WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 14 |

ТаблицаОсновные научно-образовательные сети зарубежных государств (связность национальных научнообразовательных сетей с международным научнообразовательным пространством) Страна Абривиатура Интернет-ресурс 1 2 Австрия ACOnet www.aconnet Армения ASNET-AM http://inf.sci.am Бельгия BELNET www.belnet.be Великобритания JANET www.ukerna.ac.uk Венгрия HUNGARNET www.hungarnet.hu Германия DFN www.dfn.de Греция GR-NET www.grnet.gr Дания UNI-C www.forskningsnette Ирландия HEAnet www.heanet.ie Испания REDRIS www.redris.es Италия INFN-GARR www.garr.it Исландия Isnet www.isnet.is Кипр CYNET www.ucy.ac.cy Латвия LATNET www.latnet.lv Литва LITNET www.litnet.lt Люксембург RESTENA www.restena..lu Нидерланды SURFnet www.surfnet.nl Норвегия UNINET www.uninet.no Польша PCSS www.pol134.pl Португалия FCCN www.fccn.pt Румыния RNC www.rnc.ro Словакия SANET www.sanet..sak Словения ARNES www.arnes.si Украина URAN www.uran.ukr Финляндия FUNET www.funet.fi Франция RENATER www.renater.fr Чехия CESNET www.cesnet.cz Швейцария SWITCH www.cwitch.ch Швеция SUNET www.sunet.se Хорватия CARnet www.carnet.hr Эстония EENet www.eenet.ee Канада CANARIE www.canarie.ca США Abilene www.internet2.org www.vbns.net Мексика CUDI www.cudi.edu.mx 1 2 Аргентина Retina www.retina.ar Боливия BOLnet www.bolnet.bo Бразилия RNP www.rnp.br Венесуэла REACCIUN www.reacciun.ve Коста Рика Crnet www.crnet.cr Куба RedUniv www.reduniv.edu.cu Панама PANnet www.pannet.pa Парагвай REDUNA www.cnc.una.py Уругвай RAU www.rau.uy Чили REUNA www.reuna.cl Иран IPM www.nic.ir Китай CERNET www.edu.cn Палестина GCC www.gcc.pal Сингапур SingAREN www.singaren.net.sg Турция ULAKBIM www.ulakbim.gov.tr Япония KEK www.kek.jp Австралия APAN www.apan.net Новая Зеландия NetGate www.netgate.net.nz Нигерия NewSkies www.newskies.com ЮАР TENET www.tenet.ac.za Таблица Объединенные научно-образовательные сети Название Страны-участницы URL сети GEANT Все европейские страны NORDUnet Дания, Исландия, www.nordu.net Норвегия, Финляндия,Швеция AMPATH США, Мексика, http://ampath.fiu.edu Карибы PACIFIC США, страны http://pasificwave WAVE Латинской Америки IMPsat Колумбия, страны www.impsat.net.co Южной Америки Asia- Австралия,Юго- www.apan.net Pasific Восточная Азия Advanced Network Africa Страны Африки www.africaone.,com One SEREN Албания, Босния- http://seeren.ebusiness.uoc.gr Герцеговина, Болгария, Венгрия,Греция, Македония, Румыния, Югославия Таблица Национальные и транснациональные объединения учебных заведений, стратегия которых ориентирована на международный рынок электронных образовательных услуг Название Страна Структура Интерамериканская CША 60 вузов Северной и Южной сеть Америки дистанционного обучения (CREAD) Балтийская Швеция Сеть университетов Швеции, университетская Финляндии,Эстонии,Латвии,Литвы программа Западной Украины, Чехии, Словакии, Польши, Дании, Норвегии, Германии,РОссии Европейская Нидерланды 18 некоммерческих учебных ассоциация заведений из 14 стран дистанционных университетов Международная Финляндия 550 учреждений и экспертов из ассоциация для 67 стран мира продолжающих инженерное обучение Евро ПЕЙС Бельгия Объединение 40 университетов, 9 предприятий и телевизионных каналов, 4 международные организации Международный США Объединение ресурсов консорциум университетов Тихоокеанского побережья через спутниковую систему Международный Норвегия В совете представлено более совет по 100 стран мира открытому образованию Африканский фонд Кения Уганда и Кения методических исследований Институт Англия Ассоциация вузов директоров Консорциум IUC США Канада 50 учреждений Африки, Азии Европы и Северной Америки Все эти организации имеют основные правила собственного производства образовательных программ, которые строго контролируются государством:

1.Лицензирование права на образовательную деятельность -по специальностям, направлениям, программам -по образовательным уровням -по формам получения образования 2.Учебно-методическое обеспечение образовательной профессиональной деятельности -учебные планы, соответствующие ГОСам, международным образовательным стандартам -учебные программы отдельных курсов -основная и дополнительная учебно-методическая литература -подбор, обучение, повышение квалификации кадров 3. Образовательные технологии -правила формирования контингента абитурьентов -правила организации приема на обучение -правила организации учебного процесса (передачи, усвоения и контроля знаний, умений) -организации итоговой аттестации и выдачи документов об образовании -организации непрерывного профессионального образования, образовательного консультирования 4.технологии организации удаленного обучения -разностороннего управления С учетом только этих данных можно сделать вывод о том, что система дистанционного предоставления электронных образовательных услуг в нашей стране требует длительной работы в вопросах государственного регулирования, однако уже достигнутые результаты являются определенной базой для наращивания этого вида услуг, тем более, что именно этот вид услуг станет в скором времени ареной жесточайшей международной конкуренции.

Концепция государственной политики Российской Федерации в области подготовки национальных кадров для зарубежных стран, одобренная Президентом России В.В.Путиным 18.10 2002 г. определяет, что Российское государство заинтересовано в глобальном процессе развития образования. Работа в этом направлении может обеспечить высокое качество подготовки и конкурентоспособность наших выпускников на мировом рынке образования и труда.

Помимо этого отмечается, что к главным направлениям международной образовательной деятельности требуется прежде всего отнести экспорт образовательных услуг и участие в международных образовательных проектах.

В этой связи, хочется упомянуть усилия России в сотрудничестве с государствами-участниками Содружества Независимых государств в вопросах единого образовательного пространства, информационного и научно-технического пространства. В этом ключе регулярно проводится олимпиада студентов высших учебных заведений и школьников старших классов общеобразовательных учреждений СНГ по программированию и информатике. Данное мероприятие превратилось в крупнейший по географии и числу участников творческий научно-технический студенческий форум России и стран ближнего зарубежья. Он способствует укреплению дружественных связей между народами Содружества Независимых Государств и служит интеграции наших усилий в подготовке профессионалов в области информационных и телекоммуникационных технологий.

На сегодня, однако, явными лидерами по приему иностранных студентов являются США, Франция, Германия, Великобритания, Австралия, Новая Зеландия. Россия отстает в этом от данных стран, обучая ежегодно только около 60 тыс. иностранных студентов. При этом лидерами по отправке к нам студентов на обучение являются страны Юго-Восточной Азии и прежде всего Китай.

Особого внимания требует тенденция развития европейского высшего образования. Оно окончательно сформировалось к концу 90-х годов и получило название «Болонский процесс». Главной предпосылкой для развития данного процесса является экономическая и социальнополитическая интеграция стран Европы в единую социально-экономическую систему, объединенной единой системой принципов хозяйствования, социальнополитического устройства и.т.д.

В настоящее время существует достаточно много форм и видов экспортных программ обучения, которые могут быть подразделены в соответствии с их экономическим содержанием на коммерческие программы и программы, обеспечиваемые за счет средств бюджетного финансирования. Это деление носит условный характер, поскольку в каждой стране-экспортере этих услуг существует и одна и другая форма экспорта и с этой точки зрения можно говорить только преобладании одной из них.

Для стран Европейского содружества к понятию «бюджетное финансирование» можно отнести финансирование программ из интегрированных средств этого Союза или так называемых национальных фондов, обеспечивающих до 30% всех иностранных студентов.

Интересы университетов в таких проектах имеют определенную коммерческую направленность. Это также является неплохим инструментом повышения международного рейтинга тех учебных заведений, которые принимают участие в этом международном сотрудничестве.

С другой стороны высокий рейтинг позволяет университетам рассчитывать на стабильное финансирование из вышеназванных источников.

Отдельная тема – это принципы бюджетного финансирования экспортных программ обучения иностранных студентов. Практически во всех названных странах в ходу принцип, при котором средства выделяются исходя из численности обучаемых. Такое бюджетное финансирование обеспечивает более реальные показатели конечного результата обучения, упрощает управление программами. Все ассигнования проходят на конкурсной основе. Схема финансирования может гибко варьируется в зависимости от показателей работы участников проекта.

В то же время во всех вышеперечисленных вопросах колоссальное значение имеет состояние и перспективы федеральной отраслевой телекоммуникационной сети сферы образования.

В России крупнейшей научно-образовательной сетью (в 2004 году ей исполнилось 10 лет)является сеть RUNET(Russian University Network). Узлы сети на данный момент имеются в 50 регионах России. Через международный канал этой сети скоммутировано более 3000 сетей. Общее количество пользователей сети составляет 800000 человек.

За последнее время очень изменилась инфраструктура ее информационных потоков. Сегодня более 70% информационных обменов в этой сети осуществляется внутри страны (рост в 7 раз за последние несколько лет).

В 2000 году главным проектировщикам данной сети была присуждена премия Правительства Российской Федерации.

Такое развитие телекоммуникаций в сфере образования предусматривает решение нескольких задач:

1.Широкий доступ к образовательным информационным ресурсам, особенно для пользователей труднодоступных регионов страны и сельской местности 2.Развитие высокоскоростной магистральной инфраструктуры телекоммуникационной сети сферы образования на базе арендуемых и собственных каналов связи, развитие региональных сетей 3.Обеспечение международной связности 4.Внедрение новых высокоэффективных телекоммуникационных протоколов и технологий, обеспечивающих гарантированное качество телекоммуникационного сервиса, расширение качественного состава и разнообразие видов сервиса.

Масштабность поставленной цели требует консолидации существующих ресурсов в рамках ФЦП РЕОИС, «Электронная Россия», «Интеграция», специальных программ Минобрнауки России.

Внутрироссийская магистральная связность сети RUNNET обеспечивается по следующим направлениям Москва-Санкт-Петербург (1 Гб/с), МоскваНовосибирск(16Мб/с), Москва-Екатеринбург (15 Мб/с), Москва-Нижний Новгород (6 Мб/с), Москва-Самара (Мб/с), Москва-Казань (4 Мб/с), Новосибирск-Хабаровск (2Мб/с), Москва-Ростов на Дону (10 Мб/с), Ростов на Дону-Краснодар(4 Мб/с), Москва-Ярославль (4Мб/с). Для обеспечения магистральной связности используются арендованные каналы телекоммуникационных операторов ЗАО Транстелеком (через сеть RBNET),ООО Ростелеком, ЗАО Метроком (Москва –Санкт-Петербург).

Международная связность обеспечивается каналом международной научно-образовательной сети NORDUnet емкостью 622 Мб/с. Через эту сеть RUNNET получает доступ к Европейской научно-образовательной сети GEANT и научно-образовательным сетям США, а также к международному сегменту сети ИНТЕРНЕТ.

Сеть RUNET по началу создавалась как спутниковая телекоммуникационная сеть и сегодня уже функционируют узлы спутниковой связи этой сети в 15 регионах России.

RUNNET имеет прямую связность на уровне прямых физических соединений со следующими научнообразовательными сетями: RBNET, Relarn-ip, FreeNet, MSUnet, RadioMSU, UMOS и др. Уровень связности -мб/с RUNET имеет следующие телекоммуникационные сервисы:

-Собственно Интернет доступ -Поддержка серверов доменных имен (DNS) для образовательных учреждений -Выдача IP адресов для образовательных учреждений -Поддержка сервера группы новостей -Поддержка технологий многоадрессного вещания -IP-телефонию -Видиоконференцсвязь и др.

В самом начале сеть RUNNET предназначалась для университетской академической сети, но сегодня акценты смещаются в сторону среднего и начального образования.

В тоже время спутниковая связность по прежнему остается актуальной для ряда вузов, получающих доступ в RUNNET c использованием VSAT технологий. В связи с эти в наши дни продолжаются работы по осуществлению поддержки системы спутникового доступа для вузовского спутникового сегмента этой сети.

Большинство вычислительных сетей создавалось для предоставления услуг доступа к раздельным ресурсам.

Ныне различают два вида этих услуг: интерактивные и пакетные. Однако наиболее типичными и важными являются все же интерактивные услуги, а именно:

-передача файлов -удаленный вызов процедур -распределенная файловая система -блокирование удаленных файлов -удаленный доступ к устройствам -видеотекст -распределенная операционная система Такие услуги в сети находятся в пользовании инженерно-технического персонал (системными и проблемными программистами, специалистами по вопросам сбора и обработки информации, администраторами баз данных учебного назначения).

Ниже приводятся характеристики системы удаленного доступа к информационным образовательным ресурсам.

ТаблицаХарактеристики системы удаленного доступа к информационным образовательным ресурсам (базовая технология - технология спутникового ассиметричного доступа) Перечень показателей Характеристики Наименование RUNNET|RBNET (узлы в телекоммуникационной сети регионах России) Наименование спутников, «БОНУМ-1» «ЕВТЕЛСАТ»(W4) обеспечивающих трансляцию информационных образовательных ресурсов Диапазон скоростей при От 14 до 120 кб/сек.

Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |   ...   | 14 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.