WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Для определения показателей выраженности ценностного отношения к педагогической профессии респондентам было предложено написать минисочинение на тему «Значимость педагогической профессии в современном мире» и проведено анкетирование.

Анализ полученных результатов показал, что около 30% учащихся педагогических классов имеют слабое представление о личностнопедагогических качествах учителя, 75% понимают, что учитель должен обладать профессиональной компетентностью.

Данные сравнительного анализа представлений о ценностном отношении к педагогической профессии у студентов университета и учащихся педагогических классов показали, что студенты экспериментальных групп имеют сложившееся представление о педагогической деятельности, четко осознают задачи, стоящие перед современным учителем, но все же около 11% студентов имеют низкую профессиональную педагогическую мотивацию, разочаровались в своем выборе профессии.

Большинство представителей системы управления народным образованием с началом внедрения методик формирования ценностного отношения к педагогической профессии усилили осознанность личностной позиции по отношению к профессии педагога. Они положительно оценивают важность формирования ценностного отношения к педагогической профессии и образованию в целом, необходимость получения высшего образования и послевузовской подготовки и переподготовки кадров.

Подводя итоги экспериментальной работы по внедрению концептуальных идей и технологий формирования ценностного отношения к педагогической профессии на основе культурологического подхода, следует отметить, что проведенная работа показала эффективность разработанной системы по формированию ценностного отношения к профессии у будущих педагогов (в соответствии с прогностической моделью) показал эффективность разработанных технологий. Результаты анализа нашли отражение в реализации программно-методического комплекса, внедрение которого на практике способствовало повышению качества подготовки будущих специалистов и формированию ценностного отношения к профессии педагога.

В заключении подводятся итоги настоящего исследования и определяются дальнейшие перспективы изучения рассматриваемой проблематики.

Полученные в ходе эксперимента результаты подтверждают ранее выдвинутую гипотезу и позволяют сделать следующие выводы:

Анализ научной литературы и практика педагогического образования по проблеме формирования ценностного отношения к педагогической профессии позволили выделить общие закономерности данного процесса и наметить перспективы подготовки ценностно-ориентированного педагога.

Результаты исследования подтвердили первоначальную гипотезу, что реформирование современного педагогического образования обусловлено взаимосвязью образования и культуры, что позволило спроектировать концептуальные основы культурологического подхода к формированию ценностного отношения к педагогической профессии. Содержанием концепции выступают инновационные принципы и подходы.

Таким образом, результаты проведенного исследования позволили выявить и обосновать пути и условия совершенствования подготовки педагогических кадров с учетом концептуальных идей формирования ценностного отношения к профессии педагога и обусловили важность создания прогностической модели формирования у будущих педагогов ценностного отношения к своей профессии, которая спроектирована по блочно-модульному типу.

В этом контексте нами была разработана и апробирована разноуровневая программа реализации культурологического подхода в формировании ценностного отношения к профессии педагога (на федеральном, муниципальном и институциональном уровнях).

Систематическая планомерная работа с учащейся молодежью и педагогическими кадрами позволит ориентировать их на ценностное отношение к профессии.

Дальнейшая разработка исследования видится в рассмотрении перспектив реформирования системы педагогического образования, которая может выступить базой для создания условий творческой самореализации личности педагога; разработке механизмов и технологий совершенствования педагогической практики студентов; разработке социально-педагогических проектов, нацеленных на педагогизацию общества, формирование ценностного отношения к учителю.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:

1. Есипова, Е.В. Формирование ценностного отношения к педагогической профессии [Текст] / О.В. Гукаленко, Е.В. Есипова // Педагогика. – 2007. – № 4.

(авторский вклад – 0,2 п.л.).

2. Есипова, Е.В. О принципах проектирования содержания общего образования в современных социокультурных условиях [Текст] / Е.В. Есипова, Н.Г. Никифорова // V Славянские педагогические чтения: Материалы Международного научно-практического конгресса. Москва, 1–2 ноября 2006 г.

– Бендеры: Полиграфист; МГУ им. М.В. Ломоносова, 2006. (авторский вклад – 0,2 п.л.).

3. Есипова, Е.В. Управление конфликтами в условиях поликультурности и личностно-ориентированного подхода [Текст] / Е.В. Есипова, А.В. Мельничук // Тезисы докладов I Международного конгресса. – Тирасполь, 2002. (авторский вклад – 0,2 п.л.).

4. Есипова, Е.В. Проблема воспитания ценностных ориентаций студентов в современных социокультурных условиях [Текст] /Е.В. Есипова, Е.В. Михеева // Актуальные проблемы межкультурной коммуникации в новых геополитических условиях: Материалы Международной научно-практической конференции. – Тирасполь, 2002. (авторский вклад – 0,2 п.л.).

5. Есипова, Е.В. Некоторые аспекты воспитания системы ценностей у современной молодежи [Текст] / Е.В. Есипова, Е.В. Михеева // Сборник трудов молодых ученых и аспирантов (по итогам исследовательской работы за год). – Тирасполь, 2002. (авторский вклад – 0,1 п.л.).

6. Есипова, Е.В. Проблема воспитания смыслов и ценностей [Текст] / Е.В.

Есипова, А.П. Илькова // Развитие личности в образовательных системах Южно-российского региона. Ч.II. – Сочи, 2003. (авторский вклад – 0,1 п.л.).

7. Есипова, Е.В. Моделирование технологий педагогической поддержки в дидактическом процессе вуза [Текст] / Е.В. Есипова, И.В. Колоколова // Тезисы докладов Международной конференции II Славянские педагогические чтения.

– Тирасполь: РИО ПГУ, 2003. (авторский вклад – 0,1 п.л.).

8. Есипова, Е.В. К вопросу о совершенствовании форм и методов воспитывающего обучения студентов [Текст] / Е.В. Есипова, В.В. Абрамова // Педагогика вищоi та середньоi школи. Збiрник наукових праць. Вип. 6. – Кривий Рiг, 2003. (авторский вклад – 0,1 п.л.).

9. Есипова, Е.В. Воспитание положительного отношения студентов к будущей педагогической деятельности [Текст] / Е.В. Есипова // Сборник научных работ аспирантов и молодых ученых. – Тирасполь, 2003. – 150 с., 0,п.л.

10. Есипова, Е.В. Отдельные направления совершенствования системы непрерывного педагогического образования [Текст] / Е.В. Есипова // Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности как условие конструктивного развития современной России: материалы конференции.

Секция 4: Стратегии современного воспитания в школе и вузе. – Ростов н/Д.

РГПУ, 2004. – 215 с. – 0,2 п.л.

11. Есипова, Е.В. Интегративный подход в системе модернизации непрерывного педагогического образования [Текст] / Е.В. Есипова // Общество и личность: интеграция, партнерство, социальная защита: Материалы I Международной научно-практической конференции. – Ставрополь: СКСИ, 2004. – 396 с. – 0,2 п.л.

12. Есипова, Е.В. Воспитание ценностного отношения у будущих педагогов к профессиональной самореализации [Текст] / Е.В. Есипова // Материалы международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых. – Одесса, 2005. – 0,2 п.л.

13. Есипова, Е.В. Воспитание профессионального самосознания у будущих педагогов [Текст] / Е.В. Есипова // Сборник научных работ аспирантов и молодых ученых. – Тирасполь, 2004. – 160 с. – 0,2 п.л.

14. Есипова, Е.В. Формирование мотивов и положительного отношения к профессии будущего педагога [Текст] / Е.В. Есипова // IV Славянские педагогические чтения: Тезисы международной научно-практической конференции. 29 июня–1 июля 2005 г. – Черкассы, 2005. – 0,2 п.л.

15. Есипова, Е.В. Некоторые аспекты подготовки будущих педагогов к деятельности в новых социокультурных условиях [Текст] / Е.В. Есипова // Методология и технологии образования в XXI веке: математика, информатика, физика: материалы Междунар. науч. конф., г. Минск, 17–18 нояб. 2005 г. – Минск: БГПУ, 2006. – 0,1 п.л.

16. Есипова, Е.В. Ценности и смыслы воспитания профессионального самосознания будущего педагога [Текст] / Е.В. Есипова // Проблеми особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень: Матеріали міжнародної науко-практичної конференції студентів та молодих науковців (березня 2005 р.). – Одеса, 2005. – 0,2 п.л.

17. Есипова, Е.В. Некоторые аспекты формирования профессионализма будущих педагогов [Текст] / Е.В. Есипова // Сборник научных работ аспирантов и молодых ученых. – Тирасполь, 2005. – 0,2 п.л.

18. Есипова, Е.В. Педагогический менеджмент в содержании педагогической подготовки в университетах США [Текст] / Е.В. Есипова // Сборник статей и тезисов республиканской научно-практической конференции:

Управление качеством образования как условие модернизации отрасли, декабря 2005 г. – Бендеры: Полиграфист, 2006. – 0,2 п.л.

19. Есипова, Е.В. Этнопедагогические проблемы образования в условиях поликультурного образовательного пространства [Текст] / Е.В. Есипова, Н.Г.

Никифорова, Л.Н. Кара // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: тезисы докладов XIII Годичного собрания ЮО РАО и XXV психолого-педагогических чтений Юга России. – Ростов-н/Д. Издво РГПУ, 2006. – Ч. 2. (авторский вклад – 0,2 п.л.).

20. Есипова, Е.В. Ценностное отношение к педагогической профессии:

гуманистический подход [Текст] / Е.В. Есипова // Развитие личности в поликультурном образовательном пространстве ПМР: Сборник материалов Республиканской научно-практической конференции, 29 июня, 2006 г. – Тирасполь, 2006. – 0,2 п.л.

21. Есипова, Е.В. Сущность понятия «отношение» в контексте формирования мотивов положительного отношения к будущей профессии педагога [Текст] / Е.В. Есипова // Сборник научных работ аспирантов и молодых ученых. – Тирасполь, 2007. – 0,2 п.л.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»