WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 ||

Из песни музыку не выкинешь Мы наивно убеждены, что слова, говоримые ребенку (великовозрастному включительно), воспринимаются им в том значении, которое имеют для нас.

Но мы не слышим песни своего подсознания, музыки, далеко не всегда сладкозвучной, в которую преобразует наши слова подсознание ребенка.

АХ, как ты слаб и незрел, как же ты мал и глуп! ОХ, как же ты ленив и неаккуратен, забывчив, необязателен, безответствен и непорядочен! УХ, ничего ты собою не представляешь! ЭХ, до полноценного человека тебе еще далеко! ЭЙ, ты зависим от меня, у тебя не может быть своего мнения и своих решений, я тобой управляю, безвольная ты скотинка! ФУ, какая же ты все-таки непроходимая бестолочь! ТРАМ-ТАРАРАМ...

- Что за ерунда, что за чушь - скажете. Ничего подобного нет и в мыслях!.. Правильно, ничего подобного. (Допустим, что ничего подобного.) Но так получается при нашем безвариантном поведении. Так выходит, когда мы не слушаем себя слухом Ребенка. Когда не смотрим его глазами, не чувствуем его чувствами...

Так самое необходимое - и высокое, и прекрасное! - мы связываем для ребенка с адом: с чувством собственной неполноценности и вины, с тревогой и злостью, со скукой и безлюбовностью. Так в зародыше убиваем и страсть к истине, и потребность в самоусовершенствовании.

Инерция стереотипов - инерция подражания, в том числе и себе самим.

Инерция тупости и нетворческого состояния, чему способствует, в свою очередь, немало причин...

Налог на удобство Одна мама, не очень молодая, педагог по образованию, обратилась ко мне с жалобой, что ее ребенок не стелет свою постель. "Как это не стелет" - "Не убирает. Встает и уходит. Сколько ни уговаривай, ни стыди". Я поинтересовался, сколько малышу лет. "Двадцать восемь. Уже три года женат". - "Вот как... А жена как же.." - "Ну, жена... Я в их дела не вмешиваюсь". - "Понятно". - "Как ни зайдешь к ним в комнату..." - "Ясно, ясно. И что же, он так за всю жизнь ни разу не застелил за собой постель" - "Стелил, почему же. До восемнадцати лет. Был приучен. А как в институт поступил - все, ни в какую". - "А в армии отслужил" - "Да, и заправлял койку как положено, а вернулся - опять все то же. Может быть, это какой-то симптом.." Выяснилось: мальчик рос послушным, с короткими вспышками упрямства, энергично гасившимися; был мечтателен, не без самолюбия - в общем, все довольно благополучно. Перестал убирать за собой постель после того, как поступил не в тот институт, в какой собирался, а в который уговорили и помогли...

- Не упрекал ли вас, что не дали встать на свой путь - Никогда. Наоборот, говорил, что нравится, что все хорошо, правильно.

- Ну, теперь все понятно.

- Как-как, доктор! - Ничего страшного. После того как он сдался вам, ему нужно было хоть чем-нибудь поддержать свою самость. Неубиранием постели его детское "я", или подсознание, это почти одно, и доказывает себе, что все-таки может не делать того, что НАДО.

Мамаша из упертых, понятно. А ребятеночек из удобных, из тех самых, у кого душа настежь, из зомбанутеньких...

...Я узнаю их по глазам - и детей, и взрослых - по особому, чудному, милому и немножко собачьему выражению... Подчиняется без малейших трений, лепится как воск. Угадывает твое желание с полуслова, настроение - с полужеста, почти телепат... Любит слушаться, следовать указаниям, примеру, авторитету. Развивается как направляют, даже превосходя ожидания...

У каждого свои пути и свои путы. Но у такого судьба особенно зависит от того, кому он поверит, кого полюбит, кому и чему отдаст душу.

Я вижу таких и среди подкаблучников и функционеров, и среди опустившихся алкоголиков, и в палатах для душевнобольных...

Схема событий одна и та же, сюжет одинаков: с раннего детства от него добиваются всего, кроме внутренней независимости.

Им управляют - он поддается; чем более управляют, тем более поддается; чем более поддается, тем более управляют...

Обе стороны, втянутые в этот круг, не замечают опасной односторонности: непрерывного упражнения внушаемости.

Новые круги отношений, новые требования и соблазны, новые люди... С чем он встречает все это Все с той же внушаемостью.

И вдруг оказывается, что у человека нет самости, нет Самого Себя.

Во всем разуверился, разочаровался, изолгался, пошел по наклонной, спился, утратил смысл жизни, человеческий облик...

Все это он, бывший удобный - такой хороший, такой внушаемый...

То, что называют в быту бесхарактерностью, бесхребетностью - только один из обликов этой трагедии.

Чем больше воздействия и влияния - тем меньше знает воспитывающий своего воспитанника - и тем меньше сам воспитуемый знает себя. Наш удобный внушаемый человечек может иметь облик чрезвычайно волевого, целеустремленного гражданина, неуклонно выполняющего намеченную программу.

Способный и образцовый, успешный и несгибаемый - все прекрасно. Беда только в том, что это не его программа, не его целеустремленность, не его воля. Так стихоманы не ведают, что пишут пародии. Так человек в гипнотрансе не знает, что разум его спит, а душа околдована...

Ребенок - Родителю перевод с детского сверхсознательного "Каждый день и всю жизнь задаю тебе один и тот же неслышимый безмолвный вопрос: Ты хочешь, чтобы я был таким, как надо, и только таким.. Ты воспитываешь меня, формируешь.. Я иду тебе навстречу. Я изо всех сил стараюсь подогнать свой образ к тому, который для тебя желателен, да, но и только... Тебе нужно, чтобы я был здоров, хорошо себя вел, хорошо учился, и только Пожалуйста, по возможности... Но вся остальная моя жизнь, не укладывающаяся в прокрустово ложе твоих требований и ожиданий, весь мой огромный мир, полный тревог и надежд, ужасов и соблазнов - куда мне с ним деться.." ~~~~

Pages:     | 1 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.