WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Диаграмма Удовлетворнность работодателей сформированностью личностных компетенций Личностные компетенции 1 2 3 4 Исполнительная дисциплина 4,Самостоятельность в принятии 3,решений Проявление инициативы 2,Способность выбирать целевые 3,установки Уверенность в себе 2,Ответственность за порученное дело 3,Культура поведения 4,Трудолюбие 4,Самосовершенствование 3,Чувство долга перед коллегами 3,Наджность 2,Гуманность 2,Физическая подготовка Культура речи Ведение здорового образа жизни 3,Показатель удовлетворенности работодателей сформированностью личностных компетенций выпускников ССУЗ высчитываем по формуле:

У = Общая сумма баллов ответов Общее количество ответов Мы определили три степени удовлетворенности: высокая (У от 3.5 до 5), средняя (У от 2 до 3.5) и низкая (У меньше 2).

В ходе проведнного опроса работодатели отметили:

- высокий уровень сформированности таких личностных компетенций, как исполнительная дисциплина, ответственность за порученное дело, стремление к самосовершенствованию, культура поведения, чувство долга перед коллективом, физическая подготовка, культура речи;

- средний уровень сформированности таких компетенций как самостоятельность в принятии решений, уверенность в себе, проявление инициативы в работе, наджность, гуманность, способность выбирать целевые установки, ведение здорового образа жизни.

Педагогический эксперимент включал в себя изучение удовлетворнности студентов и их родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения, направленной на формирование личностных компетенций студентов.

Данную проблему мы исследовали при помощи комплексных методик, разработанных А.А. Андреевым. В методике определено три степени удовлетворенности:

высокая (У больше 3), средняя (У от 2 до 3) и низкая (У меньше 2). Полученные данные отражены в диаграмме 2.

Диаграмма Уровень удовлетворнности жизнью техникума.

3,3,экспериментальая 3,группа 2,3,2,2,контрольная группа 2,1,1,0,0,студенты родители Коэффициент удовлетворнности жизнедеятельностью учебного заведения по формированию личностных компетенций экспериментальной группы составил 3,3 балла, что соответствует высокой степени удовлетворнности, тогда как в контрольной группе коэффициент составил 2,7 балла, что соответствует средней степени удовлетворнности Коэффициент удовлетворнности родителями студентов экспериментальной группы ролью ССУЗ в воспитании у их детей качеств личностных компетенций составил 3,балла, что соответствует высокой степени удовлетворенности, тогда как в контрольной группе коэффициент составил 2,8 балла, что соответствует средней степени удовлетворнности.

Таким образом, результаты опытно-экспериментальной работы свидетельствуют о позитивных изменениях личностных компетенций выпускника среднего профессионального учебного заведения. В результате формирующего эксперимента в экспериментальных группах отмечается высокий и средний уровни сформированности личностных компетенций, что доказывает целесообразность методологических подходов к исследуемой теме и оптимальность педагогических условий.

В заключении обобщены результаты исследования, подтверждающие выдвинутую гипотезу и сформулированы основные выводы:

1. Личностные компетенции представляют собой комплекс навыков восприятия, суждения и поведения личности, которые призваны обеспечить е эффективную интеграцию в окружающую действительность и выступают основой для процесса самоопределения и самореализации.

2. Формирование личностных компетенций студентов в процессе реализации воспитательной системы является успешным на основе разработанной структурносодержательной модели, включающей в себя цель, принципы, компоненты содержания личностных компетенций, этапы формирования и критерии их сформированности у студентов, 3. Эффективность формирования личностных компетенций студентов обеспечивается совокупностью педагогических условий (выстроена личностная композиция социально-ценностных отношений; обеспечено психолого-педагогическое и социально-педагогическое сопровождение формирования личностных компетенций студентов; уровень педагогического профессионализма преподавателей ССУЗ к воспитательной деятельности адекватен содержанию формирования личностных компетенций студентов.

4. Процесс формирования личностных компетенций студентов измеряется такими критериями как ценностно-ориентационный, личностно-мотивационный, рефлексивно-оценочный, эмоционально-волевой, ценностно-культурный.

Результаты опытно-экспериментальной работы свидетельствуют, что цель исследования достигнута, гипотеза доказана, поставленные цели решены.

В дальнейшем предполагается разработка проблемы объединения целенаправленных организационно-педагогических усилий образовательных учреждений СПО, направленных на социально-психологическую и профессиональную адаптацию студентов.

Основное содержание диссертации представлено в следующих публикациях автора:

Научные статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях (согласно перечню ВАК) 1. Ядченко, Е.М. Изучение эффективности функционирования воспитательной системы: проблемы и результаты [Текст] / Е.М. Ядченко // Преподаватель ХХ1 век, № 3. – Москва: МПГУ, 2007. - С 37-42, - 0,6 п.л.

Методические рекомендации 2. Ядченко, Е.М. Организация студенческого самоуправления в государственном образовательном учреждении среднего профессионального образования [Текст] / Е.М. Ядченко // Методические рекомендации // под редакцией Л.Е. Дмитриевой. – Благовещенск, Амурский ИППК, 2003. - 24 с. – 1,5 п.л.

3. Ядченко, Е.М. Определение эффективности воспитательной деятельности среднего специального учебного заведения [Текст] / Е.М. Ядченко // Методические рекомендации. – Благовещенск: Амурский ИППК, 2004.- 46 с. – 2,9 п.л.

Научные статьи 4. Ядченко, Е.М. К вопросу об истории концепции воспитания и воспитательных систем в России [Текст] /Е.М. Ядченко // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: сборник научных статей. - Благовещенск: Амурский ИППК, 2001. - С. 325-329. – 0,32 п.л.

5. Ядченко, Е.М. Проблемы, поиски, решения реализации программы воспитания [Текст] / Е.М. Ядченко // Сборник материалов третьей областной педагогической конференции. Благовещенск: Амурский ИППК, 2001, - С. 208-209. - 0,12 п.л.

6. Ядченко, Е.М. Социально-психологическая и профессиональная адаптация студентов ГОУ СПО БТТ [Текст] / Е.М. Ядченко // Сборник материалов региональной научнопрактической конференции. – Благовещенск: АмГУ, 2003. - С. 137-140. – 0,25 п.л.

7. Ядченко, Е.М. Патриотическое воспитание молоджи, проблемы и пути их решения [Текст] / Е.М. Ядченко // Сборник материалов научно-практической конференции, - Благовещенск, 2003. – С. 44-45.- 0,16 п.л.

8. Ядченко, Е.М. К вопросу о современных тенденциях воспитательной деятельности и развития воспитательных систем в учреждениях системы СПО [Текст] / Е.М. Ядченко // Сборник научных статей. Учные записки. / под общей редакцией Л.Е.

Дмитриевой, В.А. Дугинцовой. - Благовещенск: Амурский ИППК, 2003.- С, 207-214.

– 0,5 п.л.

9. Ядченко, Е.М. Проблемы состояния и функционирования воспитательной деятельности в ГОУ СПО Благовещенском технологическом техникуме [Текст] / Е.М. Ядченко // Сборник научных статей. Ученые записки. / под общей редакцией Л.Е. Дмитриевой, В.А.Дугинцовой. - Благовещенск: Амурский ИППК, 2003. – С. 214219. – 0,37 п.л.

10. Ядченко, Е.М. Проектирование модели выпускника в системе среднего профессионального образования [Текст] / Е.М. Ядченко // Опыт работы в регионе по трудоустройству выпускников профессиональной школы: материалы конференции /отв. ред. Л.Е. Дмитриева, Г.Н. Дробязко. – Благовещенск: Амурский ИППК, 2004. – С. 138-144 – 0,44 п.л.

11. Ядченко, Е.М. Психолого-педагогическая и социальная служба – системообразующий фактор функционирования воспитательной системы [Текст] / Е.М. Ядченко // Сборник научных статей. Россыпи идей. /под общей редакцией Л.Е. Дмитриевой. – Благовещенск: Амурский ИППК, 2004. – С. 108-114. – 0,44 п.л.

12. Ядченко, Е.М. Инновационные подходы по созданию и реализации воспитательной системы многопрофильного среднего специального учебного заведения [Текст] / Е.М. Ядченко // Образование в Сибири, спецвыпуск 1(12). – Томск. 2004. – С. 145148. – 0,5 п.л.

13. Ядченко, Е.М. Реализация студенческого самоуправления в условиях деятельности техникума [Текст] / Е.М. Ядченко // Роль студенческого самоуправления в подготовке конкурентоспособных специалистов: тезисы докладов участников Всероссийской конференции - Екатеринбург: ГОУ ВПО (УГПУ-УПИ), 2005. - С.

286-288. – 0,25 п.л.

14. Ядченко, Е.М. Управление воспитательной системой в среднем профессиональном учебном заведении [Текст] / Е.М. Ядченко // Организация внеучебной деятельности в профессиональной школе: проблемы и пути решения: сборник материалов научнопрактической конференции - г. Благовещенск: БГПУ - 2005. – С. 79-86. – 0,44 п.л.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»