WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

На правах рукописи

ЛИННИК МАРИНА АНАТОЛЬЕВНА СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИЗМЕНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ, ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ И СЕНСОМОТОРНОЙ РЕАКЦИИ У ЮНОШЕЙ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ 03.00.13 – физиология

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

Тюмень 2005

Работа выполнена на кафедре физиологии и валеологии Северо-Казахстанского государственного университета им. М. Козыбаева

Научный консультант:

доктор медицинских наук, профессор Заркешев Эльтай Гакипович

Официальные оппоненты:

доктор биологических наук, профессор Исаев Александр Петрович доктор медицинских наук, профессор Щуров Владимир Алексеевич

Ведущая организация:

Курганский государственный университет

Защита диссертации состоится 24 марта 2005 года в 10 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.274.07 по присуждению ученой степени кандидата биологических наук при Тюменском государственном университете по адресу:

625043, г. Тюмень, ул. Пирогова, 3.

С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале библиотеки Тюменского государственного университета.

Автореферат разослан 24 февраля 2005 г.

Ученый секретарь диссертационного совета доктор биологических наук, профессор Е.А. Чирятьев 2

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность проблемы. Проблема повышения функциональных возможностей и работоспособности организма в условиях увеличения учебной нагрузки при разной специализации студентов представляется весьма актуальной задачей в настоящее время. Научные основы охраны здоровья и повышения работоспособности студентов заключаются в выяснении где и на каких этапах обучения в вузе появляются факторы риска и насколько здоровье студентов детерминировано довузовским периодом жизни (Вишневский с соавт., 1997; Назарбаев, 1997; Казин с соавт., 1999; Тулебаев, 2002; Андреева с соавт., 2003; Алдабергенова, 2004).

Эффективность получения профессиональных и интеллектуальных знаний в вузах зависит от многих условий, в том числе от функционального состояния организма студентов, их отношения к формированию здорового образа жизни. Студенчество на современном этапе является наиболее социально активной и мобильной группой, которая в значительной мере определяет будущее государства. Молодой специалист должен быть не только хорошо подготовлен по избранной специальности, но и быть физически развитым, выносливым, способным решать самые сложные профессиональные задачи (Исаев с соавт., 1998; Дубровский, 1999; Койносов, 2002; Малай с соавт., 2004).

Принципиальной особенностью современного этапа развития высшего образования является его глубокая дифференциация. Этот процесс реализуется, вопервых, с использованием различных педагогических систем и инновационных технологий. Во-вторых, значительное распространение получают различные виды учебных специализаций, широкий спектр которых позволяет удовлетворить разнообразные образовательные и экономические потребности нашего общества (Заркешев, 2003).

Воздействие инновационных образовательных нагрузок с высоким уровнем психоэмоционального и интеллектуального напряжения, интенсификация учебного процесса, повышение требований к объему и качеству знаний, а главное, нарушение двигательного режима, отрицательно влияют на функциональные возможности организма студентов (Соловьев с соавт., 2000; Агаджанян с соавт., 2001). Это приводит к снижению адаптационных резервов, возникновению ситуации рассогласования механизмов регуляции вегетативных функций которые проявляются у студентов в виде ухудшения работоспособности, повышенной утомляемости (Волкинд, 1981; Колпаков с соавт., 1995; Агаджанян с соавт., 1998; Горст с соавт., 2003).

В настоящее время в оценке функционального состояния организма, в определении его резервов, степени адаптации к различным факторам среды основное внимание уделяется исследованию сердечно-сосудистой системы, именно через нее центральная нервная система (ЦНС) осуществляет свои «распорядительные и распределительные» функции. Кроме того, сердечно-сосудистая система с ее многоуровневой регуляцией представляет собой функциональную систему, где конечным результатом деятельности является обеспечение заданного уровня функционирования целостного организма, которому должен соответствовать и эквивалентный уровень функционирования аппарата кровообращения (Анохин, 1975; Косицкий, 1975; Судаков, 2000). Она одной из первых вовлекается в Судаков, 2000). Она одной из первых вовлекается в компенсаторноприспособительную деятельность. Изучение сердечной деятельности при разных уровнях двигательной активности вызывает неослабевающий интерес у исследователей, поскольку сердце является эффективным индикатором, способным определить потенциальный уровень приспособляемости вегетативных функций организма, развивающихся под влиянием двигательной активности. При оптимальной физической активности все органы и системы работают весьма экономично, адаптационные резервы велики, сопротивляемость организма к неблагоприятным условиям высока (Меерсон, 1986, 1993; Земцовский, 1995).

Учитывая актуальность выше изложенной проблемы мы решили обратиться к ней, тем более, что многие ее аспекты до сих пор остаются не выясненными.

Цель работы заключалась в сравнительном анализе морфофункциональных показателей, характеристик сердечно-сосудистой системы, физической работоспособности и сенсомоторной реакции у студентов I, II, III курсов факультета физической культуры (ФФК) с высоким уровнем двигательной активности и факультета информационных технологий (ФИТ) с низким уровнем двигательной активности Северо-Казахстанского государственного университета (СКГУ).

Задачи исследования.

1. Определить морфологические (массу тела, окружность грудной клетки) и функциональные (становую и кистевую динамометрию, жизненную емкость легких) показатели у юношей I, II, III курсов ФФК и ФИТ.

2. Изучить гемодинамические показатели в покое (АД, ПД, ЧСС, СО, МОК, ДП) у студентов I, II, III курсов с разным уровнем двигательной активности и установить степень парасимпатического и симпатического влияния на сердечную деятельность.

3. Проанализировать гемодинамические показатели (АД, ПД, ЧСС, СО, МОК, ДП) при дозированных физических нагрузках у юношей I, II, III курса ФФК и ФИТ, определить характер вегетативного влияния на сердечную деятельность.

4. Провести сравнительную оценку физической работоспособности и МПК при дозированных физических нагрузках у студентов I, II, III курсов с разным уровнем двигательной активности.

5. Исследовать время сенсомоторных реакций у студентов ФФК и ФИТ на зрительные и слуховые раздражители.

6. Разработать метематическую модель оценки функционального состояния организма студентов с разным уровнем двигательной активности.

Научная новизна. Впервые в условиях города Петропавловска, административного центра Северо-Казахстанской области, были проведены комплексные сравнительные исследования морфофункциональных показателей у юношей I, II, III курсов ФФК с высоким уровнем двигательной активности и ФИТ с низким уровнем двигательной активности.

Проведен анализ гемодинамических показателей (АД, ПД, ЧСС, СО, МОК, ДП) в покое и после дозированной физической нагрузки у студентов I, II, III курсов с разным уровнем двигательной активности, определена степень парасимпатического и симпатического влияния на сердечную деятельность.

Получены данные о физической работоспособности и МПК у юношей I, II, III курсов СКГУ после дозированной физической нагрузки с разным уровнем двигательной активности.

Проведено сравнительное изучение сенсомоторных реакций у юношей I, II, III курсов ФФК и ФИТ.

На основе статистического анализа разработан методический подход оперативной оценки функционального состояния организма студентов с разным уровнем двигательной активности.

Практическая значимость. На основании полученных данных разработаны практические рекомендации по профилактике и коррекции отклонений в функциональном состоянии организма юношей СКГУ, обучающихся на ФФК и ФИТ.

Использование математической модели и количественных критериев оперативной оценки функционального состояния организма студентов позволит упростить методику диагностики юношей с разным уровнем двигательной активности.

Результаты исследования применяются в практической деятельности специалистами по физической культуре и спорту, специалистами по спортивной медицине, а также имеют теоретическое значение, дополняя имеющиеся сведения в области физиологии сердечно-сосудистой системы и адаптивной медицины. Результаты работы используются при чтении лекций по «Общей и Возрастной физиологии», «Валеологии», «Экологии человека», «Гигиене физических упражнений», при проведении спецкурсов и семинаров на кафедре физиологии и валеологии СевероКазахстанского государственного университета им. М. Козыбаева. Полученные материалы исследования используются в преподавании на кафедрах Тюменского государственного университета, Курганского государственного университета, Челябинского государственного университета, Карагандинского государственного университета имени Е.А. Букетова.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Учебная специализация оказывает влияние на величину морфологических и функциональных показателей, на исполнительные и регуляторные механизмы сердечно-сосудистой системы.

2. Активизация симпатического отдела вегетативной нервной системы влияет на уровень физической работоспособности студентов.

3. У студентов с низким уровнем двигательной активности к III курсу уменьшается подвижность основных процессов в ЦНС.

4. Разработанный метод математического анализа позволяет упростить процедуру оценки функционального состояния организма студентов с разным уровнем двигательной активности.

Апробация работы. Основные положения диссертационного исследования докладывались и обсуждались на Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы высшей школы в третьем тысячелетии» (Петропавловск, 2002), IV съезде физиологов Сибири (Новосибирск, 2002), Международной научно-практической конференции «Валихановские чтения - 8» (Кокшетау, 2003), III Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов «Актуальные вопросы современной биологии и биотехнологии» (Алматы, 2003), Международной научно-практической конференции «Творчество молодых XXI веку» (Петропавловск, 2003), V съезде физиологов Казахстана «Физиология, адаптация, стресс» (Караганда, 2003), II Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы экологии» (Караганда, 2003).

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 15 работ, из них:

9 статей, 6 тезисов.

Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 145 страницах, иллюстрирована 21 таблицей и 24 рисунками. Состоит из введения, обзора литературы, описания объекта и методов исследования, результатов собственных исследований и их обсуждения, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, приложения. Список цитируемой литературы включает 233 источника, из них 196 отечественных и 37 на иностранных языках.

ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Все исследования проводились в октябре-ноябре и в марте-апреле 20022003 года с учетом периода адаптации к учебным нагрузкам на базе лаборатории валеологии кафедры физиологии и валеологии факультета физической культуры Северо-Казахстанского государственного университета им. М. Козыбаева.

В эксперименте приняли участие студенты мужского пола I курса (17-лет), II курса (18-19 лет), III курса (19-20 лет) ФФК и ФИТ, составившие две группы: опытную и контрольную, отнесенные по состоянию здоровья к основной медицинской группе, находящиеся примерно в одинаковых социально-бытовых условиях. Отличительными признаками групп студентов I, II, III курсов ФФК и ФИТ служили разный характер двигательного режима и объем занятий по физической культуре. Опытную группу составили юноши факультета физической культуры, пока еще не спортсмены, но в учебном процессе которых значительное место занимали спортивные дисциплины динамического характера и дополнительные занятия в секциях по выбранным видам спорта. В качестве контрольной были выбраны студенты факультета информационных технологий, в учебном плане которых отводилось 4 часа по 100 минут недельной нагрузки на занятия физкультурой на I, II курсах, со слабой физической подготовленностью.

Измерение и изучение морфофункциональных показателей, характеристик сердечно-сосудистой системы (ССС), физической работоспособности и сенсомоторной реакции проводили в первой половине дня, по мнению биоритмологов, в этот период изучаемые нами показатели наиболее стабильны (Колпаков, 1974), в условиях относительного покоя и физической нагрузки, в качестве которой применялся велоэргометр.

Морфофункциональные измерения проводились по общепринятым методикам (Мартисов, 1982). Измеряли длину тела, массу тела, окружность грудной клетки (ОГК) в покое и при максимальном вдохе, определяли силу мышц правой и левой кистей, становую силу, жизненную емкость легких (ЖЕЛ).

Для оценки функционального состояния сердечно-сосудистой системы в условиях относительного покоя, после каждой ступени нагрузки, а также на третьей минуте восстановления, определяли частоту сердечных сокращений (ЧСС) и арте риальное давление (АД).

Для исследования вегетативной регуляции сердечной деятельности в состоянии покоя и после дозированной физической нагрузки был использован метод кардиоинтервалографии (КИГ). Вычислялись автоматически: значение моды (Мо), амплитуды моды (АМо), среднеквадратическое отклонение (СКО), вариационный размах (ВР), индекс напряжения (ИН). Это позволило дать качественную оценку вегетативного тонуса.

В качестве физической нагрузки применяли двухступенчатый велоэргометрический тест: разминка, работа при пульсе 170 уд/мин, с последующим расчетом абсолютной и относительной величины физической работоспособности (PWC170) и относительного значения максимального потребления кислорода (МПК) (Добельн, 1967; Карпман с соавт., 1974).

На основании регистрируемых показателей рассчитывали: пульсовое давление (ПД), систолический объем (СО), минутный объем крови (МОК), двойное произведение (ДП), должную жизненную емкость легких (ДЖЕЛ), жизненный индекс (ЖИ).

Pages:     || 2 | 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»