WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

На правах рукописи

БУЛАТОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ЭНДОКРИННОГО, ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО И ЭЭГ СТАТУСА ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ, НАХОДЯЩИХСЯ НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ ПОЛОВОГО СОЗРЕВАНИЯ 03.00.13 – физиология

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

Томск-2009

Работа выполнена на кафедре физиологии человека и животных и валеологии ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Научный консультант: доктор биологических наук, доцент Литвинова Надежда Алексеевна

Официальные оппоненты: доктор биологических наук, профессор Замощина Татьяна Алексеевна доктор медицинских наук, доцент Игишева Людмила Николаевна

Ведущая организация: ФГОУ ВПО «Южный федеральный университет»

Защита диссертации состоится «14»октября 2009 г. в 12 часов на заседании диссертационного совета Д 212.267.10 при Томском государственном университете по адресу: 634050, г.Томск, пр. Ленина, 36.

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке Томского государственного университета.

Автореферат разослан «11» сентября 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат биологических наук Е. Ю. Просекина 2

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность проблемы. Пубертатный период – это промежуток времени между детством и взрослой жизнью, включающий в себя не только репродуктивное, но также познавательное, эмоциональное и социальное созревание (F. J. Ebling, 2005; S. Burnett et al., 2008;

Т. А. Романова, 2006). С половым созреванием обычно связывают эндокринные перестройки в организме, приводящие к окончательному формированию половых желез – выработке половых гормонов и половых клеток и способности к репродукции (C. L. Sisk & D. L. Forester, 2004; Д. А. Фарбер и др., 1988; Е. А. Богданова, 2000; С. А. Бутрова и др., 2006).

Половое созревание проявляется в формировании морфологических и функциональных структур, отвечающих за реализацию репродуктивной функции. Одним из важнейших компонентов этой функции является половое поведение, формирование которого зависит от развития соответствующих структур мозга (N. Gogtay et al., 2004). Проявление полового поведения в первую очередь связано с реакцией на специфические внешние стимулы, важнейшим из которых являются половые феромоны. Роль феромонов в жизни животных в настоящее время описана и продолжает интенсивно изучаться (K. Yamazaki et al., 1999; M. P. Moshkin et al., 2002; S. M. Zala et al., 2004; E. A. Litvinova et al., 2005). В то же время значение феромонов в реализации полового поведения у человека до сих пор является объектом дискуссии и в научной литературе на эту тему встречаются противоречивые данные (L. Monti-Bloch, B. Glosser, 1991; J. N. Lundstrm et al., 2003; T. J. Jacob et al., 2006; R. L. Doty, E. L. Cameron, 2009; Н. Е. Макарчук, А. В. Калуев, 2000; М. П. Марголина, 2005).

Отличительной особенностью полового созревания является увеличение секреции половых стероидных гормонов, и, как следствие, формирование вторичных половых признаков и полоспецифичного типа конституции (J. Z. Kasa-Yubu et al., 1993; D. M. Styne, 2003;

A. M. Cummings & R. J. Kavlock, 2004; K.-C. Leung et al., 2004; J.-C. Carel & J. Leger, 2008;

Ю. В. Раскуратов, О. В. Калинина, 2000; Н. Б. Сельверова, Т. А. Филиппова, 2000;

Т. А. Романова, 2006). Пубертатный период характеризуется прогрессивной модернизацией коры большого мозга и лимбической системы, которая приводит к смене типа познания на взрослый, к взрослым стратегиям принятия решения и к зрелому социальному поведению (P. A. Klaczynski, 2001; P. R. Weinberger, B. Elvevag, J. N. Giedd, 2005; S.-J. Blakemore, 2008;

S. Burnett et al., 2008; Ю. А. Маляренко, И. Б. Шувалов, Т. Н. Маляренко, 2005). Функциональная связь полового созревания и пубертатного периода у человека осложняется тем фактом, что развитие мозга является более длительным процессом (в течение более чем десяти лет), по сравнению с созреванием половых желез (T. L. Jernigan et al., 1991; C. L. Sysk & D. L. Forester, 2004; Д. А. Фарбер, М. М. Безруких, 2001; Г. Г. Князев, 2004).

Сложные взаимосвязи между эндокринной системой, морфофункциональными системами и поведением проявляются в форме гетерохронного развития. Гетерохрония физического, полового, социального и психического развития может приводить к перегрузкам и появлению девиантного поведения, наиболее часто встречающегося именно в этот период развития (P. R. Weinberger, B. Elvevag, J. N. Giedd, 2005; В. В. Ковалев, 1981; Г. Крайг, 2000; К. С. Лебединская, 2005).

Изучению подросткового возраста посвящено много работ, но большинство из них можно объединить по двум направлениям:

1) изучение возрастной динамики различных показателей развития чаще касающихся отдельных систем, например, физического развития (А. Г. Галстян, А. Б. Агасян, С. М. Минасян, 2003; Ю. А. Ямпольская, 2000; В. К. Поляков и др., 2008; В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева, Ю. А. Ямпольская, 2009), состояния кардиореспираторной (М. А. Полевских, 1999; Н. В. Болотова и др., 2008), эндокринной (О. В. Кожевникова и др., 1997;

Ю. В. Лутов, 1998) и иммунной систем (И. В. Садолина, 2000; В. В. Насолдин и др., 2001), психофизиологических функций (M. Zivicnjak et al., 2001; Л. М. Сухарева и др., 1992;

О. Е. Сурнина, Е. В. Лебедева, 2001; Е. А. Яковенко и др., 2003), функциональных возможностей организма (А. Г. Ильин, Л. А. Агапова, 2000), влияние на организм подростков различных внешних факторов: образа жизни (Е. Б. Быков, 2001), экологических (Ж. Г. Шерстенина, 2003; Л. В. Поскотинова, 2009), антропогенных (Е. В. Злобина, 1994; В.И. Циркин и др., 1999; О. Ю. Шилова, 1999; А. И. Киеня и др., 2001; И. В. Макаркин, 2002) и социальноэкономических (М. Г. Айрапетянц, Т. К. Школьник, Е. А. Лущекина, 2007), условий образовательной среды (М. А. Поленова, 1995; М. В. Антропова и др., 1997; Е. Ю. Новоселова, Г. Г. Субхангулова, 2000; О. А. Белова, М. В. Акулина, 2006; Н. А. Панкова, 2009) и, как правило, в этих работах половое созревание используется только как один из критериев развития;

2) другое направление работ посвящено выявлению факторов, вызывающих нарушение нормального течения пубертата – задержку или ускорение развития (Е. А. Плехова, 1987;

Л. А. Щеплягина, 1995; С. И. Елгина, 1996; Ю. Л. Спородюк, 1996; М. А. Союнов, 1998;

Т. Г. Шанина, 2001; М. Ю. Гусаимова, 2002; Л. А. Иоффе, 2003), либо изучения различных показателей по стадиям полового созревания (J. Z. Kasa-Yubu et al., 1993; Н. В. Сапогова, С. Н. Малафеева, 1996; И. А. Криволапчук, В. К. Сухецкий, 2005; Т. В. Чеботникова и др., 2006).

Большинство из этих исследований выполняются на подростках разного биологического возраста без разграничения на стадии полового созревания или на детях пубертатного периода онтогенеза без разделения на календарный возраст, что затрудняет интерпретацию полученных результатов (В. Б. Рубанович, 2005). И тем более неизученным остается процесс формирования поведенческих реакций подростков на феромоны в ходе полового созревания, у животных эта реакция зависит как от возраста, так и от функционального состояния.

Цель и задачи исследования Целью настоящей работы явилось изучение влияния полового гетерохронизма на физическое развитие, эндокринный и психофизиологический статус, а также ЭЭГ-особенности девочек-подростков, находящихся на разных стадиях полового созревания.

Задачи:

1. Оценить специфику психофизиологических, эндокринных и антропометрических показателей девочек и девушек 12-17 лет, находящихся на разных стадиях полового созревания.

2. Выявить особенности психофизиологического, эндокринного и физического развития девочек 12-13 и 14-15 лет в зависимости от степени репродуктивной зрелости.

3. Исследовать взаимосвязи эндокринных, психофизиологических и антропометрических показателей у девочек 12-13 и 14-15 лет в зависимости от стадии полового созревания.

4. Изучить ЭЭГ-реакцию и субъективную оценку феромонов девочками, находящимися на разных стадиях полового созревания.

Теоретическая значимость и научная новизна исследования Впервые показано, что у девочек 12-13 лет физическое развитие протекает более интенсивно и неравномерно, по сравнению со старшими девочками.

Получены новые данные о динамике концентраций гормонов в процессе полового созревания у разновозрастных девочек. Так, в младшей возрастной группе наблюдается резкое увеличение концентраций пролактина и свободного тироксина к завершающей стадии развития репродуктивной системы, при неизменной концентрации трийодтиронина и существенно высокой концентрации кортизола, а в старшей - от II к V стадии происходит плавное увеличение концентраций большинства гормонов, на фоне снижения Т3.

Впервые установлено, что у старших девочек с увеличением стадии полового развития наблюдается успешное формирование устойчивой гормональной функциональной системы, проявляющееся в закономерном снижении числа корреляционных связей показателей гормонального статуса с нейровегетативными и антропометрическими показателями, тогда как у младших – выявлено резкое снижение числа этих связей к III стадии и увеличение к IV-V стадиям полового созревания.

Выявлены признаки утомления, характеризующиеся резким снижением динамичности нервных процессов, нарастанием неуравновешенности, появлением признаков перенапряжения у младших девочек с увеличением стадии полового созревания.

Установлено, что девочки разного возраста, находящиеся на одинаковой стадии полово го созревания, имеют характерные особенности в эндокринно-вегетативной регуляции и формировании функциональных систем.

Показано, что незавершенность развития гормональной функциональной системы у девочек 12-13 лет проявляется в особенностях электрической активности мозга и поведения.

Впервые выявлены особенности процесса становления реакции мозга девочек на мужские феромоны в зависимости от стадии полового созревания: на ранних стадиях (II, III) реакция незначительная, в виде диффузного слабого увеличения спектральной мощности ритмов высокочастотного диапазона независимо от концентрации, на поздних (IV, V) - преобладает уменьшение спектральной мощности во всех диапазонах пропорцинально концентрации феромона.

На V стадии полового созревания при предъявлении максимальной концентрации феромона обнаружено резкое усиление тета активности в теменно-затылочной области, сопровождающееся положительной оценкой запаха.

Показано, что в ответ на действие феромонов электрическая активность мозга девочек на V стадии полового созревания по сравнению с девушками характеризуется признаками незрелости, повышенной эмоциональности (тета диапазон) и недифференцированности ( и гамма диапазоны).

Представленные результаты позволили расширить общеизвестные теоретические представления о взаимосвязи эндокринных, психофизиологических и антропометрических показателей на разных стадиях полового созревания девочек.

Практическое значение Полученные материалы исследования позволяют разработать практические рекомендации по использованию комплекса морфофункциональных, нейроэндокринных и вегетативных показателей для выявления состояний утомления и перенапряжения у девочек, имеющих одинаковый календарный, но разный биологический возраст (стадию полового созревания) при планировании мероприятий по сохранению и укреплению их здоровья, в том числе и репродуктивного.

Результаты исследования можно использовать при разработке учебных общеобразовательных программ с учетом индивидуального подхода для школьников, особенно, раннего подросткового возраста (12-13 лет). В качестве рекомендаций при проведении занятий по физической культуре в общей и специальной группах, а также при подготовке юных спортсменов в различных спортивных секциях.

Результаты настоящей работы используются при чтении лекций по дисциплинам «Возрастная физиология», «Основы индивидуального развития», «Морфология человека» на кафедре физиологии человека и животных и валеологии Кемеровского государственного университета.

Результаты исследования нашли отражение в отчетах Федеральной целевой программы «Интеграция» с 2002 по 2004 годы.

Положения, выносимые на защиту 1. Каждая стадия полового созревания характеризуется возрастной гетерогенностью, спецификой эндокринных, психофизиологических и антропометрических показателей.

2. Интенсивное и неравномерное физическое развитие у 12-13 летних девочек сочетается с резким увеличением концентрации пролактина и свободного тироксина от II к V стадии полового созревания, при относительно высоких уровнях трийодтиронина и кортизола, по сравнению с подростками 14-15 лет. На завершающей стадии полового развития у девочек 12-13 лет выявляется снижение динамичности и высокая неуравновешенность нервных процессов.

3. Специфика взаимосвязей эндокринного статуса с психофизиологическими и антропометрическими показателями у девочек, находящихся на разных стадиях полового созревания, определяется календарным возрастом. Гормоны пролактин и кортизол у старших девочек имеют значительное количество связей с психофизиологическими показателями уже на II стадии полового созревания, тогда как у младших они выявляются только к IV.

4. Субъективная оценка и ЭЭГ-реакции на предъявление мужских половых феромонов у девочек-подростков, находящихся на завершающей стадии репродуктивного созревания, существенно отличается от таковой у взрослых девушек.

Апробация диссертации. Материалы диссертации были доложены и обсуждены на II и III Конгрессах молодых ученых и специалистов «Научная молодежь XXI века» (Томск, 2001, 2002), на Всероссийской конференции, посвященной памяти и 95-летию со дня рождения В.А. Пегеля (Томск, 2001), на III Международном Конгрессе валеологов «Здоровье человека» (Санкт-Петербург, 2002), на IV и VI Съездах физиологов Сибири и Дальнего Востока (Новосибирск, 2002; Барнаул, 2008), на XIX Съезде физиологического общества им. И.П.

Павлова (Екатеринбург, 2004), на XLVI Международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс» (Новосибирск, 2008), на III (XXXV) Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Образование, наука, инновации» (Кемерово, 2008), на VII Международной научной конференции «Наука и образование» (Белово, 2008), на Международной школе-конференции «Поведение человека и животных: эволюционные и генетико-физиологические аспекты» (Новосибирск, 2008).

Pages:     || 2 | 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»