WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

 

На правах рукописи

ТАРАСЕНКО Андрей Владимирович

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ

И  МЕХАНИЗМЫ ОПТИМАЛЬНОЙ 

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора психологических наук

Специальность 19.00.05 –

Социальная  психология

Соискатель

Москва 2009

Работа выполнена в Российском государственном социальном университете на кафедре общей психологии и психологии труда

Научный консультант:  ЛАПТЕВ Леонид Григорьевич

доктор психологических наук, профессор

Официальные оппоненты:        КАРПОВ Анатолий Викторович

доктор психологических наук, профессор

КАНДЫБОВИЧ Сергей Львович

доктор психологических наук, профессор

СУХОВ Анатолий Николаевич

доктор психологических наук, профессор

Ведущая организация:        Российская академия государственной службы

при Президенте  Российской Федерации, кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности

Защита состоится «30» декабря 2009 года в 13.00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.341.05 в Российском государственном социальном университете по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д.4, корп.2, конференц-зал диссертационных советов.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного социального университета по адресу: 129226, г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д.4, корп. 3.

Автореферат разослан 27 сентября 2009 г.


Ученый секретарь диссертационного совета,
кандидат психологических наук, доцент 
  И.В. Шаповаленко

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Современные качественные изменения в международных отношениях, в жизни российского общества, а также интересы надёжной военной безопасности Российской Федерации в новых условиях определили объективную потребность в модернизации Вооружённых Сил страны. Достижение качественно нового состояния армии и сил флота  возможно при эффективной профессиональной деятельности во­енных руководителей всех звеньев. Особая роль среди них отводится командирам, которые выполняют свои управленческие функции в системе "человек - человек". Приоритетное место здесь занимают руководители коллективов воинских частей и подразделений, в которых непосредственно решаются задачи воинской жизни и воинского труда.

Анализ нормативных требований, регламентирующих воинский труд командиров показывает, что в непосредственной работе с людь­ми состоит их главное предназначение. Практически все управленчес­кие функции реализуются ими в повседневных взаимоотношениях и взаи­модействии с военнослужащими - личным составом. На решение данных задач в соответс­твии с требованиями  Конституции Российской Федерации, Федерального Закона «Об обороне», воинских уставов и приказов предписывается выделять не менее 85-90% бюджета служебного времени1. В тактическом звене командиры полков являются главными проводниками основополагающего принципа военного строительства - принципа едино­началия. Как записано в Уставе внутренней службы Вооружённых Сил Российской Федерации, утвержденным Указом Президента РФ, они несут персональную ответственность перед Родиной за боеспособность полка2.

Успешное выполнение современных требований командирами воинских частей и подразделений и достижение высокой продуктивности в профессиональной деятельности зависит от их способности учитывать условия и факторы в целостной взаимосвязи, выявлять приоритетные направления управления и эффективно реализовывать на них свой творческий потенциал. В Вооруженных Силах РФ, как и во всём обществе, под влиянием демократичес­ких процессов и утверждения многоукладности экономического базиса, создались беспрецедентные возможности для реализации невостребован­ного раннее сущностного потенциала всех субъектов военной службы. Неординарность ситуации непосредственно в воинских частях характе­ризуется тенденциями и явлениями, детерминированными широким спект­ром причин общего, специфического и единичного характера, которым раннее не придавалось значения.

В новых условиях объективно обусловлена принципиально новая роль военного руководителя в армейской службе. Командир воинской части (подразделения) из средства обеспечивающего достижение цели воинского труда должен подняться на качественно новый уровень - стать активным и компетентным субъектом этого труда и непосредственно профессиональной деятельности. В такой роли каждый управленец раскрывается как целостный феномен - индивид, личность, субъект профессиональной деятельнос­ти, творческая индивидуальность.

Актуальным в связи с этим представляется изучение психологической структуры оптимальной профессиональной деятельности, выявление ее продуктивных механизмов, определение условий и факторов оптимизации реально сложившегося уклада управления. Все эти стороны профессиональной деятельности командира находятся в органическом единс­тве и, естественно, требуют рассмотрения в целостной взаимосвязи.

Современная социальная психология рассматривает руководителя как целост­ный феномен и анализирует его макрохарактеристики (индивид, личность, субъект профессиональной деятельности, творческая индивидуаль­ность) во взаимосвязи со всеми компонентами воинского труда, приоритетное место среди которых занимает военно-профессиональная деятельность. Для достижения исследовательских целей она разрабатывает свой социально-психологический метод, с помощью которого изучает закономерности и механизмы, условия и факторы оптимальной профессиональной де­ятельности командира. В соответствии с ними разрабатывает модель, алгоритмы и технологию продуктивного управления и реализует комплекс задач теоретико-методологического и практического характера по оптимизации профессиональной деятельности. При этом она сама обогаща­ется и органически соединяется с практикой управления.

Проблема оптимальной профессиональной деятельности военных кадров актуальна не только для военной психологии. Она является приоритетной для всей психологической науки. Задачи формирования творческого управленца могут быть успешно решены в процессе деятельности и коммуникации. Воздействие и самовоздействие, регуляция и саморегуляция способны обеспечить высокий уровень профессиональной компетентности военного руководителя. Социальная психология не только обеспечивает решение задач исследования, но и обогащается новым содержанием.

Актуальность проблемы оптимальной профессиональной деятельности военных кадров очевидна также для многих общественных, естественных и прикладных наук. Её решение зависит, прежде всего, от эффективных усилий военной науки, психологии и педагогики, профессиологии и других наук. Все они, имея свой объект и предмет в профессиональной деятельности, заинтересованы в сотворчестве с социальной психологией, чтобы на системообразующих участках успешно выполнить свои функции по оптимизации данной важнейшей военно-профессиональной деятельности.

Без взаимозаинтересованной интеграции усилий социальной психологии и других наук представляется затруднительным поиск, разработка и внедре­ние продуктивных моделей, алгоритмов и технологий профессиональной деятельности военных руководителей. На такой основе можно вооружить военные кадры современной теорией, методологией и практикой оптимального управления. Данное направление сотворчества социальной психологии и других наук является привлекательным и перспективным как в интере­сах соединения теории с практикой, так и для дальнейшего развития науки.

Практическое состояние профессиональной деятельности современных военных кадров.  Современный этап модернизации Вооруженных Сил Российской Федерации характеризуется развитием как позитивных, так и деструктивных процессов. В профессиональной деятельности командиров полков и подразделений они проявляются на социальном, социально-психологическом, психическом и психофизиологическом уровнях. Противоречия социально-экономического характера, сложность перехода от авторитарных стереотипов к оптимальной модели профессиональной деятельности, невостребованность практикой многих составляющих творческого потенциала управленцев определяют устойчивость различных нежелательных тенденций.

Складывающаяся ситуация в профессиональной деятельности команди­ров полков и подразделений РВСН, как и среди военных руководителей других звеньев Вооружённых Сил Российской Федерации, характеризуется явным несоот­ветствием её реального состояния общей направленности диалектики современного управления, задачам военной службы и тем возможностям руководителей, которые не востребованы практикой. В ней присутству­ют противоречия многопланового характера, требующие своего решения. Все это подтверждают результаты военных действий, повседневной службы, данные настоящего и других исследований.

Результаты отмеченных исследований показывают, что, хотя среди руководящего состава в войсках, по-прежнему, отдается приоритет та­ким ценностям, как долг перед Родиной, достоинство и честь, но, вместе с тем, ответственность и творческая активность снижаются. Почти половина из 6700 опрошенных генералов и офицеров отмечали, что в настоящее время они выполняют лишь необходимый минимум долж­ностных обязанностей. 23% офицеров указали, что для них служебная карьера не имеет особого значения. 42% респондентов связывают это с отсутствием перспектив службы в Вооруженных Силах РФ, невыполнением многих социальных гарантий и прав, предусмотренных законами. Заметно понижается требовательность командиров к подчиненным. Резко обозначившаяся в обществе тенденция снижения ор­ганизованности и порядка, ухудшения положения дел имеет место в ар­мии и на флоте, в том числе среди руководителей подразделений, частей и соединений.

Результаты исследований профессиональной деятельности свидетельствуют о заметном несоответствии многих руководителей тактического звена решаемым современным задачам. Итоги самооценки готовности к реализации управленческих функций показывают, что 60 % офицеров ко­мандного состава в реальных условиях способны их выполнять с тру­дом. Это свидетельствует о недостаточной сформированности психофи­зиологической и психической основы продуктивной деятельности. Почти 90 % опрошенных командиров и начальников указали на отставание сво­ей практики профессиональной деятельности от новых требований и инте­ресов службы, отмечая в числе причин данного явления именно несоот­ветствие уровня развития требуемых качеств.

Нами выявлен недостаточный уровень сформированности профессио­нально значимых качеств управленца у всех категорий военных руково­дителей, в том числе у командиров ракетных полков и подразделений. Имеет место низкий уровень мотивации к профессиональному самосовершенствованию. Воен­но-профессиональная позиция у каждого второго руководителя характе­ризует его пассивное отношение к продуктивному выполнению управлен­ческих функций. В звене полк, дивизия еще даже не ставится вопрос об утверждении социально-психологических  подходов в профессиональной деятельности военных кадров.

Острота проблем и противоречий, имеющих место в реальной профессиональной деятельности командиров полков РВСН, во многом обусловливает ее низкую эффективность, которая не соответствует целям военной реформы и задачам, решаемым в повседневной службе. Именно в данном направлении недоста­точно изучен социально-психологический компонент этой деятельности в полковом звене в Ракетных войсках.

Выявлено, что существенным фактором, обусловливающим актуальность исследования проблемы оптимизации профессиональной деятельности военных кадров, выступает кардинально меняющаяся социальная действительность. Смена парадигм общественного развития определила перемены не только в образе мышления, жизни, деятельности, но и в ха­рактере, механизмах управления ими. Здесь существенно сказывается влияние целого спектра и новых, как правило, неординарных социаль­но-психологических и социальных факторов.

Переход от авторитарно-бюрократической системы к новой модели управления осуществляется в условиях глубокого социально-экономи­ческого кризиса, в острой борьбе зарождающихся прогрессивных начал с недееспособными стереотипами при вмешательстве антисоциальных и даже криминогенных сил. В таких условиях, особенно под влиянием со­циально-психологических и социальных факторов, развиваются тенден­ции субъективирования, которые проявляются в переоценке ценностей, рефлексии, существенного изменения регуляции и саморегуляции. В этой связи, с психологической точки зрения, является актуальным и практически значимым такие мало изученные стороны исследуемой проб­лемы как многоуровневые детерминанты и механизмы оптимальной профессиональной деятельности командиров полков и подразделений.

Таким образом, актуальность исследования проблемы оптимальной профессиональной деятельности военных кадров обусловлена: во-первых, объективно существующей потребностью современного военного строи­тельства в осуществлении оптимального управления жизнедеятельностью войск во всех звеньях Вооруженных Сил РФ; во-вторых, внутренней потребностью конкретных руководителей в продуктивной реализации творческого потенциала в избранной военно-профессиональной деятель­ности. Однако, дефицит теоретико-методического, организационно-тех­нологического и социально-психологического обеспечения не позволяет выходить на исключительную актуальность исследования феномена опти­мальной профессиональной деятельности командиров ракетных полков и подразделений, вы­явление ее закономерностей и механизмов, а также поиск и задейство­вание условий и факторов оптимизации управления на психофизиологи­ческом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях

Решение новой обозначенной проблемы требует, с одной стороны, выделения наиболее рационального подхода к исследованию всех сторон оптимизации профессиональной деятельности конкретных военных руково­дителей для получения желаемого результата. С другой стороны, это предполагает реализацию целостного метода, который способен синте­зировать все составляющие в единую исследовательско-развивающую технологию. Все это предполагает систематизацию имеющихся подходов, сопоставление широкого спектра научных данных, объединения совмест­ных усилий ученых и практиков для того чтобы полученные результаты удовлетворили потребности прогрессивной практики управления. Здесь требуется выработка новой научной парадигмы и концептуальной схемы, позволяющих целесообразно интегрировать частные продуктивные реше­ния и создавать непротиворечивый междисциплинарные подход и метод в решении актуальных проблем.

Реализация данной идеи, на наш взгляд, возможна с позиции социальной психологии, которая на основе сотворчества с заинтересованными ес­тественными, общественными и техническими дисциплинами решает комп­лексную задачу исследования закономерностей и механизмов, условий и факторов функционирования, развития социально зрелого целостного феномена и обеспечения наиболее продуктивной реализации его твор­ческого потенциала. Такой подход позволяет исследовать проблему оп­тимизации профессиональной деятельности командира полка и подразделений не парциально с позиций какой-либо науки, а всесторонне с учетом влияния наиболее существенных детерминант.

Состояние научной разработанности проблемы. Социально-психологический анализ  показал,  что в практике военного дела управление еще из глубины веков занимает заметное место. В многочисленных тру­дах выдающихся полководцев и талантливых исследований выражались идеи о непреходящем значении решающей роли начальников в руководс­тве жизнью и деятельностью войск, важности овладения искусством уп­равления. Петр I, А.В.Суворов, М.И.Драгомиров, Г.К.Жуков, Н.Г.Куз­нецов, М.В.Фрунзе и другие военачальники, а также военные психологи Н.А.Корф,  П.И.Изместьев, А.Г.Караяни, А.И.Китов, П.А.Корчемный, К.К.Платонов, В.А.Пономаренко, С.И.Съедин, Н.Ф.Феденко и др. особое внимание обращали на развитие необходимых профессиональных качеств у военных руководителей.

Для исследования генезиса и современного состояния научной разработанности проблемы оптимизации профессиональной деятельности руководящих кадров изучено более 570 отечественных и зарубежных ис­точников научной информации. Результаты анализа позволили выявить высокую актуальность и неослабевающее внимание к ней со стороны ученых и практиков. Вместе с тем в изученных работах не сформулиро­ван и не применен целостный подход. Это не позволило ученым и прак­тикам преодолеть парциальную ориентированность различных наук в достижении общей цели - оптимизации профессиональной деятельности го­сударственных служащих, в том числе и различных категорий военных руководителей.

Диссертационное исследование посвящено целостному изучению профессиональной деятельности военных кадров в системе "человек - чело­век". Данная область теории и практики находится на стыке фундамен­тальных и прикладных научных дисциплин (естествознания, обществове­дения и специальных наук). В труде анализируются теоретико-методо­логические вопросы продуктивного управления и его технологии, а также обосновываются социально-психологические основы оптимизации сложившейся профессиональной деятельности руководителей основного тактического звена Вооруженных Сил РФ - командиров полков и подразделений Ракетных войск стратегического назначения (РВСН) Исследование проблемы на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях обусловлено интересами наиболее полного изучения феномена оптимальной профессиональной деятельности командиров ракет­ных полков и подразделений.

Идеи о  целостном  подходе к исследованию,  впервые выдвинутые В.М.Бехтеревым, принятые его последователем Б.Г.Ананьевым, нашли свое обоснование и развитие только в рамках акмеологической науки в 90-е годы (К.А.Абульханова, О.С.Анисимов, А.А.Бодалев, А.А.Деркач, Е.А.Климов, П.А.Корчемный, Н.В.Кузьмина, А.К.Мар­кова, А.Ю.Панасюк, А.П.Чернышев и др.). Разработанный ими подход базируется на интеграции усилий общественных, естествен­ных и технологических наук, которые в сотворчестве с акмеологией и социальной психологией исследуют, познают и преобразуют практику с учетом всех реальных ее изменений. Он позволяет наиболее полно и объективно осуществлять решение проблемы оптимизации профессиональной деятельности военных кадров и непосредственно командиров полков.

Несмотря на то, что проблема профессиональной деятельности приз­наётся современными учеными в качестве наиболее привлекательной и престижной для исследования, она до настоящего времени не стала та­кой для отечественных военных психологов. Вследствие отсутствия со­циального заказа в военной психологии нет ее специального комплекс­ного исследования. Отдельные стороны проблемы явились предметом изучения на уровне диссертационных исследований (А.Я.Анцупов, Г.А.Волковицкий, А.Д.Глоточкин, М.И.Дьяченко, Л.Ф.Железняк, В.Г.Звягинцев, А.Г.Караяни, С.Л.Кандыбович, А.И.Китов, П.А.Корчемный, В.К.Луценко, Л.Е.Мерзляк, Е.Ф.Осипенко, В.Ф.Перевалов, С.И.Съедин, А.В.Урклин, Э.П.Утлик, В.Т.Юсов).

Особенность исследований проблемы руководства в зарубежной психологии характеризуется ярко выраженной прагматической тенденциозностью. Многочисленные научные направле­ния, школы и течения в Англии, Германии, Франции, Японии и других странах ориентируются на исследование только практической стороны менеджерства и военного управления (Р.Аккоф, И.В.Аткинсон, Н.Коуп­ленд, Д.Кэмпбелл, Д.А.Уильсам, Д.Фулер и другие).

В целом, результаты изучения опыта и современной практики профессиональной деятельности, анализа научных трудов и публикаций оте­чественных и зарубежных авторов позволяют сформулировать научную проблему, которая состоит в следующем. Реальное состояние профессиональной деятельности командиров полков и подразделений характеризуется неразрешенными противоречиями, которые определяют ее несоответствие интересам военной службы и потребностям личного состава. Эти противоречия  могут быть разрешены в результате оптимизации профессиональной деятельности коман­диров ракетных полков и подразделений при выявлении закономерностей, механизмов условий и факторов оптимальной профессиональной деятельности непосредственно в полковом звене. Проводившийся анализ отдельных ее сторон не позво­ляет успешно решить проблему в целом. Целостный социально-психологический подход, который может быть реализован на интегративной основе сот­ворчества социальной психологии, других наук и реальной практики, является эффективным для решения проблемы в целом. Он базируется на основопо­лагающих социально-психологических принципах изучения закономерностей, меха­низмов, условий и факторов достижения вершин в профессиональной дея­тельности и позволяет успешно реализовать цели и задачи исследова­ния.

Цель исследования - разработка психологической концепции оптимальной деятельности военных руководителей тактического звена.

Объектом настоящего исследования выступают профессиональная деятельность военных руководителей воинских частей и подразделений Вооруженных Сил Российской Федерации.

Предметом исследования являются закономерности, механизмы и условия оптимальной профессиональной деятельности командных кадров воинских  частей и подразделений Ракетных войск в системе "человек- человек".

Основная гипотеза  исследования,  выдвинутая в соответствии с его целью, состоит в предположении о том, что оптимальная профессиональная деятельность  командиров ракетных частей  может  быть достигнута в рамках целостной концепции, которая позволяет реализовать системный подход и метод, обеспечивающие познание, развитие и продуктивное задействование  творческого  потенциала  конкретного субъекта воинского труда.

Из общей гипотезы вытекают частные:

Разработка психологической  концепции  оптимальной профессиональной деятельности может дать  научное  обоснование  творческого синтеза достижений современной науки и продуктивной практики. Она приемлема для армейских условий и реализуема в тактическом  звене РВСН и Вооруженных Сил Российской Федерации; выявление закономерностей,  механизмов и  условий оптимальной профессиональной деятельности,  может послужить основой  не  только  для создания её наилучших модели,  алгоритма и технологии,  но и  для определения путей и условий оптимизации ее реального уклада; продуктивность профессиональной  деятельности  командира может быть повышена при достижении им высоких уровней военно-профессиональной компетентности; активизация творческого потенциала руководителя  может  быть достигнута  при более полной реализации требований принципа конгруэнтности и создании оптимальных  условий  для  всего  воинского труда.

Реализация выдвинутой нами гипотезы,  в основе которой - идея  интеграция  науки и практики в сфере воинского труда, способна подтвердить теоретическую значимость, жизненную необходимость и практическую возможность оптимизации профессиональной деятельности военных кадров.

Задачи исследования определены, исходя из его цели, с учетом особенностей объекта и предмета, в рамках выдвинутой гипотезы:

1. На основе анализа научных и эмпирических данных  проследить генезис  и  современное состояние профессиональной деятельности военных кадров, в том числе в тактическом звене Ракетных войск в общем контексте их воинского труда, выявить основные тенденции, конструктивные составляющие продуктивной  практики,  а  также противоречия,  недостатки и блокаторы,  препятствующие её оптимизации.

2.  Проанализировать современные теоретико-методологические концепции познания  профессиональной  деятельности руководящих кадров, с учетом которых обосновать системный социально-психологический подход к исследованию проблемы оптимальной  профессиональной деятельности военных руководителей.

3. Уточнить психологическую сущность и структуру оптимальной профессиональной деятельности руководителей воинских частей и подразделений в общем  контексте их воинского труда и жизненной стратегии.  В соответствии с наиболее существенными выявленными принципами, отражающими закономерные стороны данного целостного феномена,  разработать психологическую  концепцию оптимальной управленческой деятельности  .в системе "человек-человек" в тактическом звене Ракетных войск. Её теоретико-методологическую основу представить через уточненный категориальный аппарат социальной психологии, описывающий модель, алгоритм, технологию и условия  оптимальной профессиональной деятельности военных руководителей.

4. Выявить и изучить влияние основных условий и факторов на продуктивность профессиональной деятельности  командира  воинской  части, подразделения и раскрыть основные предпосылки  оптимизации ее характеристик. Определить критерии и показатели оптимальной профессиональной деятельности военного руководителя и  с  их  помощью оценить реальное состояние руководства в полку.

5. Разработать  социально-психологическую модель оптимальной профессиональной деятельности военного руководителя основного звена Ракетных войск.  Её основные  положения должны выражать требования,  определяющие приоритетное место профессиональной компетентности кадров военного управления.

6. Создать алгоритм .продуктивной реализации управленческих функций командирами воинских частей и подразделений Ракетных войск, как организационной основы их оптимальной профессиональной деятельности.

7. Разработать технологию  оптимальной  профессиональной  деятельности для командиров и определить основные направления оптимизации сложившейся практики управления в основном звене Ракетных войск.

8.  Систематизировать,  полученные в ходе исследования  результаты в виде специальных курсов для военно-профессиональной подготовки командиров по проблемам оптимизации профессиональной деятельности и разработать соответствующие учебные и методические рекомендации. Сформировать банк основных инструментальных и процедурных средств  для осуществления социально-психологического сопровождения профессиональной деятельности командных кадров в тактическом звене Ракетных войск.

Теоретико-методологической основой исследования явились базо­вые принципы, разработанные общественными, естественными и техноло­гическими науками усилиями отечественных и зарубежных ученых, кото­рые использует и развивает социальная психология: принципы активности, разви­тия, детерминизма, системности, интегративности (Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев,  А.А.Деркач,  Е.А.Климов,  Н.В.Кузьмина,  А.К.Маркова, В.С.Мерлин,  А.Ю.Панасюк,  Ж.Пиаже,  И.Н.Семенов, В.Франкл, Э.Фром,). В исследовании они применены для осуществления це­лостного анализа проблемы оптимизации профессиональной деятельности командиров полков РВСН. Учтены результаты исследований отдельных сторон проблемы оптимизации различных видов профессиональной дея­тельности, которые получены на философском уровне (А.Ф.Волков, А.П.Дмитриев, В.Ф.Ковалевский, И.С.Куренков и др.), на конкретно научных уровнях (О.С.Анисимов, Ю.К.Бабанский, А.А.Деркач, В.Г.Зазы­кин, Н.В.Кузьмина, А.К.Маркова, В.Ф.Перевалов, В.А.Пономаренко, М.И.Поташник, В.А.Сластенин, А.В.Филиппов, А.П.Чернышев, Н.Е.Шурко­ва и др.).

Целостный подход в исследовании базируется на идеях: системного анализа (П.К.Анохин, Р.Аккоф, Н.В.Кузьмина, В.И.Садовский, А.И.Уемов, В.Д.Шадриков и др.); комплексного структурно-функцио­нального анализа профессиональной деятельности и труда (Л.И.Анцифе­рова, А.А.Деркач, Е.М.Иванова, Е.А.Климов, П.А.Корчемный, Н.В.Кузь­мина, А.К.Маркова, К.К.Платонов, В.А.Пономаренко, А.В.Филиппов и др.). Он опирается на результаты анализа деятельности (Ю.М.Забро­дин, А.Н.Леонтьев, Л.И.Уманский и др.); принципы личностного подхо­да, субъект-субъектного взаимодействия и продуктивного общения (К.А.Абульханова, Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев, Р.Бернс, Л.С.Выготский, Д.Карнеги,  А.Г.Ковалев,  Б.Ф.Ломов,  В.Н.Мясищев,  А.В.Петровский, Л.А.Петровская, Ф.Роджерс, С.Л.Рубинштейн и др.); общепсихологичес­кие основы творчества, развития и ценностной ориентации (Г.Айзенк, С.А.Анисимов,  А.В.Брушлинский, И.С.Кон, А.В.Матюшкин, И.Н.Семенов, В.В.Петрусинский, В.М.Теплов, Д.Н.Узнадзе, Х.Хекхаузен, Л.Якокка и др.); конкретные подходы в анализе профессиональной деятельности (А.А.Деркач,  А.Л.Журавлев,  К.Киллен,  А.И.Китов, Р.Л.Кричевский, Е.С.Кузьмин,  Г.К.Лазанов,  А.Ю.Панасюк,  В.Ф.Перевалов,  Т.Питерс, Б.Я.Подоляк, А.Л.Свенцицкий, С.И.Съедин, А.В.Филиппов, А.П.Черны­шев, В.А.Ядов и др.).

Особое значение для диссертационного исследования имеют поло­жения и выводы, раскрывающие различные аспекты профессионализма кадров управления (менеджеров) (Р.Бендлер, Д.Грейсон, А.А.Деркач, В.Г.Зазыкин, Е.А.Климов, В.Ф.Ковалевский, Н.Коупленд, Р.Л.Кричевс­кий, Н.В.Кузьмина, А.К.Маркова, К.К.Платонов, В.А.Пономаренко, А.В.Филиппов, Д.Фулер и др.) и основные разработки по его диагнос­тике и развитию ( Б.Г.Ананьев, А.Адлер, А.А.Бодалаев, Р.Б.Кеттелл, Е.А.Климов,  Н.И.Конюхов, К.Леонгард, Т.Лири, А.Маслоу, В.С.Мерлин, Д.Съюпер, Ф.Фидлер и др.).

Методологический аппарат и инструментарий исследования. Положения и выводы отмеченных и других учёных позволили выде­лить методологические принципы исследования. В соответствии с их требованиями для изучения проблемы оптимизации профессиональной дея­тельности военных кадров была применена целостная исследователь­ско-развивающая технология.

Используемый социально-психологический подход объ­единил в соответствии с целостной методологией познания, труда и жизни, общенаучные, междисциплинарные и частнонаучные методы иссле­дования, эксперимента и преобразования. В числе общенаучных методов исследования применены историко-диалектический, логический метод, синтез, анализ и другие. В состав социально-психологических методов вошли мо­ниторинг, психотехники, игротехники, рефлепрактика. Частнонаучные методы использованы из социологии, психологии, военной и других на­ук такие как формирующий эксперимент, лонгитюдный анализ, методы диагностики и другие.

Методы исследования. Для решения поставленных в исследовании задач и проверки выдвинутых гипотез нами была использована совокупность общенаучных и психологических взаимодополняющих друг друга методов.

Теоретический анализ, позволяющий изучить и проанализировать основные концепции оптимизации деятельности. Лонгитюдный мониторинг в сочетании с  методом поперечных срезов для многократного изучения одних и тех же субъектов управления на интересующем протяжении времени, включающем одновременное тестирование различных категорий руководителей.

Психодиагностический метод с использованием тестовых  методик: тест ценностных ориентаций М.Рокича; тест-опросник самоотношения В.В.Столина и С.Р.Пантилеева; тест изучения терминальных ценностей (ОТеЦ) И.Г.Сенина; тест интерперсональной диагностики Т.Лири; патохарактерологический диагностический опросник А.Е.Личко; тест рисуночных ассоциаций С.Розенцвейга; тест цветовых выборов М.Люшера; Томский опросник ригидности Г.В.Залевского; многофакторный личностный опросник FPI, модифицированный А.А.Крыловым и Т.И.Ронгинской, опросник стиля саморегуляции поведения В.И.Моросановой; средств аппаратурного исследования на приборе «Активациометр» (изобретатель – Ю.А. Цагарелли): силы-слабости нервной системы (теппинг-тест Е.П. Ильина), подвижности-инертности, баланса нервных процессов (кинематометрическая методика Е.П. Ильина), лабильности нервных процессов (метод регистрации критической частоты световых мельканий); двигательных ощущений по переменным усилия, времени, пространства, двигательной памяти, надежности психомоторной деятельности в экстремальной ситуации (методики Е.П. Ильина); абсолютного и дифференциального порога усилия и времени (экспресс-методики В.П. Озерова);  авторской методики комплексной оценки профессионализма руководителя (КОПР).

5. Формирующий эксперимент активного развивающего воздействия, осуществляемого посредством внедрения в социально-психологическую и образовательную практику комплекса коррекционно-развивающих групповых и индивидуальных средств.

6. Методы математико-статистического анализа и обработки экспериментальных данных с применением корреляционного, кластерного и факторного анализа: U-критерий Манна-Уитни, H-критерий Крускала-Уоллиса, парный Т-критерий Вилкоксона, критерий 2 Фридмана, 2 - критерий Пирсона, коэффициент ранговой корреляции rs Спирмена, иерархический кластерный анализ (метод дендрограмм). Для статистической обработки экспериментальных данных использовалась программа Statistica 6.0.

Эмпирическую базу исследования составили более 3200 военнослужащих, имеющие различный стаж военно-профессиональной деятельности, из числа которых 857 руководители подразделений и воинских частей РВСН.  Основной  экспериментальной базой выбраны воинские части Владимирского, Оренбургского и Омского объединений РВСН,  где были определены  12  контрольных и 9 экспериментальных групп.  На этой базе также проведен формирующий  эксперимент.  В процессе исследования собрано и  обработано 8784 анкет,  проведено  психологическое тестирование 1342  военнослужащих.

Основные этапы охватывают семилетний период. На первом этапе исследования (январь 1998 - май 2000 гг.) осуществлялась работа по выявлению раз­личных сторон профессионализма кадров военного управления в полко­вом звене.

На втором этапе (июнь 2000 - ноябрь 2003 гг.) проводилась интенсивная науч­но-исследовательская работа по изучению практики профессиональной де­ятельности различных субъектов воинского труда. В этот период про­веден анализ эффективности управления при решении задач повседнев­ной военной службы. Основные результаты данного этапа представлены в кандидатской диссертации в 2003 году.

На третьем этапе (декабрь 2003 - май 2006 гг.) разрабатывались теоретико-ме­тодологические основы оптимизации профессиональной деятельности воен­ных руководителей в звеньях подразделение-часть-соединение. Их ба­зой стали результаты анализа идей, обобщений и выводов отечествен­ных и зарубежных ученых различных областей знания. Они положены в основу социально-психологического подхода. Результатом работы на данном этапе явились восемь публикаций. Они использованы при разработке социально-психологической модели воспитательной деятельности командира полка, кото­рая одобрена в Министерстве обороны РФ и положена в основу воспита­ния в армии и на флоте.

На четвертом этапе (июнь 2006 - май 2009 гг.) разрабатывались и апробиро­вались модель, алгоритм и технология оптимальной профессиональной деятельности командира полка, подразделения. Исследовались закономерности, механиз­мы, условия и факторы оптимизации управления в системе "человек-че­ловек" в основном тактическом звене РВСН. Результаты исследования использованы в виде предложений "Морально-психологическое обеспече­ние повседневной деятельности", которые вошли в Боевой устав РВСН. Они использованы Военным Советом ракетных войск, положены в основу спецкурса "Социально-психологические основы профессионализма военного руково­дителя". Основные положения диссертационного исследования отражены в 55 публикациях, в выступлениях на международных конгрессах, симпозиумах  и  конференциях.

В ходе исследования решена научная задача,  которая заключалась в системном исследовании  закономерностей, механизмов и условий оптимальной профессиональной деятельности руководящих кадров РВСН и разработке психологической концепции успешного решения данной проблемы.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

1. На основе анализа различных источников информации по проб­леме оптимизации профессиональной деятельности (менеджмента) выявлен парциальный характер исследования и отсутствие специальных работ, изучающих ее как целостный феномен, особенно применительно к воен­ной сфере труда. Впервые на основе анализа современных концепций, опираясь на целостную методологию познания, труда и жизни, обосно­вана правомерность социально-психологического метода и разработаны требования по его использованию в профессиональной практике. В его основе - це­лостная исследовательско-развивающая технология, базирующаяся на непротиворечивости междисциплинарной интеграции знания естественных, общественных и технологических наук с продук­тивной практикой.

Он позволил, опираясь на целостную методологию познания, труда и жизни, изучить конкретную проблему в общем контексте и в совокуп­ности существенных взаимосвязей. Выявленная стержневая основа пред­мета исследования - закономерности, механизмы, условия и факторы оптимальной профессиональной деятельности военных кадров - имеет важ­ное значение в связи с тем, что открывает новое перспективное нап­равление познания и преобразования практики управления в условиях военной службы. В русле этого направления впервые на стыке наук рассматривается командир полка, подразделения в качестве целостного феномена как индивид, личность, субъект профессиональной деятельности и индивиду­альность.

2. Изучение психологической сущности и структуры оптимальной профессиональной деятельности, осуществляемой командиром полка, подразделения в еди­ном контексте воинского труда и жизненной стратегии, позволило на­ряду с общими составляющими выделить ее социально-психологические особеннос­ти. Результаты анализа существенных позитивных сторон данного фено­мена дали возможность разработать психологическую концепцию опти­мальной профессиональной деятельности в системе "человек-человек" в тактическом звене Вооруженных Сил РФ. Её теоретико-методологическая основа и практи­ческая часть презентуются посредством категориального аппарата, включающего многие новые понятия. Он дает целостное понимание под­хода и метода решения проблемы оптимизации профессиональной деятель­ности командира полка, подразделения.

3. Впервые управленческая деятельность командира полка, подразделения под­вергнута теоретическому и экспериментальному исследованию с учетом полидетерминации. В результате анализа удалось выявить и изучить влияние основных психофизиологических, психических, социально-пси­хологических и социальных детерминант на все структурно-функцио­нальные компоненты профессиональной деятельности командира полка и механизмы взаимодействия между ними. Сформулированные закономернос­ти и принципы отразили существенные стороны продуктивных и блокиру­ющих звеньев профессиональной деятельности военных руководителей, ко­торые проявляются в условиях военной службы.

Разработаны и применены на практике социально-психологические критерии и показатели определения уровня оптимальности профессиональной деятель­ности командиров ракетных полков, подразделений. Их использование позволило оце­нить реальное состояние руководства в полковом звене и сформулиро­вать социально-психологические признаки оптимальной профессиональной деятель­ности.

4. В рамках разработанной концепции оптимальной профессиональной деятельности командира ракетного полка, подразделения создана социально-психологическая модель этой деятельности. Она позволила на основе объективных закономер­ностей оптимальной профессиональной деятельности осуществить интегра­цию выдвинутых положений и выводов в целостную систему представле­ний, которые объединены целью оптимизации реальной профессиональной практики. Системообразующим приоритетом данной модели выступает вы­сококомпетентный управленец - командир полка, подразделения. Составленная акмеог­рамма всесторонне раскрывает предъявляемые к нему требования на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и со­циальном уровнях.

5. Созданы алгоритм и технология оптимальной профессиональной деятельности военного руководителя полкового звена. Алгоритм определяет порядок и правила реализации управленческих функций командиром полка,  подразделения наилучшим образом отвечающих задачам во­енной службы и индивидуальным возможностям. Технология выражает стратегию, тактику и технику поведения и действий управленца в реа­лизации управленческих функций. При этом определены социально-психологические основы оптимизации сложившейся практики профессиональной деятельности в полках РВСН.

6. Впервые раскрыта  диалектика  профессионализации  командира полка, подразделения которая  определяет уровень овладения оптимальной профессиональной деятельностью.  На основе выявленных характеристик командира полка, подразделения как главного субъекта профессиональной деятельности,  а также с учетом объективных характеристик управления  разработана  и  прошла всестороннюю  апробацию прогностическая модель командира полка, подразделения РВСН в виде акмеограммы. Ее использование позволило перейти от стерео­типного рассмотрения умений и навыков управления к анализу и синте­зу психологических компонентов и построению целостной модели опти­мальной профессиональной деятельности командира полка, подразделения.

7. Обоснованы и доказательно представлены результаты экспери­ментальной части исследования. На психофизиологическом, психичес­ком, социально-психологическом и социальном уровнях они охватывают различные стороны профессиональной деятельности командира полка - его социально-психологические макрохарактеристики, индивидуальный стиль руководс­тва, мотивацию профессионального самосовершенствования, а также многие реальные взаимосвязи и взаимоотношения. На основе их обобще­ния в научный оборот введены новые категории, расширены психологи­ческие характеристики профессиональной деятельности, разработаны учебные и методические материалы. Созданный банк оригинальных ав­торских и адаптированных методик представлен в качестве технологи­ческой основы социально-психологического сопровождения профессиональной дея­тельности командира полка, подразделения.

8. В общей совокупности решение актуальной теоретической и практической проблемы, основанное на реализации целостного социально-психологического подхода и метода в исследовании, является свидетельством создания нового научного направления в социальной психологии – психологии профессиональной деятельности военных кадров.

Теоретическая  значимость исследования состоит в том, что исследован генезис, современное состояние профессиональной деятельности военных кадров в общем контексте воинского труда и раскрыты основные тенденции, конструктивные составляющие продуктивной  практики,  противоречия и блокаторы,  препятствующие её оптимизации. При этом обоснована правомерность и  целесообразность  использования социально-психологического подхода к познанию проблемы оптимизации  профессиональной деятельности военных руководителей и разработаны его основные требования.

Уточнена психологическая сущность, структура оптимальной профессиональной деятельности командиром  полка  в общем  контексте его воинского труда и жизненной стратегии с учетом которых разработана психологическая ее концепция в системе "человек-человек". Её теоретико-методологическая основа представлена через социально-психологический категориальный аппарат, описывающий модель, алгоритм, технологию, условия  и факторы оптимальной профессиональной деятельности командира полка.

Выявлено влияние основных условий и факторов оптимизации профессиональной деятельности  командира  полка и разработаны критерии и показатели  оценки ее продуктивности. Системно  представлены рекомендации, которые положены  в основу специальных курсов для военно-профессиональной подготовки командиров по проблемам оптимизации профессиональной деятельности и разработаны соответствующие учебные и методические рекомендации, а также сформирован банк основных инструментальных и процедурных средств для осуществления социально-психологического сопровождения профессиональной деятельности командиров полков.

Практическое значение исследования заключается в том, что разработанная психологическая концепция, введенные понятия категориального аппарата позволяют привести процесс управления в соответствие с интересами военной реформы и потребностями повсед­невной службы. Основные концептуальные требования к оптимальной профессиональной деятельности командира полка отражены в модели, алго­ритме и технологии. Модель профессиональной деятельности руководителя представлена как совокупность взаимосвязанных компонентов - гности­ческого, конструктивно-проектировочного, организационно-коммуника­тивного, контрольно-оценочного. Алгоритм, выступающий в виде обос­нованных правил выполнения действий и способов управления, придает ему процессуальную упорядоченность. Технология профессиональной дея­тельности, объединяющая стратегию, тактику и технику управления, способствует ее практической оптимизации.

Апробированные результаты исследования могут быть успешно использованы для разработки руководящих документов, научно-методи­ческого обеспечения подготовки кадров военного управления, психологического сопровождения их практической деятельности. Разработанный инструментарий позволяет осуществлять социально-психологическое сопровождение профессиональной деятельности и повышать ее эффективность с учетом воздействия различных детерминант - реальных условий и факторов.

Содержание материалов исследования может быть использовано в качестве научно-методической основы для разработки учебно-методи­ческих пособий и рекомендаций, предназначенных для оптимизации профессиональной деятельности военных кадров в системе "человек-чело­век" не только в полковом звене РВСН, но и в других органах управ­ления. Оно является актуальным для военно-профессиональной подго­товки и развития различных категорий армейских руководителей, зани­мающихся профессиональной деятельностью.

Предложенный адаптированный и практически апробированный инструментарий социально-психологического сопровождения военной службы в Ра­кетных войсках стратегического назначения может быть использован в целях оптимизации профессиональной деятельности военных кадров в раз­личных звеньях Вооруженных Сил РФ. Этим целям призваны способство­вать материалы публикаций и методические разработки.

Достоверность исследования определяется и достигается осново­полагающими исходными теоретико-методологическими позициями, приме­нением адаптированного и апробированного инструментария, использо­ванием математического и программного обеспечения, эксперименталь­ной проверкой разработанных положений, выводов и рекомендаций.

Апробация и практическая реализация основных положений

1. Теоретико-методологические положения и выводы, полученные на основе теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы, докладывались автором и были опубликованы в следующих сборниках ма­териалов: 3-й Всероссийский съезд психологов (г.Москва, июнь 2001 г.); 3, 4, 5-й Международные социальные конгрессы (г.Москва, 2003, 2006, 2008 г.); Межвузовский научно-методологический семинар (г.Москва, февраль 2009 г.).

2. Полученные выводы, рекомендации и обобщения по актуальным проблемам профессиональной деятельности военных кадров, разработанные в диссертации, положены в основу или учтены в следующих руководящих документах: Модель воспитательной деятельности командира полка - Методические рекомендации РВСН, 2004 г.; Психологические условия обеспечения высокой бдительности военнослу­жащих во время несения внутренней и караульной служб - Методические рекомендации Управления по воспитательной работе РВСН, 2004 г.; Морально-психологическое обеспечение повседневной службы - Боевой устав РВСН, 2003 г.; Совершенствование деятельности командира полка - Постановление Военного Совета РВСН от 27 декабря 2004 г.; Организация работы с молодыми офицерами в части - Методические рекомендации Главнокомандующего РВСН, 2003 г.; Роль и функции контроля в деятельности командиров - Методические рекомендации управления по воспитательной работе РВСН, 2007 г.; Сборник методических ре­комендаций и учебных планов по обучению и повышению квалификации офицеров - Управление по воспитательной работе РВСН, 2008 г.

3. Составленная акмеограмма командира полка одобрена аппаратом Командующего РВСН в качестве типовой модели руководителя ра­кетной части. Обоснованные модель, алгоритм и технология профессиональной деятельности командира полка приняты в качестве концептуаль­ной основы при подготовке военных руководителей в высших учебных заведениях РВСН и отражены в ряде учебных и методических пособий в 2003, 2004, 2008, 2009 годах. Идеи непрерывного социально-психологического сопровождения военной службы в ракетных войсках нашли практическую реализацию в деятельности структур по воспитательной работе и в вузах РВСН.

Материалы исследований и методические разработки включены в обязательные курсы "Психология профессиональной деятельности команди­ра (инженера)", "Управление повседневной деятельностью полка", ко­торые читаются в вузах РВСН. В Военной академии РВСН имени Петра Великого на факультете переподготовки и повышения квалификации офицеров в 2008 г. введен спецкурс "Социально-психологические основы профессионализма военного руководителя".

Разработанный социально-психологический инструментарий, который включа­ет авторские диагностические, формирующие и коррекционные методики, применен не только в диссертационном исследовании, но и составил основу учебно-методического пособия "Рабочая книга войскового пси­холога". Многие из них успешно применяются войсковыми психологами в практической работе.

4. Материалы диссертационного исследования нашли отражение в 54 публикациях общим объемом более 75 печатных листов (перечень публикаций прилагается). Автор более 30 раз выступал с научными со­общениями, лекциями и докладами перед военными руководителями, про­фессорско-преподавательским составом высших военно-учебных заведе­ний, воинских частей, учреждений и предприятий Министерства обороны РФ по различным направлениям диссертационного исследования. Кроме того, под научным руководством и при непосредственном участии соис­кателя написаны отчеты по четырем НИР, составлена концептуальная социально-психологическая модель воспитательной деятельности в полку, которая принята за основу концепция воспитания в Вооруженных Сил РФ. Общий объем публикаций и научно-методических разработок по результатам НИР превышает 90 печатных листов.

Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на проблем­но-исследовательской группе и заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Военной академии РВСН имени Петра Великого.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Социально-психологические составляющие оптимальной профессиональной деятельности военных руководителей тактического звена Во­оруженных Сил РФ проявляются через сущностные признаки - соответствие структур­но-функционального состава целям, возможностям и потребностям воен­ной службы; продуктивные компоненты творческого потенциала команди­ра полка в профессиональной деятельности как приоритетной сфере воин­ского труда и собственной жизненной стратегии; качественно новая результативность управления.

Реальное состояние профессиональной деятельности военных руководителей и непосредственно командиров воинских частей и подразделений Ракетных войск не в полной мере соответствует уровню современных требований, задачам военной службы, потребностям личного состава и индивидуаль­ным возможностям управленцев. Она отличается неконгруэнтностью с процессами демократизации управления в обществе. Творческий потен­циал многих командиров полков, как главных субъектов управления в частях не задействуется в данном приоритетном виде профес­сиональной деятельности. Выявленные несоответствия определили необ­ходимость разработки и реализации концепции оптимальной профессиональной деятельности военных руководителей конкретных звеньев и в первую очередь полковых.

2. Разработанный социально-психологический метод, в основе которого исс­ледовательско-развивающая технология, базируется на непротиворечи­вости междисциплинарной интеграции знания естественных, обществен­ных и технологических наук с продуктивной практикой. Сложившаяся исследовательская парадигма, основанная на идее дифференциации наук и парциальном подходе, содержит, тем не менее, конструктивные эле­менты для реализации целостного подхода к решению проблемы оптими­зации профессиональной деятельности военных кадров. Предложенный метод адекватен целостностному характеру изучаемого феномена и целям исследования. Он позволил, опираясь на целостную методологию познания, труда и жизни, изучить конкретную проблему в общем контексте и в совокуп­ности существенных взаимосвязей.

Выявленная стержневая основа предмета исследования - закономерности, механизмы, условия и факторы оптимальной профессиональной деятельности военных кадров - имеет важ­ное значение в связи с тем, что открывает новое перспективное нап­равление познания и оптимизации профессиональной деятельности военных кадров в различных армейских звеньях. В русле этого направления впервые на стыке наук командир полка рассматривается в качестве целостного феномена, ко­торый имеет взаимосвязанные макрохарактеристики - индивид, лич­ность, субъект профессиональной деятельности и индивидуальность.

3. Социально-психологическая концепция оптимальной профессиональной дея­тельности командира полка сформулирована на основе уточнения ее психо­логической сущности и структуры, которая осуществляется в общем контексте воинского труда и жизненной стратегии конкретного руководителя. Суть данной теоретической концепции состоит в том, что процесс управления будет высокоэффективным при условиях: если профессиональная деятельность осуществляется в соответствии с наиболее приемлемыми моделью, алгоритмом и технологией; если в конкретных условиях военной службы командир полка, который самореализуется как целостный феномен - индивид, личность, субъект профессиональной деятельности, творческая индивидуальность; если социально-психологическое сопровождение воинского труда обеспечит для его осуществления научно-методические, организаци­онно-технологические и социально-психологические основы. Её теоре­тико-методологическая основа, базовые составляющие - модель, алго­ритм, технология, условия и факторы оптимальной профессиональной дея­тельности командира полка - описываются психологическим категори­альным аппаратом.

4. Выявленные  условия  и факторы,  определены нами в качестве основной полидетерминанты оптимальной  профессиональной деятельности командира полка.  Их действие на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях обусловливает прояв­ление закономерных связей этой деятельности. Эти закономерности от­ражают включенность командира в реальные связи с окружающей дейс­твительностью, зависимости продуктивности его профессиональной дея­тельности от уровня профессиональной компетентности, а также связи между макрохарактеристиками командира как индивида, личности, субъ­екта воинского труда, творческой индивидуальности и их внутренние особенности. Оптимизация профессиональной деятельности командира дос­тигается на основе ее приведения в соответствие с требованиями принципов, отражающих позитивные составляющие закономерностей на психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и со­циальном уровнях.

Для определения уровня оптимальности профессиональной деятельности командиров ракетных полков разработаны критерии и показатели ее оценки. Их использование позволило выявить реальное состояние руководства в полковом звене и сформулировать социально-психологические приз­наки оптимальной профессиональной деятельности. Основные из них сле­дующие:

в условиях жесткой регламентации профессиональной деятельности многоплановым комплексом детерминант командир полка обеспечивает ее оптимизацию, раскрываясь как целостный феномен - индивид, личность, субъект совокупного воинского труда и творческая индивидуальность;

полидетерминированность профессиональной деятельности командира полка целостным комплексом изменяющихся условий и факторов психофи­зиологического, психического, социально-психологического и социаль­ного характера обусловливает мобильность и динамичность ее струк­турно-функционального состава;

овладение командиром полка продуктивными технологиями профессиональной деятельности базируется на эффективном задействовании творческого потенциала, который проявляется через высокий уровень профессиональной компетентности.

5. Эффективное решение управленческих задач в условиях военной службы возможно в рамках созданной нами социально-психологической модели профессиональной деятельности командира полка. В ней главный субъект профессиональной деятельности - командир полка - представлен в ка­честве центрального, системообразующего звена. Мерилом соответствия его характеристик представленной модели оптимальной профессиональной деятельности является разработанная нами акмеограмма. Достижение результатов управления обеспечивается посредством продуктивного вы­полнения им гностических, конструктивных, деятельно-коммуникативных и оценочно-аналитических функций. Реализация этих функций обеспечи­вается на основе сформированности управленческих знаний, навыков, умений, психологических особенностей, высокопрофессиональных пози­ций и акмеологических инвариант.

6. Разработанные алгоритм и технология  оптимальной  профессиональной деятельности  командира полка определяют ее непосредственно процедурный характер. Алгоритм представляет собой научно обоснован­ные требования, определяющие порядок и правила выполнения операций, системы приемов и действий, всех управленческие функции. Результаты исследований показали, что оптимальный управленческий цикл наряду с традиционными функциями должен включать такую функцию как определе­ние уровня проблемности управления. При этом их социально-психологические ос­новы имеют принципиальное значение для оптимизации профессиональной деятельности командира полка.

Целостная исследовательско-развивающая технология оптимальной профессиональной деятельности командира ракетного полка теоретически обоснована, апробирована на практике и обеспечивает достижение вы­сокоэффективного управления. Её целостный характер заключается в овладении командиром всеми элементами управления в структурно-функ­циональной и процессуальной взаимосвязи в рамках единой стратегии, тактики и техники задействования управленческого инструментария. На практике это обеспечивает логизированное осуществление технологи­чески оптимального управления.

7. Представленные результаты экспериментальной части исследо­вания на психофизиологическом, психическом, социально-психологичес­ком и социальном уровнях отражают различные стороны профессиональной деятельности командира полка - его социально-психологические макрохарактерис­тики, характеристики профессиональной компетентности, мотивацию профессионального самосовершенствования, индивидуальный стиль руко­водства, а также многие реальные взаимосвязи и взаимоотношения. На основе их обобщения в научный оборот введены новые категории, рас­ширены психологические характеристики профессиональной деятельности, разработаны учебные и методические материалы. Созданный банк ориги­нальных авторских и адаптированных методик представлен в качестве технологической основы социально-психологического сопровождения профессиональной деятельности командира.

8. В общей совокупности результаты исследования, полученные на основе реализации целостного социально-психологического подхода, являются свидетельством создания нового научного направления в социальной психологии - психология инновационного управления в условиях военной службы. Данное направление отвечает научным крите­риям фундаментальности, актуальности, современности, перспективнос­ти, самостоятельности.

В качестве предпосылок, свидетельствующих о формировании ново­го научного направления, можно рассматривать следующее:

наличие новых неординарных и сложных проблем, реально присутс­твующих и проявляющихся в связи с углублением преобразований в об­ществе и Вооруженных Силах РФ, которые актуальны и требуют своего решения;

выраженность в рамках объекта социальной психологии собственного предме­та, состоящего в феноменологии развития и самореализации целостного социального субъекта (военнослужащего, воинского коллектива) в во­инском труде, который, выполняя свои функции в доминантной системе, включен во все другие;

построение развернутой теоретико-методологической базы для мо­делирования процессов воинского труда в военно-профессиональной де­ятельности повседневных отношений, личностного развития, в целях их оптимизации;

развитие технологической базы осуществления научно-исследова­тельских, модельных и практических разработок;

создание системы учебных курсов по теоретическим и прикладным вопросам социально-психологического сопровождения военной службы, основу ко­торой составляет воинский труд.

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Цели исследования,  особенности его предмета, а также используемые методология,  методика и процедура изучения проблемы определили логику, структуру и содержание диссертации. Она состоит из введения, четырёх глав, заключения, списка использованной литературы  и  приложений.  Основной  текст  диссертации изложен на 346 страницах, общий объем работы составляет 519 страниц. Диссертация содержит 24 таблицы, 17 рисунков, графиков, схем и диаграмм.

Во введении обосновывается актуальность проблемы; определяются объект,  предмет, цель и задачи; выдвигаются рабочие гипотезы; характеризуются методологический аппарат и  этапы  исследования, отмечается  его новизна;  указываются положения выносимые на защиту и даются сведения об  апробации  и  внедрении  результатов исследования.

В первой главе рассматриваются  теоретико-методологические  и практические предпосылки исследуемой  проблемы,  представлено обоснование выбора и реализации  социально-психологического метода в  её изучении.  С позиций целостного социально-психологического подхода проведён развёрнутый методологический и теоретический  анализ  генезиса  и современного  состояния профессиональной деятельности (менеджмента) различных категорий руководителей.

Интересы осуществления не парциального,  а целостного изучения  профессиональной деятельности командира полка определили необходимость разработки соответствующей методологии исследования для успешного выявления всего комплекса вопросов, связанных с оптимизацией её реального состояния. В материалах диссертации обоснована необходимость интеграции знания различных наук, заинтересованных в изучении данного феномена.  Убедительно показано, что такая интеграция невозможна без органического взаимодействия с реальной практикой.  Раскрыты основные требования  предложенной  целостной исследовательско-развивающей методологии применительно к исследуемой проблеме.

Использование разработанного интегративного подхода в исследовании дало возможность  сформулировать  и  изложить  социально-психологические требования  к  оптимальной профессиональной деятельности командира полка.  Они представлены как совокупность  военно-политических,  структурно-функциональных  и  непосредственно социально-психологических принципов профессиональной деятельности.  В частности социально-психологическое содержание требований субъектно-деятельностного подхода определило оптимальное задействование  творческого  потенциала командира  полка  в профессиональной деятельности,  которая им осуществляется в общем контексте воинского труда и собственной стратегии жизни.  При этом он формируется,  развивается и реализуется как целостный феномен.

Результаты проведенного анализа показали,  что состояние профессиональной деятельности обусловлено целостным комплексом  взаимосвязанных детерминант,  которые  выявлены  на  психофизиологическом, психическом, социально-психологическом и социальном уровнях. Нами  они  оценены как  внутренние и внешние конструктивные и блокирующие условия и факторы.  Их характер определяется как всем сложившимся опытом, так и особенностями реальной ситуации.

Выделение профессиональной деятельности как  самостоятельного, приоритетного вида воинского труда дало возможность проследить её генезис и современное состояние в  контексте  реальной  практики.  В ряду  важных  оснований оптимальной профессиональной деятельности представлено социально-психологическое содержание субъектно-деятельностного подхода. Главная идея этого подхода состоит в вовлечении командира полка в активные творческие взаимосвязи и взаимодействия в качестве субъекта профессиональной деятельности,  которая осуществляется в целостном жизненно-деятельностном  контексте.  В  совокупности всех взаимосвязей и отношений он формируется, развивается и продуктивно реализуется как индивид,  субъект деятельности,  личность и самобытная индивидуальность.

Теоретический анализ позволил установить обусловленность оптимальности профессиональной деятельности командиров ракетных полков  целостным  комплексом взаимосвязанных компонентов теоретико-методологического,  организационного и социально-психологического характера. 

Исследование данного обобщающего аспекта диссертационной работы позволило определить,  что теория и методология познания оптимизации профессиональной деятельности военных кадров на современном этапе развития общества проходит поворотный  этап.  С  одной стороны,  оказывает влияние смена парадигмы общественного развития в стране. С другой стороны, непосредственно сформировавшаяся теоретико-методологическая  база  исследования переживает кардинальную реконструкцию,  которая достигается на основе разрешения имеющихся внутренних противоречий.

Этим была  обусловлена необходимость всестороннего изучения генезиса и современного состояния проблемы оптимизации профессиональной  деятельности  государственных служащих,  а также сложившейся парадигмы её познания. Результаты анализа теории и практики исследуемой  проблемы в диалектической взаимосвязи указали на возможность выявления как конструктивных компонентов,  так и тех малопродуктивных составляющих, которые нами определены в качестве блокаторов процесса оптимизации  профессиональной  деятельности командира полка.  Проведенный анализ практики реформирования Вооружённых Сил РФ свидетельствуют не только о наличии позитивных перемен,  но и об обострении ряда проблем, связанных с его осуществлением. Такие противоречия, трудности и негативные явления выявлены и в области совершенствования  профессиональной  деятельности.

Выявленная зависимость профессиональной деятельности командира полка от действия единого, многопланового, тесно взаимосвязанного и  взаимообусловленного комплекса детерминант психофизиологического, психического, социально-психологического и социального характера определила необходимость реализации принципиально нового, целостного подхода в их исследовании. Сложившаяся методология исследования проблемы оптимизации профессиональной деятельности командира  полка,  как  свидетельствует  практика  управления, не обеспечивает  выявления  качественно новых резервов.  Возможности отдельных наук позволяют получать парциальные знания о многогранном феномене  профессиональной деятельности командира полка,  но не решать проблему в целом.

Разработанная  концепция познания учитывает необходимость преодоления данного ограниченного  подхода.  Более того,  социальная психология, исходя из своей интегративной теоретико-прикладной  направленности,  использует  конструктивные  методологические  составляющие наукознания различного уровня. 

Исследование показало, что только  на основе смены парадигм и интеграции наиболее продуктивных традиционных и новаторских составляющих может быть обеспечено изменение механизма оптимизации профессиональной деятельности военных руководителей и достигнуто её оптимальное состояние. Таким образом,  применительно к проблеме оптимизации  профессиональной  деятельности военных  руководителей обоснована и предложена интегративная методология, которая синтезирует в едином контексте жизнедеятельности методологию исследования, как часть методологии познания, методологию развития и практического действия.

Во второй главе  обосновывается социально-психологическая концепция оптимальной профессиональной  деятельности командира полка в условиях повседневной военной службы и излагаются её  основные  положения. Отмечается,  что задачи военной реформы, потребности жизни и деятельности войск определили  необходимость  оптимизации  профессиональной  деятельности  военных  кадров.  Её сущность заключается в продуктивном задействовании творческого потенциала субъектов  воинского труда,  который они наилучшим образом реализует в избранной профессиональной деятельности.

Социально-психологическая концепция  оптимальной  профессиональной  деятельности командира полка объединила  модель, алгоритм и технологию продуктивного выполнения им управленческих функций.  Разработанные критерии и показатели  оптимальной  профессиональной  деятельности позволили  оценить  ее  реальное  состояние  и выделить конструктивные и блокирующие составляющие.

Требования, предъявляемые к оптимальной профессиональной  деятельности  командира  полка Ракетных  войск  стратегического назначения  нашли  отражение  в  принципах военно-политического, структурно-функционального и организационно-деятельностного  характера.  В качестве особой группы принципов представлены требования к командиру полка, как субъекту деятельности, и к осуществлению  профессиональной  деятельности в соответствии с социально-психологическим пониманием субъектно-деятельностного подхода. Кроме того, была  сформулирована группа принципов непосредственно социально-психологического характера. К ним мы отнесли следующие:

принцип системной  целенаправленности;

принцип интегративности  и  целостности;

принцип личностно-деятельностного единства и развития;

принцип инвариантности;

принцип оптимальности;

принцип конгруэнтности.

Выделение в  современной профессиональной  деятельности командира всего комплекса её существенных,  устойчивых и  наиболее характерных взаимосвязей позволило сформулировать не только требуемые конструктивные принципы, но и определить те из них, которые нежелательны.  На таких принципах базируются выявленные нами блокаторы,  которые снижают продуктивность  профессиональной  деятельности военных руководителей.

В соответствии с требованиями основных  социально-психологических принципов разработана социально-психологическая модель оптимальной профессиональной деятельности командира полка, которая  призвана описать теоретически и ориентировать практически управленческие кадры на эффективную реализацию творческого потенциала в профессиональной деятельности.

Социально-психологическая  модель сконструирована в рамках продуктивной системы управления.  Основные грани такой системы нами  определены.  При разработке нашей модели были также учтены требования, предъявляемые к конструированию моделей.

Созданная социально-психологическая  модель  оптимальной профессиональной деятельности командира полка представляет  собой  систему положений, раскрывающих структуру продуктивной деятельности, содержание её основных элементов,  взаимосвязи между ними, функции и в совокупности позволяющая руководителю эффективно реализовать свой творческий потенциал в интересах военной службы.

В состав  модели  такой деятельности вошли следующие компоненты:  структурные элементы;  функциональные элементы; алгоритм управления;  технология процесса управления на различных стадиях (этапах);  управленческие взаимосвязи; результаты профессиональной деятельности во взаимосвязи с результатами всего воинского труда.

Социально-психологический характер модели оптимальной профессиональной  деятельности заключается не только в её целостном оформлении,  позволяющем обеспечивать продуктивное раскрытие творческого  потенциала управленца. Она, кроме того, дает возможность осуществлять  по наиболее приемлемому алгоритму. Разработанная социально-психологическая  модель оптимальной профессиональной деятельности представлена в диссертации на рисунке 1.

Проведенное исследование  структурного,  функционального  и генетического  содержания  профессиональной деятельности командира полка дало основание для конструирования и описания в социально-психологической модели их оптимального состава.

Структура профессиональной  деятельности командира полка,  рассматриваемой в системе "человек-человек", объединила аналитико-конструктивный, деятельностно-регулятивный, коммуникативный и оценочно-корректировочный компоненты, которые в целостном композиционном построении обеспечивают эффективную реализацию  управленческих функций.

Совокупность функциональных элементов  профессиональной  деятельности командира  полка обусловлена её общими целью и задачами,  которые призвана решать эта деятельность. Нами выделены такие  функциональные элементы как гностический,  прогностический, конструктный, организаторский, коммуникативный. Конкретный функциональный  элемент обеспечивает выполнение своей узконаправленной задачи.  Социально-психологическая роль каждого из них  заключается  в творческом характере целедостижения и преодолении здесь одноплановости и односторонности.  Этим достигается более  продуктивное решение частных задач, возложенных на другие элементы, обеспечивается интегративность всего функционального блока. 

Рис. 1. Социально-психологическая модель оптимальной  профессиональной деятельности военного руководителя

Данный подход,  как показали исследования, открывает возможность командиру целостно и в то же время строго дифференцированно  анализировать процесс  реализации управленческих функций на всех этапах и стадиях управления, добиваясь оптимального их выполнения. Такая деятельность командира полка,  как свидетельствуют полученные результаты, возможна в соответствии с наиболее приемлемым  алгоритмом  и  при  наиболее технологичном задействовании сил,  средств и управленческого инструментария.  Социально-психологический аспект сущности  сконструированного  и  описанного  алгоритма профессиональной деятельности выражается в его целостной  и  одновременной ориентированности на регламентацию двуединого процесса - самореализацию командира полка в профессиональной  деятельности  и  осуществление  самой этой деятельности.  Такой алгоритм пригоден не только для использования в профессиональной деятельности, но и для её  проектирования  и прогнозирования.  Обеспечить оптимальность деятельности по наиболее приемлемому алгоритму призвана технология.

Технология профессиональной деятельности командира полка нами представлена  как  совокупность методологических и организационно-методических установок,  определяющих подбор, конструирование и  задействование им управленческого инструментария. Технология здесь выражает стратегию,  тактику и технику задействования руководителем  управленческого  инструментария.  Обосновано,  что она должна отвечать требованиям высокой унифицированности, экспансивности,  продуктивности.

Результаты исследования показали, что она должна отвечать требованиям высокой  унифицированности,  экспансивности (быстрая и широкая распространяемость), продуктивности, практической целесообразности и доступности. Разработанные  алгоритм  и технология профессиональной деятельности дали возможность оптимизировать  ее механизм.

Алгоритм и технология управления  в рамках разработанной модели обеспечивают целесообразность и  упорядоченность управленческого труда,  без  которых  не  могут  быть достигнуты желаемые  результаты  профессиональной  деятельности  во взаимосвязи с результатами всего воинского труда. Сущность  алгоритма оптимальной профессиональной деятельности раскрывается в его целостной ориентированности на наиболее приемлемую регламентацию двуединого процесса - самореализацию командира полка в профессиональной  деятельности  и  продуктивное  осуществление этой  деятельности в общем контексте воинского труда. 

В целом разработанная социально-психологическая модель оптимальной профессиональной деятельности  командира полка отражает сущность концепции такой деятельности.  Она позволяет руководителю задействовать конструктивные подходы и многовариантно разворачивать управленческую деятельность,  продуктивно задействуя  свой  творческий потенциал.

Для выявления уровней оптимальности профессиональной  деятельности командиров полков были использованы разработанные  критерии и показатели.  Критерий здесь представляет стратегию, вектор оценивания, а соответствующие ему показатели, - конкретную его шкалу.

При определении критерия оптимальности мы исходили из того, что  он  выражает  сущностной  характер и изменения объекта.  Он представляет собой знание предела,  полноты проявления его  сущности  в  конкретном  выражении.  Такой  критерий явился для нас средством,  необходимым инструментом оценки, но не самой оценкой оптимальности  профессиональной деятельности командира полка.  При этом выявленная социально-психологическая особенность,  определила его целостный  характер.  В связи с данным выводом был введён интегративный критерий, который складывался из совокупности частных.

Интегративный критерий  отражает  общую  цель  управления в полку.  Такой целью является его боеспособность и  боеготовность выполнять задачи военной службы. С наших позиций достижение этой цели должно обеспечиваться наиболее оптимально. Установлено, что это  в  решающей  степени зависит от соответствия профессиональной деятельности командира полка задачам военной службы.  В связи  с этим  обоснован  вывод о присутствии в совокупной цели управления общей и частных  составляющих.  Нами  они  классифицированы  как основная  (внешняя)  и дополнительная (внутренняя) цели профессиональной деятельности. Если поддержание боеготовности и боеспособности полка для профессиональной деятельности выступает в качестве внешней цели,  то её оптимизация рассматривается нами как  внутренняя цель этой деятельности.

Данный подход  определил  выбор  соответствующих критериев - общего и частных. Общий или интегральный критерий для нашего случая  соотнесён с общей целью управления.  Более конкретные критерии, по отношению к нему использованы как частные применительно к командиру полка,  как субъекту воинского труда,  его приоритетным компонентам - профессиональной деятельности и  собственному  развитию. Были выявлены конкретные состав и содержание избранного оценочного блока, а также определены взаимосвязи между его основными составляющими  -  критериями и показателями.  В качестве основных критериев оптимальной профессиональной деятельности командира полка избраны:

а) интегральный  критерий - соответствие полка своему предназначению;

б) частные критерии:

военно-профессиональная компетентность командира полка;

эффективность  профессиональной  деятельности  командира полка;

результативность воинского труда командира полка.

Для каждого из критериев разработаны конкретные показатели - "эталоны" для измерения уровней оптимальности профессиональной деятельности командира полка. Все они во взаимосвязи показаны на рисунке 2.

Сформированная оценочная база, как свидетельствуют результаты исследования,  может быть успешно  использована  в  психологической теории и практике для исследования профессиональной деятельности различных категорий военных руководителей. В нашем исследовании  она  обеспечила  решение проблемы её оценки и выбора оптимальной стратегии управления в полку.  Это позволило дать  оценку оптимальности  профессиональной деятельности (применение  критериев) и измерить уровни такой оптимальности  (использование показателей).

ЧАСТНЫЕ КРИТЕРИИ

ПОКАЗАТЕЛИ

Рис. 2. Критерии и показатели оптимальной управленческой деятельности командира РВСН

Для реализации концепции оптимальной профессиональной деятельности первостепенное значение имеет  профессиональная  компетентность командира полка. Данный вопрос в диссертации разрабатывался в качестве приоритетного. Это позволило определить его содержание и структуру.  Для выявления их оптимального состава был прослежен генезис вопроса,  изучены  современные  запросы  военного  строительства, определены  возможности непосредственно субъекта профессиональной деятельности.  Результатом  изучения данного круга проблем явилось создание акмеограммы командира полка, которая по своей сущности представляет модель продуктивного военного  руководителя.  Предложена  система  уровней  соответствия командира полка данной разработанной модели.

В третьей главе представлены результаты исследовательско-экспериментальной работы.  Они,  на основе  анализа  профессиональной компетентности, изучения мотивации профессионального самосовершенствования военных руководителей тактического звена и выявления особенностей индивидуального стиля профессиональной деятельности, позволили сопоставить и оценить степень соответствия реальных моделей  разработанной  оптимальной  модели  управления.

В данном  направлении,  прежде всего, выделяется, что в новых условиях военной реформы проблема профессионализма определена  как приоритетная.  Она,  как показали исследования,  требует комплексного научно обоснованного теоретико-методологического  и практического решения.

Чтобы определить структуру  и  содержание  профессионализма командира  полка  (модель  профессионального  управленца),  нами прослежен генезис данного вопроса в отечественной  и  зарубежной практике,  изучены  результаты различных научных изысканий.  Это позволило выявить наиболее продуктивные подходы в его решении  и определить социально-психологическое видение проблемы.

С социально-психологической  точки  зрения данный подход,  стремясь к сохранению целостности биологических, психофизиологических и социальных оснований, в то же время, позволяет ориентировать человека на решение отмеченной многоплановой задачи на высшем уровне интегративной его самореализации как индивида, личности, субъекта воинского труда и как индивидуальности. Выделенные, принципиально  новые  аспекты социально-психологического характера ориентируют командира полка на раскрытие творческого потенциала и продуктивную его  реализацию в приоритетном виде военно-профессиональной деятельности - в управленческой деятельности.

Для решения проблемы профессионализации командира полка был избран подход, учитывающий опыт разработки целостной модели труда профессионалов в различных его сферах. В определении содержания и структуры профессионализма управленца мы исходили из понимания сущности его труда.

Труд военного руководителя, являясь особым видом труда современного  общества,  содержит  как  общие,  так и специфические признаки. Для его анализа как целостного феномена выделены такие стороны (блоки):  военно-профессиональная деятельность, повседневное общение, развивающуюся личность командира полка и результаты его труда. Установлено, что в армейской сфере они выступают как взаимосвязанные компоненты единого целого и объединены целями военной службы Отечеству.  Все они влияют на процессуальный и результирующий аспекты профессиональной деятельности военного  руководителя,  где  он выступает главным системообразующим субъектом.

Выявленная психологическая  сторона  профессионализма  дала возможность рассматривать командира полка  в  качестве  человека труда  не как придаток системы деятельности,  а активным субъектом,  реализующимся в ней, не нарушая общей стратегии жизни. Такой  подход позволил выделить в профессионализме командира полка общие,  особенные и единичные составляющие.  Они охватывают знания,  умения,  навыки,  психологические особенности, военно-профессиональные позиции и акмеологические инварианты.  Проведенная структуризация и  систематизация  отмеченных характеристик его профессионализма позволили разработать акмеограмму,  которая  по своей сути является социально-психологической моделью управленца. При изучении профессионализма командира полка отмечено,  что мотивация профессионального самосовершенствования играет для  повышения его  уровня  ключевую  роль. 

Этот  вопрос впервые изучен и показано, что профессиональное самосовершенствование командира полка представляет  собой  специфический вид психической регуляции деятельности по собственному развитию. Она обеспечивает выполнение общей регулятивной функции через реализацию таких частных функций,  как побуждение,  направленность,  регуляция и контроль.  Данные вопросы изучены в результате проведенной исследовательско-зкспериментальной работы.

Выявлено, что  мотивация профессионального самосовершенствования командиров полков  зависит  от  индивидуальной  особенности конкретного человека, возраста, стажа пребывания в должности, относительного должностного статуса и других. Изучение данного круга  вопросов  позволило  установить, что уровень мотивации профессионального самосовершенствования у  командиров  полков  имеет вполне  определённую  выраженность.  Сами  мотивы  были  системно представлены четырьмя группами.

Установлено, что проявление выделенных четырёх групп мотивов не одинаково на различных этапах военной службы  командиров  полков. Кроме того были установлены пять типов мотивационных профилей командиров полков:  креативный,  экспрессивный, импульсивный, монотонный и блокирующий. По сочетанию в структуре мотивации отмеченных преобладающих типов мотивов дана характеристика мотивационных профилей командиров полков. Выявленные уровни мотивации профессионального самосовершенствования нами интерпретированы как высокий, средний и низкий.  Все полученные данные указали на наличие сильных корреляционных связей между мотивационным  профилем  военного руководителя и продуктивностью его профессиональной деятельности.

Обобщение результатов изучения  мотивации  профессионального самосовершенствования командира полка дало возможность уточнить и конкретизировать понятия,  раскрывающие её основные стороны.  Под мотивом  профессионального  самосовершенствования командира полка предложено понимать его внутреннее побуждение к активной деятельности по развитию профессиональной компетентности,  обусловленное личностными потребностями, мировоззрением, установками, позициями и  ценностями,  а  также определяемое комплексом внешних детерминант.

Мотивация представлена нами в качестве выбора актуальных доминирующих мотивов в саморазвитии командира как управленца,  побуждающих, направляющих и регулирующих его активность по удовлетворению своих потребностей посредством осуществления  целенаправленной деятельности по профессиональному самосовершенствованию.

Мотивационная сфера  командира  полка  очерчивает  структуру (элементную  базу) сложного иерархически построенного образования детерминант,  определяющих его управленческую деятельность. В ней мы  выделяем мотивационную систему,  которая характеризует её как целостность, состоящую из взаимосвязанных  структурных  элементов, объединённых целью наилучшей самореализации командира полка в профессиональной деятельности.

Особенностью проведенного формирующего эксперимента следует  считать  осуществление  социально-психологического сопровождения подготовки и деятельности управленческих кадров.

При исследовании отмеченных проблем впервые в профессиональной практике военных кадров применена целостная исследовательско-развивающая технология.  Её инструментарий,  составили  различные, в том числе и авторские,  методы и методики психодиагностики, контроля, активные  формы  развития,  саморазвития и коррекции психических характеристик командиров полков.

Результаты, полученные  с  помощью разработанной  исследовательско-развивающей технологии, указывают на то, что высшей творческой активности командиры полков достигают в возрасте 33  -34,5 лет. Она  в  большей  степени  проявляется  в период нахождения в должности от 1 до 2,5 лет.  Установлено,  что заметные показатели достигаются при  интенсивном задействовании всех компонентов профессионализации. Среди основных таких компонентов нами  выделены: целевая высшая военно-профессиональная подготовка; переподготовка  и повышение квалификации; военно-профессиональное  самосовершенствование; использование развивающих возможностей  военной службы; социально-психологическое сопровождение воинского труда. Исследование показало,  что их потенциал значительно не использован как по объективным, так  и  по  субъективным  причинам.  Это  обусловило необходимость экспериментального  изучения возможностей одного из новых факторов оптимизации профессиональной деятельности – социально-психологического  сопровождения.

Результаты исследования дали возможность не  только  определить  уровни военно-профессиональной компетентности респондентов, но и активно повлиять на их повышение за счет развития и  активизации творческой активности. Здесь как эффективное средство показало себя социально-психологическое сопровождение,  которое использовано  в качестве целостной технологии диагностики, мониторингового контроля и развивающей практики.

Таблица 1

Анализ динамики развития основных групп профессионально-

значимых качеств командиров  в 2004-2009годах

Показатели  уровня  проф. 

компетентности

Коэффициент оценки

 

  Разница

коэффициент.

  До

эксперимента

  После

эксперимента

  1. Сформированность личных ценностей и принципов.
  2. Наличие  четких профессиональных  целей.
  3. Стремление к постоянному саморазвитию.
  4. Способность управлять собой.
  5. Изобретательность, технический подход к профессиональной деятельности.
  6. Стабильная материальная достаточность и признание  рез-тов проф. деят-ти обществом
  7. Надежный  реальный социально-правовой статус, адекватный возложенным обязанностям и ответственности, правам.
  8. Возможность  для  самоутверждения, творческой  самореализации и перспективы мотивированной службы.
  9. Ожидание и прогноз результатов проф. деят-ти и удовлетворенности условиями для нее.
  10. Способность выполнять задачи в экстремальных условиях.

742

716

750

547

  655

  643

  555

  720

520

  635

803

812

  817

  653

790

  700

755

  800

  640

  800

  61

96

67

106

135

57

200

  80

120

165

Нами было определено 4  уровня  сформированности  профессионально-значимых качеств  руководителя  - высокий (В),  стабильный (С), критический (К) и неудовлетворительный (Н).  С  управленцами экспериментальной группы проводились мероприятия социально-психологического сопровождения, а с офицерами контрольных групп - нет.  Мониторинговый контроль показал,  что в экспериментальной группе произошли качественные изменения  в развитии военно-профессиональной компетентности руководителей. Если в экспериментальной группе по всем профессионально значимым качествам  прослеживается тенденции их качественного роста,  то в контрольных группах результаты оказались адекватными общестатистическим данным. Основные результаты эксперимента отражены в таблице 1.

Для выявления влияния мотивации профессионального самосовершенствования командира  полка на оптимальность его профессиональной деятельности проведена исследовательско-экспериментальная работа.

Её результаты позволили создать факторную модель профессионального самосовершенствования,  выделить основные группы мотивов, профиль и уровень мотивации. В таблице 2 представлена характеристика различных мотивационных профилей командиров полков.

Таблица 2

Характеристика различных типов мотивационного профиля

командиров полков

Респонденты

Тип мотива-

ционного

профиля

Средн.

показа-тель

Командиры полков в должности

Продукти-вные командиры полков

Другие офицеры

До 1 года

1-3 года

3-5 лет

Более 5 лет

Креативный

18,5

33

21

16

4

35

16

Экспрессивный

22,3

25

34

24

13 

28

19

Импульсивный

20,5

17

18 

20

27 

16 

24 

Монотонный

21,7

8

12

19

33

6

17 

Блокирующий 

17,0

17

15 

21

23

15

24

Изучение индивидуального  стиля  профессиональной деятельности командира полка показало, что он обусловлен внутренними и внешними детерминантами.  Одна  из  них  отражает сформированность профессионально-значимых качеств. Стиль, выражающий устойчивую систему характерных  подходов,  способов и приемов реализации командиром полка своего творческого потенциала, зависит и от других его индивидуальных  особенностей.  Нами  проанализирована его зависимость  от  направленности, типа личности (экстраверсии и интроверсии), акцентуированного  выражения  характера.  Раскрывается зависимость стиля руководства  от  уровня  сформированности профессионально-значимых качеств. Отмечена его обусловленность комплексом внешних детерминант.  В диссертации показана также его зависимость от других внутренних и внешних детерминант.

В частности показано,  что под действием внутренних и внешних  детерминант  образуется  реальная многомерно-функциональная модель стиля профессиональной деятельности командира.  Она  имеет  вполне определенный устойчивый профиль.  Понимание и использование всех детерминант позволяет  целенаправленно  формировать  эффективный стиль профессиональной деятельности командира, выступающий для него характерным способом проявления  профессиональной  компетентности.

В изучении и оценке военно-профессиональной  компетентности командира  полка  успешно применены продуктивные социально-психологические технологии, составным элементом которых стали разработанные критерии и показатели. Для исследовательско-экспериментальной работы разработан и успешно им использован соответствующий  социально-психологический инструментарий.  Его  наиболее эффективные составляющие, полезные для последующей практики оптимизации профессиональной деятельности, представлены в социально-психологической технологии.

Этим подтверждена одна из  центральных  частных  гипотез  о том, что уровень военно-профессиональной компетентности субъекта профессиональной деятельности в решающей степени определяет её эффективность.  Наивысшая продуктивность,  рассматриваемая в соответствии с критерием оптимальности управления,  в свою  очередь, характеризует успешность его оптимизации.

В четвертой главе анализируются условия и факторы  оптимизации профессиональной деятельности командира полка.  Взаимосвязанный их комплекс проявляется на всех уровнях его включенности  в  процесс жизнедеятельности - психофизиологическом,  психическом, социально-психологическом и социальном. В главе анализируется влияние на оптимальность профессиональной деятельности командира  полка таких факторов и условий, которые влияют наиболее существенно и определяют успешность  оптимизации  профессиональной деятельности командира полка,  целесообразно учитывать следующие предположения:

активизация сущностного  потенциала  военного  руководителя  зависит от степени реализации требований принципа конгруэнтности в процессе профессиональной деятельности;

продуктивность выполнения управленческих функций командиром полка  может  быть  повышена  при создании для этого оптимальных условий не только для профессиональной деятельности,  но и для всей службы и жизни.

Всеобъемлющий характер влияния таких факторов выявлен на всех уровнях сопряжения командира полка с реальной действительностью - физиологическом, психофизическом, социально-психологическом и социальном.

Особое внимание уделено исследованию влияния на оптимальность профессиональной деятельности командира полка социально-психологической культуру и социально-психологического сопровождение этой деятельности в контексте воинского труда.

Социально-психологическая культура командира полка,  выступая интегративной детерминантой, рассмотрена как многоплановый феномен. В её структуре проанализированы потенциальная  и  деятельно-поведенческая составляющие.  Показана их взаимосвязь и роль в реализации функций по отношению к профессиональной деятельности руководителя.

Социально-психологическая культура,  рассматриваемая с позиции интегративной науки,  предстает в качестве  самостоятельной  категории профессиональной  практики военного руководителя.  Она,  синтезируя все востребованные составляющие общей,  специальной и  собственно субъектной  культуры,  актуализируется и проявляется в творческой самореализации командира полка,  прежде всего,  как управленца, в соответствии со стратегией жизни и требованиями военной службы.

Нами раскрыта структура социально-психологической культуры.  Она отражает иерархию (диспозиции) её компонентов и взаимосвязи между ними. В ней выделяются две взаимообусловленных, активно сопряжённых стороны  -  потенциальная и деятельностно-поведенческая. Её сущность, как интегративной культуры, проявляется через целостность и  гармоничность  активно действующего субъекта и служит для него критерием продвижения к собственным вершинам.

Результаты исследований  позволили  определить  тесную связь потенциальной составляющей социально-психологической культуры с её воплощением в деятельностно-поведенческую активность.  Эта связь обеспечивает продуктивный перевод внутреннего богатства в образ  жизни, воинского труда,  непосредственно в управленческую деятельность и создаваемые результаты, которые в свою очередь генерируют это богатство.  При  этом  удалось выделить содержательные составляющие социально-психологической  культуры  командира  полка,  такие  как духовно-нравственное  совершенство,  управленческий менталитет,  военно-профессиональная и непосредственно  управленческая  компетентность,  психолого-педагогическая подготовленность, субъектно-ориентированная активность.

Исследование показало,  что  оптимальная управленческая деятельность командира полка может  быть  охарактеризована  как  его профессиональное искусство. В нём раскрываются главные составляющие социально-психологической культуры,  приобретают новое звучание, придавая  профессиональной  деятельности руководителя творческий продуктивный характер.

Ключевым звеном  социально-психологической культуры командира полка является военно-профессиональная и  непосредственно  управленческая компетентность.  Она определяет успешность его участия в воинском труде в целом и конкретно при выполнении  различных  видов  военно-профессиональной деятельности. Установлено, что управленческая компетентность синтезирует в себе широкую гамму знания и  практического  действия.  Она отражает степень сформированности и выраженности социально-психологической культуры управленца и определяет результаты  не  только его профессиональной деятельности,  но и всего воинского труда.  Достигаемая здесь конгруентность дает возможность сокращать постоянно присутствующий разрыв между научно обоснованной моделью и реальной практикой профессиональной деятельности.

Исследование показало,  что  важным  компонентом  социально-психологической культуры командира полка является  его  субъектная  активность.  Выделение здесь содержательного и технологического аспектов позволяет формировать,  развивать творческий потенциал  и  на его  основе  реализовывать индивидуальный способ жизни и деятельности.  Установлено, что наиболее творчески ориентированная, хотя и  незначительная  часть  военных  руководителей,  которая  имеет достаточную культурно-технологическую основу самореализации,  заметно эффективнее  чем  другие обеспечивает достижение успехов за счёт задействования своего творческого потенциала.

Результаты изучения  различных  сторон  феномена  социально-психологической культуры военного руководителя определили системное  видение её функций. В числе важнейших функций социально-психологической культуры командира полка выделяются следующие:  познавательно-гносеологическая;  "экологическая";  регулятивная; инвариантная; интегративная. Их смысл заключается в выявлении, развитии и продуктивном задействовании  творческого  потенциала  военного  руководителя в сфере его основного социального предназначения.  Реализация функций  социально-психологической культуры,  каждой в отдельности и в совокупности,  в  процессе  профессиональной  деятельности  направлено  на достижение её оптимального состояния.

В целом,  социально-психологическая культура  командира  полка нами представлена как интегративная детерминанта, определяющая целостный характер его социально-психологической сформированности.  Отмечено, что она проявляется  и развивается в процессе профессиональной деятельности, воинского труда и всей жизни. Её уровень развития в решающей  степени зависит от концепции жизни военного руководителя,  в которой он центральное место отводит саморазвитию и  самореализации своего потенциала на пути к собственным вершинам.

Установлено, что она, являясь  социально-психологическим стержнем для командира полка,  оказывает решающее влияние на направленность, характер его развития и оптимальность профессиональной деятельности.  Интеграция  продуктивных  составляющих различных взглядов и подходов отечественных и зарубежных учёных по проблеме мотивации позволила представить оптимальное  понимание  мотива  и мотивации  профессионального самосовершенствования командира полка,  как важного фактора оптимизации его профессиональной  деятельности.

В диссертации  изучено также влияния такого нового,  неординарного фактора как социально-психологическое сопровождение деятельности и  всей военной службы.  Показано,  что для его осуществления присутствуют предпосылки. Обобщение опыта работы психологических служб и проведение мероприятий социально-психологического сопровождения дали возможность изложить  теоретико-методологические  и практические основы его использования в процессе военной службы.

В заключении обобщенно представлены итоги исследования проблемы оптимизации  профессиональной  деятельности командиров полков. Отмечены  возможности  и  перспективы  развития социально-психологических исследований  данной  и других проблем для оптимизации управления войсками на всех уровнях. 

Результаты проведенного исследования и материалы, на которых они  достигнуты,  представляют  в  своей совокупности базис переосмысленного видения проблемы оптимальной профессиональной деятельности военных руководителей в основном тактическом звене. Оно, отражая целостную "картину" данного феномена,  объединяет методологию исследования закономерностей,  механизмов, условий и факторов оптимального управления, а также практику приведения реальной профессиональной деятельности в соответствие с разработанной  концепцией.  Вследствие этого данное видение актуально и жизненно необходимо  для  достижения  целей  реформирования  Вооружённых Сил Российской Федерации.

Проведённое теоретико-прикладное  исследование позволило утверждать,  что сущность оптимизации  профессиональной  деятельности государственных  служащих в особых условиях состоит в обеспечении его соответствия объективным законам,  которые действуют в реальных  условиях.  Сущность же самой оптимальной профессиональной деятельности заключается в продуктивной реализации  творческого  потенциала  субъекта  управления  при  выполнении им управленческих функций.

Цели познания  данного  многогранного  явления  в  армейских условиях и интересы его оптимизации потребовали разработки и применения современной,  адекватной им интегративной концепции.  Совершенно очевидно, что социально-психологическое понимание парадигмы профессиональной деятельности командира полка, прежде всего, предполагает изучение её психологических аспектов, а также механизмов и детерминант более широкого порядка.  Здесь же, на основе  выявления закономерностей и других интересующих характеристик в их  целостной взаимосвязи,  достигается решение практических вопросов оптимизации.

Проведенное на такой методологической основе теоретико-прикладное  исследование проблемы оптимизация профессиональной деятельности командира полка позволило  получить  ряд  новых  научных  результатов и практических результатов.

Нашли теоретическое и экспериментальное подтверждение изложенные  в гипотезах положения о детерминированности оптимальной профессиональной деятельности военных кадров  целостным  комплексом взаимосвязанных компонентов теоретико-методологического,  организационного и социально-психологического характера.  Доказано, что только  на основе смены парадигм и интеграции наиболее продуктивных традиционных и новаторских составляющих может быть обеспечено изменение механизма оптимизации профессиональной деятельности военных руководителей и достигнуто её оптимальное состояние.

Новый примененный методологический подход позволил  осуществить анализ проблемы с позиций её раскрытия во всей совокупности взаимосвязей.  Социально-психологический характер исследования определил  необходимость  интеграции  познавательных технологий всех заинтересованных наук,  а  также  собственного  социально-психологического инструментария.  На такой основе были задействованы как традиционные,  так и новаторские способы изучения объекта исследования.

Его принципиальное отличие проявилось и в том,  что в исследовании практически использована целостная исследовательско-развивающая технология. Это позволило сформулировать важные требования, предъявляемые к оптимальной профессиональной  деятельности  командира  полка Ракетных  войск  стратегического назначения и обосновать в соответствии с ними положения по оптимизации  её  реального  состояния.

В соответствии с ними требуется выработка и реализация эффективных мер по оптимизации реальной управленческой практики в РВСН.  Потребности  в  ней определили необходимость постановки и решения взаимосвязанного комплекса традиционных и неординарных  теоретико-методологических и практических задач.  Их решение дало возможность  разработать концепцию  оптимальной  профессиональной  деятельности, выявить  необходимые резервы и вычленить специфику реальной практики приведения сложившегося уклада управления в  соответствие  с требованиями предложенной концепцией.

Разработка такой  концепции осуществлена на основе интеграции современного знания,  передовой практики и выводов, базирующихся на научном прогнозе.  Выявлено, что основными компонентами социально-психологической концепции  оптимальной  профессиональной  деятельности командиров полков РВСН - выступают модель,  алгоритм и технология наиболее  приемлемого управления в системе "человек - человек".

Социально-психологическая модель дает возможность командиру полка, как главному субъекту профессиональной деятельности, задействовать  конструктивные составляющих  различных  подходов к профессиональной деятельности, решать данный вопрос многовариантно и выбирать из  них  наиболее эффективный  и приемлемый вариант.  Социально-психологическая модель также указывает на необходимость  творческой  самореализации  военного руководителя  в процессе выполнения функций управления как высококомпетентного профессионала.

Разработка  теоретико-методологических  основ оптимальной профессиональной деятельности командиров полков потребовала  введения критерия оптимальности. Это открывает возможность в последующем сопоставлять различные  модели  профессиональной  деятельности, выбирать  из них наиболее приемлемую и в соответствии с ней выявлять уровни оптимальности, определять условия и факторы оптимизации профессиональной деятельности.

Основные положения и выводы диссертации,  сформулированные на основании проведенной  исследовательско-экспериментальной работы,  а  также  полученный эмпирический материал подтверждают выдвинутые  гипотезы,  касающиеся  непосредственно  практической стороны  профессиональной деятельности и её зависимость от состояния научной разработанности.

Результаты исследования показали,  что особенность проявления профессионализма раскрывается через индивидуальный  стиль  профессиональной  деятельности.  Результаты  изучения его индивидуальных особенностей позволили определить основные черты ,  которые соответствуют различным моделям. Кроме того, подтвержден вывод о том, что стиль профессиональной деятельности командира,  отражая его индивидуальный почерк в реализации управленческих функций,  и выражая устойчивую систему характерных подходов,  способов и  приёмов её осуществления, формируется под воздействием внутренних и внешних факторов.  Были выявлены основные внутренние и внешние детерминанты, которые определяют стиль профессиональной деятельности командира полка.

В своей совокупности полученные  результаты  подтвердили правильность других гипотез,  которые развивают и конкретизируют основную.  В частности, нашли подтверждение положения, выдвинутые в гипотезе о том,  что в целостном комплексе взаимосвязанных детерминант целесообразно наиболее полно учитывать основные условия и факторы  оптимизации профессиональной деятельности командира полка.

Результаты социально-психологического анализа данной  проблемы  свидетельствуют о том,  что,  прежде всего,  на себя обращают внимание такие факторы как социально-психологическая культура руководителя,  мотивация  профессионального самосовершенствования как управленца и социально-психологическое сопровождение профессиональной деятельности командира полка. Изучение этих вопросов позволило сделать конкретные заключения и выводы.

Результаты исследовательско-экспериментальной работы дают полное  основание утверждать о правильности выдвинутой гипотезы о целесообразности социально-психологического сопровождения воинского труда и профессиональной  деятельности,  составляющей  его приоритетную область. Доказано, что для его осуществления имеются все предпосылки  - потребностные, организационные, психолого-педагогические, непосредственно социально-психологические.

Разработанная модель социально-психологического сопровождения воинского труда,  как показала её частичная апробация, обеспечивает: оптимизацию  условий для продуктивного развития и творческой реализации потенциала  конкретных военнослужащих  в  процессе  военной службы и самого воинского труда; развитие военно-профессиональной компетентности военных кадров и их психологическую поддержку; диагностику, анализ и прогноз проблем военной службы.

В рамках данной  модели  осуществлена  обширная  диагностика профессиональной  компетентности  руководящего состава в полковом звене. Разработанная социально-психологическая концепция воспитательной деятельности  командира  полка нашла признание в войсках и основные её  положения  реализуются.  Проводимые  мониторинговый  контроль учебно-воспитательного  процесса  и  профессионального развития в Военной академии РВСН имени Петра Великого и в других вузах МО РФ, комплекс  мероприятий  в рамках морально-психологического обеспечения по плану Главнокомандующего РВСН и другая работа  свидетельствуют о  практическом  утверждении нового направления.  Нами отмечается необходимость и полезность использования опыта становления и функционирования  психологических служб  в  составе  государственной службы Российской Федерации.

В целом,  реализация социально-психологического подхода в исследовании проблемы оптимизации профессиональной  деятельности  командиров полков, полученные на его основе материалы и результаты, являются свидетельством создания нового научного направления в  социальной психологии – психология инновационного управления  в условиях военной службы. Оно отвечает научным критериям фундаментальности,  актуальности, современности, перспективности, самостоятельности.

Положения и  выводы  диссертационной работы,  содержащиеся в ней разработки составляют  целостную  композицию  социально-психологических основ  оптимальной профессиональной деятельности конкретной категории военнослужащих в особых условиях. Все они дают возможность  более целостно и всесторонне очерчивать границы данного феномена в системе реальных взаимосвязей.  В этом плане идеи, изложенные в работе, расширяют теоретико-методологическую и прикладную базу социальной психологии и других смежных  наук,  которые  видят  свой предмет  в  профессиональной деятельности государственных служащих.

Они предназначены также для подготовки  и  практической  деятельности управленческого персонала. Достоверность исследования  определяется  и обеспечивается обоснованностью исходных теоретико-методологических позиций, применением апробированного инструментария,  валидностью  измерения, репрезентативностью выборок,  экспериментальной апробацией разработанных предложений и рекомендаций.

Итоги диссертационной  работы позволяют сделать вывод о том, что её результаты ориентированы на решение  проблемы  оптимизации профессиональной  деятельности конкретной категории военных руководителей - командиров полков РВСН.  Вместе с тем, они не ограничиваются  этими  определенными рамками.  Они являются полезными для исследования профессиональной деятельности руководящих кадров  других органов военного управления.

В интересах разработки общей социально-психологической концепции оптимальной профессиональной деятельности руководителей Вооруженных Сил РФ потребуется научно-исследовательские труды конкретного и общего характера.  В  совокупности  они  могут дать единую социально-психологическую ориентацию в интеграции науки и практики. Для этого потребуется также расширение границ сотрудничества,  которые в настоящее время регламентируются рамками "особых" условий.  Все продуктивные  изыскания в обязательном порядке должны получать правовое и нравственное признание в обществе и его институтах.

III. ПУБЛИКАЦИИ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

  1. Тарасенко А.В. Акмеологический алгоритм диалоговой модели принятия управленческих решений руководителем. Научная статья// Акмеология. – М., 2003, №4.- С. 17-31  (0,8 п.л.), (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  2. Тарасенко А.В. Диалоговая модель принятия управленческих решений руководителем. Научная статья// Журнал прикладной психологии – М., 2004,  №1.- С.23-34 (1,0 п.л.), (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  3. Модель и алгоритм принятия оптимальных управленческих решений руководителем. Статья//  Акмеология. – М., 2008.-№5 (0,75 п.л.), (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  4. Социально-психологический потенциал диалоговой модели принятия управленческих решений руководителем. Статья// Ученые записки РГСУ.- М., 2008, №5 (0,5 п.л.), (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  5. Тарасенко А.В. Сущностная характеристика диалоговой модели принятия управленческих решений руководителемНаучная статья// Акмеология – М., 2004, №1.- С.14-32 (1,0 п.л.), (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  6. Тарасенко А.В. Разработка алгоритма диалоговой модели принятия управленческих решений руководителем. Научная статья// Журнал прикладной психологии – М., 2004, №3.- С. 27-42 (0,8 п.л.), (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  7. Тарасенко А.В.. Социально-психологический мониторинг развития мотивации профессиональной деятельности военного руководителя// Социальная политика и социология.  Междисциплинарный научно-практический журнал.- М.: РГСУ, 2008.- №5 (41).- С. 21-39– 0,9 п.л./0,45 п.л. (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  8. Тарасенко А.В. Воспитательная среда  вуза как психолого-педагогическое условие становления современного  специалиста // Социальная политика и социология.- 2009.-№1.- С.81-84 (0,45 п.л.) (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  9. Тарасенко А.В. Система комплексной оценки качества образовательной деятельности по подготовке специалистов для социальной сферы. Научная статья// Социальная политика и социология.- 2009.-№1.- С.403-408 (0,65 п.л.) (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  10. Тарасенко А.В. Социально-психологическое сопровождение управленческой деятельности  в особых условиях//Ученые записки Российского государственного социального университета.- 2009.- №11.- С.238-255 (0,45 п.л.) (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  11. Тарасенко А.В. Роль смысложизненных ценностей в развитии субъекта управления //Ученые записки Российского государственного социального университета.- 2009.- №11.- С.268-277 (0,55 п.л.) (Издание, рекомендованное ВАК РФ);
  12. Тарсенко А.В. Психологические механизмы становления и развития профессионального сознания будущего военного руководителя в вузе. Статья в научном сборнике - Серпухов: ВИ РВСН, 2003.- 0,55 п.л.;
  13. Проблемы и перспективы военной акмеологии в системе подготовки и деятельности военных кадров/ Материалы Третьих годичных чтений ВА РВСН «Актуальные проблемы гуманизации военного образования» М.: РИЦ ООО «ЦентрАрт», 2004 (16,25/1,0 п.л.) (Соавт. Деркач А.А., Донцов А.И., Перелыгина Е.Б. и др.);
  14. Тарасенко А.В. Диалоговая модель принятия управленческих решений руководителем. Монография. - М.: Народное образование, 2004 (6.5/2,4 п.л) Соавт. А.А. Деркач, Г.С. Михайлов);
  15. Тарасенко А.В.. Влияние стиля общения на оптимальной управления офицера//Инф. Сборник РВСН 2004.- №3.- Вып. 2. - 0,65 п.л.;
  16. Тарасенко А.В. Теоретико-методологические предпосылки исследования проблемы принятия управленческого решения в особых условиях. // Информационный сборник.- М.: ВА РВСН имени Петра Великого, 2004.- № 8.- 0,55 п.л.;
  17. Тарасенко А.В. Оптимизация стиля управленческого воздействия руководителя государственной службы.  Монография под общей редакцией профессора Л.Г.Лаптева.- М.: РИЦ «Москва-Санкт-Петербург», 2005.- 10,25 п.л.;
  18. Тарасенко А.В. Основные подходы к социально-психологическому сопровождению управленческой деятельности руководителя //Инф. Сборник РВСН 2005.- №3.- 0,7 п.л.;
  19. Критерии и показатели профессиональной компетентности управленческих кадров РВСН//Инф. Сборник РВСН.- М.: ВАРВСН, 2005.- №2 (1,45/1,0 п.л.);
  20. Оптимизация управленческой  деятельности офицера-ракетчика/  Информационный сборник РВСН.- 2005.- №3.-М.: ВА РВСН,  2005. (13,00/0,25) (Соавт. И.В.Зайчук)
  21. Профессионализм деятельности: теоретические основы и актуальные проблемы. Учебное пособие в 2-х частях М.: Изд.дом «Эко, 2005. (Ч.1 29,60/  1,75; Ч.2  30,22/  2,25);
  22. Психолого-акмеологические особенности управленческой деятельности/ Информационный сборник РВСН.- 2005.- №3.-М.: ВА РВСН,  2005. (13,00/0,50)
  23. Убеждающее воздействие в системе управленческой деятельности офицера-ракетчика. Тезисы выступления.- М.: РИЦ «Москва-Санкт-Петербург»,  2006 (11,25/  0,4п.л.);
  24. Комплексный мониторинг управленческой деятельности офицерских кадров РВСН. Монография под ред.  В.Г.Пальмова.- М.: ВА РВСН,  2006 (16,75/ 7,50)  (Соавт. Осадчий Г.И., Юдин Т.Н.);
  25. Тарсенко А.В. К вопросу об оптимальности деятельности руководителя // Актуальные проблемы юридической науки и правоприменительной практики в государствах участниках СНГ выпуск 4. М. Академия экономической безопасности МВД России. – 2007. – 1,25 п.л./0,75 п.л.;
  26. Тарсенко А.В. Социально-психологические детерминанты оптимальной профессиональной деятельности военного руководителя. Статья в сборнике научных трудов молодых ученых.- С.-Пб.: Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, 2005.- 0,65 п.л.;
  27. Тарасенко А.В. Социально-психологические основы инновационной управленческой подготовки офицерских кадров. Научная статья.- С.Пб.: Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России,  2005.- 0,8 п.л.;
  28. Тарасенко А.В.. Социально-психологическая модель оптимальной профессиональной деятельности управленца// Научный доклад на научно-практической конференции «Проблемы личностно-профессионального становления субъекта деятельности» 27 января 2004.- Тамбов: ТГУимени Г.Р. Державина, 2005 .- 0,55 п.л.;
  29. Тарасенко А.В.. Социально-психологический анализ профессиональной самореализации личности руководителя// Тезисы доклада на научно-практической конференции «Проблемы личностно-профессионального становления субъекта деятельности» 27 января 2004.- Тамбов: ТГУимени Г.Р. Державина, 2005 .- 0,55 п.л.;
  30. Тарасенко А.В. Оптимизация алгоритма управленческой деятельности офицера-рактечика в современных условиях //Инф. Сборник РВСН 2004.- №3.  – 0,3 п.л.;
  31. Тарасенко А.В. Военно-профессиональная деятельность офицера как смысл жизни и акме //Современные проблемы смысла жизни и акме: Мат-лы VI-VII симпозиумов /Под ред. В.Э.Чудновского и др. - М.-Самара: Изд-во Психол. института РАО, 2006. - 0,5 п.л.;
  32. Тарасенко А.В. Оптимизация профессиональной деятельности командиров подразделений Ракетных войск при принятии решений в особых условиях. // Материалы научно-практической конференции по актуальным  проблемам оптимизации управленческой деятельности. - М. ВА РВСН, 2006. - 0,5 п.л.;
  33. Тарасенко А.В. Модель личности военного профессионала как основа отбора кадров для системы военного управления //Инф. Сборник РВСН 2007.- №3- Т. 2. Вып. 2. - 0,7 п.л.;
  34. Тарасенко А.В. Система социальной защиты населения России: модели и технологии эффективной деятельности. Учебное пособие под общей редакцией  академика РАН В.И. Жукова. - М.: Изд. РГСУ,2007.-12,25 п.л. (Соавторы  З.П.Замараева, Л.И.Старовойтова и  др.);
  35. Тарасенко А.В. Профессионально-этические основы социальной работы. Учебное пособие под общей редакцией  академика РАН В.И. Жукова.- М.: Изд. РГСУ,2007.-12,75/ 4,75 п.л.; (Соавторы  Т.А.Дубровская, В.Е.Макаров и  др.);
  36. Тарасенко А.В. Экономико-правовое и социально-психологическое регулирование социальной работы. Учебно-методическое пособие под общей редакцией академика РАН В.И.Жукова. 2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ,2007.– 18, 75/7,25 п.л. (Соавторы  Т.А.Дубровская, Д.А.Пашенцев и  др.);
  37. Тарасенко А.В. Психологические аспекты эффективной деятельности субъектов военного  управления. Коллективная монография. М. Академия экономической безопасности МВД России 2007.- (12,75/ 1,15 п.л.);
  38. Тарасенко А.В. Психология оптимального управления в системе «человек-человек» в тактическом звене РВСН.  Научный доклад в сборнике научных трудов военных исследователй.-  М. Академия экономической безопасности МВД России 2007.- 11,2 п.л./ 1,2 п.л.
  39. Актуальные инновационные решения в системе управления/ Сборник  трудов участников  Международной научно-практической конференции  12-14 мая 2004 г. г. Ульяновск. Тарасенко А.В. Актуальные проблемы социальной политики в современной России. Монография под общей редакцией академика РАН В.И.Жукова. 2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ,2008. – 25,75/6,35 п.л. (Соавторы  Г.И.Авцинова, В.И.Патрушев и  др.);
  40. Тарасенко А.В. Актуальные проблемы современной социальной работы. Монография/ Под общ. ред. академика РАН В.И.Жукова.2-е изд. дополн. и перераб.- М.: Издательство РГСУ, 2008. – 22,75/5,25 п.л. (Соавторы  С.И.Григорьев, П.Д.Павленок и  др.);
  41. Тарасенко А.В. Настольная книга социального работника. Учебно-методическое пособие под общей редакцией академика РАН В.И.Жукова. 2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ,2008. – 24,25/5,25 п.л. (Соавторы  Е.П. Агапов,
  42. Тарасенко А.В. Психопрофилактика ПАВ-зависимости среди молодежи: Учебно-методическое пособие под общ. ред. академика РАН В.И.Жукова.  2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ,2008. 14,25/3,75 п.л. (Соавторы  Г.И.Ефремова, М.Ф.Секач и  др.);
  43. Тарасенко А.В. Научные основы и технологии психосоциальной работы. Монография под ред. академика РАН В.И. Жукова, профессора Л.Г.Лаптева. 2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ,2008. – 13,75 /5,25 п.л. (Соавторы  С.А.Беличева, Л.Г. Лаптев и  др.);
  44. Тарасенко А.В. Модели и технологии психосоциальной работы в кризисных ситуациях. Учебно-методическое пособие под общей редакцией академика РАН В.И.Жукова. 2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ, 2008.-  27,27/7,25 п.л (Соавторы  Лаптев Л.Г., Е.А.Петрова и  др.);
  45. Тарасенко А.В. Направления и психотехнологии социальной интеграции инвалидов. Учебно-методическое пособие/ Под общ.ред. академика РАН В.И.Жукова. 2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ,2009. — 15,75/5,25 п.л. (Соавторы  Ю. А. Блинков, С.Н.Толстов и  др.);
  46. Тарасенко А.В. Социальное партнерство: проблемы, пути  и психотехнологии развития. Учебник под общей редакцией академика РАН В.И.Жукова. 2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ, 2009.- 14,25/5,15 п.л. (Соавторы  Кязимов К.Г., Лаптев Л.Г. и  др.);
  47. Тарасенко А.В. Проблемы здорового образа жизни и инновационные здоровьесберегающие технологии. Монография под общей редакцией академика РАН В.И.Жукова. 2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ,2009.- 18,75/6,25 (Соавторы  Р.М. Ахмадинуров, М.Ф.Секач и  др.);
  48. Тарасенко А.В. Оптимизация комплексной оценки  качества образовательной деятельности. Научная статья// Человеческий капитал.- 2009.- №1.- (1,1/0,55 п.л.). (Соавтор Л.Г.Лаптев);
  49. Тарасенко А.В. Психология труда в социальной сфере. Учебник под общей редакцией академика РАН В.И.Жукова, профессора Л.Г.Лаптева. 2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ,2009. – 26,25/7,25 (Соавторы  А.А.Бодалев, Г.И.Ефремова и  др.);
  50. Тарасенко А.В. Государственная молодежная политика и инновационные технологии работы с молодежью. Учебное пособие под общей редакцией академика РАН В.И.Жукова. 2-е изд. доп. и перераб.- М.: Изд. РГСУ,2009. – 19,75/6,35 п.л. (Соавторы Ю.В. Березутский, А.Н.Овчаренко  и  др.);
  51. Тарасенко А.В. Психолого-педагогические проблемы становления современного специалиста в вузе. Научная статья// Человеческий капитал.- 2009.- №2.- (0,50 п.л.);
  52. Тарасенко А.В. Социальная акмеология как инновационно-креативная наука и практика. Научная статья// Человеческий капитал.- 2009.- №3 (Соавтор Л.Г.Лаптев) (1,1 0,50 п.л.);
  53. Тарасенко А.В Психологические основы оптимальной  управленческой  деятельности руководителя. Монография  М.: Изд. «Союз», 2009  (19,75/9,50) (Соавт. Л.Г.Лаптев).
  54. Тарасенко А.В. Социальная акмеология как инновационно-креативная  наука и практика. Научная статья// Человеческий капитал.- 2009.- №4.-С. 90-96 (1,05/0,55 п.л.). (Соавтор Л.Г.Лаптев);

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора психологических наук

ТАРАСЕНКО Андрей Владимирович

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ

И  МЕХАНИЗМЫ ОПТИМАЛЬНОЙ 

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Научный консультант:

доктор психологических наук, профессор

Лаптев Леонид Григорьевич

Изготовление оригинал-макета:

Тарасенко Андрей Владимирович

Подписано в печать 25.09.2009 г.

Формат 60х90/16

Бумага офсетная. Печать офсетная.

Тираж 100 экз. Заказ №293

Усл. печ. л. 2,5

Российский государственный социальный университет.

Отпечатано в ИПК РГСУ «Союз». Заказ № 293.

129256, г. Москва, ул. Лосиноостровская, владение 24.


ККонститутция Российской Федерации.- М., 1993;г.; Федеральный закон "Об обороне" 31мая1996 года N61-ФЗ (с изменениями от 30 декабря 1999 г., 30 июня, 11 ноября 2003 г., 29 июня, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 7 марта, 4 апреля, 26 декабря 2005 г., 3, 6 июля, 4 декабря 2006 г., 19, 26 июня 2007 г.)// Российская газета.- 2007.- 29  июня;  Издательство: феникс, торговый дом, 2003.- 512 с.

2 Издательство: феникс, торговый дом, 2003.-С.359.






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.