WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

На правах рукописи

Работа выполнена на кафедре русского языка ГОУ ВПО «Томский государственный университет» Зильберман Надежда Николаевна

Научный консультант: кандидат филологических наук

, доцент Гордеева Оксана Ивановна

Официальные оппоненты: доктор филологических наук, доцент ТРИЛОГ КАК ОСОБАЯ ФОРМА РЕЧЕВОГО Орлова Наталья Васильевна кандидат филологических наук, доцент ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Вавилова Елена Николаевна (НА МАТЕРИАЛЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ РЕЧИ)

Ведущая организация: ГОУ ВПО «Новосибирский государственный университет» Специальность 10.02.01 – русский язык

Защита состоится 22 декабря 2009 года в _ часов на заседании диссертационного совета Д 212.267.05 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата филологических наук при ГОУ ВПО «Томский государственный университет» (634050, г. Томск, пр. Ленина, 36).

АВТОРЕФЕРАТ

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке ГОУ ВПО «Томский государственный университет» (г. Томск, пр. Ленина, 34а).

диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Автореферат разослан ноября 2009 г.

Томск – 2009 3

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Ученый секретарь Диссертационное исследование посвящено изучению речевой формы диссертационного совета трилога в коммуникативно-прагматическом аспекте.

кандидат филологических наук, профессор Л.А. Захарова Актуальность исследования. Вторая половина ХХ в. знаменуется обращением исследователей к изучению речевой деятельности. Лингвистика расширила свой круг исследований, включив в нее естественную речь. Все единицы языка стали рассматриваться в коммуникативном аспекте (Н.Д.

Арутюнова, А.Н. Баранов, Е.А. Земская, О.С. Иссерс и др.).

Стимулом для изменения научной парадигмы стали также экстралингвистические факторы: в обществе сформировался заказ на получение знаний о закономерностях человеческого общения. При этом определилась потребность в представлении конкретной речевой ситуации с учетом всех психофизических особенностей человека, его социальных и этнокультурных характеристик. Подобные знания необходимы для повышения эффективности общения, в зарубежных исследованиях данный феномен выделяется как отдельный объект изучения и обозначен как compliance-gaining studies. Развитие науки о системах искусственного интеллекта потребовало более подробной информации о речевом взаимодействии для моделирования систем, способных осуществлять коммуникацию на естественном языке.

В языкознании уже утвердилось мнение, что беседа является не хаотичным, а упорядоченным явлением, что отразилось в многочисленных исследованиях речевого общения, в частности диалогической речи (Л.П. Якубинский, Т.А. ван Дейк, Р.Р.

Гельгардт, А. Вежбицкая, И.А. Стернин, В.В. Дементьев, Т.Г. Винокур, Т.В. Шмелева, и др).

Определение механизмов диалогического взаимодействия, принципов его упорядоченности, — задача, в настоящее время нерешенная в современном языкознании, хотя область эта интенсивно изучается. В центре внимания оказываются как «минимальные единицы» речевого общения, так и «максимальные», а именно текст, речевой акт, речевой жанр, дискурс и др. Наблюдается актуализация изучения различных форм речевого взаимодействия (Л.В. Щерба, О.В. Гадышева, Е.Н. Ширяев и др.).

Интерес к формам речи возник еще в античности, когда были выделены две основные формы – «монолог» и «диалог». Дальнейшее исследование устной речи уже в XX в. позволило выявить условность границ такого деления, так как именно диалог является естественной и приоритетной формой речевого взаимодействия. Первичность диалогической коммуникации признается даже исследователями монолога.

4 До настоящего времени диалогическая речь и диалог, в частности, остаются Исследование основано на гипотезе о существовании особой речевой центральным объектом изучения многих гуманитарных наук (лингвистики, психологии, формы трилога как самостоятельной коммуникативной единицы.

философии, культурологии, социологии и др.) Вопрос о классификации диалогической Цель работы – описать трилог как отдельную речевую форму, речи является весьма сложным, различные точки зрения представлены в многочисленных обладающую системой характеристик. Для достижения поставленной цели исследованиях (Н.Д. Арутюнова, А.К. Соловьева, А.Р. Балаян, Ю.В. Рождественский, С.А. решаются следующие задачи:

Сухих и др.). 1. Обосновать необходимость выделения речевой формы трилога Понятие «диалог» часто употребляется синонимично с понятием «диалогическая 2. Выявить и охарактеризовать параметры описания трилога.

речь», а представления о формах речевого взаимодействия сводятся в лингвистике к 3. Разработать методику сбора материала и анализа речевой формы бинарной оппозиции монологической и диалогической речи на основании трилога.

«наличие/отсутствие смены коммуникативных ролей». Тем не менее, данное 4. Описать проявления сущностных характеристик речевой формы представление не описывает специфику различных вариантов речевого взаимодействия. трилога в конкретной коммуникативной среде.

Изучение устной речи потребовало введения понятия «полилог» для описания общения 5. Рассмотреть параметры «Способ вхождения третьего лица» и «Тема нескольких участников коммуникации. Сегодня не существует единой точки зрения на разговора» в гендерном аспекте как наиболее значимые в трилоге, сопоставив полилог. Его считают как самостоятельной формой речи, так и относят к разновидности их проявления, наблюдаемые в реальной коммуникации, с гендерными диалога или диалогической речи. Классификации полилога часто содержательно стереотипами речевого поведения.

пересекаются с разновидностями диалогического дискурса. Введение дополнительных Единица исследования – речевая ситуация трилога.

объектов «диада» (М.Л. Макаров) и «трилог» (Л.Л. Читахова) в систему представлений о Материалом для исследования послужили дешифрованные с магнитной формах речевого взаимодействия выявляет необходимость определить единые критерии ленты письменные тексты трилогов (150 трилогов), тексты, собранные приемом дифференциации речевых форм. Ввиду отсутствия единых оснований дифференциации наблюдения (250 трилогов), материал опросных анкет студентов (200 анкет), форм речи, сложившиеся представления о них нуждаются в пересмотре и материалы анкет лингвистического эксперимента (1443 трилога).

переосмыслении с учетом полученных новых лингвистических знаний о речевом акте и Выбор методов исследования соответствует установкам функциональной природе коммуникации. лингвистической парадигмы, где учитываются представления о системном В лингвистике уже разработана методика изучения речевых явлений как устройстве языка и его функционировании. Повлиял на выбор методов и модели, но речевые формы с этих позиций ранее не рассматривались. Речевая междисциплинарный подход к изучению речевой единицы с использованием форма в настоящем исследовании понимается как модель коммуникации с методов смежных наук (психологии и социологии).

учетом коммуникативных ролей участников и возможных схем взаимодействия В данной работе центральными методами исследования явились между ними. Трилог соответственно рассматривается как модель, являющая описательный метод и метод лингвистического эксперимента. Первый был собой сценарий и комплекс параметров описания, которые определяют представлен такими конкретными приемами, как наблюдение, сопоставление, характеристику этой формы. Попытка представления речевой формы трилога обобщение, интерпретация. Основной прием второго метода – моделирование.

как модели является необходимым этапом осмысления форм речевого Также для сбора материала привлекался социологический метод опроса.

взаимодействия и позволяет существенно продвинуться в их дальнейшем Для анализа материала частично применялись методы дискурс-анализа, изучении. контент-анализа и интроспекции.

Объектом исследования является речевая форма трилога в коммуникации. Научная новизна работы состоит в следующем. Обоснована Предметом исследования является трилог как модель, характеризующаяся необходимость дополнить существующую систему форм речи новой единицей – совокупностью параметров описания. речевой формой трилога. Выделены и охарактеризованы ранее не изучавшиеся параметры описания речевой формы трилога. Исследовано функционирование 6 трилога в студенческом дружеском общении. Описаны в гендерном аспекте 4. Гендерная принадлежность участников коммуникации разговора стратегии и тактики третьего лица как основные характеристики трилога на существенным образом влияет на их речевое поведение в трилоге.

материале студенческой речи. Сформулированы правила речевого этикета, Апробация работы. Основные положения исследования представлены в соблюдаемые участниками трилога в дружеском общении. виде докладов на следующих конференциях: Всероссийская научноТеоретическая значимость работы определяется ее вкладом в развитие практическая конференция молодых ученых «Актуальные проблемы теории коммуникации. В исследовании уточнены единые основания лингвистики и литературоведения» (Томск, ТГУ, 2006 – 2007), Международная дифференциации форм речи. Обоснована целесообразность выделения речевой конференция молодых ученых «Актуальные проблемы социальных наук» формы трилога как отдельного элемента системы типов и форм речи. (Томск, ТГУ, 2006 – 2007), Международная научная конференция студентов и Определены место и статус речевой формы трилога в системе типов и форм аспирантов «Студент и научно-технический прогресс»: языкознание речи. Разработана методика сбора и анализа материала для исследования (Новосибирск, НГУ, 2007), Международная научно-практическая конференция речевой формы трилога. молодых ученых «Язык и мировая культура: взгляд молодых исследователей» Практическая значимость работы. Результаты исследования могут быть (Томск, ТПУ 2006 – 2009).

применены в учебно-педагогической деятельности при чтении вузовских курсов Поставленные задачи определили структуру диссертационного по синтаксису русского языка в проведении спецкурсов и спецсеминаров, исследования, которое состоит из Введения, трех глав, Заключения, Списка посвященных проблемам речевого взаимодействия, для составления учебно- литературы и Приложения.

методических комплексов по риторике, речевому этикету и теории речевой коммуникации. Материалы работы могут использоваться при изучении русского ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

языка как иностранного. Полученные выводы применимы также в Во введении обосновываются актуальность и научная новизна работы, социологических исследованиях молодежной среды. Одной из сфер применения определяются объект, предмет, цель и задачи исследования, его теоретическая и результатов данного исследования является направление науки о системах практическая значимость, обосновывается методика исследования, излагаются искусственного интеллекта, касающееся моделирования естественной положения, выносимые на защиту.

коммуникации. В частности, выявленные стратегии вмешательства в трилоге В первой главе «Трилог в системе форм речи» рассматриваются позволяют существенно дополнить базы данных и знаний систем виртуальных представления о системе типов и форм речи и обосновывается необходимость собеседников (чат-роботов) и расширить их возможности в использовании форм выделение речевой формы трилога как единицы научного описания.

речевого взаимодействия. В разделе 1.1. «История изучения форм речи в лингвистике» Положения, выносимые на защиту рассматриваются различные представления о системе форм речи в языкознании.

1. Трилог является одной из речевых форм диалогической речи в системе Более подробно анализу подвергается учение о системе форм речи, которое типов и форм речи, построенной на единых основаниях дифференциации базируется на противопоставлении монолога и диалога. Пристальное внимание (наличие смены ролей, распределение коммуникативных ролей, количество уделяется основанием их дифференциации. Отмечается, что на начальной участников, выполняющих коммуникативную роль). стадии их изучения основания разграничения речевых форм были формальны по 2. Трилог как модель описывается следующими параметрами: своей сути (количество участников коммуникации и адресат высказывания).

«Характеристика коммуникативной роли и участников коммуникации», «Тема», При таком подходе монолог и диалог воспринимались исследователями как «Пространство/время», «Способ вхождения третьего лица», «Описание реакции равноправные формы речи. Привлечение данных исследования материала участников диалога», «Характеристика речевого этикета участников трилога». устной речи позволило прийти к выводу, что приоритетной и естественной 3. Параметры «Способ вхождения третьего лица» и «Тема разговора» формой речи является диалог. Актуализируется условность подобного значительно определяют форму и содержание трилога. разделения в силу «диалогичности» любого речевого проявления.

8 Активность/пасси активная активная активная активная Следующим этапом в осмыслении форм речевого взаимодействия вность становится введение в понятийный аппарат качественно новой бинарной коммуникативн.

оппозиции «монологическая и диалогическая речь», дифференцируемой по роли говорящего признаку «наличие/отсутствие смены коммуникативных ролей говорящего и слушающего».

Количество Один/ Один Один/ много Один/ В разделе 1.2. «Понимание диалога и полилога с позиции современной человек, много много лингвистики» поднимается проблема сложившегося терминологического выполняющих коммуникативн.

противоречия в результате введения новых понятий (монологическая и роль диалогическая речь, полилог, диада) в традиционную систему форм речи, а также доказывается разнородность критериев, положенных в основу их Активность/пасси пассивн. активная активная активная вность дифференциации. Особое внимание уделено различным точкам зрения коммуникативн.

исследователей на явления диалога и полилога. Обосновывается необходимость роли выделения единых оснований дифференциации речевых форм.

Pages:     || 2 | 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»