WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     ||
|

при отборе содержания курса математики для классов естественнонаучного профиля, организации межпредметных связей, решении задач с практическим содержанием, формировании характерных для естественнонаучных профилей общих учебных практических умений и навыков, а также при использовании ИКТ для демонстрации процессов и явлений с помощью математических моделей и для решения задач проектирования.

4. Разработан элективный курс «Математическое моделирование в естественных науках», являющийся одним из средств реализации ПНОМ учащихся классов естественнонаучного профиля.

5. Проведенное исследование подтвердило, что организация образовательного процесса на основе разработанной методической системы позволяет развивать и изменять мотивацию к изучению математики и других профилирующих предметов, повышать качество знаний учащихся и уровень сформированности у них практических умений и навыков.

Обобщая сказанное, можно утверждать, что цель, поставленная в диссертации, достигнута, задачи решены, гипотеза подтверждена. Перспективным, на наш взгляд, является направление педагогических исследований по дальнейшей разработке программы подготовки учителей к реализации прикладной направленности обучения математике в школе.

Основные положения и результаты диссертационного исследования отражены в следующих публикациях:

Публикации в научных изданиях и журналах, рекомендованных ВАК РФ:

1. Кизилова, В. П. Применение информационных технологий при обучении математике в профильной школе [Текст] / В. П. Кизилова // Философия образования. – 2006. – № 3 (17). – С. 295–299.

2. Кизилова, В. П. Структурно-функциональная модель понятия «Прикладная направленность обучения математике в школе» как основа методики реализации прикладной направленности обучения математике в классах естественнонаучных профилей [Текст] / В. П. Кизилова // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 13. – С. 186– 192.

Учебные пособия, научные статьи и материалы выступлений на конференциях:

3. Кизилова, В. П. Основные требования к планированию процесса обучения математике в условиях широкого применения в нем межпредметных связей [Текст] / В. П. Кизилова // Актуальные проблемы разноуровневого обучения математике в средней общеобразовательной школе: сб. науч. трудов Всероссийской науч.-практ. конф. 25–сентября 2003 г. – Барнаул : Изд-во БГПУ, 2003. – С. 43–45.

4. Кизилова, В. П. Использование задач с практическим содержанием как средство реализации прикладной и практической направленности обучения математике [Текст] / В. П. Кизилова // Актуальные проблемы разноуровневого обучения математике в средней общеобразовательной школе: сб. науч. трудов Всероссийской науч.-практ. конф.

25–26 сентября 2003 г. – Барнаул : Изд-во БГПУ, 2003. – С. 45–47.

5. Кизилова, В. П. Некоторые особенности использования метода математического моделирования в обучении математике в средней школе [Текст] / В. П. Кизилова // Математическое образование в регионах России: сб. науч. трудов Межрегиональной конференции по математическому образованию в регионах России. – Барнаул : Изд-во БГПУ, 2004. – С. 50.

6. Кизилова, В. П. Прикладная направленность обучения математике [Текст] / В. П. Кизилова, Н. В. Решетникова, И. М. Шапиро. – Барнаул : Изд-во БГПУ, 2006. – С. 3–30 (авт. – 30 %).

7. Кизилова, В. П. Прикладная направленность обучения математике в классах естественнонаучных профилей [Текст] / В. П. Кизилова // Аспирант и соискатель. – 2006. – № 5 (36). – С. 93–96.

Подписано в печать 22.04.09 Формат 6084/Бумага офсетная Ризография Печ. л. 1,5 Уч.-изд. л. 1,Тираж 100 экз. Заказ _ Издательство ГОУ ОмГПУ: 644099, Омск, наб. Тухачевского,

Pages:     ||
|



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.