WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |

3. Определите для себя результат, которого вы хотели бы достичь в трансе. Отдайте себе также отчет в том, как бы вы хотели себя чувствовать, когда выйдете из транса.

4. Примите удобную позу. Ноги должны стоять на полу, руки свободно лежать на коленях. Вдыхайте через нос, выдыхайте через рот.

5. Разделите ваше поле внимания так, чтобы одновременно сосредоточиться на трех объектах - обеих руках и каком-либо третьем объекте в поле вашего зрения. Это помогает прекратить внутренюю "болтовню".

6. В предыдущем упражнении вы подразделяли поступающую информацию с одной стороны по системам (вы что-либо видели, слышали или чувствовали), с другой стороны - по источнику поступления (извне или изнутри). В "реальности на двоих" вы видели, слышали чувствовали нечто, исходящее из внутренней реальности. В данном упражнении предлагается начать направлять свое внимание таким образом, как это указано в таблице. Вы можете делать это упражнение, комментируя вслух или про себя то, что воспринимаете. Для начала лучше попробовать говорить вслух.

7. Если завершив упражнение вы не обнаружите себя в состоянии легкого транса, просто вернитесь к шагу 1 и повторите упражнение.

ТАБЛИЦА ПАТТЕРНОВ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ Информация Цикл Цикл Цикл Цикл Цикл 1 2 3 4 Визуальная внешняя 4 3 2 1 Визуальная внутреняя 0 1 2 3 Аудиальная внешняя 4 3 2 1 Аудиальная внутреняя 0 1 2 4 Тактильно-кинестетическая внешняя 4 3 2 1 Тактильно-кинестетическая внутренняя 0 1 2 4 Д е н ь в т о р о й ЯЗЫК ГИПНОЗА Утреннее занятие (с 9-00 - 12-00) 1. Модель Эриксона (50 минут) 1.1. Основные шаги (15 минут) 1.2. Неспецифичность языка гипноза (15 минут) 1.3. Упражнение 1: диссоциация сознания и бессознательного 2. Укрепление транса (10 минут) 2.1. Сообщение о признаках транса (5 минут) 2.2. Внушения с отрицанием (5 минут) 3. Косвенные сообщения (60 минут) 3.1. Типы сообщений (25 минут) 3.2. Упражнение 2: последовательное применение косвенных сообщений (20 минут) 3.3. Упражнение 3: рассказывание историй (15 минут) Перерыв.

4. Техника вставленных сообщений (40 ми6нут) 4.1. История о помидоре (10 минут) 4.2. Упражнение 4: применение техники вставленных сообщений 1.ЭРИКСОНОВСКАЯ МОДЕЛЬ (50 минут) 1.1. ОСНОВНЫЕ ШАГИ (9-00 - 9-15) 1. Ориентация клиента на состояние транса - поза, руки на коленях 2. Фиксация внимания и построение раппорта - фиксация взгляда - присоединение и ведение 3. Диссоциация сознания и бессознательного 4. Укрепление и углубление транса - сообщение о признаках транса - внушения с отрицанием - предложение закрыть глаза 5.Установка на обучение - истории об успешном обучении или запоминании 6. Использование транса 7. Переориентация 1.2. НЕСПЕЦИФИЧНОСТЬ ЯЗЫКА ГИПНОЗА (9-15 - 9-30) Одной из важных характеристик языка гипноза является тенденция к обобщенности. Если вы употребляете обобщенные понятия, клиент может найти в своем внутреннем опыте соответствие тому, что вы говорите.

Для овладения обобщенным языком гипноза полезно сделать упражнение на движение по уровням обобщения. Возьмите любое слово и двигайтесь ВВЕРХ по уровням обобщения:

...материя живое растение растительный продукт питания ОВОЩИ Движение по уровням обобщения ВНИЗ:

ОВОЩИ помидоры помидоры сорта "бычье сердце" конкретный помидор "бычье сердце"...

Проделайте то же самое упражнение со словами:

автомобиль, музыка, спорт.

1.3. УПРАЖНЕНИЕ 1: ДИССОЦИАЦИЯ СОЗНАНИЯ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО (9-30 - 9-50) Цель этого упражнения - научиться строить сложные предложения, оказывающие на клиента определенное давление. Помните, что в этом упражнении вы не вызываете у партнера транс, а просто тренируетесь в построении предложений.

Использование таблицы. Выберите одно предложение из левой части таблицы и присоедините к нему любое предложение из ее правой части.

Через некоторое время начинайте придумывать свои собственные предложения.

1. Используя таблицу, партнер 1 дает установку на диссоциацию сознания и бессознательного.

2. Партнер 2 также использует таблицу, дает установку на диссоциацию сознания и бессознательного.

3. Продолжайте меняться. На упражнение отводится пять минут.

Учтите возможность использования синонимов слов "сознание" и "бессознательное": "на переднем плане сознания" - "на заднем плане сознания", "в центре внимания" - "на периферии внимания".

Ваше сознание Ваше подсознание 1. Прислушивается к тому, что я говорю 1. Может начать вызывать транс нужной глубины 2. Возможно, хочет узнать, что произойдет дальше 2. Может начать вспоминать те события, которые для вас наиболее важны 3. Может быть сосредоточено на той или иной мысли...

3. Может начать свое путешествие в мир особенных, отличающихся от обычных переживаний...

4. Может сомневаться в том, возникает ли состояние транса...

4. Научилось многому, и вы можете впоследствии это использовать...

5. Может отдавать себе отчет в том, какие ощущения вы сейчас испытываете...

5. Может иметь свои собственные представления о том, что вы хотите...

6. Озабочено тем, чтобы все сделать правильно...

6. Может создать образы, которые покажутся вам удивительными...

7. Может отдавать себе отчет о том, что происходит "здесь и сейчас"...

7. Открывается более глубоким знаниям и мудрости...

8. Занято некоторой мыслью...

8. Входит в еще более глубокий транс...

9. Стремиться проникнуть в смысл того, что я сейчас говорю...

9. Начинает понимать что то очень для вас важное...

2. УКРЕПЛЕНИЕ ТРАНСА (9-50 - 10-00) Существует две техники, с помощью которых вы можете облегчить вхождение в состояние транса: "Сообщение о признаках транса" и "Внушения с отрицанием".

1. Применяя первую из этих техник, вы просто констатируете наличие развивающегося состояния транса, что укрепляет и поддерживает его.

Сообщая клиенту о признаках транса, вы становитесь для него источником обратной связи.

2. Смысл следующего шага процедуры наведения транса заключается в том, чтобы ослабить давление, которое оказывает на человека его желание регулировать свое поведение сознательно. Для этого используется техника "внушения с отрицанием".

2.1. СООБЩЕНИЕ О ПРИЗНАКАХ ТРАНСА (9-50 - 9-55) А сейчас давайте вспомним физиологические признаки состояния расслабления и начинающегося перемещения центра внимания внутрь:

расширение зрачков фиксация взгляда замедление мигательного рефлекса замедление глотательного рефлекса уменьшение общего количества движений расслабление мышц дыхание становиться брюшным, более медленным и ритмичным снижается частота пульса снижается частота сердцебиения разглаживаются мышцы лица, в особенности щеки, лоб, губы слабеет реакция на внешние шумы меняется цвет лица (побледнение соответствует диссоциированному образу, покраснение ассоциированному) задержка моторных реакций спонтанное идеомоторное поведение, например, подрагивание рук, дрожание век, вздрагивание.

2.2. ВНУШЕНИЕ С ОТРИЦАНИЕМ (9-55 - 10-00) Сообщая клиенту о том, чего он не должен делать, мы облегчаем ему вхождение в транс:

"не обязательно слушать мой голос" "не обязательно думать о чем-то определенном" "не обязательно испытывать желание узнать, что сейчас надо делать" "ваше сознание может слушать меня или нет, оно может запоминать все, что вы делаете, или вообще ничего не запоминать, оно может сомневаться в том, находитесь ли вы в трансе, или же быть уверенным в том, что вы находитесь в трансе" "вы не должны делать ничего, только слушать мой голос..." 3. КОСВЕННЫЕ СООБЩЕНИЯ 3.1. ТИПЫ СООБЩЕНИЙ (10-00 - 10-25) Т р ю и з м ы Как известно, трюизм - это самое очевидное утверждение. Трюизмы используются для того, чтобы вызвать "да" - реакцию. Например: вы мужчина. Вы сидите на стуле. Вы слушаете мой голос. И вы можете входить в транс.

Трюизмы используются для того, чтобы вызвать желательную для вас поведенческую реакцию. Например: <<Люди умеют кивать головой. Когда они говорят "да", они часто кивают головой. Вы можете кивать головой.

И, возможно, в какой-то момент это начнет с вами происходить>>.

Трюизм на наведение транса. "Каждый погружается в транс по-своему".

Трюизм на создание установки на обучение. "Опыт - великий учитель".

Использование опыта, полученного в трансе: "Люди могут использовать опыт, который они получают".

Левитация руки: "Раньше или позже вы поднимете руку".

Амнезия: "Люди умеют забывать то, что они знают".

2. Допущения Делается допущение возникновения определенной поведенческой реакции.

Например: "Прежде чем сообщить мне, над какой проблемой вы хотите работать, сделайте глубокий вдох".

Наведение транса: "Прежде чем войти в транс, сделайте глубокий вдох и медленный выдох".

Создание установки на обучение: "Прежде чем вы узнаете что-то важное для себя, сделайте глубокий вдох".

Использование опыта, полученного в трансе: "Как вы думаете, в каких ситуациях вы можете применить то, что узнали Левитация руки: "Прежде чем ваша рука поднимется, вам возможно, захочется узнать, правая рука это будет или левая".

Амнезия: "По мере того, как вы начинаете забывать то, что узнали, вы можете начать выпрямлять спину, продолжая сидеть на стуле".

3. Вопросы и утверждения, направленные на привлечение внимания Здесь используются слова "любопытно", "сомневаюсь" или "хотел бы знать" для того, чтобы привлечь внимание клиента к определенному явлению.

Наведение транса: "Мне любопытно, знаете ли вы о том, что уже начали входить в транс".

Создание установки на обучение: "Я сомневаюсь в том, что вы знаете, какой урок извлечете из пережитого в трансе".

Использование опыта, полученного в трансе: "Мне хотелось бы знать, в каких ситуациях вы будете использовать полученный опыт".

Левитация руки: "Я сомневаюсь в том, что вы знаете, которая из рук начинает подниматься".

Амнезия: "Мне любопытно, знаете ли вы о том, что именно вы забудете".

4. Использование противопоставлений Здесь рассматриваются две поведенческие реакции, которые можно противопоставить. Используя противопоставления, полезно опираться на кинестетику, чтобы создать у клиента убеждение в наличии противоположностей. Например: "Чем сильнее напряжены ваши мышцы вначале сеанса, тем более расслаблены они будут к его окончанию".

Обычно вы берете поведенческую реакцию, предлагаемую вам клиентом, и комбинируете ее с той реакцией, которую хотели бы у него вызвать:

"Чем сильнее вы сомневаетесь, можете ли войти в транс, тем более глубокий транс в конце концов возникнет".

Наведение транса: "Чем сильнее вы стараетесь оттянуть вхождение в транс, тем быстрее узнаете нечто новое".

Создание установки на обучение: "Чем сильнее сейчас ваше замешательство, тем более значительным будет результат".

Использование опыта, полученного в трансе: "Чем сильнее вы сопротивляетесь проблеме, тем более легким будет ее решение".

Левитация руки: "Чем тяжелее становиться одна из рук, тем легче становиться другая".

Амнезия: "Чем сильнее вы стараетесь запомнить, тем меньше вам удается вспомнить".

5. Выбор без выбора Родители используют этот прием в течение многих поколений.

Например, они говорят ребенку: "Ты хочешь пойти спать прямо сейчас или после того, как соберешь все игрушки" Применяя этот прием, определите, какую поведенческую реакцию вы хотели бы вызвать, а затем предложите клиенту разные способы проявления этой реакции.

Наведение транса: "Вы хотите погрузиться в транс с открытыми или закрытыми глазами" Создание установки на обучение: "Вам хочется узнать это сейчас или позже" Использование опыта, полученного в трансе: "Вы начнете применять то, что узнали, сразу или по истечении какого-то времени" Левитация руки: "Если ваше подсознание хочет погрузиться в транс, то ваша правя рука поднимется. В ином случае поднимется левая рука".

Амнезия: "Как вы думаете, забудется это переживание целиком или только частично" 6. Право выбора При применении этого типа внушений, привлекая внимание клиента к той реакции, которую хотите у него вызвать, вы предлагаете ему полную свободу выбора. Таким образом вы оказываетесь в беспроигрышной ситуации, поскольку каждая реакция клиента воспринимается как успех.

Он чувствует облегчение, так как начинает помнить, что не должен реагировать каким-то определенным образом.

Один из приемов состоит в том, чтобы слегка изменить свой голос в тот момент, когда вы говорите о реакции, которую хотите вызвать.

Наведение транса: "Вы можете погружаться в транс медленно, постепенно или быстро, с открытыми или закрытыми глазами или вовсе не погружаться".

Создание установки на обучение: "Вы можете понять все, что с вами произошло, или же вам это будет понятно только частично. Вы можете отдавать себе отчет в том, что вы узнали, или же оставаться в неведении.

Или, возможно, вы вообще ничего не поняли".

Использование опыта, полученного в трансе: "Вы можете не использовать этот опыт или использовать этот опыт, можете изменить его так, как вам удобно, или использовать только часть его, либо придумать что-то совершенно новое".

Левитация руки: "Ваша рука может подняться до уровня лица, или она может оставаться там, где она находится, или остановиться на полпути, или подняться на полпути, или подняться только чуть-чуть, или же не подняться совсем, став еще тяжелее".

Амнезия: "Вы можете помнить все, что вы пережили, или кое-что из того, что пережили, или вообще ничего".

3.2. УПРАЖНЕНИЕ 2: ТРЕНИНГ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО ПРИМЕНЕНИЯ КОСВЕННЫХ СООБЩЕНИЙ (10-25 - 10-45) 1. Разделитесь на группы по три человека.

2. Представьте что напротив вас троих сидит ваш клиент.

3. Цель вашей работы с этим воображаемым клиентом - вызвать воспоминания о ситуации, в которой он чувствовал уверенность в себе.

4. Каждый из участников по очереди делает воображаемому клиенту утверждение типа 1 (трюизм), переформулируя первоначальное утверждение "вспомни ситуацию, когда ты чувствовал уверенность в себе". Затем можно перейти к типу 2 (допущения) и т.д. до типа 6.

НА УПРАЖНЕНИЕ ОТВОДИТСЯ 20 МИНУТ.

3.3. УПРАЖНЕНИЕ 3: РАССКАЗЫВАНИЕ ИСТОРИЙ (10-45 - 11-00) Косвенные сообщения используются в основном для того, чтобы сделать ваш рассказ более длинным и повлиять на клиента определенным образом.

Это упражнение дает вам возможность потренироваться в изготовлении историй и применении косвенных сообщений.

Сейчас мы снова будем работать с воображаемым клиентом. Ваша цель помочь клиенту научиться гипнотизировать.

1. Партнер 1 начинает рассказывать любую историю. Дойдя до смысловой паузы, он остановиться.

2. Партнер 2 применяет первый из шести типов косвенных сообщений.

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 8 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.