WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Методология формирования инновационных интегрированных структур образования, науки и бизнеса

Автореферат докторской диссертации по экономике

 

Направахрукописи

Харин Александр Александрович

МЕТОДОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ

ИННОВАЦИОННЫХ ИНТЕГРИРОВАННЫХ СТРУКТУР

ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И БИЗНЕСА

Специальность 08.00.05 - Экономика и управление народным

хозяйством (менеджмент)

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора экономических наук

Москва - 2011


Работа выполнена на кафедре теории организации и управления ФБГОУ ВПО «Государственный университет управления».


Научный консультант:

Официальные оппоненты:

Ведущая организация


доктор экономических наук, профессор

Балашов В.В.

доктор экономических наук, профессор

Иванов В.В.

доктор экономических наук, профессор

Масленников В.В.

доктор экономических наук, профессор

Иванов О.В.

Государственное образовательное

учреждение высшего профессионального

образования «Санкт-Петербургский

государственный университет экономики и

финансов»


Защита состоится 29 марта 2012 года в 14— на заседании диссертационного совета Д 212.049.12 в Государственном университете управления по адресу: 109542, г. Москва, Рязанский проспект, дом 99, Зал заседаний Ученого совета.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления» и на официальном сайте ВАК Минобрнауки России http://www.vak.ed.gov.ru..


Ученый секретарь

диссертационного совета Д 212.049.12

кандидат экономических наук, доцент


И.А.Острина


2


I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования. Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2020 года и Стратегия инновационного развития до 2020 года ставят целью выход Российской Федерации на мировой уровень НИОКР и освоение шестого технологического уклада, что определяет необходимость решения задач активизации инновационных процессов в национальной экономике и обеспечения рациональной интеграции науки и образования с предпринимательским сектором, заинтересованном в современных технологиях.

Обеспечение эффективной реализации поставленных задач вызывает необходимость формирования и развития новых механизмов многостороннего взаимодействия между органами государственной власти, бизнесом, научными и образовательными организациями, что требует соответствующего теоретико-методологического обеспечения.

К настоящему времени темпы и масштабы повышения уровня

инновационности российской экономики остаются недостаточными, что

обусловлено    низким     внутренним     спросом           на    результаты     научно-

исследовательских и опытно-конструкторских работ, низкой инновационной активностью предприятий реального сектора российской экономики, которая снизилась с 2007 по 2010 год с 8,5% до 7,9%, при этом общий объем отгруженных инновационных товаров и оказанных услуг снизился на 12% (в постоянных ценах 2003 г.). Наблюдающийся в последнее время, как показывает практика, рост инвестиционной активности государственного и частного секторов не приводит к пропорциональному увеличению инновационной активности предпринимательского сектора. Одновременно следует обратить внимание на тот факт, что количество организаций, занятых исследованиями и разработками, а также численность исследовательского персонала характеризуется отрицательной динамикой во всех секторах науки, за исключением сектора высшего профессионального образования.

Кроме того, в структуре затрат российских предприятий на НИОКР высока доля затрат на приобретение оборудования зарубежного производства, достигающая 2/3 от их общего объема, что негативно характеризует развитие нашей экономики, поскольку за рубежом закупаются техника и технологии, находящиеся на последних этапах жизненного цикла, а нам необходимо развивать собственную научно-технологическую базу. Ведь в то время когда в развитых странах осваивают новые технические решения, отечественные предприятия внедряют уже устаревшие. Это обусловлено спецификой российской экономики, характеризующейся действующими закрытыми моделями рынка, которые приводят к высокой норме прибыльности бизнеса, а также его ориентацией на закупку не всегда новых техники и технологий за рубежом.

Активное развитие российской экономики затрудняют существующие институциональные разрывы между этапами инновационной деятельности «создание нововведения - коммерциализация», требующие внедрения соответствующих организационных моделей управления инновационной деятельностью. В связи с этим представляется актуальным вопрос разработки и институционализации управленческих технологий формирования инновационных интегрированных структур.

Активное развитие российской экономики затрудняют существующие институциональные разрывы между этапами инновационной деятельности: созданием  нововведений  и  коммерциализацией.   В  этой  связи,   актуальной

становится проблема разработки и институционализации управленческих технологий формирования инновационных интегрированных структур (ИИС), обеспечивающих внедрение организационных моделей управления инновационной деятельностью.

Использование          управленческих          технологий          формирования

перспективных траекторий развития, стимулирование развития инновационной деятельности на уровне предприятий, отраслей экономики и национальной экономики в целом способствует появлению сложных организационных объектов, которые могут объединять учреждения и предприятия разных масштабов, отраслей и форм собственности, в которых одновременно могут применяться различные подходы к организации управления, используются матричные структуры, процессное и проектное управление, что требует разработки соответствующих методических и практических рекомендаций к проектированию сложных инновационных структур и систем управления. Кроме того, в настоящее время востребованы новые методологические подходы к оценке результатов деятельности интегрированных структур.

Степень научной разработанности проблемы. Теоретическую основу исследования составили научные труды и публикации ведущих отечественных и зарубежных ученых и специалистов. Вопросам формирования интегрированных организационных структур посвящены работы таких российских ученых как Антонов В.Г., Виханский О.С, Громова О.Н., Клейнер Г.Б., Козлова О.В., Кондратьев В.В., Коротков Э.М., Латфуллин Г.Р., Масленников В.В., Мильнер Б.З., Новиков Д.А., Плетнев К.И., Райченко А.В., Румянцева 3.П. Важнейший вклад в разработку основ взаимодействия организаций внесли зарубежные ученые Ансофф И., Белл Д., БирС, Друкер П., КоэнФ., КотлерФ., Кларк Б.Р., ЛэмА., Мескон М.Х., Минцберг Г., НорбертТ., Питере Т., Портер М., Робсон М., Стюарт Дж., Фримен К., Хюндаль М.С., Эшби У.Р.

Развитие теории взаимодействия организационных структур в рамках национальной инновационной системы исследовали ученые Викторов А.Д., Дежина И.Г., Дементьев В.Е., ДынкинаА.В., Иванов В.В., Иванова Н.И., ИцковицГ., Клочков В.В., Монастырный Е.А., Тодосийчук А.В., Кортов СВ., Соколов В.П., Шукшунов В.Е. Вопросам управления взаимодействием учреждений образования и науки с организациями предпринимательского сектора посвящены труды Атояна В.Р., Балашова В.В., Зинова В.Г., Миндели Л.Э., Шленова Ю.В., Яковца Ю.В.

Вопросам проектирования интегрированных структур и их оценки уделяли внимание Андрейчиков А.В., Андрейчикова О.Н., Беляева Е.С, Горбунова В.Л., Егоров С.С, ЗахманД.А., Зиновьев А.В., Масленников В.В., Павлов В.В., Соломенцев Ю.М., Хабазина Л.Н.

Работы перечисленных авторов имеют большое значение для анализа конкретных явлений в построении интегрированных структур и свидетельствуют о необходимости объединения усилий экономических субъектов для обеспечения достижения поставленных перед ними целей.

Проведенный в диссертации анализ результатов теоретических исследований показал, что вопросы разработки, формирования и развития методологии формирования инновационных интегрированных структур бизнеса, образования и науки пока не нашли своего полного и всестороннего отражения в научной литературе, многие важнейшие аспекты и новые направления остаются без достаточного внимания и научно-теоретического обоснования.

4


Формируемые в российской экономике интегрированные структуры в

большинстве случаев создаются стихийно, при этом вопросы теоретического

обоснования интегрирования хозяйствующих субъектов во многих случаях

остаются нерешенными, что приводит впоследствии к возникновению проблем

в области управления созданными интегрированными структурами. Другими

словами, вопросы, связанные с формированием инновационных

интегрированных структур (ИИС) предпринимательского сектора, науки и

высшего профессионального образования и необходимостью использования

адаптированных к современным условиям методов управления этой сферой

деятельности,             характеризуются             недостаточной            теоретической

разработанностью. Таким образом, имеет место противоречие между необходимостью создания условий для инновационного развития и отсутствием современных моделей интеграции образовательных, научных и предпринимательских структур, а также методических рекомендаций по их формированию и оценке их деятельности, что определило актуальность диссертационного исследования

Цель исследования заключается в разработке новых теоретических и методологических основ взаимодействия сфер образования, науки и бизнеса в условиях рыночной экономики, подготовке предложений и рекомендаций по управлению процессом развития инновационных интегрированных структур.

Для достижения поставленной цели в диссертации решались следующие основные задачи:

  1. Раскрытие экономической сущности интеграционных процессов в сферах образования, науки и бизнеса и выявление их особенностей и специфики в условиях рыночного хозяйствования.
  2. Исследование институциональных основ интеграции сфер образования и науки в современной бизнес-среде.
  3. Систематизация мирового опыта взаимодействия структур высшей школы, научно-исследовательских и предпринимательских секторов национальных экономик.
  4. Обновление понятийного аппарата в сфере взаимодействия организационных структур и его теоретико-методологическое обоснование.
  5. Разработка концептуальных основ процесса формирования инновационных интегрированных структур.
  6. Разработка основных положений по совершенствованию в России национальной инновационной системы за счет кооперации хозяйствующих субъектов образования, науки и бизнеса.
  7. Разработка методологии оценки потенциала и эффективности инновационных интегрированных структур.

Объект исследования - интегрированные структуры в национальной инновационной системе Российской Федерации.

Предмет исследования - механизмы и процессы формирования современных инновационных интегрированных структур в сферах образования, науки и бизнеса.

Научная новизна результатов исследования состоит в разработке новой методологии интегрирования сфер образования, науки и бизнеса, позволяющей в условиях инновационной рыночной экономики:

- создавать условия для повышения конкурентоспособности организаций и учреждений образовательной и научно-производственной сфер жизнедеятельности общества и обеспечивать их адекватность интересам и требованиям государства;

5


  1. формировать необходимые для модернизации национальной экономики инновационные интегрированные структуры и осуществлять управление их функционированием и развитием;
  2. объективно оценивать результативность формирования и функционирования инновационных интегрированных структур.

В качестве наиболее существенных научных результатов, полученных лично автором и обладающих научной новизной, в работе выделяются:

    • Обновлены и дополнены теория и методология интегрирования сфер образования, науки и производства, исходя из условий функционирования современной рыночной экономики России и обеспечения ее инновационного развития, включающие в себя: уточнение понятийного аппарата, находящегося в научном обращении, определение категории инновационной интегрированной структуры как совокупности взаимосвязанных производственно-хозяйственных единиц, выступающих в качестве ведущего фактора развития национальной экономики, обоснование целесообразности применения кластерного и сетевого подходов к осуществлению организационных изменений.
    1. Разработаны и обоснованы основные теоретико-методологические положения, связанные с созданием инновационных интегрированных структур, предусматривающие: основные формы проектирования и ориентированные на их эффективное развитие, государственное участие в создании инновационных интегрированных структур как инструмента обеспечения национальных интересов и экономической безопасности страны, разработанную автором перспективную модель инновационной интегрированной структуры образования, науки и бизнеса, обеспечивающую их эффективное взаимодействие и позволяющую своевременно проводить корректирующие воздействия с учетом сигналов обратной связи.
    2. На основе критического анализа мирового и российского опыта интеграции научных, производственных и образовательных структур сформулированы и обоснованы предложения по адаптации наработанного положительного опыта к современным условия и его практическому использованию: организационная интеграция на базе высшего учебного заведения, создание вузами научно-исследовательских центров совместно с ведущими предприятиями, реализация государственной политики путем создания научно-производственных кластеров.
    3. Исследована и аргументировано доказана особая роль высшей школы России в развитии национальной инновационной системы, с учетом которой разработаны  обновленные теоретико-методологические основы формирования инновационных интегрированных структур, а также сформулированы наиболее существенные в современных экономических условиях особенности, условия и принципы функционирования и развития ИИС.
    4. Разработаны концептуальные основы стратегического взаимодействия субъектов высшего профессионального образования, науки и предпринимательского сектора экономики
    5. Классифицированы системные дефекты построения инновационной инфраструктуры в России, заключающиеся, главным образом, в: неразвитости отношений между ключевыми участниками инновационной деятельности, разрыве связей между профильными научно-исследовательскими организациями, предприятиями и вузами, сохранении структурных и системных диспропорций, низкой степени регулирования государством вопросов интеграции.

    6


    1. Разработаны институциональные основы интеграционных процессов применительно к современным российским сферам образования и науки и бизнес-среде рыночной экономики и существующим или пока отсутствующим для этого формализованным или неформализованным институциям.
    2. Разработаны новые методические подходы к оценке потенциала инновационных интегрированных структур и эффективности их деятельности на основе анализа основных показателей по предложенным методикам, скомплексированные в общее целое, что позволило учитывать такие аспекты этой деятельности, как ее возможности, риски, выгоды и издержки и выделить основные этапы проведения.

    Теоретическую и методологическую основу исследования составляют фундаментальные положения экономической теории, научные концепции и труды ведущих российских и зарубежных ученых в области теории организации, инноватики и организационного проектирования. Решение поставленных задач основывается на применении методов экономического анализа, прогнозирования, ситуационного и системного анализа, экспертных оценок.

    Информационная основа исследования формировалась на основе данных Федеральной службы государственной статистики (Росстата), статистических и финансово-экономических изданий России и других стран, официальных сайтов Президента РФ, Правительства РФ, Минэкономразвития РФ, Минобрнауки РФ, а также аналитических обзоров, публикуемых в периодической печати и специальной научной литературе, монографических материалов исследований отечественных и зарубежных ученых, данных специализированных фондов, собранных и обобщенных автором по результатам проведенного исследования аналитических наработок и расчетов. Нормативную базу разработки проблемы составили законодательные и нормативные документы государственных органов РФ, ведомственные и инструктивные материалы, регламентирующие деятельность субъектов инновационных процессов и институциональной инфраструктуры.

    Основные положения и выводы, содержащиеся в диссертации, соответствуют следующим пунктам Паспорта специальностей ВАК РФ:

    10.8. Управление экономическими системами, принципы, формы и методы его осуществления. Зависимость управления от характера и состояния экономической системы. Управление изменениями в экономических системах. Теория и практика управления интеграционными образованиями и процессами интеграции бизнеса.

    10.12. Оценка управления организациями как социальными и экономическими системами. Критерии оценки эффективности управления. Методы и показатели оценки результативности управления.

    Достоверность научных результатов, степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций, содержащихся в диссертации, подтверждаются применением научных методов исследования, соответствием методологии исследования основным положениям теории организации, теории управления, инновационного менеджмента, а также практике проектирования интегрированных структур в современных организациях, полнотой анализа теоретических и практических разработок, положительной оценкой на научных конференциях и семинарах, практической проверкой и внедрением полученных результатов.

    Теоретическая значимость заключается в обосновании, разработке и представлении теоретико-методологических основ развития проектирования инновационных интегрированных структур как нового научного направления.

    7


    Практическая значимость результатов исследования состоит в разработке и обосновании научных и методологических положений, позволяющих сформировать эффективные инновационные подходы к инновационному развитию Российской Федерации, адекватные требованиям и вызовам внешней среды, позволяющих обеспечить конкурентоспособность организаций в долгосрочной перспективе.

    Апробация работы. Основные теоретические положения и практические результаты исследования обсуждались на ежегодных научно-практических конференциях и семинарах: Международных научно-практических конференциях «Актуальные проблемы управления» (ГУУ, Москва, 2003 - 2006), II Международной научно-практической конференции «Опыт и проблемы социально-экономических преобразований в условиях трансформации общества: регион, город, предприятие» (ПГСХА, Пенза, 2004), Всероссийских научных конференциях молодых ученых и студентов «Реформы в России и проблемы управления» (ГУУ, Москва, 2003 - 2005), Всероссийской научно-практической конференции «Бухгалтерский учет, аудит и налогообложение: Теория и практика» (ПГСА, Пенза, 2004), Всероссийских семинарах «Проблемы управления» (ГУУ, Москва, 2003, 2004, 2006), V Международной научно-практической конференции «Управление в социальных и экономических системах» (ПГСХА, Пенза, 2007), XXI, XXII, XXIII, XXIV Международных Симпозиумах (Фонд поддержки вузов, Москва, 2008, 2009), Всероссийской научно-методической конференции (Пензенский филиал РГУИТП, 2008), VI Всероссийской научно-практической конференции «Развитие инновационного потенциала отечественных предприятий и формирование направлений его стратегического развития» (ПГСХА, Пенза, 2008), VI Международной научно-практической конференции «Интеллектуальные технологии в образовании, экономики и управлении - 2009» (Воронеж, 2009), Шестом международном аэрокосмическом конгрессе (Москва 2009), XVII Международной научно-методической конференции «Высокие интеллектуальные технологии и инновации в образовании и науке» (СПбГПУ, СПб, 2010), VI Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с элементами научной школы (ТГУ, Томск, 2010), Международной научно-практической конференции «Исторические, научные и социальные проблемы отечественной космонавтики» (МГОУ, Москва, 2011).

    Внедрение результатов исследования. Теоретические и методологические положения диссертации доведены до стадии методических и практических рекомендаций в центре «Московский городской центр инноваций и высоких технологий», ФГУП «ЦИАМ им. П.И. Баранова», ФГУП «ГКНПЦ им. М.В. Хруничева», ОАО «МПО им. И. Румянцева», в учебном процессе ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства» (РГУИТП) в программах «Инновационный менеджмент», «Менеджмент организации», «Оценка эффективности инвестиционных проектов», что подтверждено соответствующими справками и актами о внедрении, а также получили поддержку в проекте № 3.3.2/10720 код ГРНТИ 14.15.15 «Разработка теоретико-методологических положений по управлению развитием ресурсного обеспечения научно-инновационной деятельности высшего учебного заведения» аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы», который был выполнен под научным руководством автора диссертационного исследования.

    Публикации. По теме диссертации автором лично или в соавторстве опубликовано 66 научных работ (в т.ч. 18 статей в изданиях, рекомендованных ВАК РФ, 6 монографий, 14 учебно-методических работ, 28 статей в журналах,

    8


    сборниках научных трудов и докладах конференций). Общий объем публикаций - 195,2 п.л. (авторский вклад 78,7 п.л.).

    Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, пяти глав, заключения и списка литературы, включающего 254 наименования. Она изложена на 318 страницах и содержит 70 рисунков и 29 таблиц.

    Структура работы:

    ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ИНТЕГРИРОВАННЫХ СТРУКТУР

    1. Теоретические основы взаимодействия хозяйствующих субъектов
    2. Основные предпосылки формирования инновационных кластеров
    3. Проблемы ресурсного обеспечения интеграционного взаимодействия ГЛАВА 2. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ,НАУКИ И БИЗНЕСА
    1. Интегрированные структуры как основной элемент национальной инновационной системы
    2. Нормативно-правовая база инновационного развития образования, науки и производства
    3. Российская практика формирования интегрированных структур в реальном секторе экономики
    4. Опыт кооперации хозяйствующих субъектов инновационной деятельности в развитых странах

    ГЛАВА 3. МОДЕЛИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ КООПЕРАЦИИ ХОЗЯЙСТВУЮЩИХ СУБЪЕКТОВ ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКИ

    1. Управление сетевым взаимодействием в новом технологическом укладе
    2. Методы моделирования кооперации организационных подсистем приоритетных технологических платформ
    3. Критерии выбора оптимальной интегрированной структуры
    4. Перспективная модель инновационной интегрированной структуры образования, науки и бизнеса

    ГЛАВА 4. ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И БИЗНЕСА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

    1. Концепция стратегического взаимодействия субъектов высшего профессионального образования, науки и предпринимательского сектора экономики
    2. Методические рекомендации по развитию кооперации организаций основных секторов народного хозяйства
    3. Методика формирования инновационных интегрированных структур ГЛАВА 5. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНКИ ИННОВАЦИОННЫХ ИНТЕГРИРОВАННЫХ СТРУКТУР
    1. Оценка потенциала инновационных интегрированных структур к внедрению нововведений
    2. Методические рекомендации по оценке эффективности инновационных интегрированных структур
    3. Оценка эффективности инновационных интегрированных структур образования, науки и бизнеса

    Выводы и рекомендации Список литературы

    9


    II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

    Во введении обоснована актуальность исследования, описано текущее состояние проблемной области исследования, определены объект и предмет исследования, сформулированы цели и задачи исследования, отражены научная новизна полученных результатов и их практическая значимость, приведены данные об апробации и публикациях результатов исследования.

    В первой главе «Актуальные проблемы функционирования интегрированных структур» изложены вопросы интеграции в целом, ее сущности и специфике, с детализированным и конкретизированным исследованием вопросов формирования интегрированных структур.

    В научных исследованиях, как правило, выделяется несколько основных форм взаимодействия субъектов хозяйственной деятельности, причем зачастую без раскрытия и анализа качественной разницы между этими формами. Авторская классификация интегрированных структур (рисунок 1)

    В рамках исследования отмечена целесообразность оказания особого

    внимания         кооперации         структурам          научно-образовательного          и

    предпринимательского секторов деятельности при модернизации экономики страны. Именно они играют важную роль в инновационном развитии государства, являясь основными акторами большинства этапов инновационной деятельности. В результате интеграции образовательной, научной и производственной деятельности происходит преобразование инновационного цикла, усиление в нем черт единой целостной системы. В диссертации выделены следующие наиболее характерные тенденции развития интеграции:

    11


    появление множества ее форм на основе оптимизации сочетания крупных, средних и малых предприятий при разнообразии их организационных структур и правовых форм, усложнение содержания инновационных процессов, повышение роли интегрированных научно-производственных образований и усиления их воздействия на бизнес, расширение взаимодействия всех участников интеграции с государством.

    В результате непродуманных реформ в 1990-е годы большая часть интеграционных связей распалась, наработанное за многие годы взаимодействие существенно снизилось, что негативно повлияло на показатели научно-исследовательской деятельности в нашей стране. Обобщение и графическое представление соответствующих статистических данных, проведенное автором (рисунок 3), подтверждает что за последнее десятилетие только сектор высшей школы характеризовался положительной динамикой изменения числа организаций, выполнявших исследования и разработки.

    Рисунок 3 - Динамика изменения числа организаций, выполняющих исследования и разработки (по сравнению с 1995 г.)

    Самая большая проблема - это не столько низкий уровень финансирования, сколько невостребованность науки. Учитывая важнейшую роль, которую наука и инновации играют в формировании постиндустриальной модели развития («общество знаний») в XXI веке, роль центров силы в глобализующемся мире могут играть только державы, обладающие мощным научно-техническим потенциалом. Нынешняя ситуация создает угрозу национальной безопасности России. Если не изменить подход к науке, то произойдет консервация примитивной структуры экономики, усиление научно-технологического отставания страны, дальнейшее снижение международной конкурентоспособности отечественной высокотехнологичной продукции.

    Практически все ведущие страны имеют продуманную стратегию научно-технического развития, которая реализуется на практике и обеспечивается выделением значительных финансовых средств. Такие стратегии осуществляют США, Япония, Германия, Великобритания, Китай, Бразилия и Индия.    Главный    упор    в    этих    программах    делается    на    увеличение

    12


    государственных инвестиций в НИОКР в приоритетных отраслях, стимулирование внутреннего спроса на высокотехнологичную продукцию, принятие комплексных мер по поощрению инновационной активности частного сектора, особенно малого и среднего бизнеса, а также подготовку квалифицированных научных и инженерно-технических кадров.

    Все это позволяет сделать вывод о том, что вступление России в число лидеров глобального научно-технического развития требует ускоренного осуществления государственной стратегии поддержки НИОКР и инноваций, в которой основную роль должна сыграть тесная кооперация учреждений высшего профессионального образования, научных организаций и предприятий.

    Глава 2.  Институциональные  механизмы  интеграции образования, науки и бизнеса.

    Играя важнейшую роль в функционировании национальной инновационной системы (НИС) и «сетевой экономики», научно-образовательные и предпринимательские структуры сами базируются на сетевых связях, как внешних, так и внутренних. НИС в полной мере обладает теми признаками, которые позволяют рассматривать ее как динамичную, сложную, неоднородную по составу, организованную систему, в которой различные виды ресурсов, объединенные общей целью повышения доли инновационной продукции в валовом внутреннем продукте, функционируют в непосредственном взаимодействии друг с другом,.

    Сложный, комплексный характер инновационных процессов, высокий уровень рисков делают невозможным успешное осуществление инноваций без наличия эффективной инновационной инфраструктуры, учитывающей потребности страны и особенности регионов, а также соответствующего ресурсного обеспечения. Важными звеньями всей цепи интеграции образования, науки и бизнеса являются определённые стадии оценки результатов и обеспечения обратной связи.

    Институциональные механизмы интеграции образования, науки и бизнеса определяются структурой национальной инновационной системы и проявляются в:

    1. воспроизводстве знаний, в том числе с потенциальным рыночным спросом, путем проведения фундаментальных и поисковых исследований в Российской академии наук, отраслевых научно-исследовательских институтах, имеющих государственный статус, а также в университетах;
    2. проведении прикладных исследований и технологических разработок в государственных научных центрах Российской Федерации и научных организациях промышленности, научно-исследовательских лабораториях (НИЛ);
    3. внедрении научно-технических результатов в производство, в том числе через систему центров коммерциализации технологий (ЦКТ);
    4. создании в промышленном и сельскохозяйственном производстве конкурентоспособной инновационной продукции;
    5. развитии инфраструктуры инновационной системы;
    6. подготовке кадров по организации и управлению в сфере инновационной деятельности.

    Одним из институциональных механизмов интеграции образования, науки и бизнеса для успешного формирования НИС, по мнению автора диссертации, является развитие малого инновационного бизнеса (МИБ), что и отражено на рисунке 4.

    13


    Для создания эффективной инновационной инфраструктуры, обеспечивающей трансфер результатов сектора исследований и разработок в российскую и глобальную экономику, необходимо обеспечить широкое применение следующих институциональных механизмов интеграции образования, науки и бизнеса:

      • формирование финансовых институтов, обеспечивающих непрерывность финансирования бизнес-проектов на всех стадиях инновационного цикла;
      1. развитие производственно-технологической инфраструктуры инновационной деятельности (технопарки, инновационно-технологические центры, бизнес-инкубаторы, центры трансфера технологий и т.п.);

      Рисунок 4 - Взаимодействие бизнеса, образования и науки с целью развития

      малого инновационного бизнеса

      1. создание       нормативно-правовой       базы       законодательства, стимулирующей развитие интеграционных связей;
      2. содействие развитию кооперационных связей между основными субъектами инновационной системы: образование, наука и бизнес;
      3. развитие       информационной,       экспертно-консалтинговой       и образовательной инфраструктуры инновационной деятельности.

      Необходимо определить повышение качества жизни как стратегический приоритет развития  государства.   При этом  в качестве индикаторов можно

      14


      использовать параметры качества жизни развитых европейских стран, достигших в этом значительных успехов .

      Инновационный прорыв возможен при условии значительного увеличения финансирования фундаментальной науки и образования. Разобщенность между различными сегментами научного сообщества: академического сектора, высшей школы, сферы прикладных исследований, недостаточное внимание созданию инновационной инфраструктуры, которая в настоящее время носит фрагментарный характер, негативная тенденция ввоза в страну устаревших технологий и вытеснение перспективных отечественных разработок могут привести к потере российских позиций в конкурентоспособных отраслях.

      В настоящий момент актуальным является вопрос восстановления и развития науки в вузах, создания инновационных университетов. В качестве положительного фактора можно отметить и создание такой, по своей сущности новой, инфраструктурной единицы на российской территории, как инновационный центр «Сколково». Этот опыт может быть перенесен и на другие уже существующие субъекты инновационной деятельности, включая академические центры и региональные отделения Российской академии наук.

      Какая бы стратегия дальнейшего развития России ни была выбрана, стержнем любой из них должны стать взаимосвязанные действия образования, науки и бизнеса, направленные на достижение экономического успеха, в которых в качестве одного из главных центров инновационного развития будут выступать университеты. Все организационно-управленческие решения, финансовые механизмы должны быть ориентированы на сбалансированное развитие фундаментальных, прикладных, поисковых научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (академической, отраслевой, вузовской науки), координацию и взаимодействие, эффективное использование потенциала научных организаций и вузов.

      Успешная инновационная деятельность невозможна без системы эффективной государственной поддержки. Усиление роли государственного регулирования инновационной политики должно основываться на приоритетах экономической политики, современной законодательной базе регулирования инновационной деятельности, системе стимулирования инновационного предпринимательства посредством налоговой и финансово-кредитной политики, развитой инфраструктуры.

      Исторически сложившаяся в российских вузах университетская организационная система сформирована на основе модели вуза как учреждения, полностью управляемого и поддерживаемого государством и развивающегося на основе его долгосрочных заказов в условиях относительной стабильности. Соответственно, в систему организации и управления в прошлом советских, а теперь российских вузов не были заложены механизмы ускоренной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям. Ныне практически все государственные вузы в мире сочетают в себе элементы государственного учреждения и саморазвивающегося субъекта рыночной экономики, вынужденного реализовывать свою деятельность в условиях конкуренции на различных рынках -образовательных услуг, ресурсов и инноваций.

      Согласно исследованиям в области организационных инноваций при изменении структуры управления организацией основное внимание уделяют роли организационных структур, процессам обучения и адаптации к изменениям в технологиях и окружающей среде. Следует отметить, что вузы в СССР активно вели внедренческую деятельность и имели для этого развитую

      15


      инфраструктуру, что обеспечивало широкомасштабное внедрение в практику результатов научных исследований, выполняемых на кафедрах.

      В передовых государствах используется широкий набор механизмов государственной поддержки, ориентированных на университеты, исследовательские институты и лаборатории, крупные национальные корпорации, малый и средний бизнес. С одной стороны, это бюджетная поддержка исследовательских организаций и университетов в форме сметного финансирования расходов, а также выделения целевых грантов и размещения госзаказов на выполнение НИОКР, инвестирование в капитал венчурных фондов, а также осуществление целевых государственных закупок инновационной продукции и услуг, финансирование бизнес-инкубаторов, технопарков и т.п. С другой стороны, это предоставление предприятиям, осуществляющим НИОКР, различных налоговых стимулов, а также выделение субъектам инновационной деятельности льготных государственных займов и кредитных гарантий.

      Несмотря на разницу в культуре, промышленном развитии и экономическом богатстве различных регионов автором выделены общие принципы управления инновационными интегрированными структурами, ведущие к успеху, представленные на разработанном автором рисунке 6, основными из которых являются наличие системы сбора внешней и внутренней информации, концентрация на нуждах клиента и преобладания внебюджетных (ВБ) источников финансирования (ИФ) над бюджетными в общей структуре ресурсного обеспечения научно-технологической организации.

      Приведенная схема содержит ряд основных взаимодействующих элементов: система управления организацией (СУ), объект управления (ОУ) и внешняя среда. Рассматриваемая структура содержит 5 функциональных систем. Система 1 (С1) - фактически представляет из себя структурную единицу ИИС, которая в свою очередь также состоит из 5 систем, копирующих структуру   ИИС.   Фрактальная   структура   ИИС   отражает   отношение   между

      20


      частями в их интеграции в единое целое, служит согласованию задач и росту степени общности. Системы 2 (С2), 3 (СЗ), 4 (С4) и 5 (С5) не обладают свойством фрактальности и не являются жизнеспособными сами по себе, не создают прибавочную стоимость. Задача перечисленных систем заключается в сохранении организации и поддержания гомеостазиса при внешних и внутренних изменениях.

      Система 1 является объектом управления (ОУ), содержащим соответствующие фрактальные структуры, направленные на выполнение процессов 1.1, 1.2 и 1 .п, где п - общее количество процессов в ИИС. Структуры ОУ характеризуются наличием связей с внешней средой:

      • аттенюаторы (Ai.i,Ai.2,Ai.n,A4),  благодаря которым происходит сужение

      разнообразия объекта управления (аттенюация);

      • усилители (Bi.i,Bi.2,Bi.n,B4), благодаря которым происходит расширение

      разнообразия регулятора (усиление).

      Предложенная модель учитывает принцип Эшби о необходимом разнообразии числа возможных состояний системы или элементов системы, для чего, в том числе, используется теорема о рекурсивных системах, которая гласит, что в рекурсивной организационной структуре любая жизнеспособная система содержит другие жизнеспособные системы и сама содержится в жизнеспособной системе следующего уровня. В предложенной модели рекурсивность проявляется в копировании подсистемами С1 модели управления ИИС в целом, при этом самым низким уровнем рекурсивности будет являться сотрудник организации.

      Особо следует выделить связь, которую называют алгедоническим сигналом (АС), представляющую из себя обратную связь с внешней и внутренней средой. Она используется для получения информации о работе конкретных подразделений низшего уровня.

      Глава 4. Интеграция образования, науки и бизнеса в современных условиях.

      Концепция стратегического взаимодействия субъектов высшего профессионального образования, науки и предпринимательского сектора экономики на современном этапе должна обеспечивать повышение уровня ресурсного обеспечения, базироваться на использовании современных организационно-экономических механизмов, обеспечивающих интеграцию процессов научно-инновационной и образовательной деятельностей.

      Для достижения поставленной цели требуется решение следующих основных задач:

      1. создание    структур    управления    ИИС,    адекватных   требованиям рыночной экономики;
      2. создание     в    рамках    ИИС     органа,     отвечающего    за    оценку эффективности деятельности таких структур;
      3. разработка функций ИИС (рисунок 10);
      4. разработка ключевых принципов формирования ИИС;
      5. интеграция     научной,     образовательной     и     предпринимательской деятельности интегрирующихся хозяйствующих субъектов.

      Ключевыми принципами формирования инновационной интегрированной структуры являются:

      1. взаимодополняемость;
      2. открытость;
      3. информационная прозрачность;
      4. осведомленность участников;
      5. финансовый инжиниринг;

      21


      Рисунок 10 - Основные функции инновационных интегрированных структур

      образования, науки и бизнеса

      1. индивидуальность;
      2. интернационализация.

      Задачами вуза в таких структурах может быть осуществление целевой подготовки специалистов (в том числе и специалистов высшей квалификации), переподготовка и повышение квалификации кадров для своих потенциальных партнеров, в качестве которых могут выступать НИИ РАН, отраслевые НИИ, предприятия, включая научно-производственные объединения (НПО) и федеральные государственные унитарные предприятия (ФГУП).

      На разработанном автором рисунке 11 систематизированы основные источники ресурсного обеспечения научно-инновационного цикла, доступные для инновационных интегрированных структур. Все ресурсы были разделены соответственно двум основным источникам: государственному и негосударственному. Государственные следует рассматривать согласно уровню власти (федеральный, региональный, местный), а также виду хозяйствующего субъекта (само государство (бюджет), учреждения и организации, предприятия) - источнику ресурсного обеспечения. Негосударственные, включая зарубежные, были систематизированы автором

      22

      В данной иерархии критерии выбора сгруппированы в группы, характеризующие выгоды, возможности, издержки и риски от реализации на практике той или иной формы взаимодействия

      Для ранжирования показателей оценки многокритериальных объектов инновационного потенциала в диссертационной работе используется шкала отбора показателей оценки деятельности инновационных интегрированных структур, представленная на таблице 1.

      Таблица 1

      Шкала отбора показателей оценки инновационного потенциала ИИС

      № п/п

      Наименование градации шкалы

      Численные значения

      Экспертная

      оценка

      ранга

      Уровень

      важности

      критерия

      1.

      Очень высокий уровень

      10-9,0

      ААА(1)

      От 10,0 до 1,0

      2.

      Высокий уровень

      8,9-8,0

      АА(2)

      3.

      Повышенный уровень

      7,9-7,0

      А(3)

      4.

      Позитивный средний уровень

      6,9-6,0

      ВВВ (4)

      5.

      Средний уровень

      5,9-5,0

      ВВ(5)

      6.

      Негативный средний уровень

      4,9-4,0

      В (6)

      7.

      Пониженный уровень

      3,9-3,0

      ССС (7)

      8.

      Низкий уровень

      2,9-2,0

      СС(8)

      9.

      Очень низкий уровень

      1,9-0,0

      С (9)

      При расчете обобщенного интегрального показателя оценки потенциала и эффективности ИИС используется аддитивная форма представления с использованием весовых коэффициентов, отражающих значимость отдельных частных показателей в группе, а также весовых коэффициентов, учитывающих значимость каждой группы показателей.

      Формально обобщенный интегральный показатель инновационного потенциала ИИС описывается следующим выражением:


      (6)

      М     Ni

      ИП0 = ? fax fifi bjj

      i=i j=i

      где   ИПо  -  обобщенный   интегральный   показатель   по   всем   группам оценочных показателей;

      bji - значение (балльная оценка) j -го показателя в i-ой группе; fa - весовой коэффициент j -го показателя в i-ой группе а,- весовой коэффициент i -ой группы показателей Nj - количество показателей в i - ой группе; М- количество групп показателей.

      В    заключении    представлены    основные    выводы    по    результатам диссертационного исследования.


      ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

      Монографии

        • Харин А.А., Балашов В.В., Малюгина И.В., Першуткин Б.В. Пути развития научно-инновационного потенциала высших учебных заведений Пути развития научно-инновационного потенциала высших учебных заведений: Монография / Под редакцией Балашова В.В. // ГУУ. -М.: ЗАО «Издательство «Экономическое образование», 2007. - 292 с. - 18,9 п.л.
        • Харин А.А., Рождественский А.В., Коленский И.П., Харин А.А. Высшая школа России и национальная инновационная система. М.: РГУИТП, 2008. -436 с.-27,2 п.л.
        • Харин А.А., Рождественский А.В. Управление развитием инновационной деятельности в регионах России. М.: РГУИТП, 2009. - 258 с. - 14,9 п.л.
        • Харин А.А., Андрейчикова О.Н., Андрейчиков А.В., Павлов В.В. Развитие кооперации хозяйствующих субъектов инновационной деятельности. - М.: РГУИТП, 2011. -169 с. -10,5 п.л.
        • Харин А. А. Ресурсное обеспечение научно-инновационной деятельности. Lampert Academic Publishing, 2011. - 170 с. -10,5 п.л.
        • Харин А. А. Формирование инновационных интегрированных структур образования, науки и бизнеса: монография / А. А. Харин. - Пенза : Изд-во Пенз. фил. ФГБОУ ВПО «РГУИТП», 2011. - 192 с. -12 п.л.

        Статьи в научных изданиях, рекомендованных ВАК РФ

        1. Харин А.А., Майборода В.П., Титов А.В. Использование экспертных технологий для управления ресурсным обеспечением научно-инновационной деятельности // Инновации. - 2005. - №8 (85). - 0,3 п.л.
        2. Харин А.А. О зарубежном опыте управления развитием ресурсного обеспечения научно-инновационной деятельности высшего учебного заведения // Качество. Инновации. Образование. 2006. - №5. - 0,7 п.л.
        3. Харин А.А. Анализ нормативно-правовой базы управления ресурсным обеспечением научно-инновационной деятельности вуза. Вестник университета. 2006. № 2 (15). - М., ГУУ, с.221-234. - 0,5 п.л.
        4. Харин А.А., Андреева Э.А., Шукшина И.И. Анализ и оценка риска инвестиций в инновационные проекты Вестник университета. Государственное и муниципальное управление. 2008. № 2 (10). - М., ГУУ. с.145-150. - 0,6 п.л.
        5. Харин А.А., Капырин П.А. Инновационная деятельность вуза - главный механизм повышения качества подготовки специалистов высшего профессионального образования Вестник университета. Государственное и муниципальное управление. 2008. № 2 (10). - М., ГУУ. с. 199-204. - 0,6 п.л.
        6. Харин А.А., Рождественский А.В. Основы создания интегрированных структур высшей школы и предприятий оборонно-промышленного комплекса. Вестник университета. Государственное и муниципальное управление. 2008. № 2 (10). - М., ГУУ. с.205-214. - 0,9 п.л.
        7. Харин А.А., Рождественский А. В., Зимарин А.А. Построение информационной системы управления вузом. Вестник университета. Государственное и муниципальное управление. 2009. № 8. - М., ГУУ. с.220-224. -0,6 п.л.
        8. Харин А.А., Андрейчиков А.В., Андрейчикова О.Н., Рождественский А.В. Концептуальное проектирование инновационных систем вуза методом комбинаторно-морфологического синтеза. Инновации 2009. № 4. С. 88-94. - 0,8 п.л.

        29


          • Харин А.А., Андрейчиков А.В., Андрейчикова О.Н., Рождественский А.В. Многокритериальный выбор инновационных структур для формирования вузовского технопарка. Инновации 2009. № 7. С. 47-53. - 0,8 п.л.
          • Харин А.А. Основные направления создания инновационных интегрированных структур на базе российских вузов. Вестник университета. 2009. № 25. - М., ГУУ. с. 189-197. - 1 п.л.
          • Харин А.А. Влияние нормативно-правового поля на ресурсное обеспечение интегрированных структур образования, науки и промышленности. Научно-технические ведомости СПбГПУ, № 5'2009 ИННОВАТИКА. -СПб. 2010 -с.60-64. -0,4 п.л.
          • Харин А.А., Коленский И.Л. Создание и развитие инновационных интегрированных структур на базе российских вузов. Ж. «Качество. Инновации. Образование». 2009. - № 12. с.23-28. - 0,6 п.л.
          • Харин А.А. Роль нормативно-правового поля в ресурсном обеспечении интегрированных структур образования, науки и промышленности. Экономика и управление. Российский научный журнал. 2010. - № 1 (51). - с. 38. - 0,4 п.л.
          • Харин А.А. Управление интеграцией высшего образования России в национальную инновационную систему. Вестник университета. 2010. № 13. -М., ГУУ.-0,5п.л.
          • Харин А.А., Зимарин А.А. Управление инновационными интегрированными структурами высших учебных заведений и предприятий. Вестник университета. 2011. № 11. -М., ГУУ. с. 195-203. -1 п.л.
          • Харин А.А. Взаимодействие вузов и промышленных предприятий на основе применения автоматизированных систем обработки информации. Научно-технические ведомости СПбГПУ, № 3(121 )'2011 Серия «Наука и образование». Инноватика. -СПб. 2011 - с.78-83. - 0,7 п.л.
          • Харин А.А., Хохлова О.С. Развитие взаимодействия высших учебных заведений с промышленными предприятиями и государством на основе опыта США. Ж. «Инновации», №8(154), август 2011, с. 17-23. -0,8 п.л.
          • Харин А.А. Формирование интегрированных структур образования, науки и промышленности. Вестник университета. 2011. № 20. - М., ГУУ. - 0,3 п.л.

          Статьи в журналах, сборниках научных трудов и конференций

          1. Харин А.А. Учет расходов на научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы // «Реформы в России и проблемы управления -2003»: Сб. материалов 18-й Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов, Вып. 2. - М.: ГУУ, 2003. - 0,15 п.л.
          2. Харин А.А. Проблемы организации научных исследований в высших учебных заведениях // «Актуальные проблемы управления - 2003»: Сб. материалов 5-й Международной научно-практической конференции, Вып. 5. -М.: ГУУ, 2003. - 0,25 п.л.
          3. Харин А.А. О налоге на прибыль для образовательных учреждений // «Проблемы управления - 2003»: Сб. материалов 11-го Всероссийского студенческого семинара, Вып. 2. - М.: ГУУ, 2003. - 0,1 п.л.
          4. Харин А.А. Налоговое законодательство и образовательные учреждения // «Бухгалтерский учет, аудит и налогообложение: Теория и практика»: Сб. материалов 1-й Всероссийской научно-практической конференции. - Пенза, ПГСА, 2004.-0,15 п.л.
          5. Харин А.А. Управление ресурсным обеспечением как важнейший фактор качественного образования // «Реформы в России и проблемы управления -

          30


          2004»: Сб. материалов 19-й Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов, Вып. 2. - М.: ГУУ, 2004. - 0,3 п.л.

            • Харин А.А. Зарубежный опыт управления поддержкой развития инновационной деятельности // «Проблемы управления - 2004»: Сб. материалов 12-го Всероссийского студенческого семинара, Вып. 1. - М.: ГУУ, 2004.-0,3 п.л.
            • Харин А.А. Проблемы управления научно-инновационной деятельностью региона // Опыт и проблемы социально-экономических преобразований в условиях трансформации общества: регион, город, предприятие: Сб. материалов 2-й Всероссийской научно-практической конференции. - Пенза, ПГСА, 2005.-0,15 п.л.
            • Харин А.А. Финансирование образования и науки в Российской Федерации «Актуальные проблемы управления - 2004»: Сб. материалов 6-й Международной научно-практической конференции, Вып. 3. - М.: ГУУ, 2004. -0,25 п.л.
            • Харин А.А. Проблемы управления интеллектуальными ресурсами вуза «Актуальные проблемы управления - 2005»: Сб. материалов 7-й Международной научно-практической конференции, Вып. 4. - М.: ГУУ, 2005. -0,3 п.л.
            • Харин А. А. Управление коммерциализацией новых технологий в вузе// «Реформы в России и проблемы управления - 2005»: Сб. материалов 20-й Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов, Вып. 1. -М.: ГУУ, 2005. - 0,3 п.л.
            • Харин А.А. Проблемы управления ресурсным обеспечением научно-инновационной деятельности вуза в регионе // Экономика. Управление. Культура. Сб. научных статей, Вып. 12, ч. 2. - М.: ГУУ, 2005. - 0,3 п.л.
            • Харин А.А. Управление научно-инновационной деятельностью вуза // «Проблемы управления - 2006»: Сб. материалов 14-го Всероссийского студенческого семинара, Вып. 1. - М.: ГУУ, 2006. - 0,25 п.л.
            • Харин А.А. Организация управления коммерциализацией технологий в вузе «Актуальные проблемы управления - 2006». Материалы международной научно-практической конференции: Вып. 8 / ГУУ. - М., 2006. 0,25 п.л.
            • Харин А.А. Управление развитием ресурсного обеспечения научно-инновационной деятельности вуза. Сборник научных трудов. М.: Изд-во ГОУ ВПО «ГУУ», 2006 г. - 1,25 п.л.
            • Харин А.А. Управление ресурсным обеспечением интегрированных структур высшей школы и предприятий военно-промышленного комплекса «Управление в социальных и экономических системах»: сборник статей V Международной научно-практической конференции. - Пенза: РИО ПГСХА, 2007. с. 183-184.-0,1 п.л.
            • Харин А.А., Рождественский А.В. Взаимодействие высшей школы и предприятий военно-промышленного комплекса при ведении инновационной деятельности (теоретический аспект) Менеджмент инноваций. 2008, № 1. с.4-13. -0,6 п.л.
            • Харин А.А., Шукшина И.И. Учет факторов неопределенности и риска при оценке инвестиционных проектов. Труды XXI Международного Симпозиума / Под ред. Г.К. Сафаралиева, А.Н. Андреева - Москва: Информационно-издательский центр Фонда поддержки вузов, 2008. - с. 193-197. - 0,3 п.л.
            • Харин А.А., Капырин П.А. Развитие инновационного потенциала высшего профессионального образования в современных экономических условиях Материалы   VI    Всероссийской   научно-методической   конференции   /   Под

            редакцией профессоров Андреева А.Н., Бершадского A.M., Дорофеева В.Д. -Пенза: Изд-во Пензенского филиала РГУИТП, 2008. -292 с. -0,2 п.л.

            1. Харин А. А., Шукшина И.И. Применение имитационного моделирования для оценки инвестиционных рисков Труды XXII Международного симпозиума / Под ред. Г.К. Сафаралиева, А.Н. Андреева - Москва: Информационно-издательский центр Фонда поддержки вузов - 1 п.л.
            2. Харин А.А., Чернова И.И. Проблемы выбора метода оценки рисков инвестиционного проекта. Новые технологии в образовании, науке и экономике: Труды XXIII Международного симпозиума / Под ред. Г.К. Сафаралиева, А.Н. Андреева - Москва: Информационно-издательский центр Фонда поддержки вузов, 2008. - 184 с. - 0,2 п.л.
            3. Харин А.А., Дмитриев Г.И., Рождественский А.В. Использование опыта выполнения инновационных научно-технических программ для реализации дополнительных образовательных услуг в вузах. «Развитие инновационного потенциала отечественных предприятий и формирование направлений его стратегического развития»: VI Всероссийская научно-практическая конференция / Под ред. Ф.Е. Удалова, В.В. Бондаренко - Пенза: РИО ПГСХА, 2008.-220 с.-0,15 п.л.
            4. Харин А. ., Чернова И.И. Анализ и систематизация факторов риска инвестиционной деятельности предприятий Новые технологии в образовании, науке и экономике: Труды XXIV Международного симпозиума / Под ред. Г.К. Сафаралиева, А.Н. Андреева - Москва: Информационно-издательский центр Фонда поддержки вузов, 2009. - с. 196-199. - 0,3 п.л.
            5. Харин А.А., Васильева ДМ., Година А.Н. Управление функционированием инновационного вуза, нацеленное на развитие его ресурсного обеспечения Вестник РГУИТП. «Инновационное молодёжное предпринимательство в России». 2009. № 1. - М., РГУИТП. с.39-44. - 0,7 п.л.
            6. Харин А.А. Интегрированные структуры как основа подготовки квалифицированных кадров для предприятий оборонно-промышленного комплекса. Шестой международный аэрокосмический конгресс. Тезисы докладов. - г. Юбилейный МО.: 2009. с. 276-277. -0,15 п.л.
            7. Харин А.А. Построение интегрированных структур для реализации инновационных проектов. «Интеллектуальные технологии в образовании, экономики и управлении - 2009»: Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции. - Воронеж: Изд-во им. Е.А. Болховитинова, 2009.-490 с.-0,3 п.л.
            8. Харин А.А. Интегрированные структуры как основа развития инновационной экономики. «Высокие интеллектуальные технологии и инновации в образовании и науке»: материалы XVII Международной научно-методической конференции, 11-12 февраля 2010 года, Санкт-Петербург. Т.1. -СПб: Изд-во Политехи, ун-та, 2010. -298 с. -0,1 п.л.
            9. Харин А.А., Зимарин А.А. Оценка результатов внедрения информационной системы управления. Инноватика 2010: Сборник материалов VI Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с элементами научной школы (12-16 апреля 2010 г.) / Под ред. А.Н.Солдатова, С.Л.Минькова. -Томск: ТМЛ-Пресс, 2010. - Т.2. - 123-127с. -0,2 п.л.
            10. Харин А.А., Хохлова О.С. Кооперация высших учебных заведений и предприятий ракетно-космической отрасли. Исторические, научные и социальные проблемы отечественной космонавтики: Материалы Международной научно-практической конференции. - М.: Изд-во МГОУ, 2011. -С. 40-42.-0,2 п.л.

            32


            Учебные пособия

            1. Харин А.А., Рождественский А.В., Коленский И.П., Харин А.А. Словарь терминов в области инноваций. Введение в инновации: учебное пособие в 2 ч. Ч. 1 -М.: РГУИТП, 2008.-118 с.-7,4 п.л.
            2. Харин А.А., Рождественский А.В., Коленский И.П., Харин А.А. Программные документы и нормативно-законодательное обеспечение инновационной деятельности. Введение в инновации: учебное пособие в 2 ч. Ч. 2 - М.: РГУИТП, 2008. - 154 с. - 9,7 п.л.
            3. Харин А.А., Рождественский А.В., Коленский И.П., Харин А.А. Инновационная деятельность: основные понятия. Инновации. Ч. 1: Инновационная деятельность - М.: РГУИТП, 2009. - 58 с. - 4,29 п.л.
            4. Харин А.А., Рождественский А.В., Коленский И.П., Харин А.А. Национальные инновационные системы. Инновации. Ч. 2 - М.: РГУИТП, 2009. -113 с.-7,25 п.л.
            5. Харин А.А., Рождественский А.В., Коленский И.П., Харин А.А. Инновационная инфраструктура: основные элементы. Инновации. Ч. 3 - М.: РГУИТП, 2009. - 142 с. - 9 п.л.
            6. Харин А.А., Рождественский А.В., Коленский И.П., Харин А.А. Трансферт и коммерциализация результатов научно-технологической деятельности. Инновации. Ч. 4 - М.: РГУИТП, 2009. - 55 с. Учебное пособие. - 3,44 п.л.
            7. Харин А. ., Рождественский А.В., Коленский И.П., Харин А.А. Конкурентоспособность. Инновации. Ч. 5: - М.: РГУИТП, 2009. - 102 с. Учебное пособие. -6,38 п.л.
            8. Харин А.А., Рождественский А.В., Коленский И.П., Харин А.А. Бенчмаркинг как этап реализации инновационного процесса. Инновации. Ч. 6 -М.: РГУИТП, 2009. - 99 с. Учебное пособие. - 6,19 п.л.
            9. Харин А.А., Рождественский А.В., Туккель И.П., Коленский И.П., Харин А.А. Практика делового общения в процессе реализации инновационного проекта. Инновации. Ч. 7 - М.: РГУИТП, 2010. - 38 с. Учебное пособие. - 2,5 п.л.
            10. Харин А.А., Рождественский А.В., Туккель И.П., Коленский И.П., Харин А.А. Практика документооборота в процессе реализации инновационного проекта. Инновации. Ч. 8 - М.: РГУИТП, 2010. - 50 с. Учебное пособие. - 3,25 п.л.
            11. Харин А.А., Рождественский А.В., Туккель И.П., Коленский И.П., Харин А.А. Управление реализацией инвестиционных проектов в инновационных программах. Инновации. Ч. 9 - М.: РГУИТП, 2010. - 90 с. Учебное пособие. -5,75 п.л.
            12. Харин А.А., Рождественский А.В., Туккель И.П., Коленский И.П., Харин А.А. Правовые и финансовые механизмы обеспечения финансирования инноваций. Инновации. Ч. 10 - М.: РГУИТП, 2010. - 64 с. Учебное пособие. - 4 п.л.
            13. Харин А.А., Рождественский А.В., Горюнов В.А., Коленский И.П., Харин А.А. Инновационные циклы в международной и российской экономике. Инновации. Ч. 11 - М.: РГУИТП, 2010. -92 с. Учебное пособие. -5,75 п.л.
            14. Харин А. А., Рождественский А.В., Коленский И.П., Харин А.А. Рынок капитала. Инновации. Ч. 12 - М.: РГУИТП, 2010. -88 с. Учебное пособие. - 5,5 п.л.

            зз

             





© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.