WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 |

Необходимо констатировать, что благоприятная экономическая коньюктура последних лет, достаточно высокие тепы роста экономики (прогноз на 2005 год не менее 6%) умеренные показатели безработицы, инфляции, проводимая модернизация образования, развитие телекоммуникационной инфраструктуры в масштабах страны, компьютеризация школ и наличие значительного электронно-технического потенциала ведущих университетов страны объективно расширяют возможности потенциальной эффективности образовательных услуг с применением новейших информационно телекоммуникационных технологий.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Основная задача настоящей монографии состояла в том, чтобы попытаться раскрыть сущность целей, нарождающегося информационного общества, охарактеризовать его как часть современного мироздания, отличную от других его нынешних частей, но взаимоувязанную с ними в едином процессе развития человеческой цивилизации.

В проведенном исследовании сделана попытка выявления наиболее общих идей, представлений, понятий, на которых базируется информационное общество;

осуществлен частичный перевод в логическую и теоретическую форму некоторых суммарных промежуточных результатов человеческого опыта жизни в информационном обществе; показано постепенное формирование теоретически обобщенного образа нынешнего мира на определенной ступени развития информационного общества; частично исследованы наиболее общие закономерности, тенденции и правила развития информационного общества в целом, а также общественные процессы, связанные с его формированием, на примере сравнительно больших социальных групп; дано гипотетическое толкование понятия цивилизации на современном этапе в русле развития известной формулы Д.С. Робертсона; выработаны предложения по прикладному использованию результатов проведенного научного поиска; представлены формы и методы государственного регулирования сектора высоких технологий системы образования современной России.

Приложение Проект ПРАВИЛА ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1.Общие положения.

11.Информация об исполнителе государственных электронных образовательных услуг.

111.Порядок предоставления государственных электронных образовательных услуг.

1V. Ответственность исполнителя и потребителя за предоставление и получение государственных электронных образовательных услуг.

Примечание.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящие Правила разработаны в соответствии с Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, №3 ст. 140) и регулируют отношения в области предоставления государственных электронных образовательных услуг.

Основные понятия, используемые в настоящих правилах, означают:

«Государственные электронные образовательные услуги» - это нормативные по форме действия образовательных субъектов единой образовательной информационной среды по обеспечению потребностей в электронных образовательных ресурсах, соответствующих программе обучения, запросам рынков труда и занятости, переданных с помощью информационных коммуникационных технологий, а также протестированных в электронной форме на предмет усвоения знаний.

-«Потребитель государственных электронных образовательных услуг» - гражданин России(граждане других государств) пользующийся государственными электронными образовательными услугами для личных нужд образования, связанных в дальнейшем с осуществлением любых видов законной деятельности.

-«Исполнитель государственных электронных образовательных услуг» - государственное российское образовательное учреждение оказывающее электронные образовательные услуги.

11. ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИСПОЛНИТЕЛЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ.

2.1. Исполнитель данных услуг обязан довести до сведения потребителя услуг в любой доступной для него форме режим предоставления услуг, а для потребителей услуг в дистанционном режиме, свое официальное наименование, юридический адрес (фактический адрес).

2.2 Исполнитель данных услуг обязан своевременно предоставлять потребителю услуг необходимую, достоверную информацию о перечне и характере государственных электронных образовательных услуг.

Все эти данные размещаются на любых видах носителей информации: бумажном виде, электронном виде (презентационных компакт-дисках), виртуальном виде (на официальной Интернет-страничке, портале и.т.д.), а также в любом удобном для обозрения месте и в обязательном порядке включают в себя:

-Настоящие Правила -Сведения об исполнителе услуг и его контактной информации (телефон, факс, E-mail и.т.д.) -Документы о соответствии данных услуг установленным государством требованиям -Сведения о номере лицензии, сроке ее действия, о государственном органе управления, выдавшем лицензию на предоставление государственных электронных образовательных услуг (при наличии такого требования со стороны государства) -Извлечения из государственного стандарта, устанавливающего требования по порядку предоставления электронных образовательных услуг (при наличии такого требования со стороны государства) -Сведения о вышестоящем органе управления образованием, которому подчиняется исполнитель государственных электронных образовательных услуг Указанная информация должна доводиться до сведения потребителя услуг на русском языке и дополнительно, по усмотрению исполнителя услуг, на государственных языках субъектов Российской Федерации и родных языках народов Российской Федерации.

При предоставлении государственных электронных образовательных услуг исполнитель данных услуг обязан обеспечить круглосуточное предоставление этих услуг в течение всего периода обучения потребителя услуг.

Запрещается обуславливать выполнение одних электронных образовательных услуг оказанием других социальных услуг.

111.ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ 3.1.Качество предоставляемых услуг должно соответствовать требованиям, предъявляемым к этим услугам.

Если нормативными документами предусмотрены обязательные требования к данным услугам, качество предоставляемых государственных электронных образовательных услуг должно соответствовать этим требованиям 3.2. Исполнитель данных услуг в соответствии со ст.

925 Гражданского Кодекса Российской Федерации отвечает за личное имущество потребителя услуг, использующееся им в ходе получения прямых услуг данного типа.

1V. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ИСПОЛНИТЕЛЯ И ПОТРЕБИТЕЛЯ ЗА ПРЕДОСТАВЛЕННЫЕ, ПОЛУЧЕННЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ 4.1. Потребитель при обнаружении недостатков возмездно оказанной услуги вправе по своему выбору:

-требовать безвозмездного устранения недостатков, выявленных в ходе предоставления этих услуг -добиваться соответствующего уменьшения платы за оказанную услугу 4.2.В случае нарушения исполнителем услуг настоящих Правил, защита прав потребителя данных услуг, предусмотренных законодательством Российской Федерации, осуществляется в порядке установленном Законом Российской Федерации «О защите прав потребителей».

4.3. Контроль за соблюдением настоящих Правил осуществляется федеральным антимонопольным органом (его территориальным органом) другими федеральными органами исполнительной власти (их территориальными органами) в пределах их компетенции, а также соответствующими органами государственного управления Министерства образования и науки Российской Федерации.

Примечание:

Предоставление не государственных электронных образовательных услуг осуществляется в полном соответствии с настоящими Правилами.

Библиографический список использованной литературы 1.Adelsberger H.H., Collis B. Pawlowski J.M. Handbook on information technologies for education and training,2003 704 p.

2. Anyamele S.C. Institutional management in Higher education,2004 University Press 3.Ansoff H.I. Declerk R.P. Hayes R.L. From strategic planning to strategic management N.Y. John Wiley,4.Adams U. University Press,5.Аристотель Естественнонаучные труды М: Орион 6.Аверьянов Л.Я. В поисках своей идеи М: Пламя 7.Артамонов Г.Т. О противоречии перехода к информационному обществу/Вестник ВОИВТ, 1990 №3 с.8.Аметистов Е.В. Новые технологии образовательного процесса. Доклад на семинаре Минпромнауки России «Россия 21 век» М.Сайт www.mpei.ru 9.Birnbaum R. How Colleges Work: The Cybernetics of Academic Organization and leadership, 10.Boer H.F. de P.A.M. Maasen and E. de Weert (1999( voll 12 hh.329-11.Bacon F. The works-vol-N.Y.,1968-p.12.Болотин И.С.Козлов О.Н. Социология и образование//Социологические исследования №7, с.93-13.Башмаков А.И. Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем М..Филинч 14.Бурмистров Е.В. Социология и информатика: основы и направления взаимосвязи /Автореферат дисс. На соискание ученой степени к.с.н.//Саратов, 1997,Сосунова И.А. Социальная экология как сфера социологического знания// Автореферат дисс. На соискание ученой степени д.с.н.//М. 15.Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) М. Издво Московского психоло-социального ин-та, 16. Белл Д. Социальные рамки информационного общества с.17.Бачило А.В. Волокитина В.А., Копылова В.А. и др.М.: ИГП РАН, 18. Василенко Л.А. Информационный сервис как фактор повышения эффективности профессиональной деятельности госслужащих: Сборник «Информационные технологии в структурах государственной службы/ под общей ред.

Петрова А.В.-М: Изд-во РАГС, 19. Волокитин А.В. Маношкин А.П. и др. Информационные ресурсы России: Справочник (под общей ред. Реймана Л.Д.)-М: ФИОРД-Инфо, 20.Васильев Ю.С. Козлов В.Н. Инновационное высшее образование. Опыт по введению двухуровневой системы управления// «Высшее образование в России» №6, 21. Взятышев В.Ф. Романькова Л.И. Социальные технологии в образовании//»Высшее образование в России» №1, 22.Голынский П.Ю.Доклад на 5-й межвузовской научной конференции Российского нового университета//Россия:

Перспектива прорыва в цивилизацию знаний, 2004 www.

rosnou.ru 23. Горбунова Е.И. Подход стандартизации в информационно образовательной среде открытого образования//Доклад на 10 Всероссийской научнометодической конференции «Телематика-2003» Http//:ict.edu.ru 24.Гребнев А. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения//»Высшее образование в России-2004 №25.Григорьев С.И. Коэнен-Хуттер Ж. Социология на пороге 21 века-М., 1999. с. 26. Глаголев В.Б. Опыт применения единой образовательной информационной среды МЭИ при преподавании информатики-Доклад на Международной конференции «Информационные средства и технологии» М..

МЭИ, 27. Данилевский Н.Я. Россия и Европа М: 28.Дайзард У. Наступление информационного века с. 34629. Деруз Ж.Л. Социология образования: в поисках общества//Журнал социологии и социальной антропологии.

Спб. 1999 т.30.Дракер П. Откапитализмак обществу знания// Новая посиндустриальная волна на Западе. Антология/ Под.

Ред. В.И. Иноземцева м. 31.Дюргейм Э. Педагогика и социология// Дюргейм Э.

Социология М. 32.Дюргейм Э. Социология образования М., 33. Еляков А.Д. Феномен информационного общества //Изд-во СГЭА, 34.Ершов А.П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества// Коммугист, 1988 №2, с. 82- 35.Елсуков А.Н. Писаренко И.Я. Абушенко В.Л. Линаренко А.П. Методологические основы социологии// Социология как наука//МН, 1992, ч.1 с.36. Зборский Г.Е. Социология образования. Ек-г, 37. Зборский Г.Е. Образование: от 20 к 21 веку. Екг,38.Зимина О.В. Печатные и электронные учебные издания в современном высшем образовании М. 39. Краузе М. Измерительные информационные системым:Мир 1975 с. 40.Келле В.Ж. Инновационная система России:

формирование и функционирование Изд-во М Эдиториал с.

49.

41.Кон И.С. Ребенок и общество Дружба 4-е изд. Доп. С.

42.Колин К. Информационные ресурсы в системе опережающего развития// Информационные ресурсы России №5 с.29 43.Кристальный Б.В. Нисневич Ю. На пороге информационного общества// Информационные ресурсы России №6 стр.19 44.Кристальный Б.В. О пути России к информационному обществу//Межотраслевая информационная служба №4 с.45.Каныгин Ю.М. Маркашов В.Е. Информатизация социальный аспект// Вестник ВОИВТ, 1990 №2 с.46. Кулагин В.П. Найханов В.В. Овезов Б.Б. и др.

Информационные технологии в сфере образования М..ЯнусК, 47. Конецкая В.П. Социология коммуникации//М, 1997 с. 48. Краснова Г.А. Беляев М.И. Соловов А.В. Технология создания электронных обучающих средств М. 49. Лисовский В.Т. Социологическое исследование Изд-во СПБ Наука с.50.Лобачев С.Л.Организация внедрения типовой системы открытого образования ИТО 51.Морган Л.Древнее общество М. 52. Масуда И. Информационное общество как постиндустриальное общество М..53.Манцивода А.В.Учебные объекты, образовательные порталы и современные информационные технологии М…54.Манхейм А.В. Образование, социология и проблемы общественного сознания// Манхейм К. Диагноз нашего времени М.55.Мелюхин И. Проблемы становления информационного общества// Информационные ресурсы России №6 56.Майоров А.Н. Мониторинг социальной эффективности и условий деятельности образовательных систем//школьные технологии, 1995-№5 с.55-57.Мелюнин И.С. Информационное общество: поиски, проблемы, тенденции развития,-М, 58. Месяц Г.А. Похомов Ю.П. Агранович Б.Л. Чудинов В.Н. Чучалин А.И. Академический инновационный университет//Высшее образование сегодня №7 2003 с.1659. Ничифоро А. Сравнительное изучение цивилизаций:

Pages:     | 1 |   ...   | 11 | 12 || 14 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.