WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 |

На правах рукописи

Климова Мария Валерьевна СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ТАНЦОРОВ (НА ПРИМЕРЕ ЭСТРАДНО-СЦЕНИЧЕСКОГО ТАНЦА) 13.00.04. – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Белгород – 2009 2

Работа выполнена в Белгородском государственном университете Научный руководитель - кандидат педагогических наук, доцент Людмила Эвальдовна Пахомова

Официальные оппоненты: - доктор педагогических наук, профессор Татьяна Владимировна Скобликова кандидат педагогических наук Ольга Геннадьевна Румба

Ведущая организация: кафедра теории и методики гимнастики Национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург

Защита состоится «» марта 2009 г. в 14 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.015.06 в Белгородском государственном университете по адресу: 308007, г. Белгород, ул. Студенческая, 14, ауд. 260.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Белгородского государственного университета.

Автореферат разослан « _ » февраля 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат педагогических наук, доцент И.Н. Никулин 3

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. С каждым годом все большую популярность среди детей и подростков в нашей стране и по всему миру приобретает эстрадно-сценический танец (ЭСТ) или танцевальное шоу. ЭСТ является синтезом различных жанров современной хореографии, спортивных элементов, актерского мастерства и требует от танцоров высокого уровня физической подготовленности.

В настоящее время существуют предпосылки того, что в скором времени ЭСТ сформируется как один из видов спорта. На данный момент уже создана Международная танцевальная организация - International Dance Organization (IDO); проводятся официальные чемпионаты России, Европы и Мира; предпринимаются попытки создания многоуровневой системы танцевального образования. Однако методические проблемы на всех этапах учебно-тренировочного процесса решаются педагогами интуитивно, так как научно-обоснованная методика подготовки резерва ЭСТ еще не разработана.

Основной контингент высококвалифицированных танцоров, уже несколько лет удерживающих лидерство на международной арене, обновляется за счет притока из родственных ЭСТ сложнокоординационных видов спорта. Такой подход к подготовке танцоров на фоне обострения конкуренции в нашей стране и в мире, не может обеспечить достижений высокого уровня в долговременной перспективе. Современные тенденции к усложнению соревновательных программ преимущественно за счет технически сложных комбинаций, требующих от танцоров всесторонней подготовленности, обусловливают необходимость разработки научно-обоснованной методики их подготовки, начиная с детского возраста.

В родственных ЭСТ сложнокоординационных видах спорта (спортивная и художественная гимнастика, спортивная акробатика, аэробика, спортивные танцы на паркете и др.) разработана научно-методическая база, обеспечивающая успешность тренировочной и соревновательной деятельности (Андреасян К.Б., 1996; Загревский В.О., 1999; Винер И.А., 2003;

Некрасов А.С., 2003; Мартынов А. А., 2004; Румба О.Г., 2006; Николаева Е.С., 2006 и др.).

Многие аспекты физической, технической, композиционной и других сторон подготовки, а также критерии судейской оценки соревновательной деятельности в ЭСТ и сложнокоординационных видах спорта сходны, поэтому подготовку танцоров можно строить на основе закономерностей и принципов, используемых в спорте. Вместе с тем, ЭСТ - самостоятельное танцевальное направление, имеющее свою специфику в соревновательной деятельности и судействе, что необходимо учитывать на всех этапах подготовки танцоров.

Многие исследователи (Тер-Ованесян А. А., 1967; Матвеев Л.П., 1991;

Курамшин Ю.Ф., 1999, 2003; Платонов В.Н., 1995, 2004) отмечают необходимость планомерной многолетней подготовки в избранной дисциплине, базирующейся на строгой преемственности тренирующих воздействий.

Особенностью соревновательной нагрузки в ЭСТ является включение в программу сложнокоординационных упражнений, выполняемых преимущественно в скоростно-силовом режиме с мобилизацией функций сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем организма. В связи с этим на одно из первостепенных мест выходит такой компонент структуры мастерства занимающихся как их физическая подготовленность. Особенно велико значение физической подготовки на начальном этапе многолетней тренировки, когда закладывается база для развития всех компонентов спортивного мастерства и решаются такие важные задачи, как укрепление здоровья, обеспечение всестороннего физического развития и обучение технике движений (Набатникова М.Я., 1982; Волков Л.В., 2002).

Таким образом, возникает противоречие между необходимостью достижения достаточно высокого уровня физической подготовленности танцоров, обеспечивающей успешность соревновательного выступления в эстрадно-сценическом танце, и отсутствием разработанных научнометодических основ данного направления. Как следствие, проблема исследования заключается в определении содержания и методики физической подготовки юных танцоров.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что начальный этап занятий эстрадно-сценическим танцем должен предусматривать решение задач физической подготовки, так как она является основой обучения сложнокоординационным двигательным действиям. При разработке содержания и методики физической подготовки юных танцоров должны быть учтены факторы, определяющие успешность соревновательного выступления в эстрадно-сценическом танце в будущем, а также закономерности и принципы тренировочной деятельности в спорте.

Цель исследования – теоретически разработать и экспериментально обосновать содержание и методику физической подготовки юных танцоров.

Задачи исследования:

1. Выявить сходство и различия эстрадно-сценического танца и родственных ему видов спорта в документах, регламентирующих соревновательную деятельность и критерии ее оценки, а так же методику подготовки спортсменов.

2. Обосновать содержание и разработать методику подготовки танцоров 5-7 лет в годичном цикле с учетом результатов предварительного этапа исследования.

3. Оценить эффективность экспериментального содержания и методики физической подготовки танцоров 5-7 лет.

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс детей 5-7 лет, занимающихся эстрадно-сценическим танцем.

Предмет исследования – содержание и методика физической подготовки танцоров 5-7 лет в годичном цикле.

Теоретической основой исследования являлись:

- теория физической культуры и спорта (Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, Ю.Ф. Курамшин, В.Б. Коренберг и др.);

- теория и методика детско-юношеского спорта (М.Я. Набатникова, Л.В.

Волков, В.Г. Алабин, А.В. Алабин, В. П. Бизин и др.);

- теория и методика сложнокоординационных видов спорта (В.Г.

Стрелец, Л. А. Карпенко, М.А. Говорова, Л.В. Плешкань, А.А. Коваленко, С.Н. Кошелев, А.Н. Мишин, В.М. Смолевский, Е.Г. Соколов, А.А. Сомкин, Е.Ю. Розин, Л.Я. Аркаев, Н.Г. Сучилин и др.);

- закономерности возрастного развития (В.П. Филин, Н.А. Фомин, В.А Доскин, Х. Келлер, Н. М. Мураенко, В.И. Тхоревский, С.И. Завьялов, О.П.

Панфилов, Б.Х. Ланда, А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб и др.);

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных литературных источников и документальных материалов; опрос родителей, детей и преподавателей эстрадно-сценического танца; педагогическое наблюдение;

метод аналогии; тестирование физических способностей; тестирование функциональной подготовленности; педагогический эксперимент; методы математической статистики.

Научная новизна работы состоит в том, что впервые:

- исследованы возможности признания эстрадно-сценического танца как вида спорта на основе анализа правил соревнований и специальной литературы по видам спорта, близких эстрадно-сценическому танцу;

- проанализированы возрастные предпосылки, обусловливающие целесообразность начала физической подготовки в дошкольном и младшем школьном возрасте;

- определены и систематизированы объективные и субъективные факторы, влияющие на результативность соревновательной деятельности в ЭСТ. Доказано, что среди субъективных факторов физическая подготовленность танцоров является базой для освоения сложнокординационных двигательных действий, определяющих успешность соревновательного выступления;

- выявлены группы элементов, составляющие содержание программы соревновательного выступления ведущих танцоров мира, а также определены физические способности, обеспечивающие качество их выполнения;

- с учетом принципов спортивной тренировки разработано содержание общей и специальной физической подготовки юных танцоров;

- разработана методика физической подготовки юных танцоров, предусматривающая соотношение средств общей и специальной физической подготовки и последовательность их включения в учебно-тренировочный процесс в годичном цикле;

- выявлены особенности методики проведения учебно-тренировочных занятий.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что она дает представление о значимости физической подготовки на начальном этапе занятий эстрадно-сценическим танцем, особенностях ее содержания и методики. Результаты проведенного исследования расширяют представление о процессе подготовки юных танцоров, его особенностях и путях решения на начальном этапе подготовки.

Практическая значимость исследования заключается в разработке содержания и методики физической подготовки, а так же практических рекомендаций по ее применению в учебно-тренировочном процессе юных танцоров.

Основные положения диссертации и результаты исследования изложены в научных сообщениях на заседаниях кафедры теории и методики физической культуры БелГУ, на научных конференциях факультета физической культуры БелГУ в 2006-2008 гг., на международной научнопрактической конференции «Состояние и перспективы развития физкультурного образования на современном этапе» (Белгород, 2007), а также в 7 публикациях, 2 из которых опубликованы в журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Результаты исследования внедрены в практику подготовки юных танцоров Белгородской региональной детско-юношеской общественной организации «Федерация современного и спортивного танца» и театра танца «Стиль» Белгородского государственного университета.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивались применением комплекса методов исследования, адекватных цели и задачам работы, опытной проверкой гипотезы, достаточной длительностью эксперимента и корректным применением методов математической статистики.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Эстрадно-сценический танец имеет много общего в правилах соревнований и критериях судейской оценки со сложнокоординационными видами спорта (спортивная и художественная гимнастика, танцы на льду, спортивная акробатика и аэробика, танцы на паркете), что является основанием для использования основных положений теории и методики спорта в подготовке юных танцоров.

2. Успешность соревновательного выступления в эстрадно-сценическом танце во многом определяется сложностью и количеством используемых танцорами технических элементов, качество выполнения которых зависит от уровня развития соответствующих физических способностей, в большей степени - от двигательно-координационных способностей и гибкости, а так же от скоростно-силовых способностей и координационной выносливости.

3. Решение задач физической подготовки юных танцоров целесообразно планировать в основном в подготовительном периоде с учетом соотношения средств общей и специальной физической подготовки преимущественной направленности и последовательности в каждом мезоцикле. В качестве средств физической подготовки используются физические упражнения и танцевальные движения.

Организация исследования. Исследование проходило в 3 этапа с октября 2005 по октябрь 2008 гг.

Первый этап (октябрь 2005 – октябрь 2007 гг.) включал в себя педагогическое наблюдение за соревновательной деятельностью ведущих танцоров России и мира, опрос родителей и детей, занимающихся эстрадносценическим танцем. Целью этого этапа являлось выявление элементов, наиболее сложных и значимых для достижения высокого результата в соревновательной деятельности. Полученные данные, обработанные методами математической статистики (корреляционный анализ), позволили выявить специальные физические способности танцоров, играющие ведущую роль при подготовке к соревновательному выступлению. Опрос проводился в форме беседы с детьми, анкетирования их родителей и специалистов по эстрадно-сценическому танцу. Было проведено предварительное тестирование с целью выявления начального уровня подготовленности юных танцоров. На основании анализа литературных источников, результатов предварительного обследования, собственного опыта выступлений и тренерской работы в ЭСТ, были разработаны содержание и методика физической подготовки танцоров в течение учебного года, последовательность занятий с направленностью на развитие основных физических способностей в рамках ОФП и СФП.

На втором этапе (сентябрь 2007 – сентябрь 2008 гг.) проводился педагогический эксперимент на базе городского дворца культуры «Энергомаш» г. Белгорода.

В эксперименте приняли участие танцоры 1-го года обучения в возрасте 5-7 лет (мальчики и девочки). Были сформированы две группы (экспериментальная и контрольная) по 20 человек в каждой. При комплектовании групп применялся метод случайной выборки без учета степени физического и психического развития. Учебно-тренировочный процесс в обеих группах проводился в соответствии с утвержденным расписанием – три раза в неделю по 60 минут. В экспериментальной и контрольной группах занятия проводил автор данного исследования.

На третьем этапе (сентябрь 2008 – ноябрь 2008 гг.) обрабатывались результаты педагогического эксперимента, проводился анализ полученных данных, формулировались выводы и практические рекомендации, оформлялась диссертация.

Pages:     || 2 | 3 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»