WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

138 ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2009. Вып. 1 ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА УДК 378.4:004.738.5(045) К.Н. Обухов ПРАКТИКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ СТУДЕНТАМИ УДМУРТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА (ПО ДАННЫМ ЕЖЕГОДНОГО МОНИТОРИНГА СРЕДИ СТУДЕНТОВ УДГУ ЗА 2007/08 ГОД) Анализируются данные по «включенности» студентов 4-х курсов Удмуртского государственного университета в сетевые практики коммуникации. Описываются практики использования сети Интернет студентами 4-х курсов для обмена информацией с преподавателями и/или кураторами.

Ключевые слова: Интернет, студенты, практики, коммуникация, образование, информация, сервисы, блог, сетевая коммуникация.

Наличие эффективных каналов связи, включенность в глобальные информационные потоки – это то, что является на сегодняшнем этапе необходимым инфраструктурным компонентом развития университетского образования. Включенность в системы коммуникации не означает их эффективное использование. Интернет – это коммуникационная технология, которая способна изменяться под воздействием своих пользователей. Подобная изменчивость возвращает нас к необходимости постоянного определения практик использования коммуникационных сетей в рамках университетского пространства.

Объектом представленного исследования являлись студенты 4-х курсов всех факультетов Удмуртского государственного университета. Предметом исследования – практики использования коммуникативных сетей, в том числе Интернета, студентами университета. Для определения сложившихся практик использован метод опроса. В исследовании использовалась стратифицированная выборка [2. С.24], которая предполагает, что генеральная совокупность представлена студентами 4-х курсов дневного отделения всех факультетов УдГУ, вне зависимости от формы обучения (бакалавриат, магистрат, сокращенная форма). Для расчета объема выборки применялось пропорциональное размещение, когда объем выборки в каждой страте (факультет) пропорционален объему страты, то есть доля отбора в каждой страте одинакова и совпадает с долей отбора по всей совокупности. Основываясь на этом, мы произвели расчет выборочной совокупности, который представлен в табл.

1. Исходя из задач исследования, определили объем выборочной совокупности в 333 человека. При этом ошибка выборки составила не более 5%.

Обработка полученной в результате опроса первичной социологической информации проводилась с использованием статистического процессора SPSS 16. В основном в качестве инструмента математического анализа использовалось построение линейных и парных распределений переменных по значениям шкалы. Применения этих аналитических инструментов достаточно для описания практик сетевого взаимодействия с использованием сети Интернет студентами Удмуртского государственного университета.

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Практики использования сети Интернет… ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА 2009. Вып. Таблица Структура генеральной и выборочной совокупности по факультетам Факультет Совокупность Доля Генеральная Выборочная ИФ 106 20 6,12% ФФ 35 7 2,02% ФУдмФ 59 11 3,41% ИИЯиЛ 102 20 5,89% ФизФ 86 17 4,97% БХФ 87 17 5,03% ГФ 93 18 5,37% ИППСТ 131 25 7,57% МФ 51 10 2,95% ИПСУиБ 219 42 12,65% ИЭиУ 142 27 8,20% ПФФК 44 8 2,54% ФСФ 37 7 2,14% НФ 56 11 3,24% ФМБТ 26 5 1,50% ИСК 90 17 5,20% ФЖ 33 6 1,91% ФПИЯ 52 10 3,00% ИГЗ 63 12 3,64% ИИиД 133 26 7,68% ФИТиВТ 86 17 4,97% Всего 1731 333 100,00% В результате проведенного опроса выборочная совокупность была представлена следующим образом: 29,5% респондентов мужского пола и 69,9% женского; 46,6% респондентов отнесли себя к иногородним студентам, 57,4% – к жителям Ижевска; возрастная структура и структура выборки в зависимости от факультета приведены в табл. 2 и 1 соответственно.

Значительных отклонений в структуре выборочной совокупности относительно генеральной не было выявлено, все отклонения вписываются в допустимую погрешность – 5%.

По результатам проведенного опроса было выявлено, что не используют Интернет только 6,5% опрошенных студентов. Остальные респонденты используют его с разной степенью интенсивности. Постоянное подключение к сети имеют дома 35,3% опрошенных студентов, эти студенты являются ижевчанами или имеют свое собственное жилье; 22,3% респондентов постоянно выходят в сеть Интернет из университета, при этом они оценивают доступность сети Интернет в рамках Удмуртского госуниверситета как удовлетворительную (из них оценивают на 3 – 39,5%; 4 и 5 – около 30%). Общий «мягкий рейтинг» мест, из которых студенты университета имеют доступ к сети, приведен на рис. 1.

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 140 К.Н. Обухов 2009. Вып. 1 ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА Таблица Структура выборочной совокупности по возрастному составу Возраст Число % от общего респондентов числа опрошенных 19 1 0,20 205 62,21 102 31,22 14 4,23 1 0,24 3 0,Итого 326 99,Рис. 1. «Мягкий рейтинг» мест доступа к сети Интернет По сравнению с данными, полученными в результате опроса студентов в 2002 г. (опрос проводился среди студентов 2-4-х курсов) [3. C.29], резко увеличилось число пользователей сети Интернет. Сегодня подавляющее большинство студентов 4-х курсов использует Интернет, более трети из них являются постоянными пользователями и интенсивно включены в сеть коммуникации на основе этой технологии. Но интенсивное использование технологии не означает включенность в глобальные сети коммуникации. Множественность сервисов и методов использования сети Интернет не позволяет говорить о прямой зависимости использования этой технологии и включенности в коммуникационные сети, основанные на признаках, выделенных PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Практики использования сети Интернет… ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА 2009. Вып. М. Кастельсом [1. C.108]. Тем более это не означает преобладания подобных форм коммуникации в образовательной, университетской среде. Хотя полученные результаты свидетельствуют о том, что треть опрошенных студентов Удмуртского государственного университета могут являться такими пользователями или стать ими.

Если обратиться к «содержательной» стороне использования Интернет, то она может быть раскрыта через структуру использования соответствующих сервисов. Своеобразными индикаторами коммуникационного использования глобальной сети могут выступать такие сервисы, как электронная почта, форумы, социальные сети/блоги, интернет-пейджинг, Интернеттелефония, чаты. Эти сервисы могут быть использованы для общения в самых различных целях.

«Мягкий рейтинг» популярности сервисов приведен в табл. 3, где указаны пользователи, которые обращаются к тем или иным ресурсам «время от времени» или «регулярно».

Таблица «Мягкий рейтинг» популярности сервисов Интернет Сервис % от общего числа опрошенных www e-mail форумы wap социальные сети icq (пейджинг) файлообменники чаты ip телефония По сравнению с данными 2002 г. произошли значительные изменения в рейтинге, они касаются и изменения числа позиций возможных сервисов, и интенсивности использования услуг, предоставляемой сетью Интернет. Как и в предыдущем исследовании, 85% респондентов пользуются сервисом «www», или «веб-серфингом»; на втором месте также остался сервис «e-mail», или «электронная почта», с увеличением доли пользующихся респондентов до 69%. Собственно коммуникационные сервисы сети расширили свое присутствие в рейтинге и «приобрели» большее число сторонников. Так, к «интернет-пейджингу» (icq и др.) прибегали лишь 5,4% опрошенных в 2002 г. [3. C.32], сейчас к ним обращаются около трети студентов. Собственно «сетевые» сервисы Интернета нашли свое распространение среди 29% респондентов, именно столько используют «социальные сети» (web2.0), или PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 142 К.Н. Обухов 2009. Вып. 1 ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА «блоговые системы», при обращении к Интернету. Кроме того, необходимо выделить популярность такой услуги, как «wap», которая свидетельствует о включении мобильных телефонных сетей в интернет-пространство.

Хотелось бы подробнее остановиться на структуре использования некоторых сервисов. Такими услугами сети, как «интернет-пейджинг» и «блоги», интенсивно пользуются 33% и 20% опрошенных респондентов соответственно. Доля обращающихся к ним «время от времени» достаточно минимальна.

Для форумов характерна обратная ситуация: доля обращающихся к ним «регулярно» и «время от времени» практически одинакова. Кроме того, «потребители» этих сервисов в 92% случаев располагают стабильным выходом в сеть Интернет из дома. Подобного рода результаты можно объяснить необходимостью «постоянного присутствия» пользователей этих сервисов в «онлайн», то есть смысл их использования нивелируется при эпизодическом обращении к сервису. Необходимо отметить, что именно «пейджинговые» системы и «блоги» – основные сервисы интенсивной коммуникации, которые «включают» человека в коммуникативные сети [1. C.108]. Но если «пейджинг» – это более линейная форма организации коммуникации, то «блоговые» сервисы позволяют выстраивать собственно сетевые формы коммуникации, делающие возможным общение одного человека со множеством других одновременно. В обоих случаях представленная технология позволяет нивелировать пространственный аспект коммуникации. Подробнее структура использования сервисов Интернета представлена на рис. 2.

Рис. 2. Структура посещения сервисов Интернет Все многообразие представленных сервисов может быть использовано в соответствии с различными целями. Неотъемлемым компонентом образовательного и исследовательского процесса является фигура «преподавателя» PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Практики использования сети Интернет… ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА 2009. Вып. или «куратора». Задачей проводимого опроса было определение методик взаимодействия студентов с преподавателями через вышеуказанные сервисы, то есть сеть Интернет. «Мягкий рейтинг» Интернет-сервисов представлен в табл. 4.

Таблица «Мягкий рейтинг» сервисов Интернета, которыми пользуются студенты для взаимодействия с преподавателями Сервис % от общего числа опрошенных e-mail 22,icq 5,файлообменники 3,blog 2,форумы 1,чаты 1,ip телефония 1,сотовый телефон В рейтинге представлены показатели интенсивного обращения к сервису, которые соответствовали ответам «регулярно» и «время от времени». Для общения с преподавателем студентами чаще всего используется «электронная почта», реже «интернет-пейджинг». Остальные средства в рейтинге набрали менее 5% (для сравнения: к «сотовой/телефонной связи» прибегают 38%). Большинство ответов на вопрос об интенсивности использования интернет-сервисов представлены позицией «время от времени». Подобного рода цифры свидетельствуют о низкой степени совместной вовлеченности преподавателей и студентов в сеть Интернет. Общение этих двух групп образовательного процесса происходит на других основаниях, без интенсивного привлечения коммуникационных технологий. Интересно, что информацию об основных мероприятиях, происходящих в университете, студенты получают именно от преподавателей и кураторов (55,4% от общего числа респондентов ответили подобным образом на вопрос об источнике информации о научной деятельности).

Таким образом, по результатам представленного опроса можно сказать, что более трети студентов 4-х курсов Удмуртского государственного университета имеют постоянный доступ к сети Интернет и используют его на регулярной основе, для этих пользователей характерно интенсивное обращение к множеству сервисов, предоставляемых на базе глобальной сети. Подавляющее большинство этих студентов вовлечены в активные формы коммуникации, носящие сетевой характер. Однако данные опроса свидетельствуют о том, что студенты не используют этот ресурс для общения с преподавателяPDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com 144 К.Н. Обухов 2009. Вып. 1 ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА ми, хотя могут его использовать в образовательных целях. Кроме того, к сожалению, невозможно проследить с помощью количественной методики те изменения в поведении людей, которые произошли на основе интенсивного включения в коммуникативные сети.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Обухов К.Н. Сеть как социальная структура: модель сетевой коммуникации в теории М.Кастельса// Вест. Удм. ун-та. Сер. 3: Философия. Психология. Педагогика.

2008. Вып. 1.

2. Печугина Т.А. Опыт социологического исследования проблемы толерантности как основы социальной безопасности преподавателей и студентов государственных вузов УР // Толерантность. Ижевск, 2002.

3. Рупасов Н.Ю. Опыт эмпирического исследования практик использования ресурсов Интернета студентами Удмуртского государственного университета // Вестн. Удм.

ун-та. Сер.: Социология и философия. 2003.

Поступила в редакцию 15.01.K.N. Obukhov, student Internet usage practice of the Udmurt State University students (according to annual monitoring among UdSU students in 2007/08) The article analyses Internet communication practice of UdSU fourth-year students. The Internet usage practice of the fourth-year students is described for information sharing with lecturers and/or curators.




© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.