреждениям посредством работы попечительских советов могут производиться физическими и юридическими лицами в денежном или материальном выражении в порядке, установленном Гражданским Кодексом Российской Федерации.

Для реализации данных форм привлечения внебюджетных средств с целью развития региональной системы образования попечительский совет регионального уровня создает некоммерческую организацию – фонд.

Миссия фонда – привлечение в образование на региональном уровне внебюджетных финансовых средств с последующим общественным контролем их целевого использования.

Целью фонда является разработка ряда целевых программ по привлечению внебюджетных средств и иных материальных и интеллектуальных ресурсов в сферу образования региона.

Источники финансирования работы Фонда:

1. Работа с внешкольными ресурсами (с государственными органами управления, депутатами городского и муниципальных уровней, со спонсорами, благотворителями и ресурсными коммерческими структурами):

- благотворительные взносы;

- членские взносы;

- бюджетные подрядные работы;

- муниципальные подрядные работы;

- текущие платежи;

- учредительные взносы;

- фандрайзинговое привлечение средств;

- реализация целевых благотворительных акций.

2. Работа с внутришкольными ресурсами (родители учащихся, учителя, учащиеся):

- вовлечение родителей в работу органов школьного самоуправления;

- реализация целевых программ по поддержке чистоты и озеленению учреждений силами учащихся и населения микрорайона;

- экономия расходуемых средств;

- благотворительная помощь «руками взрослых»;

- ведение программы по сохранению учебных пособий;

- благотворительная помощь родителей;

- проведение благотворительных баллов и распродаж для спонсоров школы.

В компетенцию участников фонда входит реализация следующих прав:

- формировать свой состав на основе добровольного объединения представителей организаций и учреждений, объединений и отдельных граждан для решения поставленных задач;

- привлекать спонсорские и благотворительные материальные средства, а также услуги и помощь иного характера с целью содействия функционированию и развитию учреждений;

- выходить с предложениями к организациям и частным лицам, родителям учащихся об оказании посильной помощи учреждениям;

- принимать решения о направлении привлеченных средств на цели образовательного процесса и утверждать соответствующую смету расходов;

- содействовать целевому расходованию бюджетных и привлеченных внебюджетных финансовых и иных средств, выделенных на содержание учреждений; в случае их нецелевого использования и расходования информировать об этом органы, осуществляющие контроль за деятельностью учреждений;

- периодически заслушивать отчеты руководства учреждений, районных и школьных советов о реализации принятых решений;

- знакомиться с перспективой развития системы образования города, городских районов и образовательных учреждений, заслушивать отчеты о реализации программ развития учреждений на каждом этапе, предлагать соответствующие коррективы;

- вносить предложения в Правительство РФ, в региональное Правительство и комитеты, в муниципальные органы управления образованием по совершенствованию деятельности образовательных учреждений в сфере образования, культуры, обслуживания населения, укрепления кадрового состава учреждений и развития их материальнотехнической базы;

- принимать участие в конференциях, совещаниях, семинарах, а также выступать в средствах массовой информации по вопросам предоставления учреждениями услуг в сфере образования;

- выступать инициатором создания общественных организаций и фондов, как юридических и не юридических лиц, необходимых для решения задач развития региональной системы общего образования.

Несмотря на актуальность обозначенной проблемы, развитие попечительства не является гарантированным результатом реформирования образования. Существует ряд рисков, которые могут свести на нет множество усилий. Среди таковых можно назвать законодательную неопределенность формы «попечительство», а именно отсутствие термина «попечительство» в законодательных актах, отражение лишь термина «благотворительность», не предполагающей никакого участия самого благотворителя в управлении переданными средствами и, тем более, бюджетными. Т.е. современное законодательство не предполагает возможности вовлечения попечителя в процесс принятия решений.

Pages:     | 1 |   ...   | 46 | 47 || 49 | 50 |   ...   | 62 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.