WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 36 | 37 || 39 |

Педагогическая задача: для закрепления и Коллективное участие детей в учебном прозаучивания материала в начале игры участни- цессе создает бодрое настроение, придает весоки всей команды вместе могут выбирать кар- мую ценность тому, чем дети овладели и с чем точки. познакомились на занятиях. Ученики чувствуКак учебная разминка могут использо- ют гордость за свои достижения, а ощущение ваться всем известные подвижные игры: мяч- удачи поддерживает хороший эмоциональный переводчик; игра с лишним стулом (вместо фон, необходимый в любой интеллектуальной музыки учитель говорит по-китайски слова деятельности.

и предложения, дети бегают вокруг стульев; Если речь идет о командной игре, то в групученики должны услышать заданное слово и пе могут возникнуть конфликтные ситуации в успеть занять стулья). В зависимости от учеб- связи с тем, что в команде может быть нескольной задачи, можно любую игру адаптировать ко лидеров, которые не хотят принимать чужие для изучения или закрепления материала. решения. Также может возникнуть проблема, Педагогическая задача: Эти игры использу- связанная с трудностями работы в команде:

ются для выработки реакции на знакомые сло- ребята начинают обвинять друг друга в ошибва и обороты. ках. Учителю необходимо остановить игру и Для заучивания новых слов и речевых обо- попытаться вернуться к правилам игры (закоротов используются настольные игры: лото, нам). Напомнить, что для победы необходимо домино, игры-пазлы. работать вместе, ведь «одна голова хорошо, а Урок-путешествие. две лучше». Можно привести пример. Если бы Педагогическая задача: проверка пройден- они заблудились в тайге, где опасно, бродят ного материала на уроках китайского языка. дикие звери, нет еды, что бы они делали РуНетрадиционные формы проведения уроков китайского языка... гались, выясняли отношения или сплотились • использование таких организационных для того, чтобы выжить Ребята сами ответят форм деятельности учащихся, которые обена вопрос и попытаются работать вместе. Мо- спечивают активное участие каждого ученика жет возникнуть ситуация, в которой в команде в овладении китайским языком;

выделится группа учеников, хорошо усвоив- • выбор оптимальных для каждого класса ших программу, тогда остальные участники приемов и методов обучения.

ничего не делают, ждут, когда будут получены призы. Заметив такую ситуацию, учитель объ- Примечания ясняет, что награду должны заслужить все! В этой ситуации можно привести и такой при- См.: Медведева, О. И. Творчество учителя на мер: если родители работают много и хорошо, уроках английского языка : из опыта работы.

делают все, но на фирме (заводе, в кабинете и М. : Просвещение, 1991. С. 3.

т. п.) есть люди, которые ничего не делают, но См.: Богданова, О. С. Методика воспитательполучают зарплату такую же, или даже боль- ной работы в начальных классах / О. С. Богдаше. Это справедливо Ребята, конечно, отве- нова, В. И. Петрова. М. : Просвещение, 1986.

тят: «Нет!». Тогда учитель напоминает, что С. 20.

каждый участник должен принимать участие в См.: Ильинская, Е. С. Использование приемов прохождении испытаний. От этого напрямую игровой методики при обучении иностранзависит результат! ным языкам на курсах иностранных языков // Важный момент в нетрадиционных формах Фестиваль педагогических идей «Открытый UL : http: festival.1september.ru/arti: http: festival.1september.ru/artihttp: festival.1september.ru/arti: festival.1september.ru/artifestival.1september.ru/arti.1september.ru/artiseptember.ru/arti.ru/artiru/arti/artiartiуроков занимает подведение итогов. Необхо- урок». UL : http: festival.1september.ru/artiдимо совместно с учащимися обсуждать побе- cles/102746.

ды и огорчения, что получилось, а что вызвало См.: Тенденции развития форм обучения. Ненаибольшие трудности. Постоянно возвращать традиционные формы организации уроков // учащихся к тому, что любая игра на уроке – Фестиваль педагогических идей «Открытый это учебный процесс, а выполнение правил урок». URL : http://paidagogos.com/p=81.

игры предполагает соблюдение дисциплины См.: Савина, С. Н. Внеклассная работа по на уроке. С помощью правил педагог управля- иностранным языкам в средней школе. М. :

ет игрой, процессами познавательной деятель- Просвещение, 1991. С. 128.

См.: Гин, А. А. Приемы педагогической техниности, поведением детей.

Самое сложное – это донести до детей, что ки. Свобода выбора. Открытость, Деятельность.

игры носят обучающий характер, а не развле- Обратная связь. Идеальность : пособие для учикательный. Ученики должны понимать, что на- теля. 3-е изд. М. : Вита-Пресс, 2001. 88 с.

ходятся на уроке! А разнообразие предложен- В Восточной школе, где я работаю, из шести ных работ необходимо для лучшего понимания часов в неделю, отпущенных на изучение кии запоминания, а не развлечения!9 тайского языка, один час отводится для изучеВ процессе проведения нетрадиционных ния особенностей культуры и быта Китая.

форм уроков обнаруживается степень усвое- Примерная легенда: «В развалинах Старония пройденного материала у каждого учени- го города найдена карта сокровищ, которую ка. Совершая ошибки, ученики помогают пе- когда-то спрятал первый китайский император дагогу проанализировать, какой материал или (кит. uangdi, хуанди). Но пройти по дораздел усвоен хуже, а какой лучше, на что не- роге к сокровищам нелегко, так как на пути обходимо обратить внимание. встречаются препятствия, выполнить которые Таким образом, наиболее значимыми харак- под силу не каждому. Пройти эти испытания теристиками нетрадиционной формы проведе- могут только те, кто хорошо знает китайский ния урока китайского языка являются: язык. За выполнением заданий и прохожде• наличие мотивации учащихся; нием препятствий следит Мастер (кит.

• коммуникативная направленность про- Laoshi, лаоши), который вот уже 2500 тысячи цесса обучения; лет ждет самых умных и храбрых китаистов».

• создание благоприятного психологиче- Ерофеева, Т. И в шутку и всерьез // Дошкол.

ского климата на уроке для общения и речево- воспитание. 2001. № 10. С. 18.

го партнерства между учителем и учащимися и учениками друг с другом;

Вестник Челябинского государственного университета. 2012. № 12 (266).

Политические науки. Востоковедение. Вып. 12. С. 146–147.

ОТЗЫВЫ И РЕЦЕНЗИИ В. С. Ким  РЕЦЕНЗИЯ НА КНИГУ ЧАРЛЬЗА УИЛЬЯМСА  «КИТАЙСКАЯ КУЛЬТУРА (МИФЫ, ГЕРОИ, СИМВОЛЫ)» Выход из печати книги англоязычного ки- монии», «культуре покоя», олицетворяя собой таеведа Чарльза Уильямса «Китайская культу- Китай, стремящийся к «совместному строира (мифы, герои, символы)» (перевод С. Федо- тельству гармоничного мирового сообщества».

рова. М. : Центрполиграф, 2011. 478 с. Тираж Книга «Китайская культура (мифы, герои, 3000 экз.) основательно дополняет серию изда- символы)» построена по принципу энциклоний, отражающих всплеск интереса к культуре педического словаря (хотя сам автор в предиПоднебесной в конце XX века и первое десяти- словии просит не считать книгу энциклопедиXX века и первое десятивека и первое десятилетие XXI века. ей – В. К.), где статьи расположены согласно В настоящее время издается достаточное порядку построения русского алфавита. Напиколичество трудов, где анализируются история сать обзор китайской культуры – дело практикультуры, политика, экономика Китая. чески чрезвычайно сложное, ведь сюда входит В отличие от вышеуказанных изданий, много областей, разделов, где сложно быть в книге Чарльза Уильямса рассматривается специалистом. Однако автор достойно решает только понятие «культура», которое ученый эту проблему.

исследует для определения лишь той области Многочисленные факты, события, имена, человеческой деятельности, которая включает различные легенды, повествования, истоки в себя науку, искусство, религию, идеологию, возникновения пантеона божеств, географичемораль. В основу книги положены обширные ских названий, происхождение музыкальных знания, труд исследователя, обобщившего про- инструментов, великие открытия – все это нацесс возникновения, эволюцию многовекового шло отражение в труде Чарльза Уильямса.

пути развития китайской культуры. На наш взгляд, заслуживают особого вниВнимание политиков, ученых и средств мания статьи, посвященные китайской армассовой информации к данной проблемати- хитектуре, где отражены история развития ке подогревается еще и тем обстоятельством, традиционного стиля, дворцовой, храмовой, что во внешней политике КНР провозглаша- садово-парковой архитектуры, причины возет основным принципом концепцию «мягкой никновения специфической конфигурации силы», основу которой, по мнению создателя китайских крыш, отличие китайского стиля в этой концепции американского профессора архитектуре от западного, отражены особенДжосефа Ная, составляет авторитет и призна- ности используемых строительных материание национальной культуры в мире. лов, изобретение черепичного покрытия, саКитайские ученые с целью усиления инте- мобытная архитектура городов Китая и велиреса к культуре страны указывают, что поня- чие самого грандиозного сооружения страны, тие «мягкой силы» встречается еще в знамени- символа Поднебесной, – Великой Китайской том трактате Лао Цзы «Дао дэцзин» IV века до стены.

н. э.: «В Поднебесной мягкая сила всегда одо- Интересны, насыщены новыми подроблевает твердую». Таким образом традиционная ностями и комментариями, иллюстрациями китайская культура относится к «культуре гар- статьи о пантеоне китайских божеств – боге Рецензия на книгу Чарльза Уильямса... богатства, боге войны, боге долголетия, боге Вместе с тем в книге есть сведения, в додомашнего очага, боге литературы (как знак стоверности которых китаеведы засомневаютособого уважения китайцев к письменному ся. Речь идет о происхождении Учителя нации знаку), боге огня. Конфуция, социальном положении его родитеОписание китайской иероглифики дает- лей, других членов семейства, где допущены, на ся начиная с истории возникновения первых наш взгляд, неточности этического характера.

письменных знаков, подробно описаны все Автору не удалось избежать триединой категории китайских иероглифов, эволюция проблемы, которую решают все составители китайской письменности с многочисленными китайских словарей: оптимальное количество примерами и иллюстрациями. слов, их расположение и чтение. Подача матеВместе с тем при написании иероглифов риала в виде словарных статей, расположенных большей частью используется вариант написа- по алфавиту, а не в хронологическом порядке, ния сложных, отсутствуют варианты упрощен- позволяет легко найти необходимую информаного написания иероглифов, практикуемые в цию. Вместе с тем оказались разбросанными КНР. Иероглифы транскрибируются буквами по многим статьям описания животных, птиц, русского алфавита, которые, по общему при- рыб, насекомых, которые могли бы быть раззнанию, передают лишь приблизительное зву- мещены вместе в соответствующих статьях чание китайских слов. В настоящее время в К тому же, говоря о цветах государственКитае широко применяется латинизированная ного флага Китая, автор почему-то подробно транскрипция иероглифов (пиньинь), введен- описывает флаг Тайваня, утверждая, что он и ная согласно реформе 1958 года. ныне является государственным флагом Китая.

Хорошо воспринимаются и легко читаются Создается впечатление, что на момент написастатьи о «12 земных ветвях» и «10 небесных ния книги КНР официально не существовала, стволах», где читатель найдет много нового. видимо, поэтому нет ни слова о флаге КитайЧетко и доходчиво даются комментарии ской народной республики, создание которой 60-летнего цикла летоисчисления китайцев. провозглашено 1 октября 1949 года.

О мифических символах Китая, каковыми Собранные в книге материалы с интересявляются Дракон и Единорог, в книге имеется ными комментариями проиллюстрированы много до сих пор неизвестного. специфическими рисунками, схемами, таблиВ целом, словарные статьи о мифах (про цами, что, несомненно, заинтересует как спевозникновение мира, происхождение людей) циалистов, изучающих историю, литературу, построены логично, вызывают неподдельный культуру, религию Китая, так и широкий круг интерес. читателей.

ABSTRACTS GEOPOLITICS AND PROBLEMS OF INTERNATIONAL RELATIONS KOZLOV L. E. Using of Cultural Instruments in Contemporary Foreign Policy.

The globalization of culture and mass media stimulates national governments to greater use of cultural instruments in their foreign affairs. The cultural diplomacy became an obligatory part of contemporary foreign policy equally with military and economic forces. In the article the foreign-policy role of culture is analyzed in the light of social changes conditioned by the technological progress in culture production and transmission its results.

Keywords: cultural diplomacy, foreign policy, international relations, globalization, popular culture.

KIM V. S., BOKHAN Ya. A. Transformation of “Soft Power” Strategy of China in Modern Conditions.

The article analyses different aspects of “soft influence” of China on other world, the main areas of Chinese foreign policy in realizing the concept of “soft power” with an emphasis on cooperation with developing countries of Africa, Latin America, South-east Asia aiming at getting recourses of these countries. The classification of main groups compiling the Chinese “soft power” is given.

Keywords: Chinese culture, political values, economic instruments of “soft power”, Diaspora, investment policy.

MUKHAMETOV R. S. Georgia in the Politics of NATO.

In this paper the main reasons of NATO’s close attention to the South Caucasus are given. Much attention is paid to the factors impeding Georgia’s integration into NATO. The article deals with longterm outlook of Georgia’s membership in NATO. The author considers inter-state cooperation between Georgia and the North Atlantic Treaty Organization.

Keywords: South Caucasus, Georgia, NATO, Georgian aggression against South Ossetia, regional conflicts.

GERDT Ya. V. The Beginning of Russian Geopolitics.

In this article the author considers the origin of Russian geopolitics, analyzes geopolitical ideas of ussian publicists and scientists of the second half of the XIX–beginning of the XX centuries, names the main types of space understanding.

Keywords: Russian geopolitics, space, military statistics, Pan-Slavism, founders of geopolitics.

POLITICAL THEORY AND IDEOLOGY SMIRNOV M. G. To the Question of Development of Political Ideologies. Ideology of Naturalism.

Pages:     | 1 |   ...   | 36 | 37 || 39 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.