WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

В период Первой русской революции политически активное студенчество Московского университета открыто выступило против самодержавия, превратив в сентябре 1905 года университет в место для политических митингов, а позже участвуя в вооруженном восстании в Москве. Профессора и преподаватели университета после предоставления автономии университету заняли примиренческую политику по отношению к власти. Значительная часть профессуры участвовала в создании и деятельности конституционно-демократической партии и работе I – II Государственных Дум.

В третьем разделе – «Влияние Московского университета на общественно-политическую жизнь России в 1907-1914 гг.», исследованы влияние Московского университета на общественно-политическую жизнь России в период спада революционной борьбы и общественный резонанс российского общества на «университетский протест» 1911 года.

Политически активное студенчество в 1906-1911 гг. окончательно разделилось по партийным признакам на три основные группы – кадетов, социалистов-революционеров и большевиков.

В феврале 1907 года произошли очередные изменения в системе студенческого самоуправления. Студенты Московского университета на основании результатов референдума постановили, что отныне общая сходка не является высшим студенческим законодательным учреждением. Студенты на сходки отныне должны были собираться лишь для обмена мнениями по интересующим их вопросам30.

31 мая 1908 года, согласно циркуляру министра просвещения А.Н.

Шварца, были отстранены от занятий женщины – слушательницы Московского университета31. В июле 1908 года последовал новый циркуляр о запрещении институтов студенческого представительства32. В знак протеста в сентябре 1908 года началась Всероссийская студенческая забастовка под лозунгом защиты университетской автономии. Бастующие студенты избрали временный Коалиционный совет, включавший по 2 представителя от каждой студенческой политической организации для руководства студенческим движением и подготовки создания постоянного студенческого органа – Совета факультетских старост33.

29 октября Николай II принял решение позволить женщинам - вольнослушательницам закончить обучение наравне с посторонними слушателями. Таким образом, несмотря на устоявшееся в историографии мнение о поражении студенческой забастовки 1908 года, результаты выступления студенчества отнюдь не свидетельствуют об их поражении.

Необходимо отметить, что новая выборная администрация Московского университета с самого начала своей деятельности отрицательно относилась к политической активности студентов. Большую часть преподавателей Московского университета устраивали «Временные правила…» от 27 августа 1905 года. Однако даже после первой русской революции идея реформирования высшей школы не находила понимания среди высшей бюрократии страны. Начиная с 1906 года, Министерство народного просвещения проводит политику возврата к той модели управления высшей школой, которая была заложена в университетский устав 1884 года. Но любая попытка правительства ограничить автономию Русское Слово. 1907. 9 февраля.

Журнал заседаний Совета Московского университета (далее – Журнал Совета) от 31 мая 1908 г.

Журнал Министерства народного просвещения (далее – ЖМНП). 1908. Ч. 8. С. ГАРФ, ф. 102, 4-е делопроизводство, ед. хр. 42, ч. 5, лит. «А», л. университета, завоеванную в 1905 году, сталкивалась с упорным сопротивлением профессорско-преподавательского состава.

В ноябре 1910 года происходят массовые протестные выступления студенчества. В начале декабря того же года объявили голодовку политические заключенные в Якутии. В знак протеста против действий царских властей студенчество в конце января 1911 года начало забастовку.

11 января 1911 года Совет Министров принимает решение о временном запрещении любых собраний в высших учебных заведениях34. Способом борьбы с забастовкой стало массовое отчисление всех бастующих студентов из университета. В феврале-марте 1911 года было отчислено более тысячи студентов. Массовые аресты и отчисления антиправительственно настроенных студентов сильно ослабили радикальные организации в Московском университете.

27 января в Московский университет вошла полиция35. На следующий день руководство университета в знак протеста подало в отставку. Министр народного просвещения Л. А. Кассо не только принял 1 февраля отставку ректора А. А. Мануйлова, помощника ректора М. А. Мензбира и проректора П. А. Минакова, но и уволил их из университета. В знак солидарности с уволенными руководителями университета подала прошения об отставке целая группа профессоров и приват-доцентов Московского университета. К 20 февраля число ушедших в отставку преподавателей Московского университета достигло 108 человек. Из университета ушли такие выдающиеся ученые, как В.И. Вернадский, Н.А. Умов, П.Н. Лебедев, Н.Д.

Зелинский, К.А. Тимирязев, С.А. Чаплыгин, В.П. Сербский, Е.Н. Трубецкой, Ф.Ф. Фортунатов, А.А. Кизеветтер, В.И. Пичета, Г.И. Россолимо. Фактически это означало разгром профессорско-преподавательского состава университета.

Массовые увольнения преподавателей и отчисления студентов Московского университета вызвали сильную реакцию российского общества.

Полную поддержку действиям профессуры выразили издания либерального направления, в которых нередко сотрудничали профессора университета.

Ежемесячный либеральный журнал «Вестник Европы» в 1911 году освещал события в Московском университете практически в каждом номере. Обзоры ЖМНП. 1911. Ч. 32. с. 41-43.

Журнал Совета, от 28 января 1911 г.

ситуации в высшей школе шли в разделе внутренней хроники и писались лично главным редактором журнала К.К. Арсеньевым, считавшим, что уход профессоров приведет к тяжелым последствиям для университета.

Крайне неприятным для власти в случившемся конфликте стала позиция влиятельной московской буржуазии. 11 февраля 1911 года в «Русских ведомостях» было напечатано обращение 65 богатейших представителей торгово-промышленного капитала Москвы, протестовавших против действий министра Л.А. Кассо36.

Правая печать (такие издания как «Московские ведомости», «Новое время», «Россия») полностью поддержала университетскую политику министра народного просвещения Л.А. Кассо, высказывая лишь сожаление о том, что такие действия не были проделаны ранее.

Революционная печать в случившемся конфликте активно поддерживала протестовавших студентов, но не профессуру. В.И. Ленин оценивал это как кризис внутренней политики П.А. Столыпина и начало нового революционного подъема в стране.

«Университетский протест» 1911 года негативно сказался как на научном потенциале Московского университета, так и на его развитии.

Автономия университета, полученная в 1905 году под воздействием революционных событий, после окончания революции фактически была ликвидирована.

Таким образом, курс правительства на свертывание демократических свобод, данных высшей школе и обществу в ходе революции 1905 – 1907 гг., его стремление полностью ликвидировать оппозиционные настроения в высшей школе, в 1911 году привел к конфликту между профессурой Московского университета и министром народного просвещения. Конфликт закончился массовым уходом профессорско-преподавательского состава, отчислениями студентов, серьезно ослабил университет и выявил противоречия в отношении к университетской политике между правительством и торгово-промышленными кругами России.

В четвертом разделе – «Преподаватели и студенты Московского университета в период Первой мировой войны», рассмотрены практика и результаты общественно-политической деятельности профессоров, Русские ведомости. 1911. 11 февраля.

преподавателей и студентов Московского университета в период Первой мировой войны.

1 августа 1914 года Россия вступила в Первую мировую войну. Весть о начале военных действий была встречена студенчеством и профессурой всплеском патриотизма, который сплотил как либералов, так и консерваторов. Уже 5 августа 1914 года состоялось экстренное заседание Совета Московского университета. На заседании ректор М.К. Любавский говорил о необходимости войны до победного конца, «нравственного единения со своим венценосным вождем».

Преподаватели университета активно участвовали в оборонной деятельности. Помимо военно-технических исследований, они вели идеологическую и пропагандистскую работу, создавали и содержали за свой счет госпитали для раненых солдат, выполняли свой гражданский долг на фронте.

Вопросы идеологического обеспечения войны решались гуманитарными факультетами университета. Вклад профессоровгуманитариев Московского университета в дело победы России выражался в посвященных военной теме исследованиях по истории, политологии, политэкономии, публицистических статьях в газетах и журналах, публичных лекциях. В своих выступлениях и лекциях они пыталась обосновать историческую предопределенность агрессивности немцев, изыскивая ее корни в событиях и настроениях времен реформации, войн Германии XVIIIXIX вв.

Во время Первой мировой войны российскими учеными была предпринята попытка реформирования организации науки. Ведущую роль в данном процессе сыграл великий русский ученый профессор Московского университета К. А. Тимирязев. Идея реформы состояла в том, чтобы ученые были полностью освобождены от преподавания, а их деятельность признана в качестве специальной профессии37. Эта идея, в конечном счете, была реализована в Советской России.

Одним из самых впечатляющих проектов, осуществленных русской наукой в годы Первой мировой войны, была программа Комиссии по изучению естественных производительных сил России (КЕПС), созданной в Тимирязев А.К. Наука и демократия. М.: Соцэкгиз, 1963. С. 25.

1915 года по инициативе великого русского геолога и геохимика профессора Московского университета В. И. Вернадского. Она объединяла крупнейших ученых России и ставила главной задачей организацию всеобъемлющего учета природных ресурсов в масштабе всей страны38. Комиссия стала центром, координировавшим деятельность всех отечественных научных учреждений, как государственных, так и общественных.

Самый большой вклад в военные усилия профессорского корпуса России внес профессор Московского университета Николай Дмитриевич Зелинский, который работал над проблемой защиты от химического оружия.

В июне 1915 года Н.Д. Зелинский предложил использовать активированный березовый уголь для нейтрализации отравляющих газов.

В годы войны в среде профессуры выдвигались и научные проекты, рассчитанные на долговременную перспективу. К ним можно отнести работы профессора географии Московского университета Д. Н. Анучина. Он доказал необходимость превратить Александровск (Мурманск) в главный базовый порт на этом пути, расположенный в незамерзающей гавани, и провести к нему ширококолейную железную дорогу. Его предложение было реализовано в 1916 году. Важную роль Мурманска как единственного незамерзающего порта на севере России подтвердила и Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

Нельзя не отметить тот факт, что значительная часть ценных научных исследований и открытий, имевших стратегическое значение в войне, была проведена профессорами, изгнанными из Московского университета в году – В.И. Вернадским, Д.Н. Анучиным, Н.Д. Зелинским. По нашему мнению, это еще раз свидетельствует о том громадном ущербе, который понес Московский университет в результате его разгрома правительством П.А. Столыпина и его министра Л.А. Кассо.

Либеральная профессура во время войны разделяла кадетскую доктрину «внутреннего мира», состоявшую в отказе от оппозиционной деятельности во время войны в обмен на передачу под контроль либеральной общественности части властных полномочий. Однако неуступчивость верховной власти, военные поражения и экономический кризис заставили либералов уже в мае 1915 года отказаться от «внутреннего мира» и Вернадский В. И. Задачи науки в связи с государственной политикой России. // Вернадский В. И. Очерки и речи. М., Науч. хим. - техн. изд-во.1922. С. 140-153.

объединиться в IV Государственной думе с октябристами и частью националистов в «прогрессивный блок». Смена либералами политической тактики не замедлила сказаться на ситуации внутри профессорскопреподавательского корпуса. 26 ноября 1916 года ректор Московского университета М.К. Любавский подверг на заседании Совета критике деятельность правительства и зачитал его членам телеграмму Родзянко с пожеланием Государственной Думе одержать верх «в борьбе с темными силами в защиту национального достоинства России».Студенчество Московского университета в данный период эволюционировало в своих политических взглядах от патриотического подъема до массовой поддержки революционных партий. Поражения на фронте, проблемы в тылу, явная неспособность правящего режима закончить войну, тяжелое материальное положение усилили антивоенные и антиправительственные настроения в его среде. При этом отрицательное отношение к царизму разделяли представители всех оппозиционных политических групп. К началу 1917 года все большее влияние в среде студенчества Московского университета приобретают большевики, изначально выступавшие против войны и ее превращении из империалистической в гражданскую. Несмотря на довольно эффективные действия полиции, большевики, работая через землячества и легальные студенческие объединения, смогли сохранить свою партийную организацию в Московском университете, а в конце 1916 года занять доминирующее положение в среде революционного студенчества.

Таким образом, студенты и преподавателей Московского университета в 1914 – 1917 гг. прошли путь от полной поддержки войны к осознанию неспособности правящего режима вести успешные боевые действия.

Профессора и преподаватели университета, активно участвуя в научной работе для нужд армии, выход из ситуации видели в смене власти и доведении войны до победного конца. В то же время среди студентов все большее влияние приобретали антивоенные настроения, приведшие к поддержке ими Февральской революции 1917 года.

В Заключении подводятся итоги исследования и формулируются основные выводы.

ОР РГБ, ф.263, д. без шифра. Савин А.Н. Университетские дела. С. 255.

Московский университет в начале ХХ века являлся не только ведущим образовательным, научным, культурно-просветительским центром страны, но и центром общественной и политической мысли России. Профессора и преподаватели университета, выступая в основном с умеренно либеральных позиций, активно участвовали в общественной жизни страны.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»