WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

 

На правах рукописи

ТУМАРОВ КОНСТАНТИН СЕРГЕЕВИЧ

РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ ОСУЖДЕННЫХ В ПЕНИТЕНЦИАРНОМ УЧРЕЖДЕНИИ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

22.00.06 - Социология культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата социологических наук

Ставрополь – 2012

Работа выполнена на кафедре политологии и социологии

ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный университет»

Научный руководитель: доктор философских наук, профессор

  Гриценко Галина Дмитриевна

Официальные оппоненты:  доктор социологических наук, профессор,

профессор кафедры социально-

гуманитарных дисциплин

НОУ ВПО «Северо-Кавказский

социальный институт»

Барсукова Татьяна Ивановна

кандидат педагогических наук, доцент,

  доцент кафедры  социологии и

  социальной работы  ФГБОУ ВПО

  «Северо-Кавказский государственный

  технический университет»

  Корольков Константин Васильевич

Ведущая организация:  ФГБОУ ВПО «Адыгейский 

  государственный университет» 

Защита состоится 30 июня 2012 года в 12.00 часов на заседании совета по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук Д 212.256.06 при ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный университет» по адресу: 355009, г. Ставрополь, ул. Пушкина, 1, корп. 1-а, ауд. 416.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Ставропольского государственного университета.

Автореферат разослан 29 мая 2012 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета Е.А. Сергодеева

  1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Современная российская пенитенциарная система и весь комплекс, связанный с исполнением правосудия и ресоциализации осужденных, характеризуются явным кризисом, о чем свидетельствует нарастание коллективных протестных акций заключенных, значительная часть из которых проходила в ненасильственной форме. Смена социально-экономических и политико-правовых ориентиров российского общества, формирование правового государства и гражданского общества определили необходимость изменения форм, методов и основного содержания уголовно-исправительной работы с осужденными. Отбывание наказания осужденными в условиях пенитенциарного учреждения является одним из тех факторов, который оказывает влияние на их последующую жизнь, во всех ее проявлениях.

Востребованность исследования  проблем ресоциализации осужденных возрастает в связи с началом реформирования российской пенитенциарной системы, приоритетным направлением которой является применение международных стандартов содержания заключенных, призванных обеспечить успешную адаптацию осужденных к условиям изоляции, а также сформировать модели поведения, необходимые для успешного вхождения в социум после их освобождения. В этой ситуации возникают эмоционально-психологические, организационно-технические, коммуникативно-культурные, нормативно-правовые проблемы, которые требуют неотложного разрешения.

Актуальность данного исследования обусловлено и тем, что традиционно принято считать, что осужденные в местах лишения свободы проходят процесс десоциализации, который настолько глубок, что ведет к разрушению нравственных основ личности и носит необратимый характер: в дальнейшем невозможно восстановить все богатство утраченных ценностей, норм и социальных ролей. Существует также точка зрения, согласно которой в пенитенциарном учреждении существуют условия для ресоциализации, в результате которой изменяются установки осужденных, цели, нормы и ценности жизни.

Таким образом, заявленная проблема имеет как научно-теоретическое, так и практическое значение, что и обусловило выбор темы исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Рассмотрение ресоциализации осужденного в пенитенциарном учреждении представляет собой многоаспектную проблематику. Это предполагает использование междисциплинарного подхода к самой проблеме. Данный феномен исследуется в социологии, юриспруденции, криминологии, виктимологии, культурологии, психологии и др.

Одним из первых социологов, проявивших научный интерес к изучению зависимости поведения личности и ее системы ценностей от социальной среды, был  Э. Дюркгейм.

Предопределение социального действия человека ценностными ориентациями личности впервые рассмотрел М. Вебер.

Интерсубъектный характер процесса социализации представлен в трудах Г. Зиммеля, Ф. Знанецкого, У. Томаса, А. Шюца.

Важным источником для исследования ресоциализации осужденных служат социологические труды Т. Парсонса. По Т. Парсонсу, ценностные ориентации могут быть определены как связующее звено между культурой, личностью и социальными системами. Посредником между действием и ценностью является мотив, за которым всегда стоит мотивационная система, формирующаяся как производная от системы ценностей, принятой в данной культуре.

Представителями школы символического интеракционизма (Дж. Мид, Ч. Кули) были исследованы  механизмы социализации, раскрыты их особенности в зависимости от этапа социализации.

В отечественной науке проблеме социализации, ресоциализации, десоциализации были посвящены работы Г.А. Андреевой, И.В. Андреенковой, Е.П. Белинской, Б.З. Вульфова, М.А. Галагузовой, Е.С. Дубовской, С.Н. Иконниковой, Л.Н. Когана, Ю.Н. Кривова, И.С. Кона, Л.В. Мардахаева, А.В. Мудрика, Б.Д. Парыгина, В.Ф. Сержантова, О.А. Тихомандрицкой, Д.И. Фельдштейна, Л.В. Филипповой и др.

Частично проблемы ресоциализации как социально-педагогического процесса нашли отражение в работах Т.И. Барсуковой, Г.И. Бондаренко, С.С. Вишневского, В.Д. Семенова, М.М.Шульга и др.

Становление и развитие учения об исполнении наказания – пенологии (тюрьмоведения) – связано с такими исследователями, как Д. Говард и И. Бентам, работы которых были направленными на гуманизацию тюремной системы. В России наиболее известными специалистами в области пенологии стали С.В. Познышев, Н.С. Таганцев и И.Я. Фойницкий, продолжившие изучать вопросы функционирования пенитенциарной системы в России.

Проблемы ресоциализации осужденные рассматривались в работах Н.А. Крайновой, которая обратила внимание на многоуровневость жанного процесса. Осмысление ресоциализирующей деятельности исправительных учреждений, направленной на решение двух основных задач – исполнение наказания и ресоциализация осужденных как формирование качеств, необходимых для возвращения в общество, раскрывается в работах М.И. Еникеева и О.Л. Кочеткова.

В работах В.И. Селиверстова, Б.С. Утевского, М.Д. Шаргородского, Е.Г. Ширвиндта и др. дан анализ исправительным учреждениям с позиции организации исполнения наказаний, определения правового статуса осужденных и сотрудников учреждений.

С точки зрения исправительно-трудовой педагогики в работах В.Б. Первозванского, М.П. Стурова, В.Е. Южанина и др. обоснована перспективность воспитания осужденных средствами коллектива и общественно-полезного труда.

Среди отечественных психологов, занимающихся изучением социальной среды пенитенциарного учреждения, следует назвать работы И.П. Башкатова, Ю.А. Дмитриева, Б.Б Казака, В.М. Литвишкова, В.Ф. Пирожкова, А.И. Ушатикова, и др., в которых затрагиваются юридические и психологические аспекты малых групп и коллективов осужденных в пенитенциарных учреждениях.

Вопросам криминальной, тюремной субкультуры посвящены труды Ю.А. Алферова, Н.А. Андреева, Я.И. Гилинского и др.

Характеристика личности осужденного дана в исследованиях В.Ф. Абрамкина, Я.И. Гилинского, А.С. Михлина, А.Е. Катышева, П.Е. Подымова, А.Л. Ременсона, Н.А. Стручкова, Б.С. Утевского, Г.Х. Хохрякова, И.В. Шмаровадана и др.

Важный вклад в рассмотрение системы ценностей осужденных внесли А.С. Михлин, В.Ф. Пирожков и др., которые выявили наибольшее значение для заключенных ценности: семья, образование, работа.

Особенностям социальной работы в пенитенциарных учреждениях посвящены работы Ю.А. Алферова, Л. И. Беляевой, Н.А. Катаевой, К.В. Королькова, Т.Ф. Масловой, П.Д. Павленок и др.

Несмотря на то, что в вышеперечисленных работах затрагиваются различные аспекты изучаемой проблемы, проблема ресоциализации осужденных в пенитенциарных учреждения современной России не получила достаточного социологического исследования.

Таким образом, актуальность, степень научной разработанности и значение проблемы определили содержание исследования, его структуру, объект, предмет, цель и задачи работы.

Объектом диссертационного исследования являются осужденные, отбывающие впервые наказание в пенитенциарных учреждениях.

Предмет исследования выступают факторы и результат ресоциализации заключенных в местах лишения свободы

Цель диссертационного исследования состоит в выявлении содержания системы ценностей осужденных, сформировавшегося в результате их ресоциализации в пенитенциарных учреждениях

Данная цель конкретизируется в следующих задачах:

- выявить особенности пенитенциарного учреждения как среды ресоциализации осужденных;

- конкретизировать понятие «ресоциализация» применительно к  заключенным в местах лишения свободы;

- дать социокультурную характеристику личности осужденного, находящегося в пенитенциарном учреждении;

- определить наиболее значимые факторы ресоциализации и десоциализации осужденных, отбывающих наказание в местах лишения свободы;

- проанализировать содержание системы ценностей осужденных, находящихся в социокультурной среде пенитенциарного учреждения.

Гипотеза исследования. В ходе ресоциализации, осуществляющейся в специфической социокультурной среде пенитенциарного учреждения, система ценностей осужденных характеризуется сохранением базовых ценностей, содержание которых приобретает иное, отличающееся от традиционного восприятия, аксиологическое наполнение, в том числе и асоциальное.

Теоретико-методологическую основу исследования составила теория аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона, использование которой позволило детально проанализировать зависимость систему ценностей осужденных от социальных условий пенитенциарных учреждений.

В рамках концепции субкультур А. Коэна были исследована социокультурная среда пенитенциарного учреждения и осмыслены факторов ресоциализации осужденных.

Использование социокультурного подхода дало возможность определить значение социокультурной среды в пенитенциарном учреждении как совокупности факторов ресоциализации осужденных.

Рассмотрение пенитенциарного учреждения базировалось, прежде всего, на применении структурно-функционального подхода, разработанного Т. Парсонсом, что позволило конкретизировать макрофакторы ресоциализации осужденных.

Привлечение субъектно-деятельностного подхода обеспечило изучение ценностей в пенитенциарной среде через взаимодействие субъекта и объекта деятельности посредством определения иерархии целей и способов их достижения.

Эмпирическую базу исследования составили социологические исследования, опубликованные в научной периодике и монографиях последних лет:

- анкетирование «Ценностные ориентации осужденных в местах лишения свободы» под руководством  О.В. Васильченко, 2008 г., г. Котлас Архангельской области;

- анкетирование «Актуальные проблемы людей, находящихся в местах лишения свободы»  под руководством А.А. Истомина, 2008 г., г. Псков Псковской области;

- анкетирование «Ресоциализация подростков в условиях воспитательной колонии» под руководством М.В. Бухарова, 2010 г., г. Георгиевске Ставропольского края;

- анкетирование «Ресоциализация несовершеннолетних осужденных (на материалах Восточной Сибири)» под руководством  М.Н. Садовникова, 2011 г., г. Владивосток Приморского края.

Первичная социологическая информация была получена в результате авторского исследования «Ресоциализация осужденных в пенитенциарном учреждении, совершивших преступление впервые», которое проводилось в два этапа: первый – в 2009 г.; второй – в 2010 г.  и включало в себя:

- контент-анализ дневников индивидуально-воспитательной работы с осужденными, 17 дневников;

- контент-анализ Интернет – сайтов с перепиской осужденных;

- анкетирование осужденных по теме «Ценностный мир осужденных», 139 человек;

- опрос экспертов: адвокатов, оперативных сотрудников, психологов и сотрудников охраны пенитенциарных учреждений, 11 человек.

При обработке эмпирических данных использовался вариант компьютерной программы SPSS.12.

Наряду с результатами социологических исследований эмпирическую базу диссертационной работы составили данные ВЦИОМ, привлекались общероссийские, региональные статистические материалы.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

– обосновано, что социокультурная среда пенитенциарных учреждений характеризуется сочетанием двух субкультур: уголовно-исполнительной и тюремной, находящихся во взаимном влиянии и обеспечивающих стабильное (оптимальное) функционирование учреждения;

– уточнено понятие ресоциализации применительно к осужденным, отбывающим наказание в пенитенциарных учреждениях, как процесса одновременной адаптации к элементам формальной (уголовно-исполнительной) и неформальной (тюремной) субкультур;

– установлено, что личность осужденного характеризуется ценностной неустойчивостью, которую сопровождаются абсолютная депривация, когнитивный диссонанс, ролевое напряжение и ролевые конфликты, психологический дискомфорт;

– выявлена обусловленность характерологических черт осужденных основными мезофакторами ресоциализации, наиболее значимыми из которых выступают жесткая регламентация поведенческих норм, лишение возможности самостоятельно решать вопросы повседневной жизни, «заражение» тюремной культурой, физическая изоляция и остракизм;

– сделан вывод о том, что в ходе ресоциализации, осуществляющейся в пенитенциарном учреждении, структурно система ценностей осужденных характеризуется сохранением базовых ценностей, но содержано приобретает иное аксиологическое наполнение, отличающеееся от традиционно понимаемого, в том числе и асоциальное.

Основные положения, выносимые на защиту:

  1. Для социокультурной среды пенитенциарного учреждения характерно сочетание уголовно-исполнительной и тюремной субкультур, ценности и нормы  которых, хотя и имеют разную аксиологическую основу, неофициально взаимодополняют друг друга и направлены на поддержание установленного в учреждениях, исполняющих наказание,  социального порядка.
  2. Ресоциализация осужденных может рассматриваться как процесс аккультурации, когда заключенные вынуждены приспосабливаться к совершенно новой для них социокультурной среде пенитенциарного учреждения. Находясь в условиях специфического межкультурного взаимодействия, осужденные стремятся установить социально полезные связи и с  администрацией пенитенциарных учреждений, и с влиятельными представителями (лидерами) криминального (тюремного) мира.
  3. Для личности осужденного, находящейся в пенитенциарном учреждении, преобладающими характеристиками являются: противоречивость ценностных стратегий, отражающих разновекторность имеющихся социальных ценностей и установок; невозможность самостоятельно удовлетворять свои базовые потребности; невостребованность прошлого опыта в реально существующей ситуации; напряжение и конфликт в исполнении осужденными стандартизированных (формальных) и межличностных (неформальных) социальных ролей.

4. Мезофакторная среда пенитенциарного учреждения является основной детерминантой ресоциализации осужденных. Лишение возможности самостоятельного решения вопросов повседневной жизни снижает адаптивные способности у осужденных и ведет к утрате социальных, и в первую очередь, трудовых навыков, что формирует иждивенческие настроения. Постоянное нахождение в криминальной среде порождает эмоционально-психологическую изоляцию. Осуждение со стороны общественного мнения ведет к ухудшению контактов с внешним миром, вызывая состояние депрессии, обреченности и апатии. Физическая изоляция от общества приводит либо к агрессивному поведению, либо к бездеятельности. Жесткая регламентация поведенческих норм, тотальное принуждение разрушают у осужденных инициативность, развивая их инертность.

5. Осужденным свойственны общепринятые базовые ценности: «семьи», «дружбы», свободы», «коллективизма» и т.д. Но в ходе ресоциализации в специфической социокультурной среде социальные ценности осужденных приобретают иное содержание, в том числе и асоциальное. Так, в ценности «семья», которое традиционно воспринимается как психологический образ дома, актуализируется ценность «родства» как источника материальной помощи; ценность «свобода» как право свободно распоряжаться временем своей жизни начинает трактоваться как «своеволие»; «дружба» как бескорыстные личные отношения, основанные на взаимных интересах, воспринимается как «общение», «коммуникативный контакт»; «труд» как способ самоутверждения человека в мире интерпретируется в качестве «повинности»; а «коллективизм» как «переход от Я к МЫ, сохраняя внутреннее многообразие» (В.Соловьев), реализуется через «псевдо коллективизм».

Теоретическая значимость исследования заключается в возможности использовать полученные результаты для расширения предметного поля социологии культуры, уточнения категориального аппарата социологии девиатного поведения, систематизации знаний о социокультурных факторах ресоциализации осужденных в пенитенциарных учреждениях.

Выводы диссертации могут быть применены в целях дальнейшей разработки социологической теории девиации.

Основные положения диссертации могут стать теоретико-методологической основой для мониторинговых исследований проблем ресоциализации различных социальных групп в современном российском обществе.

Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы диссертации могут быть использованы различными государственными органами, общественными организациями, средствами массовой информации при планировании и совершенствовании работы по профилактике преступности, девиантных социокультурных практик среди подрастающего поколения, при разработке целевых программ социализации молодежи.

Основные итоги диссертационной работы могут найти применение в учебно-воспитательной, научно-исследовательской деятельности педагогов высших и средних специальных учебных заведений. Результаты исследования можно использовать в качестве учебного материала для разработки курсов по общей социологии, социологии права, криминологии, юридической психологии и других смежных дисциплин.

Апробация работы. Диссертация обсуждена на заседании кафедры политологии и социологии ФГБОУ ВПО «Ставропольскийгосударственный университет» и рекомендована к защите в диссертационном совете по специальности 22.00.06 — Социология культуры.

Основные положения диссертационного исследования представлены в тезисах и докладах на различных конференциях, в частности: Международной научно-практической конференции «Социальная эволюция, идентичность и коммуникация в ХХI веке» (г. Ставрополь, 2009 г.); Региональной научно-практической конференции «Молодежь в современной социокультурной среде региона» (г. Ставрополь, 2009 г.); Международной научно-практической Интернет-конференции «Психология и педагогика инноваций в условиях непрерывного образования». (г. Ставрополь, 2009 г.); IV Всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Феноменология и профилактика девиантного поведения» (г. Краснодар, 2010 г.); 55-й научно-методической конференции «Университетская наука – региону», 56-й научно-методической конференции «Университетская наука – региону» (г. Ставрополь, 2010 г., 2011 г.).

Основные положения и выводы диссертации отражены 12 публикациях общим объемом 4,5 п.л., в том числе три статьи опубликованы в ведущих рецензируемых научных изданиях и журналах, определенных Высшей аттестационной комиссией.

Структура и объем диссертационного исследования. Работа состоит из введения, двух глав, пяти параграфов, заключения, библиографического списка использованной литературы. Список литературы включает 116 наименований. Общий объем работы - 165 страница машинописного текста.

II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обоснована актуальность темы, определена степень разработанности проблемы, сформулированы цель и задачи исследования, его новизна, обозначены теоретико-методологические основы диссертации, сформулированы положения, выносимые на защиту, выявлена теоретическая и практическая значимость работы, ее апробация.

В первой главе «Теоретико-методологические аспекты  анализа ресоциализации осужденных в пенитенциарном учреждении» состоящей из трех параграфов, рассматривается социокультурная среда пенитенциарного учреждения как среда ресоциализации осужденных; раскрываются сущность и содержание понятия ресоциализация; выявляются особенности личности современного российского осужденного.

В первом параграфе   «Пенитенциарное учреждение как среда ресоциализации осужденных» рассматривается пенитенциарное учреждение как социокультурная среда ресоциализации осужденных, основными элементами которой оказывают официальная (уголовно-исполнительная) и неформальная (тюремная) субкультуры.

Пенитенциарное учреждение выступает как особая система формальных и неформальных взаимосвязей и отношений, возникающих в процессе ролевого взаимодействия осужденных и сотрудников пенитенциарного учреждения, несущих элементы формальной и неформальной субкультур.

Н.Б. Крылова справедливо указывает на то, что окружающее человека пространство, освоенное им и не освоенное, предметное и знаковое, ценностное для него и нейтральное как раз и составляет по существу культурную среду. Если экстраполировать все  на социокультурную среду мест лишения свободы, то это будет означать выявление в ней, прежде всего, социального значения культурных явлений исправительного учреждения. В неформальной подсистеме основными элементами, соответственно, будут неформальные статусы и роли, которые характеризуют место и функции осужденных в системе межличностных неформальных отношений. Формальные правила включают в себя должностные инструкции и обязанности, соблюдение требований режима, принципов су­бординации - поведения сотрудников по отношению к осужденным, осужденных по отношению к сотрудникам пенитенциарного учреждения и т.д. Неформальные нормы охва­тывают область неформального взаимодействия (взаимная помощь, взаимная требовательность и т.д.). Формальные и неформальные нормы могут как противоречить, так и взаимодополнять друг другу. Так, официальные отношения подразумевают социальные взаимодействия работников пенитенциарного учреждения  с осужденным, а неформальные ограничивают это право или даже запрещают его.  К осужденным, пренебрегающим неписанные законы тюремной субкультуры, применяются жестокие санкции наказания со стороны неформальных лидеров. П.

Исходя из рассмотренных положений можно выделить следующие элементы формальной и неформальной субкультур в пенитенциарном учреждении (см. таб.1).

Таблица 1

Основные компоненты  формальных и неформальных элементов культур пенитенциарного учреждения

Функциональные компоненты

Культуры

Формальная

Неформальная

Элементы

Статусно-ролевые

формальные статусы и роли;

должностная структура;

профессионально-квалификационная структура

неформальные статусы и роли; межличностные отношения;

криминальный опыт;

жизненный опыт;

престиж

Регулятивно-управленческие

производственные группы;

степень централизации власти;

власть, господство, подчинение;

система оценки труда;

система стимулирования;

система нормирования труда;

стиль управления руководителя

неформальные группы;

система самоуправления;

лидерство;

неформальный авторитет;

самооценки;

конфликты (конструктивные и деструктивные)

Ценностно-нормативные

нормативные документы ;

должностные инструкции;

правила поведения;

производственные стандарты

групповые ценности;

индивидуальные ценности осужденных;

индивидуальные и групповые нормы

Деятельностно-целевые

общеорганизационные цели;

система планирования;

социальный контроль

цели осужденных;

интересы  осужденных;

потребности осужденных;

самоконтроль

Адаптационные

система адаптации работников;

система организации творчества;

система организации инновацион­ной деятельности

личностно организованный адаптационный процесс:

психофизиоло­гическая, социально-психологическая адаптация ;

активность;

предприимчивость

Социализирую­щие

уровень образования;

система повышения квалификации; система трудового воспитания;

организация наставничества

самообразование;

саморазвитие;

самореализация;

передача опыта молодежи

Коммуникатив­ные

система формальных коммуника­ций; распоряжения, собрания, по­становления, приказы и т.п.

система неформальных комму­никаций (тюремная субкультура): беседы, невербальное общение, дружба, вражда

В результате трансформации личности осужденного в социокультурной среде пенитенциарного учреждения преступные ценности и стандарты поведения, снижают воспитательное воздействие мероприятий направленных на исправление осужденного.

Система взаимоотношений в субкультуре предполагает не только дифференциацию межличностных и групповых статусов, но и консолидацию осужденных вокруг общих ценностей. Тюремная субкультура живет по своим законам и  основные элементы субкультуры (жаргон, традиции, ценности и т.д.)  малоизменчивы. Каждый, кто оказывается в социокультурной среде пенитенциарного учреждения, ограничавающего свободу не только передвижения, но и выбора является заложником двух субкультур, с одной стороны, официальной (уголовно-исполнительной), с другой – неофициальной (тюремной).

В условиях изоляции отсутствует вариативность выбора, поэтому от того какой системы ценностей, традиций, норм, требований осужденный будет следовать зависит  последующий ход и характер ресоциализации осужденного в пенитенциарном учреждении.

Во втором параграфе - «Ресоциализация осужденных к условиям лишения свободы» уточнено понятие «ресоциализация» применительно к осужденным, отбывающим наказание в пенитенциарных учреждениях.

В общетеоретическом контексте ресоциализация, как правило, связывается с процессом повторного прохождения социализации, который может возникать в силу различных обстоятельств на взрослых возрастных этапах. Взрослый человек вынужден проходить его в тех случаях, когда оказывается в чужой культуре и вынужден, будучи взрослым, учиться новым ценностным и культурным нормам. Фактически в этом смысле ресоциализация рассматривается как процесс обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых. Как правило, понятие «ресоциализация», в основном активно используется в исследованиях, посвященных проблеме маргинальности, девиантности и делинквентности.

Таким образом, ресоциализация предстает одним из видов вторичной социализации, целью которого является освоение новой, отличной от имеющейся у индивида системы социокультурных норм и/или образцов поведения. Так, осужденным приходится заново проходить процесс социализации, т. е. обучаться новым нормам и ценностям. Такое приспособление и одновременно переобучение является ресоциализацией.

Ресоциализация осужденных понимается как процесс приспособления к формальным и неформальным условиям, которые существуют в исправительном учреждении, в результате происходит выработка социально приемлемых форм поведения для последующей адаптации к официальной и неофициальной субкультурам.

Одним из показателей ресоциализации осужденных к местам лишения свободы  является аттестация осужденных. Она используется для  оценки нравственных достоинств личности осужденного. Аттестация состоит в оценке достоинств отбывающих наказание в исправительных учреждениях по следующим показателям: соблюдение установленного в исправительном учреждении режима; отношение осужденного к своим обязанностям; степень  активности в работе самодеятельных организаций; участие в воспитательной работе; работа над повышением своего общеобразовательного и культурного уровня; стремление к совершенствованию знаний по специальности; отношение к коллективу и отдельным его членам; планы осужденного на будущее и т.д.

Ресоциализация - сущность процесса аккультурации, ибо она может происходить только с взрослым человеком. По мнению, А.И. Кравченко, аккультурация предполагает обучение нормам другой культуры, знакомство с ее историческим наследием, позволяет найти эффективную технологию общения людей. Таким образом, ресоциализация представляет собой процесс аккультурации как повторной социализации осужденного, усвоения необходимых для выживания и позитивно воспринятых норм и ценностей официальной и неофициальной  культур пенитенциарного учреждения, которые наслаиваются на нормы и ценности осужденного.

В третьем параграфе «Социокультурная характеристика личности осужденного» – дается характеристика понятию личности осужденного, представлен обзор основных теоретических подходов к рассмотрению осужденных как специфической социокультурной группы.

Осужденный – это преступник, изолированный от общества с ограничением некоторых прав и свобод человека и гражданина.

Личность осужденного характеризуется преступным поведением (делинквентным), общими асоциальными ценностями, паразитическим стереотипом поведения, деформацией эмоционально-волевой сферы.

Реализуя потребность в идентификации, индивид пытается найти группу, заменяющую ему оставшееся за стенами тюрьмы общество. Естественно, такой группой становятся сокамерники, оказавшиеся в сходных  социально-психологических условиях, а их ценности интернализуются ресоциализирующимся индивидом. Длительный  срок заключения еще больше усиливает идентификацию с этой группой.

Для  личности осужденного характерны  общественно опасные ценностные ориентации, преступные потребности, негативные социальные интересы.

По характеру преобладающей преступной мотивации выделяют следующие типы осужденных: насильственный тип личности, для которого характерна деформация представлений о ценности человеческой личности, жизни и здоровья человека, общественной безопасности; корыстный тип, для которого характерно стремление к обогащению; лица, пренебрегающие обязанностями, которые возложены на них законом или трудовым договором; неосторожные преступники - лица, которые легкомысленно или небрежно относятся к общепринятым правилам безопасности; лица, которые совершают преступления с целью добыть минимально необходимые средства к существованию.

Для социокультурной характеристики  личности осужденного важно выявление мотивов, так как на основе потребностно-мотивационной сферы формируются жизненные цели осужденного. Следует подчеркнуть, что одни мотивы (установки, влечения, желания) носят побудительный характер, другие (интересы, мечты, идеалы, убеждения) – притягательный.

Нарушения в реализации сложившейся направленности мотивационной сферы вызываются, например, состоянием фрустрации, связанным с потерей жизненного смысла. Основными поведенческими реакциями осужденных в состоянии фрустрации являются  агрессия на объект фрустрации (как правило, на окружающих, в том числе сотрудников исправительного учреждения);  агрессия на себя (аутоагрессивные проявления, связанные с членовредительством, суицидом и пр.); депрессия (подавленность, апатия, пассивность, безразличие и т.п.).

Лишение свободы и полная изоляция от общества делает невозможным удовлетворение осужденным его базовых потребностей из-за режима содержания в уголовно-исправительном учреждении, правил внутреннего распорядка. Жесткая регламентация действий заключенного ограничивает право выбора основных материальных благ (отсутствие личных вещей, денег, личной одежды) и социальных ресурсов: продуктов питания (употребление пищи по расписанию в соответствии с меню в столовой), жилища (отсутствие своего личного пространства), медицины (нахождение рядом с больными, что повышает риск заболевания, забота о своем здоровье ограничена), образования (для многих осужденных сложно получить то или иное образование) и т. д.

Нахождение в исправительном учреждении в условиях жесткого режима, балансирование между соблюдением требований тюремной субкультуры и уголовно-исполнительной субкультуры, резкое ограничение и изменение потребностей (т.е. абсолютная депривация) ведет к возникновению когнитивного диссонанса.

Личность осужденного одновременно занимает множество позиций и исполняет множество ролей в пенитенциарном учреждении, что накладывает на личность определённый отпечаток: развиваются качества, важные для этих ролей, и подавляются незначительные, возникают ролевые напряжения и конфликты. Если основные социальные роли не требуют формирования качеств, связанных с ответственностью за совершение поступков, не соответствуют социальной ориентации человека, то возникает личностная деформация.

При характеристике социальных ролей, присущих осужденным, необходимо отметить их малую престижность, отсутствие прочных связей с трудовыми и учебными коллективами и, напротив, наличие тесных контактов с неформальными группами, имеющими отрицательную социальную направленность, отсутствие каких-либо долгосрочных жизненных планов, социальных притязаний, превышающих возможности конкретного человека.

Личность осужденного характеризуется определенной социальной неустойчивостью, не имеющей устойчивости в своих взглядах, в поведении, поддающейся чужим влияниям, в том числе криминальным авторитетам. Для своего выживания в новых условиях осужденные часто вынуждены использовать противоречивые ценностные стратегии (законопослушного гражданина или вора в законе). Осужденные к лишению свободы ощущают несоответствие опыта «на свободе» и реально существующей ситуации в пенитенциарном учреждении, в результате происходят напряжение, конфликт в исполнении осужденными стандартизированных и межличностных социальных ролей.

Во второй главе «Особенности ресоциализации осужденных в современных пенитенциарных учреждениях России», состоящей из двух параграфов, на основе социологического исследования выявлены факторы ресоциализации осужденных в пенитенциарных учреждениях, представлена система ценностей осужденных в результате их ресоциализации.

В первом параграфе «Основные факторы ресоциализации осужденных в пенитенциарных учреждениях» рассмотрены факторы ресоциализации осужденных в пенитенциарном учреждении и выявлены наиболее значимые из них.

Основными факторами ресоциализации осужденных выступают лишение самостоятельности при решении вопросов повседневной жизни, «заражение» тюремной культурой и остракизм.

Факторами, влияющими на осужденного и способствующими активной перестройке его личности, являются: режим, труд, коллектив, воспитательное воздействие, а также факультативные факторы - родственники, друзья, находящиеся на воле, учеба, увлечение самодеятельностью и т.д.

Такие факторы ресоциализации, как лишение самостоятельности в удовлетворении своих жизненных потребностей, остракизм со стороны работников пенитенциарного учреждения, частичная утрата социальных связей, фрустрирующее состояние одиночества влияют на совершение преступлений  среди осужденных.

Таким образом, деструктивное воздействие факторов  пенитенциарного учреждения определяет разрушающее воздействие на личность осужденного. Жесткая регламентация жизни навязывает осужденным определенный нормопорядок как в психологическом, так и физическом отношениях. Возможности реализации актуальных потребностей личности оказываются ограниченными. Это вынуждает одних – скептически относиться к средствам перевоспитания, других – открыто противодействовать усилиям персонала, третьих – оставаться «в стороне» от проводимых воспитательных мероприятий.

Нахождение в исправительном учреждении, наличие режима, изменение стереотипа поведения личности осужденного, резкое ограничение и изменение потребностей в значительной степени усиливают переживания осужденных, причем эти переживания «накладываются», как правило, на нездоровую психику, что продуцирует асоциальное поведение заключенных уже в стенах исправительных учреждений.

К объективным условиям, влияющим на процесс адаптации осужденных относят: условия внешней среды, окружающей личность в данное время (вид режима, условия работы, место расположения исправительного учреждения и т.д.);  условия, в которых личность находилась до того, как попала в места лишения свободы; пространственно-временные условия в новой для осужденного социальной ситуации (срок отбывания и уже отбытого наказания); субъективная система связей и отношений, в которую включается осужденный в новой адаптивной ситуации (коллектив и социально-психологический климат в нем, его традиции и культура в целом, отношение работников администрации к осужденным и т.д.); материально-бытовые условия, такие как условия проживания, питание, обеспечение одеждой и предметами личного потребления, медицинское обслуживание и т.п.

Субъективные условия, влияющие на процесс адаптации осужденных, относятся к системе его психологической структуры и обусловлены наличием или отсутствием тех или иных индивидуальных качеств и свойств характера, необходимых для «выживания» в местах лишения свободы и успешной адаптации в них.

К субъективным условиям, влияющим на процесс адаптации осужденных, относятся следующие:  уровень коммуникативности; личностные особенности осужденного (мировоззрение, черты характера, темперамент, интеллект, мораль, правосознание и т. д.); степень комфортности осужденного (податливость человека внешнему воздействию, давлению малой группы или коллектива в целом); уровень конфликтности осужденного; характер совершенного преступления; наличие семейных или иных родственных связей и характер взаимодействия и взаимоотношений с родственниками; «история» осужденного (наличие судимостей); отношение осужденного к своему заключению и соответственная установка (либо ее отсутствие) на исправление.

Достаточно часто встречаются среди преступников лица с такими позитивными качествами, как предприимчивость, инициатива, индивидуальность, лидерские способности.

Во втором параграфе «Система ценностей осужденных как результат их ресоциализации» - на основании результатов социологических исследований сделан вывод о том, что общечеловеческие ценности осужденных имеют место в их жизни, но могут приобретать отличное от традиционно понимаемого содержание, а иногда и асоциальную направленность.

В результате проведенного социологического исследования выявлено, что иерархия ценностных установок осужденных выглядит следующим образом: 1 место – «Хочешь жить - умей вертеться», «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей»; 2 место – «Око за око, зуб за зуб»; 3 место – «Один за всех и все за одного», «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»; 4 место- «Цель оправдывает средства».

По результатам авторского исследования установлено, что у осужденных  первого года отбывания наказания иерархия ценностей распределяется  следующим образом:  1место–семья и свобода,  2 место – друзья и здоровье, 3 место - любовь,  4 место - деньги и труд,  5 место занимают - честь, успех, образование и материальное благополучие.

У осужденных, находящихся около двух лет в изоляции, иерархия ценностей выглядит практически такой же:  1 место – свобода и семья, 2 место – здоровье и деньги, 3 место - материальное благополучие, 4 место - успех, независимость, любовь, 5 место- коллективизм, самореализация.

Ценность свободы, согласно результатам исследования, занимает первое место в иерархии ценностей осужденных. При этом важно отметить, что все заключенные-респонденты указали на приоритетность данной ценности в их ценностной системе. По мнению заключенных, ее нехватка, а точнее отсутствие отрицательно сказывается на их характере и поведении, поскольку возникает «непреодолимое» желание проявить свою независимость.

На вопрос о своих жизненных планах 84,7 % заключенных первого года  считают, что рано об этом думать, 44,1 % заключенных, находящихся в пенитенциарном учреждении  около 2 лет  считают, что рано думать, у 40,6 % планы определены, но еще не знают, как их реализовать, оставшиеся 15,3 %  определять свои планы в зависимости от обстоятельств. Такое содержание ответов можно объяснить феноменом «ломки дальних жизненных планов», когда ценности могут утратить свое мотивационное значение при длительном лишении возможности их реализовать.

Успех исправительного воздействия пенитенциарного учреждения заключается в том, чтобы сформировать правосознание и правовую культуру у осужденного, привести к осознанию вины за совершенное преступление.  53,8 % считают совершение преступления оправданием если есть острая необходимость в деньгах, 21,7 %  причиной совершения преступления называют отсутствие моральных принципов, 10 % – бедность.

Авторское исследование и анализ вторичных данных зафиксировали достаточно высокий уровень агрессивности осужденных, обусловленный состоянием фрустрации, возникающей в результате физической изоляции человека от общества. Это означает, что в процессе ресоциализации формируется новое содержание ценности свободы, которое преобразует свободу в антиценность. «Обратную сторону» свободы называли в своих ответах и эксперты. По их мнению, потеря свободы может приводить не только к повышенной агрессивности, но и к пассивности, безразличию и, в конечном счете, к суициду.

В ходе анализа проблемы ресоциализации осужденных к условиям лишения свободы было выявлена еще одна особенность этого процесса, а именно формирование у осужденных иждивенческих настроений, снижающих адаптивные способности и ведущих к утрате социальных, и в первую очередь, трудовых навыков. Это обусловлено, по мнению экспертов, принимающих участие в исследовании, прежде всего, отсутствием самостоятельности, свободы, социальных ресурсов. Так, один из заключенных отметил, что явление, с которым он столкнулся в первый раз в жизни, – это наличие готовой и бесплатной еды, при этом ему не надо прикладывать ни физических, ни иных усилий.

Распространенными социокультурными практиками являются, согласно результатам исследования, жестокость и культ силы, сексуальная распущенность, самостоятельность; меркантилизм, материальная выгода, вседозволенность.

Все без исключения (100 %) заключенные назвали самым распространенным методом разрешения возникающих в среде осужденных проблем силовые методы. Из них 61,4 % считают, что данные метод действенный, хотя  38,6 % считают не нужно использовать только силу.

Оценивая жестокость современного мира, осужденные  в 60 % называют низкий уровень воспитания, 30 % – пренебрежение нормами, 10 % – криминогенную ситуацию, 10 %  – опыт насилия в семье.

В целом для основной массы заключенных процесс ресоциализации в  местах лишения свободы сопряжен с такими негативными явлениями, как несвободный образ жизни; ограниченность человеческих контактов и вместе с тем трудность (или невозможность) их избежать; навязывание правил поведения как со стороны администрации, так и тюремного общества; необходимость принятия тюремной субкультуры, что приводит, как правило, к деградации личности осужденного, в результате либо насильственного принятия культуры преступного мира с его обязательными элементами (жаргон, татуировки и т.д.), либо добровольного психологического интегрирования в преступную среду. А это означает, что в ходе ресоциализации осужденных в пенитенциарных учреждениях их социальные ценности приобретают содержание, которое характеризуется иным содержание, в том числе и той или иной степенью асоциальности. Это означает, что при гуманизации условий содержания заключенных возрастает вероятность усиления значимости социально одобряемых ценностей для осужденных и увеличения возможности возвращении их к социально приемлемому образу жизни после освобождения.

В Заключении формулируется основной вывод исследования. Приведены некоторые теоретические обобщения, даются практические рекомендации, намечаются возможные направления дальнейшего изучения проблемы.

III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ОТРАЖЕНО В

СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ:

  1. Тумаров К.С. Портрет осужденного, находящегося в пенитенциарном учреждении: аксиологический аспект // Научные проблемы гуманитарных исследований. –  2011. –№7. – С. 249-255.
  2. Тумаров К.С. Ресоциализация осужденных к условиям лишения свободы: к вопросу о понятии // Социально-гуманитарные знания. – 2011. – № 7. – С. 269-273.
  3. Тумаров К.С. Ресоциализация осужденных к условиям пенитенциарного учреждения: социокультурный аспект // Социально-гуманитарные знания. – 2011. – № 7. – С. 209-214.
  4. Тумаров К.С. Социокультурная адаптация осужденных приговоренных к изоляции от общества // Социальная эволюция, идентичность и коммуникация в XXI веке: материалы Международной научно-практической конференции. – Ставрополь: Изд-во СКГТУ, 2009. – С. 189-190.
  5. Тумаров К.С. Условия, влияющие на процесс адаптации осужденных в местах лишения свободы. // Актуальные проблемы социогуманитарного знания: сборник научных трудов.– Вып. XIX. – Ставрополь: Изд-во «Бюро новостей», 2009. – С. 109-112.
  6. Тумаров К.С. Ценностные ориентации российских осужденных в возрасте от 18 до 30 лет // Молодежь в современной социокультурной среде региона: материалы региональной научно-практической конференции. – Ставрополь: Изд-во «Возрождение», 2009. – С. 304-306.
  7. Тумаров К.С. Социальная адаптация как проблема развития личности // Психология и педагогика инноваций в условиях непрерывного образования: материалы Международной научно-практической Интернет-конференции. – Ставрополь: Изд-во «Сервисшкола», 2009. – С. 156-160.
  8. Тумаров К.С. Особенности ценностных ориентаций российских осужденных // Молодой ученый.– 2010.–  № 8. – С. 129-131.
  9. Тумаров К.С. Места лишения свободы как социокультурная среда адаптации осужденных // Экономика социология и право.– 2010.–  №8. – С. 60-62.
  10. Тумаров К.С. Социокультурные девиации: концептуальный анализ // Феноменология и профилактика девиантного поведения: матриалы IV Всероссийскойс международным участием научно-практической конференции. – В 3 т.– Т. 2.– Краснодар: Изд-во Краснодарский университет МВД России, 2010. – С. 331-334.
  11. Тумаров К.С. Правовое обеспечение безопасности личности в исправительном учреждении // Университетская наука – региону: материалы 55-й научно-методической конференции. – Ставрополь: Изд-во «Ставролит», 2010. – С. 294-298.
  12. Тумаров К.С. Криминал как угроза модернизации современного российского общества // Университетская наука – региону: материалы 56-й научно-методической конференции. – Ставрополь: Ставролит, 2011. – С. 249-253.
 





© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.