WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 7 |

Таблица Чтение в Интернете в % к числу в % к числу читающих в опрошенных Интернете учебная литература 6 специальная литература 6 газеты и журналы 4 тексты на информационно4 новостных порталах художественная литература 3 Лидерами обращения к интернет-каналам как источникам печатной информации являются самые молодые россияне: 18% из них читают через Интернет учебную литературу, 12% – специальную, каждый десятый – художественную. Научной литературой через Интернет пользуются также специалисты, респонденты с высшим образованием (14% данной категории). Чаще других подгрупп к Интернету как источнику текстов обращаются и респонденты с высоким потребительским статусом: 14% интересуются учебной литературой в сети, по 12% – газетно-журнальными текстами и специальной литературой, 7% – текстами на информационноновостных порталах, 6% – художественной словесностью. При этом наименьшей популярностью Интернет как источник текстов для чтения пользуется у жителей Москвы (32% не пользуются сетью для подобных целей при 16% в среднем по выборке). Хотя число читателей интернет-текстов в среднем пока невелико, они представлены наиболее молодыми и активными группами потребителей, то есть перспективной потребительской группой5.

Еще малочисленнее подгруппа пользующихся аудиокнигами – она составляет лишь 4% опрошенных. Однако 18% заявляют о своей готовности использовать этот источник. В потреблении аудиокниг лидируют молодые и молодые взрослые россияне (среди 18–24-летних и 25–39-летних по 6% пользуются аудиокнигами), респонденты с высшим образованием (8%) и высоким потребительским статусом (7%), москвичи (7%). Эти же группы чаще других выражают и готовность воспользоваться аудиокнигами в будущем.

В развитых западных странах эта тенденция уже весьма ощутима. Приведем данные недавнего исследования в США (к сожалению, выборочная совокупность опрошенных и методика опроса детально не охарактеризованы в цитируемом источнике): «…в возрастной группе 12–15 лет соотношение тех, кто предпочтет получить информацию из Интернета, и тех, кто скорее купит бумажный вариант, примерно шестьдесят процентов к сорока… Ожидания относительно электронных устройств для чтения книг и других мобильных гаджетов весьма высоки. Подростки полагают, что в 2012 году они 65% времени, отведенного на чтение, будут читать электронные книги и издания. Даже в возрастной группе 55–65 лет эта цифра, по предположению опрошенных, будет составлять 40% времени, уделяемого на чтение периодики. Мужчины готовы получать информацию только из сети в большей степени, чем женщины (41% против 29%). Это, соответственно, отражается на склонности читать онлайнжурналы того или иного формата: больше всего потенциальных потребителей у сугубо мужских онлайн-журналов (65%), меньше всего — у сугубо женских (42%)». – Санин В. Журналы в цифровую эпоху // Open Space. – 2008. – 24 октября (http://www.openspace.ru/media/paper/details/5496).

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ САМООЦЕНКА И УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЧТЕНИЕМ Относительное большинство взрослых россиян (64%), по их собственным оценкам, стали за последние 10–15 лет читать книги меньше. Еще 16% опрошенных вообще не читали и не читают книг.

Таким образом, доля сохранивших прежний уровень читательской активности или даже повысивших активность чтения книг (а она по численности примерно равна сегодня группе постоянных читателей книг) составляет на нынешний день в сумме не более четверти взрослого населения.

Вот как выглядят перечисленные тенденции в разных социально-демографических и социокультурных группах (в % к числу представителей соответствующих групп).

Таблица Если говорить только о чтении книг, то по сравнению с тем, сколько Вы читали 10–15 лет назад, сейчас Вы читаете больше, примерно столько же, меньше или практически перестали читать (в % к соответствующей группе по строке) пример- практине читал затрудно мень- чески больше ине няюсь столько ше перестал читаю ответить же читать Пол мужской 8 14 33 20 20 женский 11 15 36 19 14 Возраст 18–24 года 19 20 25 13 17 25–39 года 9 15 39 17 16 40–54 года 6 16 43 20 14 55 лет и старше 5 11 30 27 21 Окончание табл. Образование высшее 11 22 40 15 10 среднее, среднее 10 15 39 17 15 специальное ниже среднего 9 10 26 25 23 Размер домашней библиотеки до 100 книг или нет 8 9 31 24 24 библиотеки от 100 до 500 книг 12 25 43 13 5 свыше 500 книг 24 23 43 5 1 затрудняюсь 3 12 16 30 22 ответить Размер населенного пункта Москва 11 20 32 20 14 более 500 тыс. 10 16 36 19 14 от 100 до 500 тыс. 12 20 31 18 13 города до 100 тыс. 10 10 38 20 17 село 8 13 34 21 22 Самооценка потребительского статуса не хватает на 6 7 30 24 28 продукты не хватает на одежду 8 9 35 22 22 не хватает на вещи длительного 9 18 35 19 14 пользования не хватает лишь на 16 18 35 15 12 дорогостоящие вещи Обращает на себя внимание, что доля снизивших активность чтения наиболее велика среди россиян зрелого возраста (среди 40–54-летних стали читать меньше 43%), респондентов с высшим образованием (40% данной группы), тогда как более активно читать книги стали прежде всего самые молодые россияне.

Еще одно подтверждение намеченных здесь тенденций – данные об активности чтения книг в месяц (в % к числу представителей соответствующей группы).

Таблица Сколько в среднем книг в месяц Вы прочитываете (в % к соответствующей группе по строке из числа читающих книги) затрудчетыре- более одну две-три няюсь пять пяти ответить Пол мужской 34 24 5 5 женский 35 28 6 6 Возраст 18–24 года 31 30 9 6 25–39 года 35 25 3 7 40–54 года 34 29 6 6 55 лет и старше 34 20 5 4 Образование высшее 32 34 6 8 среднее, среднее 34 29 6 6 специальное ниже среднего 35 16 6 3 Размер домашней библиотеки до 100 книг или нет 34 22 4 4 библиотеки от 100 до 500 книг 39 31 7 7 свыше 500 книг 19 38 14 16 затрудняюсь ответить 29 8 9 4 Размер населенного пункта Москва 28 35 3 2 более 500 тыс. 32 27 6 9 от 100 до 500 тыс. 27 32 7 7 города до 100 тыс. 40 23 6 4 село 39 21 5 4 Окончание табл. Самооценка потребительского статуса не хватает на продукты 32 23 6 6 не хватает на одежду 35 23 6 4 не хватает на вещи длительного 35 26 5 5 пользования не хватает на 31 30 6 10 дорогостоящие вещи Как видим, несколько выше средних здесь показатели респондентов с высшим образованием (14% из них – при 11% в среднем по выборке – читают не менее одной книги в неделю), но лидируют самые молодые россияне (18–24 лет), среди них соответствующая доля составляет 16%. Иными словами, слой образованных россиян (потенциальных и актуальных читателей книг), можно сказать, раскололся на две фракции – зрелого возраста и молодежную.

Однако при этом именно зрелая и образованная часть россиян, а по преимуществу – россиянок, лидирует среди тех, кто в целом доволен тем, что читает. Как ни парадоксально, при таких показателях снижения активности чтения, которые были приведены выше, уровень удовлетворенности собственным чтением среди взрослых россиян сегодня весьма высок: почти три четверти опрошенных (72%) в той или иной мере удовлетворены тем, что читают. Среди женщин и респондентов зрелого возраста (40–54 лет) этот показатель достигает 76%, среди опрошенных с высшим образованием – 78%.

Таким образом, активность чтения книг среди россиян снизилась, но каждая подгруппа нашла себе чтение более или менее по вкусу, поэтому в сумме респонденты вполне довольны кругом своего чтения. Больше других выиграли при этом те, кто в максимальной степени перешел на чтение массовой жанровой и модной, «гламурной» словесности – с одной стороны, женская и зрелая по возрасту часть образованных россиян, с другой – образованная молодежь (но уровень удовлетворенности в этой подгруппе чуть меньше).

Интересна в этом плане мотивация к чтению книг, как ее формулируют сами читатели. Эти данные дополняют и углубляют только что нарисованную картину активности книжного чтения и ее хронологической динамики. Часть выделенных нами выше подгрупп – женщины, люди зрелого возраста – обращаются к книгам преимущественно для того, чтобы развеяться и отвлечься от повседневных забот (ведущий мотив чтения развлекательной литературы), другая часть – самые молодые, респонденты с высшим образованием, более обеспеченные группы – для того чтобы расширить кругозор, найти новый опыт, получить специальные знания (основные мотивы обращения к нонфикшн, научно-познавательной и специальной литературе).

Все перечисленные группы – женщины, молодежь, люди зрелого возраста, респонденты с высшим образованием – чаще других относят себя к читателям, хорошо ориентирующимся в мире книг и в основном самостоятельно выбирающим, что читать.

КАНАЛЫ ПОЛУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ О КНИГАХ Данные о каналах получения информации о книгах – важная характеристика актуальной читательской культуры, которая связана с общим состоянием социальной жизни, с состоянием культурных и социальных институтов российского общества. В сегодняшнем чтении россиян присутствие таких агентов литературной социализации, приобщения к книжной культуре, как школа и, шире, – система образования, библиотека, а также печатные СМИ, стало минимальным. Соответственно, к минимуму свелась и роль экспертного (критического) сообщества, которое должно было бы заниматься отслеживанием и анализом актуальных процессов в литературе, науке, культуре. Перед нами – один из феноменов кризиса российских элит, точнее – кандидатов в элиту.

График Относительное большинство читающих респондентов узнают о книгах у своих друзей и знакомых, в семье, у родственников, в гораздо меньшей степени – у коллег (в профессиональной среде), либо полагаются при выборе чтения «на себя». Прежние институты книжной культуры – библиотека, школа, вуз, литературная критика – утратили не только свое прежнее символическое значение, авторитетность, но и свою прежнюю роль в структурировании процессов массового чтения, представлении и распространении влиятельных образцов. Принципиально важно, что для большинства читателей авторитетной инстанцией выступают не специализированные группы, не профессионалы или эксперты, будь то учителя, библиотекари, преподаватели, критики или журналисты, а именно «свои», «такие же, как я». Это свидетельствует о процессах обвальной массовизации и параллельной фрагментации читательской культуры, культурного усреднения, когда уже едва ли можно говорить о лидирующих или «опережающих» культурных группах читателей, которые могли бы выступать носителями культурной новации, дифференциации специализированных институтов.

Отметим, что среди учащихся и студентов только 30% говорят о том, что они узнают об интересующих их книгах из программы обучения, а среди молодежи 18–24 лет таких уже только 18%. В группе людей с высшим образованием лишь каждый десятый говорит о том, что узнает об интересных для себя книгах из газет или журналов, при этом 8% этой группы упоминают телевидение, где количество передач, посвященных книгам, можно пересчитать по пальцам. В группе образованных чуть более значимым оказывается круг коллег, соучеников, сокурсников (22% при 14% в среднем); среди руководителей этот показатель еще выше (26%), в этой последней подгруппе также и самый высокий показатель обращения к печатным изданиям как каналу информации о книгах (14%;

среди специалистов – 9%).

КАНАЛЫ ПОЛУЧЕНИЯ КНИГ Как и в прошлых опросах Левада-Центра, главными каналами получения книг для чтения является покупка и неформальный круг друзей. Покупают книги для чтения ощутимо чаще респонденты с высшим образованием, москвичи (среди которых, правда, особенно распространена покупка «массовидная» – в ларьках, киосках, на развалах, в супермаркетах), люди с высоким доходом и относительно высоким потребительским статусом (для которых проблематичной является только покупка действительно дорогих вещей), люди с высоким социально-профессиональным положением (руководители, управленцы). Но при этом использование «неформальных» каналов получения книг распространено примерно одинаково практически во всех социально-демографических группах. Ощутимо ниже среднего показателя использование этого канала только среди руководителей и управленцев, людей с высоким потребительским статусом (30 и 33% при 43% в среднем).

График * Суммированы варианты ответов о покупке.

Массовая библиотека как канал получения художественной литературы сохраняет значимость для одной шестой опрошенных (17%).

Прежде всего здесь выделяется группа учащихся и студентов (34%), для которых чтение в значительной мере связано с школьной или институтской программой и является обязательным. В полученных данных также явно просматривается сохраняющаяся «остаточная» значимость массовой библиотеки для социальной периферии – малообеспеченных и малоимущих людей, живущих далеко от «центра», особенно на селе. Но это те группы населения, которые наименее активно включены в читательскую культуру, так что из контингента читателей массовых библиотек явно и последовательно вымываются активные читатели с дифференцированными запросами.

Таблица Где Вы обычно берете художественные книги, которые Вас интересуют (в % к соответствующей группе по столбцу из числа читающих книги) РАЗМЕР НАСЕЛЕННОГО ПУНКТА более от 100 до города до всего Москва село 500 тыс. 500 тыс. 100 тыс.

в районной (городской) 17 9 13 14 18 библиотеке в научной библиотеке, 3 2 2 5 2 библиотеке вуза покупаю в магазинах и на 67 87 72 74 59 книжных рынках, в ларьках и т.п.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 7 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.