WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

 

На правах рукописи

Фирсова Алиса Валерьевна

Профессиональная культура управленческого состава в спортивной сфере российского общества

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

22.00.08 – социология управления

Ростов-на-Дону – 2012

Работа выполнена

в ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет»

Научный руководитель:

доктор философских  наук, профессор

Герасимов Георгий Иванович 


Официальные оппоненты:

Самыгин Сергей Иванович

доктор социологических наук, профессор;

ФГБОУ ВПО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»;

профессор кафедры управления персоналом и социологии

Посухова Оксана Юрьевна

кандидат социологических наук, доцент;

ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет»; доцент кафедры теоретической и прикладной регионалистики

Ведущая

организация:

Южно-Российский гуманитарный институт


Защита состоится «17» мая 2012 г. в на заседании Диссертационного совета Д 212.208.01 по философским и социологическим наукам в Южном федеральном университете (344006, г. Ростов н/Д, ул. Пушкинская, 160, ИППК ЮФУ, ауд. 34).

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке Южного федерального университета (344006, г. Ростов н/Д, ул. Пушкинская, 148).

Автореферат разослан «___» апреля 2012 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета                                         А.В. Верещагина

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ.

Актуальность темы исследования.

Во всем мире спорту уделялось  и все больше уделяется пристальное внимание, так как это одна из социально-культурных сфер жизнедеятельности общества, в рамках которой возможны решения множества экономических, политических, социальных и других задач. Россия, в этом смысле, не является исключением. Роль и значение физической культуры и спорта в развитии человеческого потенциала страны, стабилизации демографической обстановки, снижении смертности была определена в концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.

Современный спорт – это еще и индустрия, которая активно развивается в России в последние десятилетия. Эта сфера приобретает все большую привлекательность для инвестиций и поддерживается государством. В тоже время она становится все более многофункциональной и разнопредметной, что серьезно обостряет проблемы управления ее развитием. Именно эти тенденции развития сферы физической культуры, имманентной частью которой выступает спорт, порождают потребность в  профессиональных управленцах – спортивных менеджерах, не только разбирающихся в проблемах современного спорта, но и обладающих принципиально новой профессиональной управленческой культурой.

О необходимости такого рода профессионалов-управленцев говорит определенный спад и кризис в спортивной сфере современной России. Весьма показательными в этом смысле являются неудовлетворительные результаты России в Олимпийских играх в Ванкувере. По данным РБК за 17 дней Олимпиады в Ванкувере было разыграно 86 комплектов наград в 15 видах спорта. Сборная России, как известно, заняла лишь 11-е место, завоевав 15 медалей. Особенно актуальной данную проблему делает близость Олимпиады в Сочи в 2014 году.

В настоящее время спортивная система России испытывает дефицит профессионально подготовленных управленцев от низшего звена до топ-менеджеров. Кризис управленческого труда в спортивной системе выражается в снижении качества управленческих решений в связи с отсутствием инновационных идей и задач управления. Отсутствие управленческой культуры у управленческого состава в спортивной сфере особенно ощутимо в периоды брендовых мероприятий, когда существенно увеличивается значимость не только организационных функций управления, но и представительских качеств управленческого состава. Пресс-конференции, различного рода брифинги и встречи с участием спортивных управленцев являются неотъемлемой частью всех спортивных мероприятий как локального, так и международного масштаба. И от того, как они проходят, как презентуются проекты, зависит восприятие мировым сообществом спортивной системы России.

Проблемы профессиональной подготовки управленцев в целом и в данной сфере деятельности в частности становятся предметом рассмотрения и выработки конкретных мер и на уровне государственных структур. Подтверждением этому является Указ Президента РФ от 23 июля 1997 года № 774 «О подготовке управленческих кадров для организации народного хозяйства Российской Федерации». Дальнейшее развитие данная идея получила в ежегодных Посланиях Федеральному Собранию Российской Федерации, начиная с Президента Российской Федерации В.В. Путина и Президента Д.А. Медведева с его посылом к инновационным преобразованиям в системе управления на качественно иной основе.

Однако, ситуация в сторону улучшения пока еще меняется незначительно. Российские ученые констатируют факт большой численности чиновников и нехватки управленцев с высоким уровнем профессиональной культуры. Это касается и спортивной сферы, особенно остро ощущающей дефицит профессионально подготовленных управленческих кадров.

Создание сети образовательных учреждений по профессиональному развитию спортивных менеджеров – это своего рода прорыв в становлении руководителя нового типа. Однако недооценка проблемы формирования адекватной времени профессиональной культуры может свести «на нет» все усилия в этом направлении.

Таким образом, научная значимость избранной проблематики определяется потребностью осмысления профессиональной культуры управленческого состава в спортивной системе России в процессе ее становления на основе выявления наиболее эффективного методологического инструментария и разработки целостной концепции формирования профессиональной культуры управленческого состава в условиях роста социальных ожиданий от спортивной индустрии в России.

Степень разработанности темы исследования.

В современной научной литературе сформировался целый ряд подходов к пониманию культуры управления как таковой. Первый, философский, представляет собой теоретическое осмысление концепта культуры управления, но не имеет адекватного выражения в системе эмпирических показателей. К данному направлению можно отнести таких исследователей, как А.И. Арнольдов, Е.М. Бабосов1, Э.А. Баллер, Н.С. Злобин, Л.Н. Коган2, В.М. Межуев, Э.В. Соколов.

Второй – конкретно-социологический анализ культуры управления (Г. Бюль, Ф. Штауфенбиль, Р.А. Злотников, Г.Н. Черкасов, Ф.А. Громов, В.Н. Лужбин). Как правило, данный подход не дает необходимых теоретических обобщений. Г. Бюль, Ф. Штауфебель и др. рассматривают культуру управления как совокупность факторов, оптимизирующих условия развития личности в сфере трудовой деятельности.

Третий подход характеризуется ориентацией на разработку принципов системного подхода к исследованию концепта «культура управления» как искусственной технологии человеческой деятельности. К этому направлению можно отнести В.Е. Давидовича, Ю.А. Ждановича, М.С. Кагана, Э.С. Маркаряна, З.И. Файнбурга, Г.Н. Соколову.

Четвертый – экономический подход (П.Н. Шихирев), в рамках которого внимание сосредотачивается на экономических критериях этого феномена.

Пятый – аксиологическая теория (А.А. Бодалев). В основе этого похода лежат ценностные установки по формированию концепта «культура управления».

Отдельно необходимо обратить внимание на разработки в сфере управленческой культуры Васькова М.А., определяющего данный концепт на основе методологического конструкта, который сочетает феноменологический, деятельностный и структурно-функциональный подходы, следующим образом: управленческая культура – это «социальное явление, состоящее из стабильной системы ценностей и определяемых ими методов управленческой деятельности, институционализированной в организации и реализуемой через систему функций»3.

В отечественной научной социологической и психологической литературе предпринимались попытки выявления набора качеств руководителя (В.Н. Иванов, Р.Л. Кричевский, А.К. Маркова, Н.Ф. Талызина, С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко, Е.М. Смирнова, В.А. Спивак, и др.)4.

В современной науке активно исследуется возрастающая роль управленческих кадров в органах государственного и муниципального управления (Г.В. Атаманчук, В.Э. Бойков, В.Д. Граждан, В.С. Егоров, Г.П. Зинченко, В.П. Мельников, B.C. Нечипоренко, Б.Т Пономаренко., В.Л.Романов, Турчинов А.И. и др.), а также в организациях малого и среднего бизнеса и в различных организациях некоммерческой сферы деятельности (Т.Ю. Базаров, В.И. Матирко, А.Г. Киселев, Э.М. Коротков, Р.Л. Кричевский, Э.Е. Старобинский, В.В. Щербина, К.В. Хартанович и др.). Практически во всех работах прослеживаются озабоченность отсутствием у госслужащих необходимого уровня профессионализма, компетентности и, в итоге, низким качеством оказываемых населению услуг.

Авторы монографии «Профессиональная культура современного муниципального чиновника: социолого-управленческий анализ», В.Г. Попов, В.В. Китаев, В.С. Хохряков, Н.Г. Чевтаева, считают, что в профессиональной культуре муниципального чиновника существенную роль играет ценностно-аксиологический блок5. В.Ф. Мамонтова, обращает внимание главным образом на нравственно-этическую составляющую профессиональной культуры чиновника6. Б.С. Хохряков акцентирует внимание на такой составляющей профессиональной культуры российского чиновника, как жизненные и служебные установки, главенствующие ценностные ориентации7.

Осознание необходимости перехода к новой модели государственного управления послужило главной причиной изменений профессиональной культуры управленческого состава. Об этом сегодня говорят многие ученые, в частности, С.В. Алиева, Г.В. Атаманчук8, В.Э. Бойков,9 Г.П. Зинченко10, И.А. Голосенко11, В.Н. Иванов, В.И. Патрушев12, А.В. Оболонский13, и др.

В последнее десятилетие развернулись интенсивные исследования и методические разработки, направленные на обновление теории, методики и содержания физического воспитания и спортивной подготовки (В.К. Бальсевич, Ю.В. Верхошанский, Н.И. Волков, В.И. Лях, Ю.М. Николаев, А.П. Матвеев, С.П. Евсеев, М.Р. Смирнов и др).

Роль и значение спорта как социокультурного феномена, его взаимосвязь с институтами общества рассматривает В.Д. Паначев14. Социальная значимость управления, роль в развитии личности спорта как многофакторного явления, определение понятия «спорт» анализировались отечественными социологами, теоретиками и практиками физической культуры и спорта А.Г. Антипьевым, М.М. Бахтиным, С.М. Вайцеховским, А.Н. Воробьевым, Л.С. Выгодским, В.А. Креером, А.Н. Крестовниковым, Н.Г. Озолиным, В.И. Столяровым, и др.

Таким образом, можно сделать вывод, что при довольно большом внимании в отечественной и зарубежной научной мысли к проблемам управленческой культуры как таковой, а также вопросам значения и роли спорта наблюдается нехватка теоретических разработок, касающихся непосредственно профессиональной культуры управленческого состава и чиновников в спортивной системе России. Практически отсутствуют исследования специфики и роли управленческой культуры в системе спорта.

Цель диссертационной работы состоит в выявлении специфики формирования профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере современной России.

В соответствии с поставленной целью выдвигаются следующие исследовательские задачи:

  • уточнить понятие «управленческий состав спортивной сферы» с позиций социологии управления;
  • рассмотреть основные подходы к определению профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере;
  • разработать методологический конструкт социологического исследования профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере;
  • проанализировать состояние профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере российского общества;
  • выявить факторы, детерминирующие развитие профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере российского общества;
  • выявить возможности профессионального образования как условия воспроизводства профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере российского общества;

Объект исследования управленческий состав в спортивной сфере российского общества.

Предмет исследования факторы влияния на формирование профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере российского общества.

Теоретико-методологической основой исследования является неоклассическая модель социологического исследования, в основе которой лежит эвристический потенциал классической и неклассической парадигмы исследования.

Профессиональная культура является открытой динамично развивающейся системой, поэтому анализ ее компонентов, функционирования и развития возможен только с позиций системного подхода. Системный подход позволяет обеспечить целостность представления о феномене профессиональной культуры управленческого состава в спортивной индустрии.

В своей работе автор опирается на теорию идеального типа М. Вебера, теории социального капитала П. Бурдье. Также были использованы теоретические положения Т. Парсонса о профессиональной типологизации, Э. Дюркгейма, П. Бурдье о влиянии профессиональной среды на профессиональную культуру в период трансформации.

Проблематика диссертационного исследования обусловила необходимость применения системного, структурно-функционального, деятельностного подходов.

Эмпирической базой диссертации выступили результаты авторского исследования, заключавшегося в биографическом анализе документов. Автор проанализировал биографии ведущих спортивных менеджеров России и зарубежных стран. Кроме того широко использовались вторичные данные исследований ВЦИОМ (2011), Института социологии РАН. Автором также использовались научные работы российских и зарубежных ученых, статьи и публикации в российских и зарубежных средствах массовой информации, материалы семинаров, конгрессов, конференций и «круглых столов».

Данные социологические исследования дают возможность получить достаточную репрезентативную эмпирическую информацию для решения поставленных в работе исследовательских задач.

Научная новизна заключается в том, что:

  • Уточнено понятие «управленческий состав» применительно к специфике спортивной сферы, включающей в себя как государственный аппарат управления, так и управленческий состав коммерческих организаций.
  • С позиций комплексного подхода уточнено понятие «профессиональная культура управленческого состава спортивной сферы», включающее в себя эвристический потенциал антропологического, социологического и психологического подходов.
  • Разработан теоретико-методологический конструкт исследования профессиональной культуры управленческого состава спортивной сферы, где наряду с универсальными компонентами профессиональной культуры выделены и дополнительные компоненты профессиональной культуры, детерминируемые особенностями социально-профессиональной системы.
  • Выявлено, что состояние и набор компонентов профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере детерминирован ранговой позицией в системе управления и конкретной практической направленностью.
  • Проанализированы объективные и субъективные факторы, детерминирующее развитие профессиональной культуры управленческого состава спортивной сферы, и выявлено, что образование и государственная политика одновременно может выступать как конструктивным, так и деструктивным фактором, детерминирующим уровень и набор компонентов профессиональной культуры управленческого состава в спортивной системе.
  • Выявлена роль и специфика российской образовательной системы в подготовке управленческого состава спортивной сферы, заключающаяся в том, что отсутствуют специальные программы для менеджеров среднего звена в спортивной сфере, которые смогут организовать, например, работу в любом спортивном зале.

Положения, выносимые на защиту.

  1. Так как управление спортивной сферой предполагает и государственный аппарат, и коммерческие структуры, то целесообразно говорить об управленческом составе спортивной сферы, включающем в себя государственных служащих, менеджеров и тренеров. Под управленческим составом спортивной сферы понимаются профессионалы, осуществляющие трудовую деятельность в процессе управления спортивными организациями и конкретными спортивными проектами с преобладающей долей умственного труда. Основным результатом их трудовой деятельности является изучение проблем управления в спортивной сфере, продуцирование новой информации, изменение её содержания или формы, подготовка управленческого решения, а после выбора наиболее эффективного варианта – реализация и контроль исполнения решений.
  2. Спортивная сфера является многокомпонентной и полифункциональной, поэтому концептуализация профессиональной культуры управленческого персонала в спорте должна носить комплексный характер. Под профессиональной культурой управленческого состава в спортивной сфере мы предлагаем понимать систему усвоенных специальных знаний и ценностных ориентаций, совокупность правил и норм группового поведения в спортивной среде, способ деятельности, связанный с выбором соответствующих стратегий и положением в системе руководства, обладающего индивидуальным типом мышления, соответствующий профессиональной субкультуре, направленный на высокие достижения в спорте и конвертируемый в экономическую прибыль и социальный капитал.
  3. До настоящего времени исследования посвященные проблеме профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере носили разрозненный характер. В них выделяются универсальные компоненты профессиональной культуры управленческого состава в спорте:  знания, необходимые для выполнения профессиональной деятельности; организационные и управленческие отношения, в которых материализуются знания, нормы, образцы и ценности; устойчивые черты личности, нормы поведения, мотивы, готовность, предрасположенность к деятельности в определенной сфере, а также рефлексивный компонент. Комплексный подход позволяет ввести дополнительные компоненты профессиональной культуры, детерминирующие эффективную деятельность в спортивной сфере – социальное творчество и социальную ответственность.
  4. Одной из важнейших предпосылок и одновременно индикаторов качества трансформационных процессов в современном российском спорте является инновационно-творческий потенциал системы управления. Инновационный потенциал спортивной сферы российского общества зависит в первую очередь от присутствия в профессиональной культуре управленческого состава спортивной системы таких компонентов как социальное творчество, социальная ответственность. Специфическими компонентами конативного блока профессиональной культуры управленческого состава, детерминируемыми особенностями социально-профессиональной сферы, является  сочетание установки управленческого состава спортивной индустрии – «ориентация на успех» со стабильной установкой на «патриотизм». Специфическими компонентами когнитивного блока профессиональной культуры управленческого состава является сочетание умения обеспечить результативное влияние на спортивное сообщество с возможностью получения экономической или символической прибыли.

5. На формирование профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере влияют как объективные, так и субъективные факторы. К объективным можно отнести состояние управленческой системы спорта, государственную политику в области спорта, развитие техники и технологий, специализированное образование и качество образовательных услуг, престижность профессии в обществе, аутсорсинг спортивной организации и состояние корпоративной культуры, конкуренция в спортивной сфере. Среди субъективных факторов, детерминирующих профессиональную культуру управленческого состава в спортивной сфере, можно выделить социокультурное пространство профессии – индивидуальный профессиональный опыт и профессиональная компетентность, создающее определенные ограничения или возможности профессиональной самореализации; ценностные ориентации, вектором направленности которых выступает чувство национальной идентичности с Россией и гордость за принадлежность к ней.

Одним из противоречий государственной политики в области управления спортом выступает ее дуальный характер: с одной стороны, именно она детерминирует развитие такого компонента профессиональной культуры как социальная ответственность, с другой стороны, наличие «безвозмездного» финансового ресурса (например, в виде государственных средств) отнюдь не стимулирует превращения спортивных проектов в прибыльный бизнес, а соответственно негативно сказывается на развитии креативных и инновационных компонентов профессиональной культуры.

6. Профессиональная культура управленческого состава в спортивной системе – это социальный конструкт, который не может складываться сам собой и должен систематически, эффективно и надежно поддерживаться и развиваться как профессиональным сообществом, так и образовательной системой. Именно наличие специализированного высшего образования детерминирует развитие когнитивных и конативных аспектов профессиональной культуры управленческого состава спортивной индустрии. Общие, универсальные для всех систем управления компоненты профессиональной культуры, формируются в рамках бакалавриата, которая осуществляется по общей программе менеджмента. При этом формируются компоненты, которые могут быть невостребованы в дальнейшей профессиональной деятельности. Магистерская же подготовка позволяет развить и конкретизировать набор компонентов, необходимых входящих в состав профессиональной культуры управленческого состава спортивной системы. Однако магистерская подготовка, также как повышение квалификации и переподготовка управленческих кадров для спортивной индустрии, в рамках которых формируются специфические компоненты профессиональной культуры управленческого состава спортивной системы  (психология успеха и лидерства, социальное творчество и социальная ответственность, инновационность), в России развита недостаточно.

Научно-практическая и теоретическая значимость диссертационного исследования обусловлена социальной и научной актуальностью проблемы профессиональной культуры управленческого звена в спортивной системе в связи с необходимостью повышения эффективности управления, а соответственно и достижения большей результативности спортивной системы в экономической, социальной и других сферах. Так же существует необходимость теоретического и практического осмысления специфики профессиональной культуры применительно именно к данной сфере.

Научно-практическая значимость диссертации связана с необходимостью преодоления кризиса в системе спорта, выхода на новый профессиональный уровень в управлении. Результаты диссертационного исследования могут найти применение при разработке и внедрении адекватной и эффективной профессиональной культуры управленцев в сфере спорта и чтении курсов по проблемам профессиональной и управленческой культуры.

Апробация работы. Основные положения и выводы диссертационного исследования докладывались и обсуждались на межвузовских, региональных и международных конференциях, в частности на: Всероссийской научной конференции «Сорокинские чтения» (г. Ростов-на-Дону, 2008 г.), конференции студентов и аспирантов «Путь в науку-2009» (г. Ростов-на-Дону, 2009 г.), Международной научно-практической конференции «Кавказ – наш общий дом» (г. Ростов-на-Дону, 2010, 2011 гг.).

Результаты диссертационного исследования нашли применение в разработке магистерской программы на отделении «Регионоведение» Института по переподготовке и повышению квалификации ЮФУ.

Материалы исследования были отражены в 5 публикациях общим объемом 3,5 п. л., в том числе в изданиях перечня ВАК – 3 статьи объемом 1,5 п. л.

Структура диссертационного исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения и списка литературы.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во Введении обосновывается актуальность темы диссертации, раскрывается степень ее научной разработанности, определяются объект, предмет, цель и задачи исследования, указывается методологическая и теоретическая основа работы, эмпирическая база исследования, приводятся признаки научной новизны, формулируются положения, выносимые на защиту, а также обосновывается научная и практическая значимость работы и дается ее апробация.

В главе 1. «Профессиональная культура управленческого состава в спортивной сфере: методология исследования» на основе комплексного подхода дается определение понятия «управленческий состав спортивной системы», разрабатывается методологический конструкт социологического исследования профессиональной культуры управленческого состава в сфере массового спорта.

Параграф 1.1. «Управленческий состав спортивной сферы: к определению понятия» посвящен уточнению понятия «управленческий состав спортивной сферы». Диссертант акцентирует внимание на эвристическом потенциале антропологического, социологического и психологического подходов.

Современный спорт – это вид профессиональной деятельности, бизнес, эффективный канал продвижения на рынке брендов и товаров и т.д. Современная мировая индустрия спорта представляет собой новый сектор экономики, который очень динамично развивается и требует управления. Причем важно понимать, что индустрия спорта не ограничивается исключительно спортом высших достижений.

Диссертант определяет спортивный менеджмент, как самостоятельный вид профессиональной деятельности, направленный на достижение целей физкультурно-спортивной организации, действующей в рыночных условиях, за счет рационального использования материальных, трудовых, информационных и других ресурсов.

Спортивный менеджер является ключевой фигурой в любой спортивной организации, функционирующей в рыночных условиях. Чаще всего под спортивным менеджером принято понимать специалиста, занимающего руководящую должность в физкультурно-спортивной организации и владеющего искусством научного управления такими организациями в рыночных условиях.

Главное отличие менеджера от государственного служащего состоит в том, что менеджер ориентирован на рационализацию той или иной области управления, на повышение эффективности функционирования и развитие организации, в то время как государственный служащий – на выполнение функций государственных, связанных в большей степени с управлением общественными процессами, с созданием условий для эффективной деятельности государственной структуры. Если обобщенно выразить суть различий между управленческой деятельностью менеджера и чиновника, то в первом случае преобладает экономический аспект, во втором – социальный. Диссертант акцентирует внимание, что оба этих аспекта сочетаются в управлении спортивной системой. Управление спортивной системой предполагает и государственный аппарат, и коммерческие структуры, поэтому целесообразно говорить об управленческом составе спортивной сферы, включающем в себя и государственных служащих и менеджеров.

Основным результатом трудовой деятельности управленческого состава в спортивной сфере является изучение проблем управления в спортивной индустрии, продуцирование новой информации, изменение её содержания или формы, подготовка управленческого решения, а после выбора наиболее эффективного варианта – реализация и контроль исполнения решений.

В параграфе 1.2. «Основные подходы к исследованию профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере» анализируются подходы к пониманию профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере в современной научной мысли.

Состояние и развитие спортивной системы напрямую зависит от управленческих решений и эффективности их реализации. Сами же управленческие решения детерминированы в первую очередь профессиональной культурой, которой обладает управленческий состав спортивной индустрии.

Впервые об особом социологическом подходе к пониманию культуры заявили английские и американские социологи конца XIX века. Они выделили из философского понятия культуры и цивилизации невещественный компонент, который стал основным содержанием социологического понятия культуры. В социологии первое определение культуры дал американский ученый Эдуард Тейлор: «Культура – это некоторое сложное целое, которое включает в себя знания, верования, искусство, мораль, законы, обычаи и другие способности и привычки, приобретаемые и достигаемые человеком как членом общества»15.

Базовое определение понятия «культура», которое разделяют многие ученые, заключается в понимании культуры как совокупности реальных обстоятельств, явлений, предметов, образа жизни и деятельности, выделившая человека из естественной природной среды; это все то, что создано руками и мыслью человека16.

По мнению Н.Г. Багдасарьян, «профессиональную культуру характеризуют нормы и стандарты, связанные с родом деятельности и специфического взаимодействия, а также с принадлежностью индивида к определенной социально-профессиональной группе»17. По мнению диссертанта, такое понимание профессиональной культуры слишком упрощено, т.к. присутствует лишь технологический аспект и отсутствует субъективная характеристика.

Такая трактовка профессиональной культуры соответствует общепринятой: профессиональная культура включает совокупность специальных теоретических знаний и практических умений, связанных с конкретным видом труда. Степень владения профессиональной культурой выражается в квалификации и квалификационном разряде.

Диссертант анализирует различные подходы к пониманию профессиональной культуры: антропологический подход, стремящийся понять изучаемую профессиональную культуру изнутри в ее связи с другими культурами; психологический, характеризующий профессиональную культуру как уровень развития психических процессов, в частности как личностную особенность специалиста; социологический подход, определяющий профессиональную культуру как «образ жизни, характерный для данной группы, в которой аккумулируется все, что люди как члены данного общества «делают, думают» и т.д.

На основе анализа подходов, существующих в современной научной литературе, диссертант делает вывод, что эвристическим  потенциалом при исследовании профессиональной культуры управленческого состава в спортивной среде обладает комплексный подход. В связи с этим под профессиональной культурой управленческого состава в спортивной сфере следует понимать социокультурный капитал, включающий в себя систему усвоенных специальных знаний и ценностных ориентаций,  совокупность правил и норм группового поведения в спортивной среде, а также способ деятельности профессионала, связанный с выбором соответствующих стратегий и положением в системе руководства. Такой профессионал должен обладать индивидуальным типом мышления, соответствующим профессиональной субкультуре.

Параграф 1.3. «Методологический конструкт исследования профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере» посвящен разработке методологического конструкта для исследования профессиональной культуры управленческого состава в спортивной системе, выявлению основных компонентов или индикаторов, составляющих профессиональную культуру управленцев в сфере спорта. На основе комплексного подхода диссертант выделяет универсальные и специфические компоненты профессиональной культуры, детерминирующие эффективную деятельность в спортивной сфере.

Диссертант отмечает, что для комплексного социологического исследования необходимо построить идеальный тип профессиональной культуры управленческого состава спортивной системы. При этом целесообразно выделить два уровня профессиональной культуры: объективный и субъективный. Объективный детерминирован процессами, протекающими в профессиональной среде, социально-политической ситуацией в обществе, коньюктурными условиями, а субъективный детерминирован личностными особенностями индивида.

Анализ существующих походов к определению структурных элементов профессиональной культуры дает основание полагать, что наиболее значимым ее компонентом является личностная составляющая. Ее значимость вытекает из самой природы профессиональной деятельности и определяется выполняемыми социальными функциями.

Специфика труда управленческого состава в спортивной сфере (интеллектуальный характер и социальная направленность) определяет особенность содержания структурных компонентов профессиональной культуры. Алиева С.В. предлагает выделять когнитивные, аксиологические и конативные компоненты профессиональной культуры.

Поскольку управление является предметом профессиональной деятельности управленческого состава – управленческая культура является главным компонентом его профессиональной культуры. В связи с этим центральным системообразующим элементом профессиональной культуры управленца будет управленческая культура. Именно она конкретизирует данный вид профессиональной деятельности и интегрирует все остальные выявленные подсистемы, обеспечивая с точки зрения теории систем аддитивность профессиональной культуры. В то же время нельзя сводить профессиональную культуру только к управленческой. Это связано с тем, что для достижения высокого уровня профессиональной деятельности управленцу в спортивной сфере необходимо не только владеть управленческими знаниями и навыками, но и обладать комплексом социальных качеств, определяющих личностное содержание и отношение к выполняемым преобразованиям, а также отвечающих текущим, перспективным и глобальным задачам развития общества.

Данное обстоятельство актуализирует целесообразность применения системного подхода к построению модели исследования профессиональной культуры управленца, который предполагает рассмотрение профессиональной культуры как системы.

Диссертант отмечает как одни из наиболее важных элементов профессиональной культуры управленцев в сфере спорта рефлексивный компонент, позволяющий культивировать на основе собственного профессионального и личностного опыта инновационные формы и методы своей управленческой деятельности, и инновационный потенциал характеризующий скорость, результативность, особенности процесса порождения инноваций, а так же способность создавать, воспринимать, реализовывать новшества. Кроме того немаловажным представляется способность к социальному творчеству, поиску и использованию новых форм, способов и средств воздействия на управляемую систему, с тем, чтобы повысить эффективность управления. Еще один компонент профессиональной культуры управленческого состава спортивной сферы, отмечает диссертант, – это социальная ответственность.

В главе 2. «Профессиональная культура управленческого состава в спортивной сфере российского общества: состояние и факторы формирования» анализируется состояние профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере современной России, выявляются факторы, определяющие ее развитие, выделяются специфические для спортивной системы компоненты профессиональной культуры. Диссертант также выявляет потенциал профессионального образования в воспроизводстве профессиональной культуры управленческого состава в сфере массового спорта.

В параграфе 2.1. «Состояние профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере российского общества» изучается состояние профессиональной культуры управленческого состава в российской спортивной системе. Диссертант выявляет наиболее развитые составляющие профессиональной культуры, а также профессиональные качества, требующие доработки.

Для того чтобы спортивная система эффективно функционировала, необходимо наличие профессиональных управленцев, способных направить ее в нужную сторону. Диссертант анализирует наиболее успешных управленцев в футбольной системе, наделенных значительными ресурсами – властными и/или материальными. В качестве примеров приводятся: Йозеф Блаттер – президент FIFA, наиболее влиятельная фигура в современном футбольном мире, приведщий FIFA к финансовому расцвету (в частности, в 2010 году профицит бюджета составил 1,3 миллиарда долларов); Мишель Платини - президент UEFA; Мохаммед бин Хамам - президент AFC; Флорентино Перес - президент Real Madrid; Сильвио Берлускони - президент A.C. Milan; Лучано Моджи - бывший генеральный директор Napoli, Torino, Juventus; Массимо Моратти -президент Internazionale Milano; Григорий Суркис - президент ФФУ, член исполкома UEFA.

Диссертант отмечает, что умение извлекать коммерческую прибыль также является одним из специализированных компонентом спортивной индустрии. Сегодня бизнес очень активно взаимодействует со спортом в лице спортивных федераций и клубов, профессиональных лиг, сборных команд и отдельных спортсменов. В России можно назвать конкретные примеры успешного сотрудничества спортивных организаций и бизнеса, которые подтверждаются победами и высокими спортивными результатами. Во многом благодаря спонсорству «Газпрома» футбольный «Зенит» сначала стал чемпионом России по футболу в 2007г., а на следующий год последовательно выиграл Кубок УЕФА и Суперкубок Европы.

На основе предложенных Аливой С.В. компонентов профессиональной культуры диссертант анализирует составляющие профессиональной культуры управленческого звена в сфере спорта – аксиологические и когнитивные.

Диссертант говорит о наличии профессиональных ценностей, связанных с профессиональными достижениями и профессиональным общением, что вполне коррелирует с потребностью в профессиональном развитии.

Во все времена традиционно необходимыми для управленца являлись элементы профессиональной культуры, включающие правовые и экономические знания. Однако исключительно такое понимание профессиональной управленческой культуры давно уже себя исчерпало. Сегодня, по мнению ведущих ученых, ее важнейшими элементами должны стать знания и понимание человеческих возможностей, его поведения в социальной организации.

Также в качестве компонентов профессиональной культуры диссертант выделяет этическую компетентность и коммуникативную культуру.

Немаловажную роль, по мнению диссертанта играют профессиональные установки, проявляющиеся в условиях реальной профессиональной деятельности управленческого состава спортивной индустрии. Управляя спортивной системой, спортивный менеджер моделирует свое профессиональное поведение исходя из существующих в его сознании профессиональных установок. Можно выделить общие и специфические установки, а также актуальные - востребованные в данный момент, и проективные - которые должны быть актуальны в будущем. Тогда под общими установками следует понимать такие, которые характеризуют готовность к выполнению профессиональных управленческих функций в рамках рационалистических служебных традиций, например, «верность долгу», «принципиальность», «честность». Специфические же установки связаны с готовностью выполнять виды деятельности по таким отдельным направлениям, как «действовать в рамках правовых норм», «воспроизводить наиболее продуктивную деятельность», «технологизировать управленческий процесс», «строить эффективные коммуникации» и др.

Специфические компоненты конативного блока профессиональной культуры управленческого состава детерминируются особенностями социально-профессиональной сферы. Не вызывает никаких сомнений убеждение, что важной установкой управленческого состава спортивной индустрии должна быть «патриотизм» и «ориентация на успех».

Потенциал спортивной индустрии российского общества, считает диссертант, зависит в первую очередь от присутствия в профессиональной культуре управленческого состава спортивной системы таких компонентов как социальное творчество, социальная ответственность.

В параграфе 2.2. «Факторы формирования профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере российского общества» анализируются объективные и субъективные факторы, детерминирующее развитие профессиональной культуры управленческого состава спортивной сферы. Диссертант доказывает, что образование и государственная политика одновременно может выступать как конструктивным так и деструктивным фактором в формировании профессиональной культуры управленческого состава в спортивной системе.

Оценивая внутрироссийский уровень организации видов спорта, диссертант делает вывод, что пока мы не имеем жесткого каркаса сформированной системы. Причинами, тормозящими рост результатов выступления российских спортсменов на крупнейших международных форумах, являются:

  • несоотвествие квалификации тренеров ряда сборных команд современному уровню;
  • отсутствие системы повышения квалификации, дополнительной профессиональной подготовки, аттестации тренеров сборных команд;
  • недостаточный уровень воспитательной работы со спортсменами сборных команд, особенно в молодежных составах18.

Государственная политика наряду с консруктивными последсвтиями в развитии профессиональной культуры управленческого состава имеет и деструктивные последствия. Та, например, наличие «безвозмездного» финансового ресурса (например, в виде государственных средств), не стимулирует превращение спортивных проектов в прибыльный бизнес, а соответственно плохо сказывается на развитии креативных и инновационных компонентов профессиональной культуры. Опора на некий финансовый ресурс в лице государственных денег развращает и расслабляет спортивного менеджера.

Среди программ, оказывающих прямое конструктивное влияние на компоненты профессиональной культуры, диссертант выделяет программу «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы», детерминирующую развитие творческого и инновационного компонентов, а также компонента социальная ответственность у управленческого состава в спортивной системе.

Диссертант выделяет такие объективные факторы детерминирующие профессиональную культуру, как наличие специализированного высшего профессионального образования, аутсорсинг, престижность профессии в обществе, конкуренция в спортивной сфере. Среди субъективных факторов детерминирующих профессиональную культуру управленческого состава в спортивной сфере можно выделить социокультурное пространство профессии – индивидуальный профессиональный опыт и профессиональная компетентность, создающее определенные ограничения или возможности профессиональной самореализации; ценностные ориентации. Одним из ведущих субъективных факторов детерминирующих профессиональную культуру управленческого состава спортивной системы является чувство национальной идентичности с Россией и гордость за принадлежность к ней.

Параграф 2.3. «Роль системы образования в формировании профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере российского общества» посвящен  выявлению роли и специфики российской образовательной системы в подготовке управленческого состава спортивной системы. Диссертант исследует существующие в России образовательные программы по подготовке профессиональных управленцев в сфере спорта.

В диссертации показано, что в  российской системе образования единственным факультетом, который занимается подготовкой специалистов в сфере управления в спортивной системе  является факультет спортивного менеджмента МФПА. Студенты факультета спортивного менеджмента получают базовые знания по основам индустрии спорта, менеджмента организации, делопроизводству, проходят практику на спортивных объектах и в спортивных федерациях. Для российской индустрии спорта Центр спортивного менеджмента при МФПА занимается системной подготовкой спортивных менеджеров с 1998 г. В настоящее время на разных программах специализации «Спортивный менеджмент» обучается около 800 студентов.

В Центре спортивного менеджмента можно пройти обучение по программе профессиональной переподготовке «Менеджмент в индустрии спорта» длительностью 1 год.

В некоторых государственных академиях физкультуры в регионах на уровне первого высшего образования есть специализация «спортивный менеджмент», но в дипломе будет написано - специалист в области физкультуры и спорта.

Институт управления и предпринимательства в социальной сфере Государственного университета управления осуществляет подготовку кадров высшей квалификации по специальности «Менеджмент организации» (080507) по направлению - менеджмент в спортивной индустрии. Существует программа профессиональной переподготовки «Менеджмент в игровых видах спорта». Стоимость обучения (за 190 000 руб.). Особенность этой программы зарубежные стажировки, которые на факультете «Менеджмент в игровых видах спорта» начали практиковаться практически с самого начала его существования.

В Moskow Business School19 представлена программа MBA «Менеджмент в спортивной индустрии», рассчитанная на тех кто имеет законченное высшее образование и опыт работе в интересующей сфере не менее 2 лет. Программа MBA эта программа, включающая в себя полноценный курс обучения по стандартам MBA General и дополнительный отраслевой компонент. Приоритетная цель данной программы – обучение специализированным навыкам управления спортивными учреждениями, а также планирования и осуществления их деятельности.

На сегодняшний день управленческий состав спортивной индустрии готовят на трех основных уровнях: бакалавриат, магистратура и дополнительное образование (повышение квалификации, переподготовка, программа MBA). Анализ дисциплин предлагаемых для подготовки управленческого состава в спортивной системе в бакалавриате, магистратуре и дополнительном профессиональном образовании позволяет сделать вывод, что развитие таких компонентов профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере как навыки социального творчества, социальная ответственность, способность к инновациям возможно только в системе ДПО, особенно после обучения по программе MBA «Менеджмент в спортивной индустрии».

Диссертант делает вывод, что одной из важнейших составляющих профессиональной культуры является взаимосвязь между профессиональным образованием и дальнейшей реализацией полученного образовательного опыта в профессиональной деятельности. В российской образовательной системе ощущается дефицит специальных программ для менеджеров среднего звена в спортивной индустрии.

В Заключении диссертационной работы излагаются основные выводы и результаты исследования, намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

В изданиях перечня ВАК Минобразования и науки РФ

  1. Фирсова А.В. Основные подходы к исследованию профессиональной культуры управленческого состава в спортивной сфере // Социально-гуманитарные знания. 2010. № 7. 0,5 п.л.
  2. Фирсова А.В. Управленческий состав спортивной системы: к определению понятия // Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 2. 0,5 п.л.
  3. Фирсова А.В. Роль системы образования в формировании профессиональной культуры управленческого состава в спортивной системе российского общества // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология». 2012. № 2. 0,5 п.л.

В других изданиях

  1. Фирсова А.В. Состояние профессиональной культуры управленческого состава в спортивной системе. Ростов н/Д: Антей, 2011. 1 п.л.
  2. Фирсова А.В. Факторы формирования профессиональной культуры управленческого состава в спортивной индустрии. Ростов н/Д: Антей, 2011. 1 п.л.

1 Бабосов Е.М. Философия науки и культуры. Минск, 2006.

2 Коган Л.Н. Социология культуры. Свердловск, 1992.

3 Васьков М.А. Трансформация управленческой культуры крупных коммерческих организаций Юга России: Автореф. дис. … докт. соц. н. Ростов н/Д, 2011.

4 Кричевский Р. Л. Если вы – руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. Академия народного хозяйства при Правительстве РФ. 2-е доп. и перераб. М.: Дело, 1996. С. 117; Спивак В.А. Идеальный руководитель, идеальный предприниматель. СПб.: Издательский Дом «Нева», 2003. С. 73; Смирнова Е.М. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. Л., 1977. С. 12; Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста. М., 1986. С. 10; Афанасьев В.Г. Человек в управлении обществом. М., 1977.С. 87.

5 Профессиональная культура современного муниципального чиновника: социолого-управленческий анализ / В.Г. Попов, В.В. Китаев, В.С. Хохряков, Н.Г. Чевтаева. Екатеринбург, 2003. С.43.

6 Мамонтова В.Ф. Формирование профессионального потенциала муниципальных служащих в современной России. Автореф. дис. … канд. социол. наук. Тюмень, 2005. С.13.

7 Хохряков Б.С.Профессиональная культура муниципального чиновника в условиях становления местного самоуправления современной России. Автореф. дис. ... канд. социол. наук. Екатеринбург, 2003. С.15.

8 Атаманчук Г.В. Государственное управление. М.: Экономика, 2000; Атаманчук Г.В. Управление: всегда есть варианты. М.: Изд-во РАГС, 1999; Атаманчук Г.В. Теория государственного управления. Курс лекций. М.: Юридическая литература, 1997.

9 Бойков В. Э. Профессиональная культура государственной службы // Социс. 1999. № 2. С.43.

10 Зинченко Г.П. Как изменить работу чиновников: опыт консультирования. Ростов н/Д: Ростовиздат, 2000; Зинченко Г.П. Государственная служба: дисфункции и девиации // ЧиновникЪ. 2002. № 1. С. 24.

11 Голосенко И.А. Социальная идентификация рядового чиновничества в России в начале ХХ века: историко-социологический очерк // Журнал социологии и социальной антропологии. 2000. Т. 3. , № 3. С. 129–141. 

12 Иванов В.Н., Патрушев В.И. Инновационные социальные технологии государственного и муниципального управления. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЗАО «Экономика», 2001. С.160.

13 Оболонский А.В.Без реформы бюрократии административные реформы бессмысленны //Общественные науки и современность. 2005, № 6. С. 58–67. 

14 Паначев В.Д. Спорт в системе физической культуры общества: институциональный подход: Автореф. дис. …док. соц. н. Пермь, 2008.

15 http://ru.wikiversity.org/

16 Долженко О.В. Социокультурные проблемы становления и развития высшего образования: Автореф. дис. … докт. филос. наук. М., 1995. С.23.

17 Багдасарьян Н.Г.Профессиональная культура инженера: механизмы освоения: Монография. М.: МГТУ, 1998. С.15.

18 Комплексная программа «Обеспечение системы подготовки спортивных сборных команд Российской Федерации и создание условий для подготовки резерва в сборные команды Российской Федерации по зимним видам спорта к XXII Олимпийским зимним играм и XI Паралимпийским зимним играм 2014 года в г. Сочи». М., 2010.

19 http://mba.ru/mba-industry






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.