WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 111 | 112 || 114 | 115 |   ...   | 130 |

Отчасти пророческие слова Уэллеса, сохранившего авторитет, но уже не способного повлиять на выработку американской позиции по югославскому вопросу, в начале 1947 г. нашли поддержку у поверенного в делах США в ФНРЮ Джона Кэбота. 15 февраля 1947 г. в донесении госсекретарю Кэбот подчеркнул: «Важно не захлопнуть дверь перед лицом Тито и не оскорблять бессмысленно национальные чувства югославов. Я полагаю, наша политика в расчёте на длительную отдачу должна быть направлена на то, чтобы склонить югославское Правительство быть восприимчивым прежде всего к желанию и потребностям людей, а не к советским директивам»28. Это был первый шаг на пути осознания американцами степени национализма Тито. Переоценка нового югославского лидера произошла в Вашингтоне уже после конфликта в Коминформбюро.

Auty Ph. Tito: A Biography. N.Y., 1970. P. 229–231.

Российский государственный архив социально-политической истории (далее – РГАСПИ). Ф. 17.

Оп. 128. Д. 49. Л. 62 об.– 63; Foreign Relation of the United States. Diplomatic Papers (далее – FRUS). 1945.

Vol. V: Europe. Wash., 1967. P. 1219–1220; Fotitch C. The War We Lost. Yugoslavia’s Tragedy and the Failure of the West. N.Y., 1948. P. 307; Roberts W. Tito, Mihailovic and the Allies. 1941–1945. New Brunswick, 1973. P. 317;

Kovrig B. The Myth of Liberation. East-Central Europe in United States Diplomacy and Politics since 1941.

Baltimore, 1973. P. 39.

FRUS. 1943. The Conferences at Cairo & Tehran. Wash., 1961. P.606–615; Harriman A. & Abel E. Special Envoy to Churchill and Stalin, 1941–1946. N.Y., 1975. P. 260; Ford K. OSS and the Yugoslav Resistance, 1943–1945. College Station, 1992. P. 34; Ambassador MacVeagh Reports: Greece, 1933–1947 / Ed. by J. Iatrides.

Princeton, 1980. P. 405.

Harriman A. & Abel E. Op. cit. P. 228.

Ford K. Op. cit. P. 167.

Murphy R. Diplomat among Warriors. The Unique World of a Foreign Service Expert. N.Y., 1964. P. 221;

Ambassador MacVeagh Reports. Р. 478; FRUS. 1944. Vol. IV: Europe. Wash., 1966. P. 1355–1357; Roberts W.

Op. cit. P. 212–213.

Bohlen Ch. Witness to History, 1929–1969. N.Y., 1973. P. 18.

Ford K. Op. cit. P. 167.

FRUS. 1945. Malta & Yalta. Wash., 1955. P. 262–265; Delzell Ch. Russian Power in Central-Eastern Europe // The Meaning of Yalta. Big Three Diplomacy and the New Balance of Power. Baton Rouge, 1958. P. 101.

Brown A. The Last Hero: Wild Bill Donovan. N.Y., 1982. P. 640.

Kennan G. Memoirs: 1925–1950. Boston; Toronto, 1967. P. 255–256.

FRUS. 1946. Vol. VI: Eastern Europe, the Soviet Union. Wash., 1969. Р. 961; Потехин А. В. Дипломатия США в Восточной Европе. 1945–1950 гг. Киев, 1991. С. 78.

Архив внешней политики Российской Федерации (далее – АВП РФ). Ф. 56. Оп. 9. П. 172. Д.504. Л. 16.

Информационная служба Соединённых Штатов.

FRUS. 1946. Vol. VI. Р. 963.

Ibid. P. 1360, 1362–1364; Churchill & Roosevelt. The Complete Correspondence. Vol. III: Alliance Declining: February 1944 – April 1945 / Ed. by W. Kimball. L., 1984. P. 115–116; King Peter II of Yugoslavia. A King’s Heritage. N.Y., 1954. P. 213–214.

Churchill & Roosevelt. Vol. III. P. 116, 130; Roberts W. Op. cit. P. 210.

Brown A. Op. cit. P. 639.

De Santis H. The Diplomacy of Silence. The American Foreign Service, the Soviet Union and the Cold War, 1933–1947. Chicago, 1980. P. 165; FRUS. 1945. Vol. V. P. 1251–1252.

Congressional Record. Vol. 88: Proceedings and Debates of the 77th Congress: Second session. Wash., 1942.

P. A2704–A2705.

Armstrong Hamilton Fish. Tito and Goliath. N.Y., 1955. P. 42.

АВП РФ. Ф. 56б. Оп. 6. П. 67. Д. 177. Л. 8.

Там же.

РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 128. Д. 640. Л. 201–202.

АВП РФ. Ф. 7. Оп. 11. П. 30. Д. 503. Л. 47.

Welles S. Where Are We Heading N.Y.; L., 1946. P. 154.

Ibid. P. 155.

FRUS. 1947. Vol. IV: Eastern Europe. The Soviet Union. Wash., 1972. P. 763–764; Потехин А. В. Указ. соч.

С. 79.

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ Д.А. Сосницкий ИВАН ГРОЗНЫЙ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ РУССКОГО НАРОДА (НА МАТЕРИАЛАХ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ, ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОЙ И УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ) Образ той или иной эпохи в исторической памяти формируется посредством представлений о ее героях. В русской допетровской истории можно указать на несколько ярких персонажей, которые по тем или иным причинам оставили глубокий след в историческом сознании россиян – это Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван Грозный. Объектом нашего исследования стал Иван Грозный – одна из самых противоречивых фигур в отечественной истории, мнения о которой расходятся порой до диаметрально противоположных.

В ходе работы нами было проведено разделение исследуемых представлений русского народа об Иване Грозном как хронологически (нами рассматриваются источники конца XIX– начала XX в.

и материалы второй половины XX – начала XXI в.), так и концептуально (все источники разделены на несколько концепций).

В данном исследовании при изучении личности Ивана Грозного рассматривались т.н. нормативные источники, к которым нами были отнесены: учебники истории для гимназий второй половины XIX – начала XX в. и учебники по истории для средних школ второй половины XX-начала XXI в. 1;

отдельным объектом исследования стали самые популярные произведения художественной и публицистической литературы конца XX – начала XXI в.2 Для удобства обобщения материала все тексты были разделены на 4 концепции: 1) государственно-патриотическая 2) национально-либеральная 3) унитарно-социальная 4) радикально-либеральная. В качестве критерия формирования концепций был выбран «исторический идеал» государства в национальной истории. Идеалом государства в государственно-патриотической концепции является самодержавная монархия с харизматичным лидером во главе государства. При этом расширение прав личности возможно только в рамках этой системы, а ее историческое развитие осуществляется за счет ограничения личных прав граждан.

Идеалом в национально-либеральной концепции служит такое государство, в котором его историческое развитие ведёт к расширению прав личности. В радикально-либеральной концепции историческое развитие ведет к расширению прав личности, государство и его институты являются средством для достижения этой цели. В свою очередь, в унитарно-социальной концепции ход исторического развития ведет как к усилению роли государства, так и к социальному миру и равенству.

Для рассмотрения отбирались учебники, выпускавшиеся наиболее продолжительные периоды времени, а также одобренные государством. В художественной литературе использовались наиболее популярные произведения, выявленные посредством изучения данных социологических опросов и тиражей.

Все проанализированные учебники по русской истории второй половины XIX – начала XX в.

разделились по концепциям следующим образом: к национально-либеральной концепции относятся четыре сочинения (1, 2, 3, 4), к государственно-патриотической два (5, 6). Унитарно-социальная и радикальная концепции не представлены в проанализированных учебниках данного периода.

Таким образом, учебники, условно относящиеся к национально-либеральной концепции, преобладают. Учебники второй половины XIX – начала XX в., относящиеся к национально-либеральной концепции, создают противоречивый образ Ивана Грозного. Например, В.О. Ключевский пишет об Иване IV, как о трагедии для Русского государства, но трагедии, которой нельзя было избежать, к которой Россия логично подошла. Большинство учебников, относящихся к национально-либеральной концепции, говорят об Иване Грозном, как о человеке, ставшем деспотом из-за дурного влияния на него бояр в детстве. Именно это отношение бояр, дурное воспитание, данное Ивану в детстве, а также последовавшее затем предательство приближённых во время болезни и, наконец, смерть любимой жены, стали главной причиной превращения разумного монарха в деспота (2, 3, 4). В свою очередь учебники, относящиеся к государственно-патриотической концепции, создают совершенно иной образ Ивана IV, но не лишают его противоречивости. Иван Грозный в данных учебниках – это человек, который окружён боярами–предателями, которые стремятся только навредить ему и всему Русскому государству. При этом Иван очень близок к простому народу, который его уважает и любит за то, что он, царь, заботится о простых людях.

Теперь обратимся к анализу учебников второй половины XX– начала XXI в. (7, 8, 9, 10, 11).

Учебники, относящиеся к национально-либеральной концепции (7, 8), резко противопоставляют два периода царствования Ивана Грозного. Во время первого периода Иван IV вместе с Избранной Радой стремится централизовать власть, наладить диалог власти с населением. Второй период царствования характеризуется сменой прогрессивных методов правления на опричнину, с её открытой диктатурой и террором. В учебниках, относящихся к радикально-либеральной концепции (11), присутствует более категоричный взгляд на личность Ивана Грозного и его правление в целом. В них утверждается, что Иван Грозный из-за своего неумения ждать, постоянного искусственного ускорения темпов централизации подвёл страну к гибели. Трактовка образа Ивана Грозного в учебниках второго периода, относящихся к государственно-патриотической концепции (9, 10), претерпела не очень значительные изменения относительно второй половины XIX– начала XX в. Основным тезиXIX– начала XX в. Основным тези– начала XX в. Основным тезиXX в. Основным тезив. Основным тезисом является всё то же утверждение, что Иван Грозный сделал много позитивных шагов в реформировании политической системы страны второй половины XVI в. Однако признаётся, что вторая часть царствования принесла Русскому государству множество бед.

Помимо учебников необходимо упомянуть также художественную и публицистическую литературу. Иван Грозный занимает пятое место среди самых популярных локальных объектов исторической памяти (под которыми понимаются оценочные характеристики конкретной личности или события) представленных в художественных и публицистических произведениях. Приведем первые 10 позиций рейтинга локальных объектов:

Таблица 2.

объект рейтинг Пётр Первый ВОВ Сталин Пушкин Иван Грозный Ленин Отечественная война 1812 года Екатерина Вторая Октябрьская революция Толстой Рассматривая данные источники, мы можем сделать некоторые выводы относительно распределения текстов, имеющих исторические нарративы об Иване Грозном, по концепциям: из рассмотренных 78 текстов Иван Грозный присутствует в 21, при этом наибольшее количество текстов относится к государственно-патриотической концепции (9 текстов), 8 текстов принадлежат к национально-либеральной концепции, 3 к радикально-либеральной и только 1 к унитарно-социальной.

Таким образом, мы можем отметить, что, как и в нормативных текстах, в художественной и публицистической литературе большинство нарративов об Иване IV принадлежит к текстам государственнопатриотической и национально-либеральной концепции.

В тексте, относящемся к унитарно-социальной концепции, Иван Грозный предстаёт правителем, которого отличает холодный расчёт. Он приемлет только то, что приносит пользу государству и укрепляет его власть (12). В текстах радикально-либеральной концепции (29– 31) Иван Грозный предстаёт человеком, который, несмотря на то, что он очень деспотичен и жесток (сравнивается даже с врагами России)(30), остаётся любим простым народом (29).

Практически равное количество художественных и публицистических произведений, которые содержат нарративы об Иване Грозном, относится к национально-либеральной и государственнопатриотической концепции. В произведениях, относящихся к национально-либеральной концепции (22-28), складывается уже не столь однозначный образ Ивана Грозного. С одной стороны, Иван IV был жестоким деспотом, который действовал, как того требовала сложившаяся тогда в стране политическая ситуация (25). Но, с другой стороны, он поставил Россию на новый путь развития, которого нельзя было избежать (28).

Главным положением государственно-патриотической концепции (13 – 21) является то, что Иван IV Грозный – великий государственный деятель, который сыграл огромную положительную роль в истории России (13), но при этом не отрицается, что проводил он свою политику зачастую излишне жестоко (19) и оказал спорное влияние на некоторые аспекты русской жизни, в частности на её культуру (16,17).

Таким образом, мы можем сделать несколько выводов. Первое, что необходимо отметить – это популярность Ивана Грозного как объекта исторической памяти. Иван IV является одним из немноIV является одним из немноявляется одним из немногих персонажей истории допетровской Руси (наряду с Александром Невским, Дмитрием Донским), который занимает одно из первых мест по популярности среди объектов национальной памяти русского народа. При этом Иван Грозный является болевой точкой русской национальной памяти, окончательного отношения к нему не может сформироваться даже в рамках одной концепции. Даже в сочинениях государственно-патриотической концепции, содержащей наиболее устойчивые нарративы обо всей российской истории, отношение к Ивану IV весьма неоднозначное, как к правителю, который оказал весьма спорное влияние на некоторые стороны русской жизни. Таким образом, Иван IV Грозный занимает прочное, но противоречивое место в российском историческом сознании. С нашей точки зрения, именно эта противоречивость и делает Ивана IV востребованной фигурой для конструирования различных идентичностей и моделей национальной истории В работе даются ссылки на следующие тексты: 1) Ключевский В.О. Краткое пособие по русской истории. (8 изд. 1899-1917); 2) Платонов С.Ф. Учебник русской истории для средней школы. (10 изд. 19091918); 3) Елпатьевский К.В. Учебник Русской истории. (15 изд. 1888-1915); 4) Рождественский. Отечественная история. (38 изд. 1874-1917); 5) Беллярминов И.И. Элементарный курс всеобщей и русской истории.

(46 изд. 1871-1917).; 6) Иловайский Д.И. Краткие очерки русской истории, приспособленные к курсу средних учебных заведений. (36 изд. 1860-1912) 7) Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. С древнейших времён до XVI в. (12 изд. 2001-2009);8) Артёмов В.В. История Отечества: с древнейших времён до наших дней.(7 изд. 2001-2009); 9) Пчелов Е.В. История России с древнейших времён до конца XVI в.: учебник для 6 класса основной школы. (6 изд. 2003-2009); 10) Преображенский А.А., Рыбаков Б.А. История Отечества.

Pages:     | 1 |   ...   | 111 | 112 || 114 | 115 |   ...   | 130 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.