WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

2. Установлена диспропорция в профессиональном составе башкирской интеллигенции: количество специалистов в гуманитарной, педагогической и медицинской сферах значительно превышает количество специалистов в научно-технической сфере. Определены исторические, экономические, культурные факторы, повлиявшие на ее формирование.

3. Определены основные противоречия в мотивационной структуре студентов технических вузов при выборе профессии: с одной стороны – стремление удовлетворить свои исключительно социально-статусные потребности и отношение к вузу как средству их реализации, что обусловлено деформацией ценностных ориентаций современной молодежи в сфере оценок социальной значимости своей будущей профессиональной деятельности и деятельности института высшего образования в целом; с другой – стремление получить профессию и стать востребованным специалистом на рынке труда.

4. Выявлены характерные особенности и противоречия процесса воспроизводства башкирской научно-технической интеллигенции: 1) преобладание в технических вузах городской молодежи в результате неравных возможностей при поступлении в технический вуз городской и сельской молодежи; 2) при этом городские молодые люди более деэтнизированы, чем сельские; 3) низкий престиж научно-технических профессий в сознании башкирского общества и как следствие незначительная доля студентов башкирской национальности, обучающихся в технических вузах; 4) в тоже время наблюдается позитивная тенденция, выраженная в стремление большинства студентов-башкир работать по специальности и пределах республики и т.д.

5. Разработана модель процесса воспроизводства национальной научно-технической интеллигенции, в которой отражаются основные его этапы: 1) профориентация школьников и начало их социокультурной адаптации; 2) выбор технического вуза и обучение;

3) послевузовская деятельность по избранной специальность, а также факторы, оказывающие формирующее воздействие на каждый из них.

Теоретическое значение работы заключается в приращении научного знания о сущности и особенностях процесса воспроизводства национальной интеллигенции в современных условиях, а так же в возможности использования методики исследования и понятийного аппарата диссертационного исследования в социологической науке для раскрытия особенностей и характеристики национальной интеллигенции.

Теоретические положения диссертации способствуют более глубокому пониманию воспроизводственных процессов различных профессиональных групп интеллигенции и открывают определенные перспективы дальнейшего исследования проблем воспроизводства социально-профессионального потенциала общества.

Практическая значимость заключается в том, что основные положения диссертации могут быть использованы при разработке учебных пособий, спецкурсов по социологии социальной структуры и стратификации, по социологии образования, а также в социальных и образовательных программах регионального развития. Выводы и рекомендации, разработанные по результатам проведенного исследования, могут найти применение и в процессе управления профессиональной подготовкой в вузе, при разработке программ профессиональной ориентации в школе, а также использоваться органами управления республики в регулировании социальных процессов, связанных с воспроизводством национальной интеллигенции. Основные результаты исследования были использованы при работе над грантами РГНФ:

«Развитие научного потенциала Республики Башкортостан в условиях трансформации Российского общества» (проект № 05–03–84305 а/у), «Особенности и тенденции развития социальной стратификации населения Республики Башкортостан» (проект № 06–03–84309 а/у).

Апробация работы. Положения и выводы диссертации нашли свое отражение в выступлениях автора на международных, всероссийских, межрегиональных и региональных научных конференциях: «Государство и общество: философия, экономика, культура» (г. Москва, 2005г.), «Возрождение России: общество – управление – культура – молодежь» (г.

Екатеринбург, 2005г.), «Человеческий потенциал модернизации России (стратегия опережающего развития – 2006)» (г. Москва, 2006г.), «Ценности общества и ценности интеллигенции» (г. Москва, 2006г.), «Интеллигенция в диалоге культур» (г. Москва, 2007г.), «Интеллигенция и взаимодействие культур» (г. Улан-Удэ, 2007г.), «Интеллигенция и власть» (г. Москва, 2008г.), «Социальные проблемы современного российского общества:

региональный аспект» (г. Екатеринбург, 2008г.) и др.

Основные положения диссертационной работы были обсуждены на заседании кафедры философии Уфимского государственного авиационного технического университета Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, включающих шесть параграфов, заключения, списка литературы и пяти приложений. Общий объем диссертации составляет 199 страниц.



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, анализируется степень ее разработанности, формулируются предмет и объект, цель и задачи исследования, характеризуются теоретикометодологическая основа и эмпирическая база исследования, раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимость полученных в процессе работы результатов.

В первой главе «Теоретико-методологические аспекты социологического анализа национальной интеллигенции» осуществлен анализ национальной интеллигенции в целом, а также выявлены специфические черты башкирской интеллигенции.

В первом параграфе «Национальная интеллигенция как социальная группа» анализируются основные теоретические подходы к исследованию интеллигенции в целом, выделяются группообразующие характеристики национальной интеллигенции, дается ее определение, раскрываются основные функции.

В работе определены основные различия родственных понятий «интеллигенция» и «интеллектуалы», раскрыты основные подходы к изучению интеллигенции: универсалистский, партикуляристский, классовый, внеклассовый, философский, цивилизационный, социологический, социокультурный.

Понятие «национальная интеллигенция» рассматривается диссертантом с позиций социокультурного и этносоциального подходов, которые позволяют анализировать этот феномен в полном объеме его социологических, философских и культурных характеристик.

Национальная интеллигенция, по мнению соискателя, представляет собой особую социокультурную группу, в которой группообразующими признаками выступают, с одной стороны, этнические характеристики (этническая самоидентификация, родной язык, национальная культура, национальное сознание и самосознание), а с другой – специфические черты интеллигенции как социального слоя (высокий уровень образованности, способность к интеллектуальной, творческой деятельности, наличие статусного сознания).

Опираясь на указанные характеристики, дано определение понятия национальная интеллигенция, как социальной группы, представители которой характеризуются единой этничностью, являются высокообразованными людьми, профессионально занимающиеся умственной творческой деятельностью, направленной на развитие своей нации и использующие свой интеллектуальный потенциал для сохранения и развития национальной культуры.

Национальная интеллигенция выполняет в обществе ряд важных функций, среди которых автором были выделены следующие: культурнопросветительская – включает в себя сохранение, развитие и распространение национальной культуры, а также определение её места в системе как общероссийской, так и мировой культуры; образовательная – предполагает сохранение и приумножение интеллектуального потенциала нации; воспитательная – подразумевает приобщение подрастающего поколения к культурным, общечеловеческим духовным ценностям, моральным и этическим нормам, формирование национального сознания и самосознания, любви к малой родине, интереса к истории своего народа, уважительного, толерантного отношения к представителям других национальностей и культур; лингвистическая (языковая) – предполагает сохранение, развитие и трансляцию национального языка; инновационная – создание новых идей, знаний, технологий; идеологическая – разработка политических проектов, идеологических конструкций, национальной идеи.

При условии выполнения национальной интеллигенцией указанных функций, обеспечивается гармоничное развитие народа, представителем которого она является.

Во втором параграфе «Специфика национальной интеллигенции Республики Башкортостан» рассматриваются специфические черты башкирской интеллигенции и определяются источники ее формирования.

В диссертационном исследовании было выявлено, что формирование интеллигенции разных народов происходит под воздействием разнообразных факторов исторического, географического, экономического, социального, политического, культурного, идеологического характера, в результате чего складываются и ее национальные особенности. Так, в ходе влияния данных факторов на формирование и развитие башкирской интеллигенции наметилась и усилилась диспропорция в её профессиональном составе: количество специалистов в гуманитарной, педагогической и медицинской сферах значительно превышает количество специалистов в научно-технической сфере. Из этого закономерно вытекает и диспропорция в национальном составе научно-технической интеллигенции Республики Башкортостан:

представители русской и татарской национальности доминируют в данной области.

Решение вопроса о сохранении и воспроизводстве национальной научно-технической интеллигенции требует обращения к проблемам качества подготовки специалистов в системе высшего технического образования Республики Башкортостан. Это с очевидностью обусловливает выбор социальной группы студенчества технических вузов и системы высшего технического образования Республики Башкортостан в качестве специального объекта исследования.

Специфика студенчества заключается в том, что оно, не являясь членом основных социальных групп общества, тем не менее, играет важную роль в общественном разделении труда, состоящую в подготовке к выполнению определенных профессиональных функций высокой степени сложности.

Молодежь, вливающаяся в ряды студенчества, обладает собственными социокультурными различиями, которые предопределены объективными социальными чертами различных слоев и групп общества, среди которых важное место занимает национальная принадлежность. Это, безусловно, определяет структуру мотиваций выходцев из разных социальных групп на характер профессиональной деятельности после окончания вуза в соответствии с собственными ценностными ориентациями, а также уровнем общей подготовки. Следует также отметить, что отличительной чертой студенчества как общественной группы является ее переходный характер, обусловленный тем, что оно находится в промежуточном состоянии процесса вливания в социальную группу интеллигенции из различных классов и социальных групп. Именно такое «переходное» состояние является основой формирования (в процессе направленной социализации) общих черт, необходимых для получения нового социального и профессионального статуса.

Вторая глава «Студенчество технических вузов Республики Башкортостан как социальная база воспроизводства национальной интеллигенции» посвящена анализу диалектики и динамики социальнопрофессиональных ориентаций и особенностей влияния социокультурных факторов на процесс социализации студенчества технических вузов РБ.

В первом параграфе «Социально-профессиональные ориентации современного студенчества» анализируются основные факторы, влияющие на социально-профессиональные ориентации, а также основания мотивационной структуры студентов технических вузов Республики Башкортостан при выборе профессионального пути.

Выбор профессии детерминируется комплексом факторов объективного, субъективно-объективного и субъективного плана. В качестве объективных факторов можно выделить: существующий на данный момент уровень общественного разделения труда и основные направления развития общественного производства; особенности формирования социальной структуры конкретного общества, и вытекающие отсюда привилегии, обусловленные имущественным и социальным положением индивида; характерные для данного общества национальные и социокультурные черты.

В группу факторов субъективно-объективного плана входят, с одной стороны, объективно происходящие в обществе процессы, а с другой – субъективное восприятие этих процессов конкретным человеком. Здесь речь, прежде всего, идет о влиянии родителей студентов, которые ориентируют процесс выбора профессии именно исходя из своего жизненного и профессионального опыта.

Факторы субъективного плана включают, помимо индивидуальных биологических и психологических особенностей, систему ценностей, сформированную под влиянием референтных групп, в том числе и категория престижа.

В ходе исследования было установлено, что происходящий в последние годы подъем престижа высшего образования детерминирован прагматичным отношением современной молодежи к его получению. Они неразрывно связывают наличие высшего образования с возможностью построить удачную профессиональную карьеру, от которой, в свою очередь, зависит материальный доход и социальный статус, который будет занимать индивид в обществе.

Какие-либо значительные различия в структуре мотивов студентов технических вузов разных национальностей не обнаруживаются. Однако ярко прослеживаются две основные тенденции: с одной стороны – это стремление удовлетворить свои исключительно социально-статусные потребности и отношение к вузу как средству их реализации, что в результате ведет к формальному отношению к учебе, снижает уровень успеваемости и приводит к выпуску специалиста невысокой квалификации; с другой – стремление получить профессию и стать востребованным специалистом на рынке труда, что является более позитивной тенденцией, поскольку формирует адекватное отношение к учебе как источнику знаний, умений и навыков, необходимых для повышения своего профессионализма.

Анализ взаимосвязи мотивов выбора вуза и планов на будущее студентов башкирской национальности, позволяет говорить, что их социально-статусные претензии связаны с осознанием необходимости адекватной профессиональной социализации. Другими словами, студенты башкирской национальности стремятся повысить свой социальный и профессиональный уровень, используя институт высшего образования не только как «социальный лифт», но и как основу для профессионализации, что является положительным моментом процесса воспроизводства национальной научно-технической интеллигенции.

Pages:     | 1 || 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»