WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||

Изучение индивидуальных психологических особенностей обследуемого предусматривает выяснение характеристик личности, как в порядке хронологического их становления, так и во всем диапазоне их проявления (от врожденных свойств темперамента до приобретенных доминирующих мотиваций и ценностных ориентации личности). Комплексное изучение личности сочетает традиционные приемы индивидуально-биографического обследования с методами структурированного интервьюирования, разработанными социальной психологией. В случаях, когда разделы «Индивидуальные черты характера», «Учёба», «Военная служба», «Социальное продвижение» и таблица невротических проявлений наводят на мысли о наличии психопатических черт или психических нарушений, установление типа ВНД не производится. Во всех других случаях для определения темперамента (типа ВНД) оцениваются характеристики возбудительного и тормозного нервных процессов, их взаимная уравновешенность и подвижность.

Однако, идентифицируя относительную значимость и качественную характеристику сексуальной сферы в системе индивидуальных ценностей личности, врач не должен ограничиваться изолированным рассмотрением этой сферы, «вырывать» её из контекста всей системы взглядов и установок личности, чтобы не допустить как диагностических, так и психологических просчетов.

Защита сексуальной неприкосновенности детей и несовершеннолетних Защита сексуальной неприкосновенности детей и несовершеннолетних – сложная социально-правовая проблема. Когда речь идёт о взрослых, правовое государство обязано охранять только их свободу. Каким бы необычным или нетипичным ни было их сексуальное поведение, если все происходит добровольно по обоюдному соглашению партнеров и не нарушает законных прав третьих лиц, государство не смеет в него вторгаться (Кон И.С., 1998).

С детьми дело обстоит иначе.

Во-первых, они зависят от взрослых.

Во-вторых, они зачастую не осознают, что с ними делают, их «добровольность» может быть фиктивной.

В-третьих, обществу не безразличны долгосрочные последствия ранних сексуальных контактов.

Поэтому, если взрослых закон охраняет только от сексуального принуждения, то детей он защищает от любых сексуальных покушений, злоупотреблений) и эксплуатации со стороны взрослых.

Понятия эти не имеют строгого разграничения. D.Finkelhor условно подразделяет их на три категории:

1) сексуальную эксплуатацию детей, злоупотребление их беспомощностью для непосредственного удовлетворения собственных сексуальных потребностей взрослого или в коммерческих целях;

2) подавление детской сексуальности, будь то физическое калечение половых органов ребенка или очернение и подавление его нормальных сексуальных интересов;

3) эротизацию детей, то есть создание среды, которая может искусственно стимулировать детскую сексуальность в ущерб другим задачам развития.

Практически мировое уголовное право наказывает только за действия первого типа.

Подавление детской сексуальности без физического уродования ребенка антисексуальные культуры и религии считают не преступлением, а добродетелью, сексуальные права детей и подростков практически нигде не признаются, ребенок считается не субъектом, а объектом сексуального поведения. Различные идеологические установки лишь подчеркивают теоретическую неразработанность понятия «детской сексуальности» и путей её формирования. По мнению одних юристов, «развратными действиями» в отношении несовершеннолетних являются только такие действия, которые направлены на удовлетворение полового влечения лица, их совершившего, то есть на первый план выдвигается наличие умысла. Другие же подводят под эту категорию любые «поступки интеллектуального характера (циничные беседы на сексуальные темы, демонстрация порнографических предметов и т. д.), способные возбуждать сексуальное любопытство» и вызывающие «моральное развращение потерпевших несовершеннолетних» (Лунин И.И., 1994). Но умысел, не реализованный в конкретных телесных действиях, недоказуем, а факт «морального развращения» трудно определить объективно.

Российское законодательство охраняет сексуальную неприкосновенность ребёнка.

По статьям 131 и 132 УК РФ, любые акты сексуального насилия в отношении несовершеннолетних наказываются значительно строже, чем, если речь идёт о взрослом (от 4 до10 лет лишения свободы в отношении заведомо несовершеннолетнего и от 8 до лет – в отношении лица, не достигшего 14 лет). Карается также совершение развратных действий без применения насилия в отношении лиц, заведомо не достигших 14 лет (ст.

135), вовлечение несовершеннолетних в проституцию, совершение сексуальных действий, а также действий, связанных с изготовлением материалов или предметов порнографического характера.

Многие важные вопросы этой темы в отечественной науке вообще всерьез не обсуждаются или обсуждаются только на клиническом материале. Тем временем общество продолжают волновать они. Одна из таких проблем состоит в правомочности и адекватности реакции со стороны родителей и воспитателей при сексуальном совращении или насилии детей.

Взрослые, в первую очередь родители и учителя, должны знать, что сексуальная эксплуатация детей – большая и серьёзная проблема. Наказывая или лаская детей, многие взрослые не осознают, что сами испытывают при этом сексуальные чувства и пробуждают такие же чувства у детей. Ребёнка можно и нужно трогать, целовать, ласкать, тискать, но, по возможности, избегать стимулирования его эрогенных зон. Нет ничего страшного, если у мальчика появится эрекция, а девочка скажет, что у нее «тепло» между ног. Но не следует специально вызывать эти ощущения и фиксировать их на себе или на каких-то специфических ситуациях. Внимательно относясь к эмоциональным и сексуальным реакциям ребенка, нужно уважать его право контролировать собственное тело, избегая того, что ему неприятно или кажется унизительным. Девочек и мальчиков необходимо предупреждать, что некоторых контактов со взрослыми следует избегать. Делать это нужно тактично, к слову, не запугивая ребёнка и не пробуждая в нем болезненной подозрительности к окружающим людям и к своей собственной сексуальности.

На тот случай, если ваш ребёнок подвергся сексуальному нападению, есть несколько простых правил (И.С.Кон И.С., 1998):

• сохраняйте спокойствие; от вашей реакции во многом зависит, как ребёнок воспримет и переживет инцидент;

• внимательно отнеситесь к словам ребёнка, не отбрасывая их как нечто невероятное; даже если эти факты не имели места, очень важно понять истоки его фантазии;

• поговорите с ребенком; постарайтесь узнать точные факты, но не давите, не вымогайте исповедь насильно; внимательно вслушивайтесь в то, что ребёнок говорит сам, добровольно;

• успокойте ребёнка; дайте ему понять, что вы любите и ни в чём не обвиняете его, избавьте его от чувства стыда и вины;

• будьте честны, скажите ребёнку, что вы собираетесь делать, и спросите его, согласен ли он с вашими намерениями (например, пойти к врачу или в милицию);

• подбодрите ребёнка; не заставляйте его делать ничего, к чему он не готов, и помогите ему как можно скорее возобновить его привычную деятельность;

• наконец, обратитесь за профессиональной помощью – психологической, правовой и медицинской.

Юристы рекомендуют, что при судебном разбирательстве расследовать подобные дела нужно очень осторожно, опрашивать детей должен не простой следователь, а квалифицированный детский психолог.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Адольф Э. Развитие физиологических регуляций. – М.: Мир, 1971. – С. 192.

2. Агаджанян Н.А., Радыш И.В, Краюшкин С.И. Хроноструктура репродуктивной функции. – М., 1998.

3. Алешин Б.В. Понятие о гормонах и их критериях в современной эндокринологии // УФН, 1987. – Т. 18. – № 4. – С. 19-36.

4. Алешин Б. В. О некоторых противоречиях в современных теориях эндокринологии // Проблемы эндокринологии. – М., 1988. – Т. 34. – № 3. – С. 14-23.

5. Анохин П.К. Проблема центра и периферии в физиологии нервной деятельности.

Сборник работ / Отв. ред. П.К.Анохин. – Горький, 1935.

6. Анохин П. К. Теория «резонанса» в нервной деятельности и её современная критика // Архив биологических наук. 1937. – Т. 45. – № 2. – С. 5.

7. Анохин П.К. Системогенез как общая закономерность эволюционного процесса // Бюлл. экспер. биол. и мед. – М., 1948. – Т. 26. – № 8. – С. 81-99.

8. Анохин П.К. Узловые вопросы в изучении высшей нервной деятельности. В кн.

«Проблемы высшей нервной деятельности». – М.: Изд-во АМН СССР, 1949. – С. 9-128.

9. Анохин П.К. Особенности афферентного аппарата условного рефлекса и их значение для психологии // Вопр. психол. – М., 1955. – № 6. – С. 16-38.

10. Аршавский И.А.Очерки по возрастной физиологии. – М.: Медицина, 1967. – 467 с.

11. Аршавский И.А.Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. – М., 1982. – 270 с.

12. Ата-Мурадова Ф.А. Развивающийся мозг: системный анализ. Генетичесткете детерминанты. – М.: Медицина, 1980. – 296 с.

13. Бабичев В.Н. Нейроэндокринология пола. – М.: Наука, 1981. – 222 с.

14. Богданова Е.А. Гинекология детей и подростков. – М., 2000.

15. Васильченко Г.С. Справочник по сексопатологии. – М.: Медицина, 1990. – 574 с.

16. Гладкова А.И. Физиологическое обоснование «привлекательности» крыс самок для самцов // Физиол. журн. СССР. – М., 1986. – Т. 72. – С. 1609-1613.

17. Гуркин Ю.А. Гинекология подростков. – С.-Пб, 1998.

18. Дьяченко А.П. Уголовно-правовая охрана граждан в сфере сексуальных отношений.

Учебное пособие. – М.: Изд-во Академии МВД России, 1995. – С. 55-56.

19. Збигнев Лев-Старович. Секс в культурах мира. – М.: «Мысль», 1991.

20. Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. – М.: «Педагогика», 1991.

21. Куценко Г.И., Жилов Ю.Д., Назарова Е.Н. Основы медико-биологических знаний. – М.:

«Высшая школа». – 2001.

22. Куинджи Н.Н. Валеология: Пути формирования здоровья школьников: Методическое пособие. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 139 с.

23. Коколина В.Ф. Гинекологическая эндокринология детей и подростков. – М., 1998.

24. Кон И.С. Совращение детей и сексуальное насилие в междисциплинарной перспективе // Журнал «Социальная и клиническая психиатрия». – М., 1998. – Т. 8. – Вып. 3. – С. 513.

25. Лунин И.И. Сексуальное просвещение как фактор профилактики сексуальных посягательств // Российская ассоциация «Планирование семьи». Первая Национальная конференция «Проблемы планирования семьи в Россию». – М.: НИО «Квартет», 1994.

– С. 98.

26. Лявшина Г.Х Мнения врачей о сексуальном здоровье детей // Журнал «Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины». – М., 2000. – № 4. – С.

11-14.

27. Резников А.Г. Половые гормоны и дифференциация мозга. – Киев: Наукова Думка, ….

– 251 с.

28. Судаков К.В. Теория системогенеза. – М., 1997. – 565 с.

29. Ткаченко Л.В., Селихова М.С. Прогнозирование становления репродуктивной системы у девочек. В кн. Современные профилактические, диагностические и терапевтические технологии в детской гинекологии. – М., 2000. – С. 37-38.

30. Ткаченко Л.В. Факторы риска нейроэндокринных нарушений репродуктивного здоровья женщин. Журнал акушерства и женских болезней. – М., 2000. – № 3.

Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 ||



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.