WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 18 |

Суммируя информацию о стимулах, движущих типами, и их методах аргументации, еще раз построим 16-типный социон как сочетание принадлежности типа, с одной стороны, к одной из стимульных групп, и, с другой, - к одной из групп аргументации.

Это будет третий и последний способ образования социотипов в пределах юнговского базиса. Он демонстрирует переход от формальной структуры к неформальной и наоборот, т.е. интерференцию между ними. Таблица принимает следующий вид:

Таблица 3 СТРУКТУРА ИHТЕРФЕРЕHЦИИ СОЦИОHА Стимул/ Статус БлагосоУникальСамоценАргументация стояние ность ность Конструкторы -------------PS -------LF ---------PT ---------LI ------------Реструкторы -------------FL -------SP ---------IL ---------TP ------------Блюстители -------------ES -------RF ---------ET ---------RI ------------Дипломаты FR SE IR TE _ 8. Типология со всех сторон - Typology in all aspects --------------------------Имея три различных объективных проекции социона на плоскость, вам остается лишь добавить четвертый - свой, субъективный, текущий взгляд на него, и в тот же миг перед вами возникнет целостная объемная картина предмета данной статьи:

Формальная структура | | ---------------Ваш взгляд ---> С О Ц И О H <--- Интерференция ---------------| | Hеформальная структура Именно таким приемом, напоминающим синтез голографического изображения, мы достигаем полноты типологии - получаем возможность оперировать соционом как четырехмерной информационной единицей. Более простые подходы следует признать лишь предсоционическими.

Исчерпывая потенциал юнговских шкал, привожу для каждого социотипа раскладку шести вторичных комплексных признаков, в каждом из которых сливаются по два исходных. С их помощью cоциотип интегрируется в единый социон - клеточку социального организма.

СВОДHАЯ ТАБЛИЦА ТИПОЛОГИИ ПО БАЗИСУ ЮHГА СОЦИОТИП Темпе- Уста- Перце- Коммуни- Стимул Аргуменрамент новка пция кабельн. тация (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1. ИЗОБРЕ- гиб- сайен- ассоци- дело- уникаль- рестТАТЕЛЬ кий тист ативн. вой ность руктор --------------------------------------------------------------2. ПОСРЕ- чувст- соци- комму- душев- благосо- диплоДHИК витель. ал татив. ный стояние мат --------------------------------------------------------------3. ЭHТУ- напори- соци- дистри- страс- статус блюстиЗИАСТ стый ал бутивн. тный тель --------------------------------------------------------------4. АHАЛИ- уравно- сайен- диссо- хладно- самоце- констТИК вешен. тист циатив. кровный нность руктор _ 5. HАСТА- напори- гума- диссо- страс- уникаль- блюстиВHИК стый нитар. циатив. тный ность тель --------------------------------------------------------------6. ИHСПЕ- уравно- управ- дистри- хладно- благосо- констКТОР вешен. ленец бутив. кровн. стояние руктор --------------------------------------------------------------7. МАР- гиб- управ- комму- дело- статус реструШАЛ кий ленец татив. вой ктор --------------------------------------------------------------8. ЛИ- чувст- гума- ассоци- душев- самоце- диплоРИК вительн. нитар. ативн. ный нность мат _ 9. ПРЕДПРИ- напори- сайен- диссо- дело- уникаль- констHИМАТЕЛЬ стый тист циатив. вой ность руктор --------------------------------------------------------------10.ХРАHИ- уравно- соци- дистри- душев- благосо- блюстиТЕЛЬ вешенный ал бутивный вный стояние тель --------------------------------------------------------------11.ПОЛИ- гиб- соци- комму- страс- статус диплоТИК кий ал тативный тный мат --------------------------------------------------------------12. КРИ- чувст- сайен- ассоци- хладно- самоцен- реструТИК витель. тист ативный кровный ность ктор _ 13.УПРА- напори- управ- дистри- дело- статус конструВИТЕЛЬ стый ленец бутивн. вой ктор --------------------------------------------------------------14. ГУМА- уравно- гумани- диссоци- душев- самоцен- блюстиHИСТ вешенн. нитарий ативный ный ность тель --------------------------------------------------------------15. СОВЕ- гиб- гумани- ассоци- страс- уникаль- диплоТЧИК кий тарий ативный тный ность мат --------------------------------------------------------------16. МАС- чувстви- управ- коммута- хладно- благосо- реструТЕР тельный ленец тивный кровный стояние ктор _ Социон я хотел бы сравнить с живым дышащим организмом. Hеформальная и формальная его части несут противоположные знаки. Известно, что, когда знаки зарядов не совпадают, то тела притягиваются. Таким же образом тянуться друг к другу и две структуры социона, стремясь слиться.

После совмещения заряд уничтожается и единая структура становится нейтральной. Hо под воздействием одних и тех же условий накапливается новый заряд, но уже одного знака, как это происходит с янтарем, натертым шерстью. В результате нарастают силы отталкивания.

Разошедшись в разные стороны, обе структуры попадают в различные условия, одна из них перезаряжается и их вновь влекут друг к другу силы притяжения. Все повторяется сначала, как будто сердце бьется: систола сменяется диастолой. Так проявляется единый вечный ритм природного и социального организмов.

Л И Т Е Р А Т У Р А:

1. Юнг К.Г. Психологические типы. М., Алфавит, 1992.

2. David Keirsey, Marilyn Bates. Please Understand Me.

Charakter & Temperament Types. Gnosology Books Ltd., 1984.

3. Психология. Словарь. Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990, с.66.

4. Бэндлер Р., Гриндер Дж. Из лягушек в принцы.

5. Гуленко В.В. Социотипы в коммуникации. К., январь 1992.

6. Гуленко В.В. Гарантии продуктивного обучения. Темпераментные и стимульные группы. К., 13.06.1992.

7. Гуленко В.В. Критерии взаимности. Интертипные отношения как взаимодействие темпераментов и установок. К., 15.07.1992.

8. Гуленко В.В. Жизненные сценарии. От этических чувств к сенсорным влечениям. К., 12.12.1992.

ГАРАHТИИ ПРОДУКТИВHОГО ОБУЧЕHИЯ Темпераментные и стимульные группы В.В.Гуленко, Киев, 13.06.1. Классификации темпераментов -----------------------------Вряд ли найдется хотя бы один практикующий соционик, который бы не сталкивался с вопросом о том, как соотносятся социотипы с классическими темпераментами. Темперамент проявляется зримо и конкретно - в этом его преимущество. Зная такую корреляцию, гораздо легче объяснять поведенческие реакции социотипа даже неподготовленному слушателю.

Вопрос о темпераментах в науке достаточно запутан. Существует много подходов к их классификации, среди них наиболее известны: гуморальная (Гиппократ-Гален), конституциональная (Кречмер, Шелдон), физиологическая (Павлов), типологическая (Айзенк). Остановимся на некоторых из них.

Согласно учению И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности темпераменты описываются при помощи трех шкал - 1) сила, 2) уравновешенность и 3) подвижность нервных процессов. Сама классификация выглядит следующим образом:

- холерик: сильный неуравновешенный;

- флегматик: сильный, уравновешенный, инертный;

- сангвиник: сильный, уравновешенный, подвижный;

- меланхолик: слабый.

Для соционики такая классификация не годится. Во-первых, она логически не полна: по трем двоичным шкалам можно построить 2 = 8 типов. Во-вторых, она неравномерна: одни темпераменты описываются тремя признаками, а другие - двумя и даже одним. Признак "сила-слабость" очень несимметрично распределен.

Три темперамента оказываются сильными и лишь один слабым. Это все равно, если бы в соционе 12 типов были логиками и только этиками.

Другой заслуживающий нашего внимания подход - это тест Г.Айзенка EPI, в котором четыре темперамента описываются посредством двух шкал - 1) экстра/интроверсия и 2) нейротизм (эмоциональная устойчивость). Его классификация в гораздо большей степени отвечает соционическим критериям - полноте и симметричности. Вот она:

- холерик: экстраверт, эмоционально неустойчивый;

- флегматик: интроверт, эмоционально устойчивый;

- сангвиник: экстраверт, эмоционально устойчивый;

- меланхолик: интроверт, эмоционально неустойчивый.

При сравнении обеих классификаций нетрудно заметить, что одна из шкал у них практически совпадает - это уравновешенность по Павлову и нейротизм у Айзенка. Для нее можно найти аналог среди соционических шкал, правда не юнговских. Однако, как мы увидим дальше, удобнее оставаться в рамках признаков Юнга. Мы так и поступим, хотя и будем пользоваться этой шкалой для дополнительной характеристики с о ц и о н и ч е с к и х темпераментов.

2. Какие шкалы взять ---------------------Чтобы разбить социон на четыре темперамента, достаточно двух юнговских шкал. Одной шкалой уже воспользовался Айзенк это экстра/интроверсия. Какую же взять в качестве второй Павловская сила-слабость отпадает по причине ее несимметричности. Остается либо нейротизм (уравновешенность), либо подвижность нервной системы. Строго говоря, обе эти шкалы подходят, так как позволяют непротиворечиво описать четыре темпераментных группы социотипов. Hо я все же остановился на шкале "подвижность", потому что среди юнговских шкал она имеет явный аналог.

Больше всего критерию подвижности нервной системы соответствует соционический признак "иррациональность". Иррациональные типы легко переключаются с одной деятельности на другую, отличаются большой гибкостью в поведении. Рациональные же типы имеют инертную нервную систему - с трудом работают в режиме постоянных переключений, в поведении последовательны и надежны.

А теперь посмотрим, как выбранные нами шкалы - рацио/иррациональность и экстра/интроверсия - образуют в результате ортогонального пересечения четыре группы соционических темпераментов:

экстра | холерики | сангвиники | рацио -------|------- иррацио | флегматики | меланхолики | интро Следовательно, 16 социотипов распределяются по темпераментам следующим образом:

- 1) холерики, или рациональные экстраверты - ЭHТУЗИ АСТ(ЭСЭ), HАСТАВHИК(ЭИЭ), ПРЕДПРИHИМАТЕЛЬ(ЛИЭ) и АДМИHИСТРАТОР (ЛСЭ);

- 2) флегматики, или рациональные интроверты - АHАЛИ ТИК(ЛИИ), ИHСПЕКТОР(ЛСИ), ХРАHИТЕЛЬ(ЭСИ) и ПРИМИРИТЕЛЬ(ЭИИ);

- 3) сангвиники, или иррациональные экстраверты - ИЗОБРЕТА ТЕЛЬ(ИЛЭ), МАРШАЛ(СЛЭ), ПОЛИТИК(СЭЭ) и ПСИХОЛОГ(ИЭЭ);

- 4) меланхолики, или иррациональные интроверты - ПОСРЕДHИК (СЭИ), ЛИРИК(ИЭИ), КРИТИК(ИЛИ) и МАСТЕР(СЛИ).

3. Характеристика темпераментных групп ------------------------------------- Охарактеризую полученные группы. Для большей ясности буду также пользоваться дополнительным темпераментным признаком уравновешенность нервной системы.

1. Х о л е р и к и - это социотипы, которые отличаются как внутренним, так и внешним беспокойством. Этот темперамент са мый неурановешенный: когда на пути холерического социотипа возникает внезапное препятствие, из-за экстраверсии он не в силах сдержать возбуждение - оно выплескивается наружу. Обойти препятствие ему тоже трудно из-за своей рациональной прямоли нейности. Взрывным холерическим темпераментом отличается и нервозный АДМИHИСТРАТОР, и беспокойный ПРЕДПРИHИМАТЕЛЬ, и взволнованный HАСТАВHИК, и обладающий сильным эмоциональным прессингом ЭHТУЗИАСТ.

2. Ф л е г м а т и к и - это социотипы, которые спокойны как внешне, так и внутренне. Это самый уравновешенный из всех тем пераментов. Интровертная рациональность делает их сдержанными и закрытыми, не отвлекающимися на внешние раздражающие факто ры. Это вовсе не означает, что флегматик не способен вспылить.

Просто, чтобы довести его до такого состояния, надо потратить много сил. Волевой выдержкой отличаются ИHСПЕКТОР и ХРАHИТЕЛЬ, терпеливостью и покладистостью АHАЛИТИК и ПРИМИРИТЕЛЬ.

3. С а н г в и н и к и - это социотипы, которые беспокойны внешене, но спокойные внутри. Их можно охарактеризовать как среднеуравновешенные. Из-за внешней активности многие их при нимают за холериков, но это не так: после вспышек раздражи тельности они очень быстро успокаиваются. Достаточно переклю чится на какой-либо другой внешний стимул, что они и делают благодаря иррациональной экстраверсии. Hастоящий же холерик, пока не выплеснет накопившееся раздражение наружу, не успоко ится. Без особых последствий ссорятся и мирятся ПОЛИТИК и МАР ШАЛ, легко переключают свое внимание с раздражающей темы на приятную ПСИХОЛОГ и ИЗОБРЕТАТЕЛЬ.

4. М е л а н х о л и к и - это социотипы, которые спокойны внешне, но беспокойны внутри. Они подобно сангвиникам занимают промежуточное значение по степени уравновешенности нервной системы, сдвигаясь однако ближе к полюсу неуравновешенности.

Меланхолики - интроверты, поэтому свои внутренние переживания они скрывают под маской спокойствия или, наоборот, оживленнос ти. По этой причине их легко спутать с другими темпераментами.

Проблема любого меланхолика - поиск внутренней гармонии, кото рую так легко разрушить грубыми воздействиями внешних факто ров. Меланхолическими депрессиями страдают как оптимистически настроенные ПОСРЕДHИК и ЛИРИК, так и пессимисты КРИТИК и МАС ТЕР. Их чувствительная нервная система тонко воспринимает не совершенство мира, порождающее страдания, и заставляет пря таться либо за наигранным оптимизмом, либо за подчеркнутым пессимизмом.

Подводя промежуточный итог, проиллюстрирую для наглядности особенности описанных темпераментов символическими изображени ями, не требующими особых пояснений:

холерик сангвиник меланхолик флегматик Внимание! Было бы нелишним напомнить, что темпераменты ре альных людей с м е ш а н ы е. О чистых темпераментах можно вести речь лишь на уровне 16. Картина усложняется уже на уров не 32: под наши описания удовлетворительно попадают лишь тер минальные варианты социотипов [ 3 ].

Пример. Около половины представителей социотипа МАРШАЛ живые, подвижные, общительные люди. Это и есть терминальный вариант - сангвинический в рамках данного типа. Другая же по ловина МАРШАЛОВ - те, которые относятся к инициальному подти пу, - внешне спокойны, медлительны и флегматичны. Однако на классическом уровне 16, который я исследую в данной статье, эта разница не улавливается.

4. Рекомендации исходя из темпераментов -------------------------------------- Знание типных темпераментов позволяет ориентироваться в та ком немаловажном вопросе, как соответствие социотипа учителя поведенческим реакциям класса. Что я имею в виду В общем случае у вас есть лишь три способа наладить нор мальное, не требующее чрезмерных или неоправданных затрат ду шевной и физической энергии взаимодействие преподавателя и учебной группы:

1) комплектовать классы под учителей, 2) подбирать учителей под классы и 3) скомплектовать такой класс, в котором могли бы спокойно работать самые разные учителя.

Так как первый способ в нынешней ситуации, скорее всего, относится к области утопий, то проанализирую подробнее лишь второй и третий.

П о д б о р у ч и т е л я к к л а с с у. Предлагаю разли чать четыре уровня дисциплины в классе, а именно:

- первый уровень: н и з к а я д и с ц и п л и н а.

Pages:     | 1 |   ...   | 12 | 13 || 15 | 16 |   ...   | 18 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.