WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

Отношение журналистов к читателям и героям материалов, прослеживаемое в текстах прессы высокого качества, уважительное, вежливое, нейтрально-дистанцированное. Речевые особенности свидетельствуют об отношениях «автор-интеллектуал и читатель-интеллектуал»: используются анализ, диалог, даются факты и цитаты, обоснованные мнения, что способствует интеллектуальному развитию, поскольку читатель активен: он мыслит, делает выводы, принимает решения1. В текстах проявляются кооперативно-информационная и кооперативно-воздействующая коммуникативные установки. Первая состоит в объективности и правдивости материалов, их соответствии общественным нормам, вторая – в воздействии на героя или на читателя в его же интересах. Обе ориентируются на качество воздействия, истинность сообщений, их аргументированность, безвредность, вежливость, тактичность, согласие, гармонизацию общественных отношений2.

Для предоставления актуальной и релевантной информации редакции прислушиваются к тем запросам, которые касаются профессиональных сфер, познания мира, анализа значимых событий и явлений действительности, и эти темы рассматриваются с точки зрения общества, его блага, нравственности.

Благодаря аналитичному и системному мышлению журналисты таких изданий способны выделить действительно актуальное и релевантное (для аудитории и газеты), не занимаясь псевдоактуализацией и иными искажениями реальности.

Системное понимание качества требует и социально-этического маркетинга, основывающегося на отказе от массового производства Подробнее об этом см.: Котюрова М. П., Попова Н. Ю. Созидание/разрушение личности как следствие коммуникативных установок в современных газетных текстах // Средства массовой информации в современном мире 1999: Тезисы науч.-практ. конф. (28–апр. 1999 года, С.-Петербург) / Отв. ред. В. И. Коньков. СПб., 1999.

Подробнее об этом см.: Неупокоева О. В. Речевой облик периодического издания (на примере газеты «Лимонка»/«Генеральная линия»/): Автореф. канд. дис. СПб., 2006.

(приводящего к кризисам и экономически-негативным последствиям), концентрирующегося на удовлетворении здоровых потребностей общества (а не только нужд издателя), совершенствовании общества и среды обитания1.

Важную роль играет социальная ответственность, свойственная журналистам, умеющим мыслить широко, системно, оказаться над наличной ситуацией и спрогнозировать ее развитие, ориентирующимся на национальные и мировые ценности. Чем качественнее издание, тем более строгих принципов придерживается его коллектив, дорожа своим статусом и положением.

Не менее значима забота о корпоративной культуре редакции: работа коллектива, добровольно и осознанно разделяющего и реализующего в своей деятельности единые принципы, более оперативна, продуктивна и качественна, что проявляется в цельности и внутренней непротиворечивости текстов, их однозначном восприятии и бесконфликтном позитивном воздействии. В противном случае возможно недостижение цели выступления, отторжение материалов читателем, недоверие источнику и невротизация личности.

В разделе 2.3 «Аудитория высококачественной периодики: специфика духовно-онтологических подходов» на основе анализа текстов и результатов исследований составляется портрет аудитории периодики высокого качества.

Объем аудитории прессы высокого качества невелик в силу того, что она востребована лишь узким пластом населения, нуждающимся в серьезной независимой аналитической информации: это представители бизнеса, политики, банковской сферы; люди, работающие в сферах умственного труда, науки, культуры, образования, в свободное время предпочитающие занятия, связанные с реализацией духовных ценностей2. У нее высокий уровень образования и культуры, преобладают гностические, праксические, Алексеев С. В. Социально-этическое регулирование маркетинговой деятельности как фактор повышения качества жизни населения // Качество жизни населения и социальная политика в регионах. С. 68.

Данные черты выделены С. Г. Корконосенко при анализе «неаудитории» «Калейдоскопа». См.: Корконосенко С. Г. «Калейдоскоп»: развлекательный, а не «желтый» // Типология печати: Проблемы теории и практики: Материалы науч.-практ. семинара «Современная периодическая печать в контексте коммуникативных процессов» (12 марта 1998 года, С.-Петербург) / Отв. ред. Б. Я. Мисонжников. СПб., 1999. С. 107.

ориентировочные, коммуникативные мотивы, мотивы самосовершенствования, внутренний локус контроля, способность к рефлексии.

Сегодня социально-экономические и духовно-психологические проблемы общества приводят к игнорированию большинством аудитории проблемной публицистики, научно-политической и научно-технической информации, философско-эстетической эссеистики1, предоставляемых периодикой высокого качества. Однако ее аудитория, в сравнении с массовой, более верна своим осознанно выбранным изданиям. Впрочем, в особые исторические периоды количество ее читателей всегда возрастает.

При восприятии текста читатели периодики высокого качества больше ориентируются на содержание, а не на автора, что запускает мыслительную деятельность2. Они лучше интеллектуально подготовлены, критично относятся к поступающей информации, способны самостоятельно в ней ориентироваться, мыслят системно, связывая все данные в единую непротиворечивую картину, снижая этим возможность манипуляций собой. Этому способствует чтение с максимально-возможным отделением собственных мыслей и выводов от предлагаемых и навязываемых, следованием при чтении собственной аналитической линии, а не только авторской, критичность и самостоятельность мышления. Ориентация на личность автора проявляется только как прислушивание к мнению завоевавшего доверие журналиста или эксперта.

Однако внедряемая в отечественном образовании традиция чтения ориентирует читателя исключительно на вникание в авторскую мысль, подчинение авторской логике, в связи с чем человек читает и мыслит шаблонно, не самостоятельно, без глубинного понимания3. Поэтому большинство читателей Хорольский В. В. Социально-психологические аспекты «непотребления» продукции массмедиа // Средства массовой информации в современном мире 2002: Материалы межвуз.

науч.-практ. конф. (24–25 апр. 2002 года, С.-Петербург) / Под ред. В. И. Конькова. СПб., 2002.

Об этом см.: Психолингвистические проблемы массовой коммуникации / Отв. ред. А.

А. Леонтьев. М., 1974. С. 21–22.

Ольшанский Д. А. Проблемы филологии в контексте гуманитарного образования // Качество высшего профессионального образования в начале XXI века: Материалы науч.оказывается просто не подготовленным к восприятию текстов прессы высокого качества и предпочитают массовую периодику.

В третьей главе «Концепция качественности периодической печати» исследуются текстовые параметры, влияющие на качественность изданий.

В разделе 3.1 «Принцип объективности как составляющая понятия качественности периодического газетного издания» исследуется один из главнейших (по мнению большинства теоретиков) критериев качества журналистской работы и текстов – объективность.

Данный термин употребляется в двух значениях: 1. обозначение реальности, существующей независимо от субъекта, 2. характеристика формы отражения реальности субъектом (беспристрастная, непредубежденная). В журналистике объективность требует верности фактам, проверки поступающей информации, здорового скептицизма, отсутствия предубеждения; системного и разностороннего подхода к проблеме, ее анализа и объяснения; тщательной исследовательской работы; использования научных методов. Но даже при таком подходе к журналистской деятельности полной объективности добиться не удается, что демонстрируют и исторические примеры, и данные других дисциплин. В диссертации были тщательно проработаны психологические, психолингвистические и психосемантические теории и исследования, рассмотрены журналистские тексты и сделаны следующие выводы:

1. Восприятие человека всегда субъективно из-за различий в физиологии, в функционировании анализаторов, в связи с влиянием апперцепции, каузальной атрибуции, установок, стереотипов, различиями в воспитании, мировоззрении, личностных качествах, опыте, культурно-исторической среде и т. д. 2. Никакой текст не может быть понят полностью адекватно замыслу коммуникатора из-за физических, социальных, экономических, политических, культурологических, психологических, идеологических, семантических, гносеологических методич. конф. (13–15 сент. 2002 года, Туапсе) / Отв. ред. А. Ю. Деревнина. Тюмень, 2002. С.

56.

барьеров1. 3. Идеология журналиста заранее задает угол рассмотрения происходящего, отбора информации, ее «оформления» для аудитории. 4.

Правдивость как отсутствие заведомых искажений при передаче информации не гарантирует объективности. 5. Даже нейтральным сообщением автор всегда ставит целью повлиять на читателя (его знания, отношения, поведение), т. е.

всегда заинтересован, пристрастен. 6. Даже если автор смог бы передать «объективную» информацию читателю, тот, в свою очередь, может понять ее не адекватно из-за несхожести индивидуальных значений слов, их чувственных образов, когнитивных стилей, тезаурусов, опыта. 7. Воспроизводимый в сознании при чтении текста образ реальности субъективен и не идентичен реальности. 8. Объективность как нейтральность невозможна: любое слово и текст всегда имеют эмоциональную нагрузку (отношение, оценку)2. 9. Тройная система семантики (общепринятая, ситуативная, индивидуальная) расширяет поле субъективной интерпретации слова и текста3. 10. При речепостроении человек подбирает лексические, идиоматические, стилистические формы, перебирает потенциально подходящие слова с их тонкими оттенками значений по аффективным и рациональным параметрам, что привносит субъективность.

11. Особенности построения и восприятия текста заранее предопределены, ограничены нормами языка, речевых жанров и культуры. 12. Воспринятую реальность журналист воссоздает в тексте, а аудитория воспринимает не саму реальность, а ее репрезентацию, т. е. проявляется субъективность обеих сторон.

13. Феномен творчества крайне субъективен и индивидуален, личность творца проявляется на всех этапах работы с информацией.

Итак, журналист не может быть «объективно-нейтральным» и не способен сформировать «объективную картину мира». Мало того, объективность как Уфимцева Н. В. Сознание, слово, культура // Коммуникативная лингвистика и коммуникативно-деятельностный подход к обучению языкам: Памяти Г. В. Колшанского // Ред.-сост.: С. И. Мельник, А. М. Шахнарович. М., 2000.

Мягкова Е. Ю. Эмоциональность слова в лексиконе: проблема предмета исследования // Психолингвистические исследования: слово, текст: Сб. науч. тр. / Редкол.: А. А. Залевская (отв. ред.) и др. Тверь, 1999.

Психологические проблемы переработки знаковой информации / Отв. ред. В. Ф.

Рубахин. М., 1977. С. 53–54.

требование к качественной прессе, прессе мнений, парадоксально, ибо мнение – это форма знания, не претендующая на объективность. Невозможно и полное отделение новостей от мнений. Используя термин «объективность», один из ключевых в теории журналистики, необходимо помнить о его условности. Но при недостижимости абсолютной объективности само стремление к ней уже является серьезным показателем качества работы журналиста и его этичности.

В разделе 3.2 «Характеристики формы и содержания текста как элемент качества» на пяти выделенных выше уровнях подробно исследуется, как формо-содержательные свойства текстов сказываются на качественности.

Качество формы на первом уровне рассмотрения позволяет человеку выделить издание среди других по визуальным и тактильным параметрам. На втором уровне содержание включает в себя форму наполняющих его вербальных сообщений издания, а также форму и содержание невербальных.

Формат, шрифт, иллюстративный материал, инфографика выполняют функцию привлечения внимания и постижения содержания текста. Неграмотное их включение в сообщение может исказить его смысл. Все формообразующие средства, использованные на втором и третьем уровнях: и нетекстовые, и сверхтекстовые участвуют в передаче содержания, смысла конкретного сообщения и в создании семантики всего метатекста. По сути, форма становится содержанием. Созданное формо-содержательное единство, непротиворечивое и бесконфликтное, позволяет судить о его функциональном и эстетическом качестве. Такая организация оптимально донесет полностью весь смысл сообщения, его значение, минимизирует искажения и усилит эффективность.

На третьем уровне качество формы и содержания текста зависит от способности журналиста, проанализировав проблему, выдвинуть идеи, доказать их состоятельность, значимость; «оформить» свое выступление, подобрав подходящие образные и языковые средства, заключив их в нужную жанровую форму, выстроив оптимальную структуру композиции. Весьма конструктивной формой информирования является предоставление проверенных фактов и логической системы аргументации, задействование и словесно-логического, и образного мышления. Чтобы текст не вызывал отторжения, его форма и содержание не должны ставить под сомнение мировоззренческую, поведенческую и традиционную униформы читательской общности1.

Качественная форма текста подразумевает кодифицированный язык, официальность, сдержанность, понятность, использование общеупотребимой, книжной и в исключительных случаях разговорной лексики, близость к литературному стилю. Из жанров как структурно-композиционных способов оформления содержания в качественных изданиях чаще встречаются заметка, корреспонденция, статья, комментарий, обозрение.

На четвертом уровне рассмотрения качества формо-содержательные признаки воздействуют на читателей. В работе исследуется, как содержание влияет на осведомленность, идеи, ценности, ожидания, активность, чувство исторической, культуральной и личной идентичности, осуществляемые в формах организаторского, эмоционального, познавательного, эстетического воздействия2. В диссертации выделен целый ряд воздействующих формообразующих средств (лексических, стилистических, синтаксических).

Pages:     | 1 | 2 || 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»