WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 61 |

бильного характера процедур оценки и передачи Таким образом, для того, чтобы обучающиеся знаний в классических педагогических системах (см. общества развивались, нужна такая культура обучевставку 3.4). Теория сложного интеллекта, затем ния, в которой большое значение придавалось бы как Вставка 3.4 Художественное образование дает ребенку и подростку путевку в жизнь Пробуждение детского творчества и знакомство с художественной практикой, ее усвоение через игру и повторение, использование различной художественной техники (театральной, пластической, музыкальной и т.д.) в общем образовании являются достаточно жизнестойкими реалиями, которые при наименьших затратах дают значительные возможности для выражения и понимания, которые стимулируют интерес ребенка к школе и знаниям. При обучении официальному языку страны, особенно детей с другим родным языком, подобная техника оказывает неоценимую помощь и обходится гораздо дешевле, чем огромные финансовые потери, связанные с провалом школьного обучения, недисциплинированностью и школьным насилием. Об этом свидетельствуют различные проведенные ЮНЕСКО исследования в этой области, будь то проект в Бразилии, где дети принимались на выходные в семьи и занимались художественной, культурной или спортивной деятельностью, опыты в Сенегале и Кот д’Ивуар, где дети изучали французский язык на основе приемов театральной техники, или же инициативы, предпринятые в Индии, где благодаря занятиям танцами удалось преодолеть изоляцию, в которой жили маргинализированные дети.

Для дополнительной информации см.: http://www.unesco.org/culture/lea.

К обществам знания —ISBN 92-3-404000-7 — © ЮНЕСКО 2005 г. К ОБЩЕСТВАМ ЗНАНИЯ обучающему, так и обучаемому, и такое отношение за этими проблемами вырисовывается целый ряд воздолжно выходить за рамки учебного процесса. Сети можностей для обучения в течение всей жизни.

профессиональных сообществ являются тому хороТекст и чтение: метаморфозы шим примером, в частности, для профильного испольсегодняшнего дня и будущего зования Интернета. Члены таких сетей передают свои знания и и дают возможность пользоваться своим Экран далек от того, чтобы заставить исчезнуть текст опытом молодым профессионалам, что способствует и письменную речь: ведь большинство того, что мы развитию самого общества. Кроме того, такие сети видим сегодня на экране, носит текстовый харакдают возможность оценить человека, который делится тер. И наоборот, развитие гипертекста и все более своим опытом. Действительно, уже давно признано, частое сочетание текста с другими элементами (изочто чувство принадлежности к профессиональной бражения, звуки и т.д.) приводят к эволюции статуса группе является фактором доверия: возможности письменной речи, которая, в свою очередь изменяет встреч и обменов с другими достигшими успеха про- и сам процесс чтения и формы письменности, будь то фессионалами стимулируют профессиональное при- литературная или научная.

звание и желание учиться. Таким образом, обучение В тексте имеет место важнейшая проблема:

усиливает чувство принадлежности к тому же сообще- с одной стороны, это языковой объект, который ству знания. распределяется в порядке продолжительности, при регламентированном построчном следовании слов в зависимости от синтаксиса языка. С другой стоДоступность знаний роны, при восприятии глазом, текст может частично лишиться такой линейной последовательности и Как мы уже видели, разнообразие видов доступа к использовать пространственные ресурсы, создавая знаниям представляет собой одну из важнейших осо- другие типы проявления смысла, соотношением бенностей обучающихся обществ. Это разнообразие между оформлением страницы, типографской связано с окончанием двух монополий: монополии иерархией, цветами. Напряжение между этими двумя института школы с одной стороны, и монополии когнитивными измерениями, пространством и времекниги с другой. Конечно же, институт школы продол- нем, стало более чувствительным в той мере, в какой жает играть важнейшую роль. Аналогично, книги и современный индивидуум стал проявлять тенденцию печатная продукция в общем не готовы к исчезно- освобождения от власти – религиозных или политивению. Кроме того, технологические инновации дают ческих сил, а также и текста – и охватывать взглядом профессионалам издательской цепи новые возмож- только те элементы информации, которые его интености для роста, с возможностью печати тиража по ресуют. Таким образом, чтение, которое отнюдь не потребности и существенное сокращение проблемы является непреложным видом деятельности, односкладирования готовой продукции, в то время как временно зависит от носителя текста, типов текстов Интернет открывает для них виртуально неограни- для чтения и от того, каким образом чтение рассмаченное пространство для рекламы, продаж и обсужде- тривается и преподается в данном обществе. Текст, ния прав. Но цифровая революция, которая изменяет написанный на свитке папируса или представленный наше отношение к знанию, очень существенно уско- в виде книги, вызывает различное отношение: так, ряет эрозию этих двух монополий. Каким образом появление в I-м веке кодекса (тетради, состоявшей из книга, в течение долгого времени являвшаяся сим- сшитых страниц) облегчило представление аннотаций волом распространения знания, будет развиваться и активное приспособление текста. Представление при наличии новых носителей И что при этом станет на листах привело к появлению страниц и соответс самим текстом, а также с опытом чтения Какое ствующих инноваций: разделение слов, пунктуация, место должна занимать библиотека в обучающихся параграфы, абзацы, разделение на главы, оглавление, обществах, которые должны увеличивать и улучшать указатели. Ранее текст представлялся исключительно возможности для обучения Как библиотека должна линейно, а теперь текст все больше организуется сочетаться с формой сети Возникает много вопро- по имеющим свою иерархию и отделенных друг от сов, которые отнюдь не являются второстепенными: друга разделам: текст становится «табличным». Это способствует персональному использованию текста, 66 К обществам знания —ISBN 92-3-404000-7 — © ЮНЕСКО 2005 г.

Глава Обучающиеся общества а чтение становится молчаливым. Такая индивидуа- страницу, текст или требуемую информацию. Эффеклизация чтения еще более усилится с вхождением в тивность системы вопрос-ответ превращает процесс повседневную жизнь типографий и с появлением не чтения в активный поиск. Таким образом, чтение все более интенсивного, а экстенсивного чтения, которое меньше и меньше воспринимается как процесс усвостановится нормой с бурным развитием периодики ения и осмысления, как это было раньше.

в XIX-м веке и иллюстрированных журналов в XX-м Фрагментация цифрового текста приводит веке. к более значительным изменениям, речь здесь идет Новая эра в отношении к тексту началась с о будущем текста и, в более общем плане, о будутого момента, когда, с развитием Интернета и новых щем культуры. Действительно, легкий дискомфорт, форматов распространения текстов, новым широко который возникает при чтении на экране, привоиспользуемым носителем стал экран. Такое переме- дит к тому, что чтение становится лихорадочным, с щение текстов и чтения на экраны может иметь ряд постоянным переключением от одной информации последствий в отношении природы текста, новые к другой. В результате это приводит к значительной свойства которого – вездесущность, подвижность, потере привычных ориентиров, особенно в окошке интерактивность, полная индексация, фрагментация навигатора: зрительная память пассажа из книги не – становятся все более необходимыми для нынешних может играть свою роль с системой кнопки прогонки читателей и читательниц. текста. Такой ориентир, который хорошо подходит Благодаря вездесущности, когда любой текст, для коротких текстов, оказывается слишком неточным размещенный на сервере, становится мгновенно для серьезной статьи и крайне недостаточным для доступным из любого места, мы также отмечаем продолжительного чтения за несколько приемов, как, явление деконтекстуализации и взаимопроникно- например, чтение романа. Может ли быть поставлено вения культур в таком масштабе, о котором нельзя под сомнение будущее этого литературного жанра, было и думать еще два десятилетия назад. Подвиж- если электронный текст будет использоваться более ность позволяет крайне легко внести изменения в широко электронный документ, что идеально подходит для Будущее книги операций по корректировке, копированию, серийному тиражированию, пересылки, выставлению на Проблема доступности и распространения произвевсеобщее обозрение и обсуждению на форумах. дений, особенно в странах Юга, и, в частности, в облаЭто явление имеет место параллельно с сти школьных учебников и детской литературы, будет интерактивностью, которая из текстов делает вир- настолько же решающей, как «цифровой разрыв», туальные пространства для освоения, заполненные когда речь идет о развитии доступа к знанию. Когда гиперссылками, которые можно открыть в дополни- к недоступным ценам на книги добавляется отсуттельных информационных окнах, аудио и видеокли- ствие библиотек, распространение носителей для пах. Компьютер открыл для письменной речи новое чтения оказывается на слишком низком уровне, что измерение, которое заключается в возможности не позволяет бороться с неграмотностью, распровзаимодействовать с пользователем, стимулируя у странять знания и идеи, не способствует открытости последнего активное и целевое отношение к чтению. мира.

Высший организующий принцип текста такого типа, Тем не менее, сама книга приведет к созданию это уже не кодекс, а база данных, благодаря которым гибридных форм. В течение последних лет предприпользователь может одно за другим просмотреть все нимались попытки воссоздать на экране формат сведения по интересующей его теме, что может ока- кодекса, на основе HTML, как это делает Интернешнл заться особенно эффективным в области образова- Геральд Трибьюн, статьи которой можно читать при ния. Таким образом, передача в базу данных крупных вертикальной прогонке текста или при последотрадиционных библиографических коллекций пред- вательном отображении страниц, либо благодаря ставляет собой исключительно многообещающее формату PDF, либо при помощи специально преднаправление8. усмотренной для такого формата машины, а именно Полная индексация позволяет включать пись- электронной книги (e-book). Но до сегодняшнего менные документы в гигантскую базу данных, где дня последнее решение не имело реального успеха.

поисковые системы позволяют очень быстро найти Напротив, вполне можно представить, что в блиК обществам знания —ISBN 92-3-404000-7 — © ЮНЕСКО 2005 г. К ОБЩЕСТВАМ ЗНАНИЯ жайшем будущем будет разработан электронный и регионами всего земного шара, в частности, блакодекс, в виде собрания страниц, текст на которых годаря объединению в сеть, которая может также будет представлен, как в книге. Среди изучаемых включать другие учреждения, такие как университехнологий наиболее передовая представляет собой теты, исследовательские центры или музеи, применяя размещение в листе из гибкого пластика миллионов одновременно и мультимедийный и игровой подход, микрокапсул виртуальных чернил, которые могут когда знания приобретаются «по ходу действия».

принимать различные положения в зависимости от В «буме» информатики некоторым виделась изменения электрической полярности. Коммерче- запрограммированная смерть библиотек. Но в ская реализация подобных материалов началась в некоторых странах, напротив, отмечается бум недви2004 году. Таким образом, можно ожидать появления жимости крупных государственных библиотек9! Те электронного кодекса, вероятно в форме собствен- существующие библиотеки, у которых есть средства, ной системы, принадлежащей нескольким крупным быстро изменяются. И если и есть кризис, то речь издательским группам. идет, скорее всего, о болезни роста. Отныне наиболее Потенциал, который открывается благодаря оснащенные из них стало принято называть медиановым информационным средствам, приводит к воз- теками, а не библиотеками, поскольку они уже не никновению интересного явления: практика исполь- сконцентрированы вокруг книги и печатных изданий:

зования Интернета касается уже некоторых областей в них можно найти документы и произведения, котои логики, которые до сих пор были уделом специали- рые представлены или даже задуманы независимо от стов в области книжного дела: архивные работники, книги.

владельцы типографий, издатели, распространители... Но вхождение библиотек в сетевую логику Как уже было подчеркнуто в ходе организованного ставит их в центр экономических задач, связанных с ЮНЕСКО коллоквиума в Национальной Библиотеке новой парадигмой информации. Библиотеки должны Бразилии в августе 2000 года, мы являемся сви- будут сыграть важную роль в преодолении цифдетелями расширения и изменения издательской рового разрыва. Ведь каким образом сохранить их практики, как это показывают многочисленные экс- общественную роль и отсутствие платы в экономике перименты по публикации в режиме он-лайн, когда доступа к информационным потокам Кроме того, в известные авторы получают вознаграждение благо- момент распространения обмена культурными цендаря добровольным взносам своих читателей. ностями, библиотеки должны будут найти свое место, сталкиваясь с огромным дисбалансом между быстрым Будущее библиотек развитием баз данных и распространением платного Лишаясь принадлежности к конкретной территории, доступа к эфемерной информации; в особенности, им тексты и знания становятся кочующими. Таким обра- придется столкнуться с огромной стоимостью доступа, зом, они выходят за пределы традиционных цепей лицензий или подписок, это, в частности, коснется централизации. Библиотека, специализированная или университетских библиотек. Когда компания Google общая, все чаще и чаще представляет собой и физиче- 14 декабря 2004 года объявила о своем намерении ское помещение и виртуальное пространство, напе- приступить к оцифровке более пятнадцати миллионов чатанный текст и экран, и она должна обеспечивать печатных документов для бесплатного копирования, свою работу со значительной массой документов. крупные библиотеки, в частности, европейские, выраХранение не сводится к простому склади- зили скорее недоверие, хотя вопрос авторских прав рованию, оно также основывается на целом ряде на эти произведения должен был быть предметом юридических и социальных процедур, которые его особого обсуждения. Будущее библиотек в значительосуществляют. С тех пор, как в XIX-м веке за библи- ной степени зависит от способности наших обществ отеками была признана общественная социальная преодолеть торгашескую логику общества информафункция, тесно связанная с образованием, с универ- ции с целью установить новые модели, где ценность ситетом, с исследованиями или развитием челове- создают знания и их когнитивная ценность.

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 | 17 |   ...   | 61 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.