WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 7 |

Входящие в его состав «подсектора» (которые представляют собой собственно «государственный», объединяющий бюджетные учреждения ведомственной принадлежности, почти целиком – «вузовский» и «предпринимательский», или бывший отраслевой, в части научных организаций, действующих в организационно-правовой форме государственных унитарных предприятий) слабо взаимодействуют друг с другом. Они скорее противостоят в борьбе за государственное финансирование, и это порождает целый комплекс проблем.

Эволюцию процесса реструктуризации государственного сектора науки можно разделить на три относительно самостоятельных периода. В первый период государство освобождалось от «лишних» организаций в условиях финансового кризиса и сохраняло те, которые считало стратегически важными. На втором этапе осуществлялись реорганизации в различных секторах – преимущественно в вузовском и бывшем отраслевом. На третьем этапе внутриведомственное реформирование сменилось разработкой системных подходов к реструктуризации государственного сектора, однако фактическая их реализация по-прежнему осуществлялась по ведомственному принципу. Принципы реструктуризации зависели от того, к какому «подсектору» относится организация. Такой подход оправдан лишь отчасти. С одной стороны, он позволяет учесть специфику различных видов исследований (фундаментальных, прикладных). С другой стороны, при таком подходе игнорируются связи, которые всегда существуют между различными видами исследований и влияют друг на друга. В частности, при реструктуризации по ведомственному принципу сложно учесть, как сокращение организаций прикладной науки повлияет на положение и работу организаций, выполняющих преимущественно фундаментальные исследования, а также определить, какими должны быть преобразования с учетом внешних условий (например, степени развития внутрифирменной науки). Основные направления осуществлявшихся правительством реформ, суммированные в зависимости от типа организаций, по отношению к которым применялись различные меры, показаны в таблице 2.

Основные меры, которые были предприняты для улучшения организационной структуры науки, состояли в следующем.

(1). Сохранение сильных организаций или их развитие через присвоение статусов, сопровождаемых дополнительной финансовой поддержкой (государственные научные центры).

(2). Освобождение от части организаций, которые не нужны государству для выполнения своих функций, через приватизацию и ликвидацию.

(3). Интеграция науки и образования, создание научнообразовательных структур. При всем разнообразии подходов основное внимание правительства было сосредоточено на изменении количественных параметров государственного сектора науки. Не был определен состав функций, которые должен выполнять государственный сектор науки в новых условиях. Соответственно, не создавались такие организационные формы и механизмы, которые бы облегчили развитие связей между организациями госсектора науки и бизнесом. Нормативноправовое регулирование в отношении возможных форм деятельности скорее препятствовало созданию разнообразных альянсов, образованию малых фирм при учредительстве научных организаций и других форм. В то же время организации, призванные обслуживать государственные функции либо проводящие преимущественно фундаментальные исследования, имели недостаточную бюджетную обеспеченность, а грантовое финансирование, которое может быть дополнительным источником поддержки науки в таких организациях, очень ограничено по своим масштабам.

Таблица Направления преобразований в государственном секторе науки Виды организаций Направления преобразований Академические организации Создание новых научных организаций Слияния - поглощения научных организаций Развитие различных форм сотрудничества с вузами и организациями прикладной науки Организации бывшей отраслевой Присвоение особого государственного статуса (ГНЦ) науки (в основном в форме Приватизация государственных унитарных Развитие различных форм сотрудничества с вузами и предприятий) академическими организациями Ликвидация Преобразование в иные организационно-правовые формы (из ГУП – в учреждения) Вузы и НИИ вузов Присоединение НИИ к вузам Выделение инновационных вузов Создание федеральных университетов путем слияния вузов Развитие различных форм сотрудничества с академическими институтами и организациями прикладной науки В сложившихся условиях наиболее результативными были инициативы по интеграции науки и образования. Интеграция действительно является перспективным направлением оптимизации в условиях разобщенности организаций государственного сектора науки.

Именно интеграция фундаментальной науки с образовательным процессом делает результаты научных исследований быстро востребованными, поскольку естественным образом обеспечивается трансфер новых знаний в обучение и практику. Появляется также опосредованная связь науки и бизнеса (через инновационную инфраструктуру, которая обычно формируется вокруг университетов). Связующим звеном становятся кадры, в том числе студенты и аспиранты. Наконец, доходы от образовательной деятельности вузов могут быть одним из источников финансирования фундаментальной науки, способом инвестирования средств, полученных в виде платы за обучение, в научные школы вузов.

Такая практика существует в ряде развитых стран мира и полностью себя оправдывает.

Была найдена эффективная форма интеграции в виде научнообразовательных центров на базе вузов. Механизм финансирования научно-образовательных центров, включающий оказание базовой поддержки с постепенным переходом к конкурсному проектному финансированию при одновременном росте доли привлекаемых внебюджетных средств заслуживает более широкого распространения при поддержке новых организационных форм в науке.

Вместе с тем правительственные меры по стимулированию интеграции были несистематическими и до недавнего времени малобюджетными, они не сопровождались необходимыми нормативноправовыми изменениями, и потому интеграционные процессы пока не привели к новому качеству науки в вузах. Направлением развития сотрудничества может быть снятие правовых и организационных барьеров к интеграции науки и образования, расширение возможностей совмещения исследовательской и преподавательской деятельности (в том числе через сокращение преподавательской нагрузки), усиление поддержки развития фундаментальных исследований в вузах.

В настоящее время в связи с введением новой организационноправовой формы автономного учреждения возможности по преобразованию организаций государственного сектора науки расширились. Автономные учреждения будут обладать большей свободой в вопросах распоряжения имуществом и осуществления своей уставной деятельности по сравнению с бюджетными учреждениями. Эта форма может стать привлекательной для организаций бывшего отраслевого сектора, крупных научных центров с дорогостоящим оборудованием. При реорганизации научных организаций государственного сектора науки важно исходить из набора предпосылок, которые сделают ее менее болезненной и более эффективной. К ним можно отнести такие, как прозрачность политики реформирования, индивидуальный подход, использование прошлого успешного опыта. При выборе бюджетных учреждений и государственных унитарных предприятий для преобразования их в иные организационно-правовые формы целесообразно принять во внимание такие особенности, как характер и виды проводимых исследований, наличие уникального оборудования и установок, уровень развития внешних связей, размеры организаций.

В четвертой главе обобщаются основные направления государственной кадровой политики и оценивается ее адекватность задаче восстановления и развития кадрового потенциала науки. Более подробно изучены две кадровые проблемы – мобильности и привлечения молодежи в науку, которые находились в центре внимания правительства практически в течение всего пост-советского периода.

Кадровая ситуация в науке изменялась в основном спонтанно, а не под влиянием регулирующих воздействий правительства. Масштабный отток кадров, характерный для первых кризисных лет, постепенно сократился, молодежь стала более активно поступать на учебу в аспирантуру и приходить на работу в научные организации и вузы. Вместе с тем развивались более глубокие и системные явления, такие как краткосрочность научной карьеры, особенно среди молодежи, потеря «среднего поколения» исследователей, постепенное изменение структуры занятых в науке, ведущее к снижению инновационного потенциала. По нашим оценкам, средний срок пребывания исследователей в научнотехнической сфере составляет в настоящее время 8 лет. При этом «проточность» является характеристикой в первую очередь молодых (до 30 лет) научных кадров, подтверждением чему служит динамика возрастной структуры науки. Полученный показатель не следует абсолютизировать, однако он представляет собой ориентир, важный для принятия управленческих решений в области кадровой политики.

В основе государственной кадровой политики лежали три основные цели: сохранение научных кадров, привлечение молодежи в науку, сокращение и предотвращение «утечки умов». Сравнительно недавно стала реализовываться политика, направленная на повышение качества кадрового потенциала науки путем стимулирования мобильности, введения дифференцированной оплаты труда, повышения квалификационных требований (таблица 3).

Таблица Цели и мероприятия государства в области кадровой политики Цели государственной политики Меры Сохранение научных кадров Надбавки за ученые степени и звания;

Надбавки ученым, занимающим административные позиции Привлечение молодежи в науку Надбавки, гранты, премии и стипендии молодым ученым и аспирантам;

Предоставление жилья молодым семьям Отсрочки от службы в армии для аспирантов очного отделения Освобождение кандидатов наук от службы в армии Сокращение и предотвращение Надбавки, гранты, и премии ученым;

«утечки умов» Привлечение ученых из-за рубежа для реализации совместных проектов (реализовано на региональном уровне) Обеспечение качества кадрового Пересмотр процедур присвоения ученых степеней и званий в потенциала науки сторону более жестких требований к качеству научной работы;

Введение пилотной системы оплаты труда в РАН, предусматривающей дифференцированную оплату в зависимости от результатов работы ученых;

Поощрение мобильности молодых исследователей путем стимулирования ее в государственном секторе науки и между государственным сектором науки и малыми инновационными фирмами (реализуется государственными научными фондами и Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере) Цели государственной политики в целом отвечали вызовам времени, однако предпринимавшиеся меры были несистемными и ограниченными.

Они касались преимущественно предоставления дополнительной поддержки отдельным категориям работников (научная молодежь, административный персонал), что не могло повлиять на улучшение кадровой ситуации в целом. Проведенные нами исследования кадровой ситуации, включая оценку положения молодых ученых в научных коллективах, показали, что основной причиной, по которой молодые не планируют длительную работу в науке, является низкая зарплата. Вторым по значимости фактором стало отсутствие в научных учреждениях необходимой материальной базы для исследований. Характерно, что региональные, дисциплинарные и демографические различия в ответах на этот вопрос были несущественными. Наконец, в число важнейших факторов, влияющих на принятие решения о продолжении научной работы, входит такой, как перспектива карьерного роста.

Основными для привлечения в науку молодых кадров были меры материального поощрения молодых через введение надбавок, проведение специальных конкурсов с присуждением призов и грантов, а также осуществление специальных программ, где поддержка молодежи являлась одним из компонентов. Поддержка в виде грантов и премий имеет свои ограничения: во-первых, она выделяется на достаточно короткое время, и потому ситуация для молодых остается нестабильной. Во-вторых, очень небольшое число молодых ученых может получить такие гранты и премии.

В настоящее время, принимая во внимание данные о численности научных кадров в возрасте до 35 лет, можно предположить, что специальной государственной поддержкой охвачено 5-6% молодых ученых. В связи с этим проблема привлечения и закрепления молодежи в науке остается критически важной. Это нашло отражение в разрабатываемой в настоящее время правительством новой ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2008 - 2012 годы.

Проблема мобильности кадров решалась только с точки зрения разработки мер по противодействию оттоку кадров и, в последние годы – привлечению ученых из-за рубежа для выполнения кратковременных исследовательских проектов или чтения лекций. «Утечка умов» рассматривалась на государственном уровне в качестве самостоятельной проблемы, вне контекста мобильности кадров, и системных усилий в этой сфере предпринято не было. В итоге процесс оттока кадров из науки оставался нерегулируемым, а их приток был слабым и спонтанным. На региональном уровне были найдены успешные схемы создания «противотока», однако диффузии этих подходов не произошло.

Внутрисекторальная мобильность рассматривалась только в концептуальных документах, и лишь обозначена в качестве проблемы.

Фактическая реализация политики по стимулированию мобильности началась в конце 2006г. через систему государственных фондов.

Таким образом, кадровая стратегия не была направлена на устранение тех факторов, которые ухудшают кадровую структуру и нарушают преемственность. Меры были выборочными с точки зрения целевых групп, и временными по своей результативности. Не были решены такие вопросы, как повышение уровня базовой заработной платы, улучшение материальных условий для проведения исследований, введение норм и правил, способствующих профессиональному и карьерному росту ученых. Для привлечения в науку лучших кадров необходимо стимулирование мобильности и конкурсности, в частности введение временных пост-докторских позиций в НИИ и вузах. Одновременно должна развиваться гибкая система оплаты труда, основы которой заложены в реализуемом в настоящее время пилотном проекте повышения оплаты труда работников РАН.

В области молодежной политики система мероприятий должна учитывать специфику трех основных групп молодежи: это студенты старших курсов, аспиранты и молодые ученые. Если студентов и даже аспирантов надо заинтересовать наукой как возможной сферой деятельности, то в отношении молодых ученых необходим комплекс мер для предотвращения их ухода, и для наиболее полного использования их творческого потенциала в то время, пока они еще занимаются научными исследованиями.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 7 |



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.