WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


 

На правах рукописи

Оганова Ольга Афанасьевна

Совокупный потенциал академических библиотек
как ресурс развития науки

Специальность 05.25.03

«Библиотековедение, библиографоведение и книговедение»

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

Новосибирск

2012

Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном учреждении науки Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН).

Научный руководитель:

доктор педагогических наук, профессор

Кожевникова Лариса Анатольевна

               

Официальные оппоненты:

Дрешер Юлия Николаевна – доктор педагогических наук, профессор, дирек­тор Республиканского медицин­ского биб­лио­теч­но-информационного центра Министерства здравоохранения Респуб­лики Татарстан

Павлова Лия Павловна – канди­дат педагогических наук, заведующий лабо­ра­торией электронных ресурсов Феде­рального государственного бюд­жет­ного учреж­дения науки Государ­ственной публич­ной научно-техни­ческой библио­теки Сибирского отделения Российской академии наук

Ведущая организация:

Федеральное государственное бюджет­ное учреждение науки Библиотека по естественным наукам Российской акаде­мии наук

Защита состоится 23 мая 2012 г. в 11:00 на заседании диссертационного совета К 003.004.01 при Федеральном государ­ственном бюджетном учреждении науки Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения Российской академии наук по адресу: 630200, Новосибирск, ул. Восход, 15.

С диссертацией можно ознакомиться в Федеральном государ­ственном бюджетном учреждении науки Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения Российской академии наук.

Автореферат разослан 22 апреля 2012 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета  Артемьева Е. Б.

Общая характеристика работы

Актуальность исследования. Трансформации всех сфер россий­ского общества повлияли на развитие науки и ее инфра­стуктуры, частью которой являются библиотеки. Изменения, проис­ходящие в государственной и социально-экономической сфере страны, имеют для библиотек концептуальное значение, так как затрагивают сущность библиотеки как социального института, в частности, меняется миссия библиотек. Акаде­мические библиотеки на совре­менном этапе развития общества не только осуществляют функцию информационного обеспечения нау­ки, но и играют роль методических центров для научных библиотек территории. Адекват­ное понимание изменений в деятельности академической библио­теки как социального института, сущест­вующего в условиях по­стоянных трансфор­маций общества, определение роли акаде­мической библиотеки в новой экономи­ческой и социокультурной ситу­ации невозможно без всесторон­него ана­лиза совокупного потенциала академи­ческих библиотек региона. Актуальность ис­сле­до­вания обу­словлена необ­ходи­мостью опре­де­ления перспек­тив развития академических библио­тек Урала и совершен­ствования управления их ресурсами.

Совокупный потенциал академической библиотеки – это база организации ее деятельности, поэтому факторы детерми­нации процессов его накопления, развития, использования дол­жны изучаться в рамках широкого проблемного поля с при­менением как библиотековедческих теорий, так и подходов и методов других наук – социологии и экономики, философии и культурологи, регионалистики. Анализ и диагностика совокуп­ного потенциала академических библиотечных систем актуальны, прежде всего, потому, что поиск механизмов адаптации библиотек к постоянно меняющейся структуре общественного производства, а, следовательно, и к территориальным информа­ционным потребностям, затруднен вариативностью качест­венных характеристик социально-экономического и культурного про­стран­ства различных территорий Уральского региона, в рамках которых функционируют библиотеки Уральского отделения Рос­сийской академии наук (УроРАН). Актуализируются вопросы изу­чения всех подсистем (и связей между ними) совокупного потенциала, поскольку его можно охарактеризовать как сложную, много­функ­циональную динамическую систему. В связи с этим выделяются как минимум две фундаментальные проблемы: изу­чение совокупного по­тенциала академических библиотек как институциональной структуры и обоснование его функцио­нальной роли как ресурса будущего развития науки Урала.

Степень разработанности проблемы. Вопросы совокуп­ного потенциала академических библиотек, осуществля­ющих ин­фор­ма­ци­онное обеспечение науки, изучаются впервые. На­иболее глубоко понятие «потенциал» изучалось в экономике, в связи с этим в ходе исследования проводился анализ основных поло­жений концеп­ции социализации экономики, разработанных в трудах Л. И. Абал­ки­на, О. И. Ананьина, Т. И. Заславской, Р. В. Ры­в­киной, С. В. Тарасо­вой и других.

В последнее время понятие «потенциал» все шире упо­требляется библиотековедами. Большой интерес представ­ляют работы специа­листов, изучающих проблемы стратеги­ческого управления библио­течно-информационной деятель­нос­тью в усло­виях рыночной эконо­мики и современных трансформаций об­щества. Наиболее глубоко эта проблема раскрывается в трудах Е. И. Кузьмина, Т. Л. Маниловой, Н. С. Карташова, Л. А. Ко­жевниковой, Ю. А. Горшкова, В. К. Клюева, Е. А. Фенелонова, И. М. Сусловой.

Полезными для нашего исследования стали положения о вли­янии социокультурных факторов на развитие библиотек территории, изложенные в работах Е. Б. Артемьевой, С. А. Басо­ва, Н. И. Гендиной, Л. И. Госиной, Н. Е. Калёнова, В. С. Крей­денко, А. В. Соколова, Е. Б. Соболевой, П. П. Треско­вой, Е. М. Яс­тре­бовой и других. Сущностные функции библиотек рассматривали М. И. Аки­лина, А. Н. Ванеев, Р. С. Мотульский, А. В. Соколов, Ю. Н. Столя­ров, В. Р. Фир­сов, О. Л. Лаврик, И. Г. Юдина.

Библиотековедами изучаются и предлагаются различные вари­анты развития региональных научно-информационных комп­лексов, взаимо­использование библиотечных ресурсов на основе применения инфор­мационных технологий. Концепция системного подхода к анализу информационно-библиотечных систем изложена в трудах Н. Г. Алексеева, Э. К.-Ф. Ваттера, А. В. Со­колова, К. В. Тараканова, Я. Л. Шрайберга.

Следует отметить, что на протяжении многих лет специи­алисты Госу­дарственной публичной научно-технической библио­теки Сибир­ского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН) (Б. С. Елепов, Е. Б. Артемьева, Г. М. Вихрева, Т. В. Дер­гилёва, Л. А. Ко­­­жев­никова, И. Ю. Красиль­никова, О. Л. Лаврик, А. Н. Мас­лова, Н. Н. Нестерович, Л. П. Павлова, Г. Б. Паршукова, Н. И. Подко­рытова, Н. С. Редькина, Е. Б. Соболева, О. П. Федото­ва, Д. М. Цукер­блат) изучают тенденции развития библиотечных ресурсов (БР) Сибири и Дальнего Востока. Проведен ряд дис­серта­ционных исследо­ваний, посвященных этим вопросам в контексте системных тран­сформаций общества в федеральных округах (Л. Ю. Данилова, В. Г. Сви­рюкова). Тенденции развития БР территорий в контексте современных преобразований в экономике исследовали Г. А. Буевич, Т. В. Комо­ровская, С. В. Кра­­вец, Т. Н. Мельникова.

Ученые изучали различные аспекты деятель­ности библио­тек, но проблема «потенциала» ими не исследовалась. Потенциал – это много­мерное явление, поэтому особый интерес пред­ставляют публикации специалистов, осуществляющих разработки методи­ческих и практических аспектов экономической деятель­ности библиотек, анализ финансовых, документных, электрон­ных, кадровых ресурсов, управления ими. Финансово-экономи­ческие аспекты деятельности современной биб­лио­­теки отражены в трудах В. К. Клюева. Особенности организации финанси­рования библиотек в условиях нового экономического простран­ства рассматриваются в работах Н. В. Могилевер; проблемам поиска инновационных подходов к формированию и рацио­нальному использованию бюджетных и внебюджетных средств в крупных научных библиотеках посвящены работы В. И. Гнезди­лова, А. И. Зем­скова, Г. А. Евстигнеевой, Е. А. Глухова, Е. А. Коз­ло­вой. Проектной деятельности библиотек, как фактора финан­сового оздоровления, посвящены труды А. А. Пурника, З. И. Злот­никовой, Н. В. Жадько. Вопросы маркетинга и менедж­мента как стратегии вхождения биб­лиотек в новые экономические условия анализировались Д. И. Сту­пиным, В. В. Кармовским, Л. А. Дуб­ровиной; проблемы управления персоналом раскры­ваются в работах Г. Л. Тульчинского, В. В. Авде­ева, Ф. Котлера. Вопросы построения экономических моде­лей в биб­лиотечном деле рас­сматривались Н. В. Могилевер, В. В. Шиловым.

Несмотря на широкий диапазон рассматриваемых проблем фор­мирования тенденций развития совокупного потенциала, остаются практически неизученными возможности потенциала академи­ческих библиотек как ресурса развития науки. Полный анализ не осуществлялся ни в библио­тековедении, ни в культу­рологии. В данном диссертационном исследовании представлена реальная картина развития библиотечного потенциала Уральского отделения РАН в условиях системных трансформаций.

Исходя из этого целью диссертационного исследования явля­ется разработка концептуальной модели развития совокуп­ного потен­циала академической библиотеки, которая позволила бы выделить основные приоритеты функци­они­рования академии­ческих библиотек как ресурса развития науки.

Достижение цели обеспечивается решением следующих задач:

  1. Исследовать институциональную структуру потенциала академических библиотек;
  2. Выявить тенденции и основные факторы становления и развития регионального научного комплекса и определить его влияние на формирование системы академических библиотек;
  3. Провести мониторинг показателей совокупного потен­циала академических библиотек во взаимосвязи с внут­ренним и внешним пространством их деятельности;
  4. Оценить возможности использования совокупного потен­циала академических библиотек как ресурса развития науки;
  5. Разработать концептуальную модель развития совокуп­ного потенциала академических библиотек как основы совер­шенствования информационного обеспечения науч­ных иссле­дований Уральского региона.

Объект исследования – совокупный потенциал акаде­мических библиотек УрО РАН, его сущностные свойства, струк­турные параметры и характеристики, институциональный статус.

Предмет исследования – формирование условий развития совокупного потенциала академических библиотек с учетом доминантных экономических и социокультурных факторов внешнего и внутреннего пространства их деятельности.

Методология исследования. Задачи исследования опреде­ли­лись его междисциплинарным характером. В связи с этим в качестве методо­логической основы исследования совокупного потен­циала акаде­мических библиотек как ресурса развития науки в диссертационной работе исполь­зованы системный, социально-эко­номи­ческий и региональный под­ходы, которые позволяют рас­крыть природу взаимодействующих между собой процессов, проис­ходящих внутри целостной террито­риальной социально-экономи­ческой системы.

Основным методологическим подходом к оценке развития системы академических библиотек и происходящих в ней социально-куль­тур­ных процессов в настоящем исследовании является социально-экономический подход, позволяющий провести диагностику основных сегментов совокупного потенциала и рассмотреть его как институ­циональную структуру.

В целях определения пространственных факторов воздей­ствия на процессы деятельности академических библиотек ис­пользованы тео­ретические положения трудов экономистов-регионоведов А. Г. Гран­берга, П. А. Минакира, В. В.  Кулешова, Р. И. Шнипера, С. С. Гуз­нера. Основой исследования эконо­мических аспектов деятельности биб­лиотек являются тео­ретические положения работ Ю. А. Горшкова, Л. А. Кожев­никовой, В. К. Клюева, Е. А. Фенелонова, И. М. Сусловой.

Методы исследования. Многоаспектность и комплек­сность выбранной исследовательской проблемы обусловили применение общенаучных и специальных методов:  термино­логического – для определения дефиниции «сово­купный потен­циал библиотеки»; логико-методологического – для анализа существующих инсти­туциональных структур научной и библио­течно-информа­цион­ной деятельности региона;  историчес­кого, системного и сравнительного анализа, которые позволили связать воедино социальные и экономические аспекты деятель­ности академических библиотек в ее развитии; социологического – для изучения определенных типов ком­муникативного поведения (в том числе информационного) и читательской актив­ности отдель­ных категорий потребителей инфор­мации, их установок на тот или иной источник, в зависимости от их статуса в системе интеллектуального пространства, с использованием анкетиро­вания, экспертных оценок комплектования фондов; эко­но­мичес­кого и факторного анализа, мониторинга и диагностики; ситуа­ционного метода и метода системного анализа – для установления этапов развития, целей библиотечно-информа­ционной деятель­ности в научном пространстве региона; контент-анализа – для количественно-качественного изучения документо­потока библио­тек; SWOT-анализа1 – для выявления и структу­рирования силь­ных и слабых сторон деятельности академических библиотек и диагностики их дальнейшего развития; статис­тического мони­торинга – для обработки статистических сведений.

Исходя из того, что совокупный потенциал библиотеки, как справедливо указывает Л. А. Кожевникова,  это сложная, много­функ­циональная система, включающая большое количество подсистем, самостоятельно взаимодействующих с внешним и внутренним про­странством библиотек, диссертант применяет совокупность мето­дов для изучения пространственных аспектов функционирования акаде­мических библиотек.

Географические рамки. В исследовании мы рассматриваем совокупный потенциал библиотек Уральского отделения РАН, расположенных в четы­рех крупных центрах: Екатеринбург (Сверд­ловская область) – 13 библиотек, Пермь (Пермский край) – 4 библиотеки, Сыктывкар (Республика Коми) –  1 библиотека, Ижевск (Удмуртская Республика) – 2 библио­теки. Указанные субъекты Российской Федерации входят в состав трех федераль­ных округов: Уральского (Екате­рин­бург), Приволжского (Пермь, Ижевск) и Северо-Западного (Сыктывкар).

Хронологические рамки. Временной интервал исследо­вания – с 1990 по 2009 г., что обусловлено социально-экономи­ческими тран­сфор­мациями науки, происходящими в этот период.

Базой исследования явились данные из статистических сбор­ников Федеральной службы государственной статистики, Мини­стер­ства культуры Российской Федерации, а также сведения отчетных ма­териалов академических библиотек Уральского отде­ления РАН. Для срав­нения привлечены сведения о состоянии ресурсного потенциала центральных библиотек субъектов РФ, расположенных на изучаемой территории – областных научных универ­сальных и национальных библиотек. Ис­пользовались мате­риалы текущей библиотечной и экономической ста­тистики, планово-отчетная документация библиотек УрО РАН и уни­версальных научных библиотек региона, нормативно-правовая и тех­но­логи­ческая документация, материалы социологических исследо­ваний.

Научные результаты, выносимые на защиту:

1. Концепция совокупного потенциала академической библио­теки базируется на утверждении, что его сущностные свойства и характеристики определяются как основными целями деятельности академической библиотеки, так и спецификой трансформаций науки.

2. Потенциал академических библиотек развивается неравно­мерно в рамках отдельных территорий, что обусловлено степенью развитости научных комплексов региона.

3. Современное состояние совокупного потенциала цент­ральной научной библиотеки (ЦНБ) УрО РАН, уровень развития технологий и инновационный характер деятельности сохраняет за ней статус централь­ной библиотеки регионального научного комп­лекса и позво­ляет ей не только осуществлять комплексное библиотечно-инфор­мационное обеспечение научных исследова­ний Уральского отделения РАН, но и развивать исследования в области науковедения и регио­нального библио­тековедения.

4. Комплексное развитие потенциала сети академических биб­лиотек зависит не только от увеличения их финансовой поддержки, но и от изменения механизма формирования структуры затрат на биб­лиотечно-информационную деятельность.

5. Созданная концептуальная модель развития совокупного потенциала академических библиотек включает в себя взаимо­связанные блоки и предполагает создание возможностей равно­прав­­ного включения территориальных библиотек научно-иссле­до­­ва­тельских учреждений (НИУ) региона в глобальное инфор­мационное пространство, оптимизацию библио­течно-ин­форма­ционного обеспечения научных исследований, расширение дос­тупа к инфор­мации пользователям (независимо от места их проживания), содействие стабилизации региональной социо­культурной ситуации.

Научная новизна результатов исследования определяется тем, что получены новые знания об особенностях совершен­ствования сово­купного потенциала академических библиотек региона в контексте развития научного комплекса территории. Предложенная концеп­туальная модель развития совокупного потенциала академических библиотек предполагает видение будущего академических библиотек с учетом оценки имеющихся ресурсов (материальных, кадровых, инфор­мационных) и направ­лена на последовательную оптимизацию биб­лиотечно-информа­ционного обеспечения научных исследований.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что определены структурные параметры совокупного потенциала акаде­мических библиотек. Проведен терминологический анализ и сфор­мулировано определение названного понятия. Доказано, что сово­купный потенциал академической библиотеки создает техно­логическую базу, позволяющую встраивать библио­течное произ­водство в реальный сектор экономики социальной сферы и рас­сматривать библиотеку в структуре развития научной деятельности.

В проведенном исследовании существенно расширена область применения методов SWOT-анализа в библиотековедении, который позволил выделить факторы внутренней среды для определения сильных и слабых сторон деятельности библиотек и внешней среды для формулирования потенциальных возможностей и угроз.

Практическая значимость исследования состоит в том, что выводы и рекомендации, изложенные в диссер­тации, могут быть использованы при: разработке критериев оценки совокуп­ного потенциала других академических библио­тек; подготовке методических рекомендаций для органов управ­ления при приня­тии обоснованных решений финансиро­вания акаде­мических биб­лиотек и определения мотивации деятельности персонала; соз­дании системы нормативных и технологических доку­ментов для библиотек академической сети; изучении влияния факторов внеш­ней и внутренней среды для  определения сильных и слабых сто­рон деятельности библиотек, потенциальных воз­можностей и угроз.

Разработанная модель развития совокупного потенциала позво­лит оптимизировать библиотечно-информационное обеспе­чение на­уч­ных исследований.

Значение работы для педагогических наук связано с тем, что материалы исследования могут быть использованы в учебном процессе учреждений высшего и дополнительного професси­онального образо­вания, осуществляющих подготовку и повы­шение квалификации специалистов в области библиотечно-инфор­мационной деятельности, в рамках преподавания дисцип­лин библиотековедческого профиля.

Соответствие диссертации паспорту научной специ­альности. В соответствии с формулой специальности 05.25.03 – «Библио­теко­ведение, библиографоведение и книговедение» (педагогические науки), включающей исследования и разработки в области теории, методологии, организации библиотечной деятель­ности, а также в области исследования библиотеки как системного социального объекта, диссертационная работа является теоре­тическим и практи­ческим исследованием совокуп­ного потенциала академических библио­тек как ресурса развития науки.

Соответствие диссертации области исследования специ­аль­ности. Полученные научные результаты соответствуют: п. 1 – «Информа­ци­он­ная природа библиотечной, библио­графи­ческой деятельности»; п. 2 – «История библиотеки, библио­графии. История библиотечной и библиографической деятель­ности. История библиотековедения, биб­лио­графоведения и кни­говеде­ния»; п. 3 – «Библиотека и библиография как системные соци­альные объекты, их место в системе информации, доку­мен­тальных коммуникаций, культуре. Типология и класси­фика­ция библиотек. Библиотечно-информационные ресурсы. Библио­течно-информационная деятельность, использование современ­ных информа­ционно-коммуникационных технологий. Формиро­вание биб­лио­течно­го фонда, справочно-библиографический аппа­рат. Библио­течное об­слу­живание»; п. 6 – «Экономика библио­течно-библио­графи­ческой и книгоиздательской деятель­ности. Маркетинговая ориен­тация библио­теч­но-библиогра­фичес­ких про­дук­тов и услуг, проб­лемы их платности. Библиотечная статистика»; п. 7 «Читатель книги в библио­теке, потре­битель информации»; п. 8 «Использование электронных сетей в целях библиотечно-информационного обслу­живания, электронная до­став­ка докумен­тов» паспорта специальности 05.25.03 – «Библио­тековедение, библиографоведение и книговедение» (педагогические науки).

Апробация и реализация результатов диссертации осу­щест­влялась в форме докладов на всероссийских и между­народ­ных научных кон­ференциях: на заседаниях секции научных, научно-технических и специальных библиотек Россий­ской биб­лиотечной ассоциации (Екате­ринбург, 2006; Брянск, 2007; Волог­да, 2009; Томск, 2010; Тюмень, 2011); «LIBCOM – 2008»: Инфор­мационные техно­логии, компьютер­ные системы и изда­тельская продукция для биб­лиотек» (Ершово, 2008); «Новые инфор­ма­ционные технологии в образовании» (Екатеринбург, 2009); регио­нальных и межрегиональных конферен­циях: «Элект­рон­ные ре­сурсы библиотек региона» (Новоси­бирск, 2007), «Ин­фор­­мацион­но-библиотечное обеспече­ние научных исследо­ваний» (Екате­ринбург, 2007), «Образование библиотекарей, обу­чение поль­зо­вателей» (Екатеринбург, 2007), «Итоги конкурса РФФИ Урал в Свердловской области в 2008 г.» (Екатеринбург, 2008), «Новей­шая история уральской библиографии» (Екате­ринбург, 2009); «Информационная шко­ла молодого ученого» (Екате­ринбург, 2011), а также экспертных науч­ных семинарах: «Пер­спективы разви­тия системы библиотек образо­вательных учреж­дений Сверд­ловской области» (Екатеринбург, 2009), «Ин­фор­мационное обес­пе­­чение науки: новые технологии» (Екатерин­бург-Аракуль, 2010).

Публикации. Основные положения диссертации изложены в 24 научных статьях, четыре из них опубликованы в научных журналах, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией. Общий объем публикаций свыше 16 п. л.

Достоверность результатов обусловлена широким привле­чением научных публикаций и данных государственной статис­тики по теме диссертационной работы, применением совокуп­ности методов, аде­кват­­ных цели, задачам и логике исследования, качественным анализом исходных данных, аргументи­рован­ностью научных поло­жений и выводов, представлением основных материалов работы в профес­сиональной печати и докладах на научных конференциях.

Структура диссертации. Сформулированные цель и задачи опре­­де­лили логику изложения материала и структуру диссерта­цион­ного исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка сокращений, списка использованной лите­ратуры, включающего 315 публикаций, и 37 приложений. Диссертация проил­лю­стрирована 49 рисунками и 15 таблицами. Общий объем диссер­тации составляет 277 страниц.

Основное содержание диссертации

Во введении обоснована актуальность темы исследования, дана харак­теристика состояния изученности проблемы, определены цель и задачи, объект и предмет, методология и методы исследования, охаракте­ризована его база, сформулированы научная новизна, теоретическая и практическая значимость диссертации, приведены положения, выно­симые на защиту, отражено соответствие диссер­тации паспорту научной специальности и области исследования, представлены сведения об апробации результатов научной работы, публикациях автора, досто­верности результатов исследования и структуре диссертации.

В первой главе «Теоретико-методологические аспекты сово­купного потенциала академической библиотеки» иссле­до­ваны  структурные параметры совокупного библиотечного по­тен­циала как институциональной системы, определены про­стран­ст­венные аспекты его развития, рассмотрены роль и место потен­ци­а­ла академических библиотек в формировании научного зна­ния.

Концепция совокупного потенциала библиотеки базируется на утверждении, что его сущностные свойства и характеристики опреде­ляются основными целями и функциями библиотечной деятельности. Одновременно в структуре этой деятельности он выступает в виде целостной, развивающейся системы, параметры которой детер­минированы не только задачами библиотеки, но и спецификой тран­сформаций социума.

На основе результатов анализа имеющихся дефиниций «потен­циала» нами были определены следующие структурные пара­метры совокупного потенциала академических библиотек: научный (интел­лектуальный), ресурсный, инновационный и социо­культурный, а также экономический потенциал, вклю­чающий мате­риально-техни­ческую базу, документные, информа­ционные, технологические и трудовые ресурсы.

Совокупный потенциал академической библиотеки можно рас­сматривать как ресурс развития науки, как феномен культуры и как специфический социальный институт. В функционировании биб­лиотек соединены два момента: с одной стороны, библиотека в современной ситуации выступает едва ли не самым ста­бильным социальным институтом, сохраняющим и характер­ный об­щий вид, и собственную индивидуальность. В то же время под­дер­живать уровень ста­бильности можно только посредством постоянных струк­­турных из­менений. Таким образом, компоненты системы посто­янно обнов­ляются, но общие принципы органи­зации остаются неиз­менными. Для поддержки взаимоотношений с трансфор­мирующимися элементами окружения академическая библио­тека должна постоянно меняться, сохраняя способность к эволюционному развитию.

Согласно системно-интеграционной модели институцио­нальная структура академической библиотеки рассматривалась как много­уровневое явление. Уровни можно определить как совокупности институтов ментальных, культурных и норматив­ных, которые обра­зуют фундаментальные уровни. Выше этих уровней располагаются институты – когнитивные, техноло­гические, поведенческие и рыноч­ные, образующие, в свою очередь, функциональные уровни.

Исследование проблем становления и развития внешнего пространства академических библиотек потребовало изучения таких его параметров, как структура научных коммуникаций в регионе, культурно-ландшафтные условия жизни населения, роль региона в системе развития научного потенциала страны. Совокупный потенциал библиотеки тесно связан с социально-экономическим комплексом территории. В кон­тексте исследования основные характеристики внешних факторов влияния изучаются на базе академических и центральных универсальных научных библиотек Уральского региона.

Установлено, что на формирование совокупного потенциала ака­демических библиотек оказывают воздействие не только факто­ры экономической ситуации в институте и Отделении РАН, но и конфигурация внешнего пространства, структура общест­венного про­изводства территории. Под влиянием этих факторов форми­руются содержание и структура информационных потреб­ностей, объем и содержание читательского спроса, требования к библио­течному обслу­живанию и т. д., что в итоге определяет коли­чественный и качественный состав совокупного библио­течного потенциала региона.

По численности населения в городах, в которых находятся биб­лиотеки Уральского отделения РАН, и численности экономи­чески активного населения, расположим эти регионы в порядке убывания: 1 – Ека­теринбург; 2 – Пермь; 3 – Ижевск; 4 – Сык­тывкар. По результатам анализа пока­зателей по обеспечен­ности библиотечным обслуживанием сотруд­ников НИУ УрО РАН города Урала можно проранжировать следующим обра­зом: 1 – Екатерин­бург; 2 – Сыктывкар; 3 – Пермь; 4 – Ижевск.

Для анализа внешней и внутренней среды был выбран метод SWOT-анализа, в результате применения которого можно было выявить сильные и слабые стороны, а также угрозы и возможности, после этого – установить цепочки связей между ними и сформулировать стратегии развития организаций. Характеристика сильных и слабых сторон, а также угроз и возможностей внешней среды для ряда небольших академических библиотек Урала представлена в табл. 1.

Под сильными сторонами понимаются преимущества акаде­ми­ческих библиотек, обусловленные состоянием их собственных внут­ренних ресурсов (информационных, техничес­ких, финан­совых, орга­низационно-управленческих и др.). В библиотеках УрО РАН пре­обладают специалисты с высшим образованием и с большим опытом работы; тематика фонда соответствует направлениям исследований института, что создает достаточный уровень информационно-библио­течного обеспече­ния пользо­вателей. Развитие и рас­про­странение интер­нет-технологий создает условия для форми­рования сетевой формы организации совокупного потенциала акаде­мических библиотек.

Под слабыми сторонами понимаются недостатки акаде­мических библиотек, обусловленные состоянием их внут­ренних ресурсов. Одной из уязвимых сторон многих библио­тек УрО РАН является склонность к сохранению традиционных форм и методов деятельности, отсталость в применении современных технологий. Остается острой проблема вы­со­кого возрастного ценза коллек­тива; недоста­точно активно ведется работа по привлечению и закреплению молодежи.

Анализ внутренней и внешней среды позволяет сформу­лировать миссию академической библиотеки, понимаемую как выражение основного содержания деятельности, которая заклю­чается: в оперативном и полном обеспечении библиотеками ис­сле­до­ваний УрО РАН научной информацией на базе применения традиционных и современных технологий, через совершен­ствование деятельности по обслуживанию пользователей, внед­рению новых форм и методов работы; в сохранении, пополнении, раскрытии и изучении находящихся в фондах академических библиотек изданий, рукописей и иных документов как части национального и мирового культурного и научного достояния.

Таблица 1 – SWOT-анализ деятельности академических библиотек институтов УрО РАН

Внутренние факторы

Сильные стороны

Слабые стороны

  • Компетентность персонала
  • Преобладание специалистов с высшим образованием
  • Низкая текучесть кадров
  • Хорошая репутация у поль­зователей библиотеки
  • Тематика фонда соответствует направлениям исследований ин­сти­тута
  • Централизованная подписка на зарубежную периодику по теме исследований института
  • Склонность к сохранению традиционных форм и мето­дов работы
  • Отсталость в применении современных технологий
  • Устаревшая техника
  • Высокий возрастной ценз сотрудников
  • Недостаточный спектр услуг пользователям
  • Отсутствие новых книжных изданий по темам иссле­дований института

Внешние факторы

Возможности

Угрозы

  • Новые технологии, про­грам­мное обеспечение
  • Курсы повышения квалифи­кации сотрудников на базе ЦНБ УрО РАН
  • Проектная деятельность, за­яв­ки на гранты
  • Наличие спроса на тради­ционные библиотечные услу­ги
  • Усиление интеграции с вузами в области подготовки кадров и осу­ществления сов­мест­ных про­ектов
  • Повышение оплаты труда
  • Неблагоприятная политика государства
  • Экономическая нестабиль­ность в стране
  • Финансирование библиотеки по остаточному принципу
  • Отсутствие поддержки со стороны администрации ин­ститута
  • Изменение направлений ис­сле­дований института
  • Снижение престижности про­фес­сии

Для изучения внутреннего пространства совокупного потен­циала академических библиотек были изучены инфор­мационные потребности научных сотрудников трех институтов хи­мического профиля – Института химии твердого тела, Ин­ститута орга­нического синтеза и Института высокотемпературной элект­рохимии (67% от общей численности сотрудников, пред­став­­ляющих в одинаковой пропорции все структурные подраз­деления НИУ) – пользова­телей ЦНБ УрО РАН.  Мнения ученых и спе­циалистов о качестве обслуживания в ЦНБ, их пред­ложения по улучшению ее работы определили пути повышения эф­фек­­тивности деятельности библиотеки.

Происходящие общественные трансформации влияют на биб­лиотеки и ме­няют не только всю систему библиотечного труда и биб­лиотечных ресурсов, но и ставят во­прос о «границах» биб­лиотечного пространства и самих основах существования тради­ционных биб­лио­тек и выполнении их задач. В этих условиях, на наш взгляд, ос­новной задачей академической библиотеки является индивидуальная, адресная, тематическая и проблемно-ориентиро­ванная научно-инфор­ма­ционная под­держка ученых, отвечающая современным запросам и соот­ветст­вующая уровню их потреб­ностей. Оптимизация деятельности акаде­мических биб­лиотек требует усиления и укрепления инфор­мационной и сервисной функций, что особенно важно для поль­зова­телей.

Во второй главе «Роль совокупного потенциала в со­циально-экономическом развитии академических библио­тек Урала» выяв­лены тенденции и основные факторы станов­ления и развития регио­нального научного комплекса, определено его влияние на формирование системы академических библиотек Урала; проведен мониторинг показателей совокупного потен­циала академических библиотек во взаимосвязи с внутренним и внешним пространством их деятельности; установлена возмож­ность использования совокупного потенциала академических библиотек как ресурса развития науки; разработана концеп­туальная модель развития совокупного потенциала академических библиотек для совершенствования информационного обеспечения науч­ных исследований региона.

Кратко охарактеризуем Центральную научную библиотеку Уральского отделения Рос­сийской академии наук. Она была соз­дана вместе с первыми акаде­мическими учреждениями на Ура­ле в 1932 г.,  в 1991 г. ЦНБ получила статус самостоятельного инфор­мационно-библиотечного и научно-исследовательского уч­реж­­де­ния с правами юридического лица. Заметим, что становление научных центров УрО АН СССР было завершено в основном в 1991 г. В это же время завершилось формирование инфор­мационно-биб­лиотечной сис­темы.

Анализ исторического пути ЦНБ позволил определить три основных этапа ее раз­вития: с 1932 по 1990 г. – эволюционный экстенсивный; с 1991 по 1997 г. – динамичный интенсивный; с 1998 г. по настоящее время – современный инновационный, харак­теризующийся актив­ным внедрением информационно-комму­никационных техноло­гий.

В рамках исследования была рассмотрена динамика основных библиотечных ресурсов, поскольку они являются системообразующим компонентом совокупного потенциала биб­лиотек. Исследование базировалось на статистических показа­телях библиотечной деятель­ности как опубликованных в печати, так и полученных от руко­водителей библиотек. Для анализа динамики показателей совокупного потенциала акаде­мических библиотек во взаимосвязи с внутренним и внешним прост­ранством их деятельности мы рассмотрели также показатели деятельности четырех центральных (областных, краевых и национальных) научных библиотек региона с 1990 по 2009 г.

Данные сравнительной характеристики библиотечной ситуации в регионе, отраженные в основных статистических показателях акаде­мических и центральных научных библиотек регионов Урала с 1990 по 2009 г., показывают отрицательную динамику, особенно по объему новых поступлений.  Если в целом по регионам объем новых поступлений в 2009 г. составляет 33,4% от объема 1990 г., то в Сыктывкаре – 16,7%, Перми – 22,3%, Ижевске – 38,8%, Екатеринбурге – 57%.

Темпы изменений отдельных показателей в различные проме­жутки рассматриваемого временного периода заметно отлича­лись. В 1990–2000 гг. отмечалась отрицательная динамика ресур­сного обеспечения библиотек, но наблюдалось увеличение пока­зателей количества посещений читателями и книговыдачи, что свидетель­ствует о востребованности библиотечных услуг в слож­ной эконо­мической ситуации в стране.

Объемы бюджетного финанси­рования центральных библио­тек субъектов Уральского региона зависят от показателей эконо­мического развития территорий. Ранжирование централь­ных библиотек и библиотеки УрО РАН по показателям общего финан­сового обеспечения дало возможность определить динамику изменений расходов на комплектование. Если общие суммы финансирования центральных библиотек и библиотек НИУ несо­поставимы из-за большой разницы, то затраты на комплек­тование находятся в одной шкале, а после кризиса 2008 г. в библиотеках НИУ УрО РАН они стали больше, чем в центральных библиотеках региона (Екатеринбург, Сыктывкар, Ижевск).

Если показатели деятельности центральных библиотек напрямую зависят от экономической ситуации в регионе, то деятельность академической библиотеки – от экономической ситуации в институте и Отделении РАН (табл. 2).

Таблица 2 – Индексы численности сотрудников и основных показателей деятельности академических библиотек Урала (% 2009 к 2000 г.)

НИУ УрО РАН

Число сотрудников

Библиотечные фонды

Книговыдача

Читатели

Посещения читателями

Библиотечные работники

Екатеринбург

92,2

112,2

62

79,4

70,3

90,6

Екатеринбург (ЦНБ УрО РАН)

108,9

78,9

94,1

43,6

79,2

Пермь

87,1

115,2

291,2

100

165,5

100

Сыктывкар

96,1

106,6

98,6

107,7

97

82,4

Ижевск

92,2

113

157,6

80

94,1

100

В ходе исследования финансовых ресурсов научных биб­лиотек Урала регионы располагаются по убыванию: группа 1 – регион с высоким уровнем финансового обеспечения областной библиотеки и библиотек УрО РАН (за счет ЦНБ УрО РАН) –  Екатеринбург, группа 2 – библиотеки Сыктывкара; группа 3 – библиотеки Ижевска; группа 4 – библиотеки Перми.

Следующий этап исследования касался изучения регио­нальных различий, формирующих специфику библиотечной ситу­ации, опре­деляющих и приоритеты формирования документ­ных и инфор­мационных ресурсов библиотеки. Их сбаланси­рованность по объему и ассортименту позволяет привести в соответствие технологию к цели библиотечного производства с величиной и качеством производ­ственных продуктов и услуг.

Библиотечно-информационные ресурсы, к которым отно­сятся фонды библиотек, рассматриваются в аспекте взаимосвязи их коли­чественных и качественных характеристик, которые формировались с учетом целей и задач научно-исследовательских институтов УрО РАН. В этом заключаются особенности их содержательного наполнения, отличающие фонды академических библиотек от фондов других региональных научных библиотек.

Анализ структуры фонда академических библиотек подтвер­ждает гипотезу, что именно академические библиотеки являются в регионе основным информационным ресурсом, обеспе­чива­ющим развитие фундаментальных и прикладных научных иссле­дований.

На основе результатов анализа документных ресурсов науч­ных библиотек Урала мы установили, что в условиях огра­ниченного финансирования выбор при принятии решения о необходимости приобретения литературы, проведения подписки, зависит от структуры и содержания информационно-библио­течных ресурсов региона, и возможности доступа пользователей к ресурсам библиотек других ведомств. В связи с этим целесо­образно координирование деятель­ности библиотек на каждом территориальном уровне.

В работе также исследуются библиотечно-информационные ресурсы ЦНБ УрО РАН, интегрируемые информационными центрами и библиотекой: электронный каталог, базы данных. Анализ сово­купного потенциала, сложившегося в ЦНБ УрО РАН в настоящее время, свидетельствует о возможности расширения контингента обслуживания ученых и специалистов, в том числе из региональных НИУ, на основе использования традиционных и инновационных форм обслуживания. В современных условиях при дефиците финанси­рования наиболее эффективной формой информационного обслу­живания является организация удален­ного доступа к ресурсам центральных библиотек. Эти библиотеки имеют большие возможности создания и приобретения элект­ронных каталогов, баз данных и более развитую систему инфор­мационных коммуникаций.

В основу анализа электронных ресурсов библиотек была поло­жена динамика роста библиографических записей в базах данных соб­ст­венной гене­рации. По числу записей в расчете на 1 биб­лио­текаря в 2009 г. лидирует Свердловская областная универ­сальная научная библиотека – 11 186 записей, затем следует ЦНБ УрО РАН  – 7 682 записи на 1 библиотекаря; менее 2 тыс. записей на 1 сотрудника – в библиотеках НИУ Пермского НЦ. В рамках формирования единого научного ин­фор­мационного пространства в ЦНБ УрО РАН внедрена технология создания и поддержки сводного электронного каталога периодических изданий (ЭКПИ) академических библиотек Уральского отделения РАН, включаю­щего периодические издания на русском и европейских языках.

Рассмотрение вопроса о библиотечных продуктах и услугах, получивших распространение в академических библиотеках, обу­слов­лено тем, что академические библиотеки являются основным и исторически первоначальным информационным инсти­тутом, обес­пе­чивающим общественное использование социально значи­мой доку­мен­тированной информации. Анализ развития одной из форм информационного обеспечения рас­смотрен на примере реа­лизации проекта ЦНБ УрО РАН «Инфор­мационное обеспе­чение руководителей и экспертов институтов УрО РАН». Анализ по­казал, что с внедрением персони­фицированного доступа к ин­фор­мации на базе инфор­мационно-коммуникационных техно­ло­гий востребованность данной формы ИРИ, ДОР значительно возрастает.

Исследование совокупного потенциала научных библиотек не­раз­­рывно связано с изучением трудовых ресурсов – самым главным элементом, движущей силой организации. Библио­теч­ный персонал, как главный фактор роста совокупного потен­циала библиотек, рас­смат­ривается в динамике количест­венных и ка­чественных показателей (число работающих, уровень образо­вания, стаж работы, возраст, нагрузка и др.). Динамика коли­чественного роста заработной платы библиотечных работ­ников региона анализируется с учетом всех имеющихся источ­ников финансирования в сравнении со средней заработной платой территории.

Ключевые процессы, которые на наш взгляд, являются определяющими для совокупного потенциала академических биб­лио­тек Урала, позволили создать концептуальную модель его раз­вития, включающую в себя общие блоки, и демонстрирующую цикличность и непрерывность его развития. Модель предполагает видение будущего академических библиотек с учетом оценки имеющихся ресурсов (материальных, кадровых, библиотечно-информаци­он­ных) и направлена на последовательную оптими­зацию биб­лио­течно-информационного обес­пе­чения научных исследо­ваний (рис. 1).

Основная концептуальная идея построения модели пред­полагает развитие академической библиотеки как ресурсного ин­фор­мационно-библиотечного центра, осуществляющего фор­ми­ро­вание, интегри­рование и эффективное использование накоп­ленных информационных ресурсов на базе современных инфор­мационно-коммуникационных технологий всеми категориями пользователей.

Таким образом, можно выделить основные приоритеты функционирования академических библиотек Урала как ресурса развития науки:

  • информационное обеспечение научного и образовательного процессов; 
  • информационное моделирование научного и культурного прост­ранства региона;
  • позиционирование библиотеки в социокультурной среде региона.

Главные результаты предложенной концептуальной модели заключаются в создании возможностей равного доступа всех территориальных библиотек НИУ региона в информационное пространство более высокого уровня, что расширит доступ к научной информации пользователям.

Рисунок 1 – Концептуальная модель развития совокупного потенциала

академических библиотек (основные блоки)

Заменить рисунок

В ходе исследования были получены основные результаты:

  1. Проведен анализ существующей литературы по изучаемой проблеме, изучена возможность расширения терминологии биб­лио­тековедения за счет введения понятия «совокупный потенциал академической библио­теки».
  2. На основе результатов анализа имеющихся дефиниций «потенциала» определены следующие структурные параметры совокупного потенциала академических библиотек: научный (интеллектуальный), ресурсный, инновационный и социо­куль­турный, а также экономический потенциал, включающий мате­риально-техническую базу, документные, информационные, тех­но­­логические и трудовые ресурсы.
  3. Согласно системно-интеграционной модели институцио­нальная структура академической библиотеки рассмотрена как многоуровневое явление.
  4. На основе результатов анализа внешней и внутренней среды, в деятельности библиотек УрО РАН выявлены сильные и слабые стороны, а также определены угрозы и возможности, что следует учитывать при формулировке стратегии развития учреж­дений.
  5. Определена содержательная суть этапов периодизации развития ЦНБ УрО РАН: эволюционный экстенсивный, динамич­ный интен­сивный и современный инновационный. На каждом историческом этапе происходящие процессы и явления оказывали прямое влияние на развитие всех видов деятельности библиотеки.
  6. Проведен мониторинг показателей совокупного потенциала академических библиотек во взаимосвязи с внутренним и внеш­ним пространством их деятельности. Выявлены доминант­ные факторы, определено влияние каждого из них на процессы развития совокупного потенциала академических библиотек. Установлено, что на форми­рование совокупного потенциала акаде­мических библиотек оказывают свое воздействие не только факторы экономической ситуации в институте и Отделении РАН, но и конфигурация внешнего прост­ранства, структура общест­венного производства территории.
  7. Результаты анализа структуры совокупного потенциала академических биб­лиотек подтверждают гипотезу, что именно акаде­мические библио­теки являются в регионе основным информационным ресурсом, обеспе­чивающим развитие фундаментальных и прикладных научных исследований.
  8. Установлено, что для оптимизации своей деятельности акаде­мические биб­лиотеки нуждаются в усилении и укреплении инфор­мационной и сервисной функций. Выявлено, что с внед­рением персонифицированного доступа к информации на базе инфор­маци­онно-коммуникационных технологий  востребо­ван­ность услуг ИРИ, ДОР значи­тельно возрастает.
  9. Обоснована необходи­мость координации и взаимодей­ствия библио­тек на каждом территориальном уровне в условиях ограниченного финанси­рования.
  10. Создана концептуальная модель развития совокупного потен­циала академических библиотек как основа совершен­ствования информационного обеспечения научных исследований Уральского региона.

Основные публикации по теме диссертации Оставить 12

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК:

  1. Оганова О. А. Электронные информационные ресурсы акаде­мических библиотек Урала в образовательном пространстве вузов региона // Высшее образование сегодня. – 2008. – № 9. – С. 71–75;
  2.  Оганова О. А. Кадровый потенциал академических библиотек Уральского отделения РАН // Вестник МГУКИ. – 2008. – № 4. – С. 121–124;
  3.  Оганова О. А. Информационная поддержка научных исследований Уральского региона // Библиосфера. – 2009. – № 3. – С. 45–52;
  4.  Трескова П. П., Оганова О. А. Этапы формирования и развития библиотечно-информационной системы Уральского отделения РАН. – Библиосфера. – 2011. – № 3. – С. 9–16.

Другие публикации:

       5. Оганова О. А. Ресурсы академических библиотек Урала в системе информационно-библиотечного обеспечения научных исследований региона // Вклад информационно-библиотечной системы РАН в развитие отечественного библиотековедения, информатики  и  книговедения : юбилейн.  науч. сб.,  посвящ.  100-летию Информационно-библиотечного совета Российской акаде­мии наук. – Новосибирск, 2011. – С. 144–156.

       6. Оганова О. А. Академические библиотеки Урала как ресурс развития науки // Информационная школа молодого ученого : сб. науч. тр. – Екатеринбург, 2011. – С. 5–16.

       7. Оганова О. А. Информационно-библиотечное обеспече­ние научных исследований Уральского региона // Новые технологии в информационно-библиотечном обеспечении науч­ных исследований : сб. науч. тр. – Екатеринбург, 2010. – С. 56–70.

       8. Оганова О. А. Творческий потенциал академических биб­лиотек Урала в производстве нового знания региона // Ин­фор­мационный бюллетень РБА. – СПб., 2010. – № 54. – С. 131–134.

       9. Оганова О. А. Информационная поддержка научных исследований Уральского региона // Роль ГПНТБ СО РАН в развитии информационно-библиотечного обслуживания в регионе – к 90-летию ГПНТБ СО РАН, 50-летию в составе Сибирского отделения РАН : межрегион. науч.-практ. конф., Новосибирск, 6–10 окт. 2008. – Новосибирск, 2008. – С. 131–134.

       10. Оганова О. А. Академические библиотеки Урала: этапы формирования электронных ресурсов // Электронные ресурсы библиотек региона : материалы регион. науч.-практ. конф., Новосибирск, 24–28 сент. 2007 г. – Новосибирск, 2008. – С. 23–29.

       11. Оганова О. А. Формирование и развитие библиотечно- информационной системы Уральского отделения РАН // Инфор­мационный бюллетень РБА. – СПб., 2007. – № 42. – С. 91–93.

       12. Оганова О. А. Информационные ресурсы академических библиотек Уральского отделения РАН : справ. материалы. –  Екатеринбург, 2010. – 82  с.

Подписано в печать 20.04.2012. Формат 60х84/16. Бумага писчая. 
Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,5. Уч.-изд. л. 1,4. Тираж 100 экз. Заказ №

Типография «Уральский центр академического обслуживания».

620990, г. Екатеринбург, ул. Первомайская, 91.

Посл. страницу убрать не смогла!


       1 SWOT-анализ (strengths, weaknesses, opportunities, threats – силы, слабости, возможности, угрозы) – широко используемый в мировой практике метод комплексного исследования и оценки потенциала объекта управления, способствующий разработке эффек­тивной стратегии развития.







© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.