WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |

Структура связей параметров социально-психологической адаптации личности как у специалистов, включенных в профессиональную деятельность, так и у безработных характеризуется высокой степенью интегрированности и общим положительным вектором направленности связей. При этом максимально близка структура связей параметров социально-психологической адаптации личности безработных и специалистов, включенных в деятельность на первом этапе профессионализации, что связано с ситуацией выбора и необходимостью приспособления к ней. Однако, при среднем уровне выраженности социально-психологической адаптации личности специалистов, включенных в профессиональную деятельность, максимально высокая степень интегрированности связей выявлена на этапе профессиональной адаптации (третий этап профессионализации). У безработных при высоком уровне выраженности социально-психологической адаптации степень интегрированности связей параметров социально-психологической адаптации личности несколько ниже.

Изучение социально-психологической адаптации личности как механизма формирования профессиональной идентичности, строилось на методологическом положении, что социально-психологическая адаптация, реализуясь в процессуальном и результативном аспектах, обеспечивает своими качественными характеристиками динамику профессиональной идентичности в процессе профессионализации. Механизм в этом случае понимается как система действий, состояний, определяющих процесс или явление (Б.Ф.

Ломов).

В эмпирическом исследовании данное предположение подтверждалось через анализ соотнесенности структур социально-психологической адаптации и профессиональной идентичности по четырем этапам профессионализации.

Вторым аспектом эмпирического исследования был анализ уровня выраженности параметров социально-психологической адаптации и структурных элементов профессиональной идентичности. Третьим аспектом является анализ взаимосвязи структурных элементов профессиональной идентичности с параметрами социально-психологической адаптации личности на разных этапах профессионализации.

Полученные в ходе эмпирического исследования результаты позволяют выделить следующее тенденции: во-первых, при анализе соотнесенности структур социально-психологической адаптации личности и профессиональной идентичности на четырех этапах профессионализации структурная дезинтеграция профессиональной идентичности и социально-психологической адаптации на одном из этапов (третьем этапе профессионализации) свидетельствует об их асинхронности; во-вторых, анализ уровня выраженности параметров социально-психологической адаптации и структурных элементов профессиональной идентичности выявил максимальную динамичность параметров мотивационно-потребностной сферы и ценностно-смысловой сферы как структурного элемента профессиональной идентичности; в-третьих, анализ взаимосвязи структурных элементов профессиональной идентичности с параметрами социально-психологической адаптации личности на разных этапах профессионализации выявил максимальную включенность в систему взаимосвязей параметров социально-психологической адаптации личности и профессиональной идентичности компонентов мотивационно-потребностной и ценностно-смысловой сферы.

Смена социальной ситуации, характеризующая переход на следующий этап профессионализации, инициирует процесс социально-психологической адаптации личности, характеризующий перестройку системы поведения личности в соответствии с новой ситуацией. Компоненты мотивационнопотребностной и ценностно-смысловой сферы в процессе социальнопсихологической адаптации наиболее динамичны и характеризуются максимальной включенностью в процесс социально-психологической адаптации. В свою очередь, мотивационно-потребностная и ценностносмысловая сфера является структурным компонентом профессиональной идентичности. В соответствии с принципом системности, изменение на уровне мотивационно-потребностной и ценностно-смысловой сферы обеспечивает перестройку структуры профессиональной идентичности в целом.

Полученные результаты указывают на то, что через мотивационнопотребностный блок структуры профессиональной идентичности социальнопсихологическая адаптация обеспечивает динамику структуры профидентичности по этапам профессионализации, выступая в качестве механизма формирования профессиональной идентичности.

Понимая функцию как соответствующее действие или поведение человека или социально определенной роли, являющееся производным от структурно-типологических особенностей личности (Б.Ф. Ломов), социальнопсихологическая адаптация в структуре профессиональной идентичности обеспечивает организацию жизненного опыта в индивидуальное Я. То есть, функция социально-психологической адаптации личности в структуре профессиональной идентичности поддерживает системообразующую роль образа Я, что проявляется в стабильно выраженных взаимосвязях параметров образа Я и структурных компонентов профессиональной идентичности в генезе профессионализации.

В соответствии с принципом системности, рассматривая феномен профессиональной идентичности в системе более широких, внешних взаимодействий, мы приходим к пониманию социально-психологической адаптации личности как функции профессиональной идентичности, обеспечивающей приспособление к новой роли в профессиональной деятельности, новой системе взаимоотношений, новым социальнопсихологическим особенностям профессиональной деятельности в целом.

Эмпирически гипотеза проверялась процедурой факторизации и корреляционного анализа. В числе первых трех факторов были выявлены компоненты образа Я и каждому из них соответствуют параметры социальнопсихологической адаптации личности. В результате проведенного факторного анализа на каждом этапе профессионализации, а также у безработных нами были выявлены по четыре основных фактора.

На этапе профессионального самоопределения первый фактор характеризуется компонентами образа Я (самооценка (0,517) и рефлексивность (-0,487)), а также параметрами самоактуализации (гибкость поведения (0,584), представление о природе человека (0,553)). Второй по значимости фактор определяется познавательными потребностями, характеризующими самоактуализацию личности (0,723), а также общим уровнем саморегуляции (0,676). Третий по значимости фактор также определяется регулирующей функцией. Максимальная нагрузка данного фактора выявлена по параметру поддержки, характеризующем самоактуализацию личности (-0,615). Таким образом, результаты факторного анализа структуры профессиональной идентичности на этапе профессионального самоопределения показывают, что структура профессиональной идентичности является гармоничной, целостной, в качестве центрального системообразующего фактора выступают параметры образа Я в структуре профессиональной идентичности.

На этапе профессионального обучения основная факторная нагрузка приходится на параметры самоактуализации (познавательные потребности 0,797, самопринятие 0,763), а также параметры образа Я (рефлексивность 0,766). Обозначенные факторы указывают на усиление их влияния на структуру профессиональной идентичности на втором этапе профессионализации.

Факторный анализ структуры профессиональной идентичности на этапе профессиональной адаптации также выявил три основных фактора, включающих в себя параметры саморегуляции (самостоятельность 0,621), а также системы ценностей (традиции 0,628; власть 0,598).

На этапе реализации личности в профессиональной деятельности структура профессиональной идентичности группируется в три основных фактора. Первый фактор включает такие компоненты самоактуализации личности, как самопринятие (0,950), познавательные потребности (0,949), креативность (0,422) и характеризует позитивное отношение к себе в профессиональной деятельности. второй по значимости фактор представлен компонентами ценностно-смысловой сферы личности, а именно:

безопасностью (-0,914), традициями (-0,895), а также самостоятельностью (0,907). Показатели второго фактора выполняют регулирующую функцию.

Третий по значимости фактор представлен поддержкой, рассматриваемой как параметр самоактуализации личности (0,599), а также целями в жизни (0,530).

Факторный анализ структуры профессиональной идентичности безработных так же, как и у специалистов, включенных в деятельность, выявил три основных фактора. По первому фактору основная нагрузка распределена на параметры гибкости поведения (0,717) и самопринятия (0,616), характеризующих самоактуализацию личности, а также власти (-0,658), характеризующей систему ценностей. Второй по значимости фактор определяется содержанием Я образа (шкала самооценки ума -0,571), а также содержанием системы ценностей (власть -0,643). Третий по значимости фактор определяется регулирующей функцией через компоненты самопознания, а также систему ценностей личности. Максимальная нагрузка данного фактора выявлена по шкале ценностных ориентаций (0,636), отражающей содержание самоактуализации личности.

Таким образом, в результате процесса факторизации выявлена системообразующая роль компонентов образа Я в структуре профессиональной идентичности как спрециалистов, включенных в профессиональную деятельность на всех этапах профессионализации, так и безработных. В процессе профессионализации основная факторная нагрузка указывает на усиление регулирующего воздействия через систему ценностных ориентаций.

На всех этапах профессионального развития личности наибольшее количество значимых связей выявлено между параметрами социально-психологической адаптации и структурой профессиональной идентичности на уровне мотивационно-потребностной и ценностно-смысловой сферы.

Приспособительная функция профессиональной идентичности предполагает перестройку системы поведения личности в соответствии с изменившейся ситуацией. При переходе на следующий этап профессионализации происходит смена социальной ситуации, которая инициирует процесс приспособления к новым условиям, в связи с чем возникает необходимость изменения системы поведения через изменение параметров мотивационно-потребностной и ценностно-смысловой сферы личности. В данном случае мотивационнопотребностная и ценностно-смысловая сфера, являясь структурным компонентом профессиональной идентичности, определяют направление изменения системы поведения личности в целом в соответствии с изменением ситуации, что позволяет верифицировать гипотезу о функциональном аспекте социально-психологической адаптации личности в структуре профессиональной идентичности.

Понимая критерий как уровень достижений, который определяется целью, по степени приближения к которой оценивается прогресс (по Б.Ф.

Ломову), мы исходили из того, что социально-психологическая адаптация имеет количественные и качественные характеристики. Уровень социальнопсихологической адаптации выступает в качестве индикатора или критерия, свидетельствующего о прохождении очередного этапа профессионализации.

Качественные характеристики социально-психологической адаптации являются показателем успешности прохождения этапов профессионализации и формирования профессиональной идентичности.

В отечественных исследованиях (А.А. Налчаджян, 1988; Б.Д. Парыгин, 1971; А.А. Реан, 2006) признанным критерием формирования идентичности является самоактуализация. Связь параметров социально-психологической адаптации личности и самоактуализации обеспечивает эмпирическое подтверждение критериального содержания социально-психологической адаптации. Таким образом, в соответствии с правилом транзитивности, самоактуализация, являясь критерием формирования профессиональной идентичности, характеризуется взаимосвязью с параметрами социальнопсихологической адаптации личности, следовательно, критериальное содержание социально-психологической адаптации личности отражается через самоактуализацию.

Эмпирическое подтверждение данной гипотезы осуществлялось через сравнение показателей самоактуализации безработных и специалистов, включенных в деятельность на разных этапах профессионализации. А также через оценку взаимосвязи показателей самоактуализации и параметров социально-психологической адаптации.

При исследовании самоактуализации личности как критерия профессиональной идентичности выявлены следующие тенденции: во-первых, самопознание в процессе профессионального развития личности характеризуется низкими показателями общего проявления самоактуализации на протяжении четырех этапов. Однако при этом в процессе профессионального развития личности происходит повышение по большинству шкал, что отражает повышение общего уровня самоактуализации в процессе реализации личности в профессиональной деятельности; во-вторых, самоактуализация личности специалистов, включенных в профессиональную деятельность, в отличие от безработных, характеризуется проявлением творческой направленности личности в процессе профессионального развития личности; в-третьих, параметры самовосприятия как специалистов, включенных в деятельность, так и безработных, характеризуются позитивностью, что свидетельствует об адекватности самооценки и формировании позитивного Я-образа.

С целью эмпирического подтверждения критериального содержания социально-психологической адаптации был осуществлен анализ структуры связей параметров самоактуализации и социально-психологической адаптации личности специалистов, включенных в профессиональную деятельность, и безработных. Полученные результаты подтверждают содержательную соотнесенность параметров социально-психологической адаптации личности и компонентов самоактуализации на протяжении четырех этапов профессионализации. В соответствии с правилом транзитивности, рассматривая самоактуализацию личности в качестве критерия формирования идентичности, представленные эмпирические данные о взаимосвязи параметров социальнопсихологической адаптации и самоактуализации позволяют верифицировать гипотезу о критериальном содержании социально-психологической адаптации в структуре профессиональной идентичности.

В заключении диссертации подводятся итоги исследования, содержатся обобщения отдельных теоретических положений. Рассматриваются перспективы дальнейших исследований поставленной проблемы и формулируются основные выводы, которые вытекают из результатов проведенного исследования.

Выводы 1. Целостность профессиональной идентичности как феномена осознания своей роли в профессиональной деятельности обеспечивается высокой степенью интегрированности взаимосвязей структурных компонентов профессиональной идентичности; динамичность профессиональной идентичности проявляется в изменении степени выраженности структурных компонентов профессиональной идентичности в процессе профессионализации; иерархичность проявляется через системообразующую роль образа Я в структуре профессиональной идентичности в процессе профессионализации.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»