WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||

В сфере семейного воспитания наиболее подверженными коррекции оказались такие нарушения, как гиперпротекция (U=151; p0,01), гипопротекция и чрезмерность санкций (U=185 и 179; p0,05), чрезмерность требований-запретов (U=60; p<0,001).

В экспериментальную группу вошли 12 родителей со стилями семейного воспитания, в основе которых лежит гиперпротекция (группа 1), и родителей, стиль воспитания которых базируется на гипопротекции (группа 2).

У родителей первой группы после тренинга значительно повысилась осмысленность жизни в целом, осмысленность целей будущего (p0,05), удовлетворенность своей жизнью в настоящем (p0,1); возросла уверенность в своей способности контролировать собственную жизнь (p0,05);

самоотношение изменилось в сторону большего самоуважения и аутосимпатии.

Терминальные ценности этих родителей кардинальных изменений не претерпели, за исключением того, что возросла значимость «духовного удовлетворения» (U=42; p0,05). Значимость ценностей «престиж» и «материальное положение» снизилась на 4,5% и 6,8 % соответственно.

Среди значимых изменений нарушений семейного воспитания в первой группе - снижение уровня гиперпротекции (на 36,7 %), требований-запретов (на 82,9 %) и санкций (на 53,6 %) (p<0,001). Вместе с тем, на 16 % увеличился уровень требований-обязанностей. То есть прослеживается отношение к ребёнку уже как к взрослому и самостоятельному. Родители расширяют не только обязанности подростка, но и его права.

В группе 2 (с преобладанием гипопротекции) гораздо более подверженными тренинговому воздействию оказались осмысленность жизни в целом, осмысленность целей будущего (p0,01), прошлого опыта (p0,1) и осознание личной ответственности за события своей жизни - «локус контроляЯ» (p0,001), «локус контроля-Жизнь» (p0,05).

Родители стали относиться к себе с большей симпатией (p0,05), возросло ожидание положительного отношения к себе от других (p0,01). Уровень самообвинения значительно снизился (p0,01).

Терминальные ценности родителей группы 2 подверглись серьёзным изменениям. Значимость ценностей «креативность», «социальные контакты», «развитие себя», «духовное удовлетворение» и «индивидуальность» возросла на 21 %, 19,9 %, 17,1 %, 18,6 % и 16,9 % соответственно (при p от 0,05 до 0,004).

Ценности креативности, духовного удовлетворения, индивидуальности ранее отвергались данными родителями, а спустя 3 недели после экспериментального воздействия они вошли в коридор средних значений.

Произошло достоверное снижение уровня выраженности таких нарушений семейного воспитания, как гипопротекция и чрезмерность требований-запретов (на 28,2 % и 76,9 %; p0,01).

При рассмотрении эффектов экспериментального воздействия были обнаружены некоторые отличия между мужчинами и женщинами. Отцы в большей степени, чем матери, приняли идеи личной ответственности и способности контролировать собственную жизнь (авторства собственной жизни) (p0,03).

На глобальное самоотношение матерей в большей степени повлияло увеличение самоуважения и аутосимпатии, снижение самообвинения, а у отцов – также снижение самообвинения, повышение уровня самоинтереса, самопринятия, ожидаемого положительного отношения от других. По всей видимости, отцам сложнее заслужить собственное уважение, для этого им нужны конкретные ощутимые результаты и достижения, им не достаточно просто веры в себя, свои силы.

У отцов существенно больше, чем у матерей, повысилась значимость ценностей «креативность», «социальные контакты», «развитие себя» и «индивидуальность».

Параллельно с экспериментальной группой было проведено повторное тестирование в контрольной группе. Анализ результатов показал, что в контрольной группе значимых изменений не произошло.

Таким образом, достоверное снижение уровня нарушений семейного воспитания вслед за изменением ценностно-смысловых ориентаций родителей экспериментальной группы в ходе тренинга и отсутствие таковых в контрольной доказывают эффективность разработанной программы.

Выводы:

1. Ценностно-смысловые ориентации как конституирующие компоненты личности обеспечивают единство и взаимосвязь её внутреннего и внешнего мира и, тем самым, влияют на образ жизни, на то, как субъект проявляет себя в различных сферах жизни и деятельности, в том числе - в воспитании детей.

Особенности ценностно-смысловой сферы родителей объединяются в следующие факторы, особым образом проявляющиеся при различных нарушениях семейного воспитания подростков: 1. «Ценности индивидуализации, личностного и профессионального саморазвития»; 2.

«Осмысленность жизни»; 3. «Самоотношение»; 4. «Значимость семейной жизни»; 5. «Поддержание образа благополучной семьи»; 6. «Значимость психологической близости с членами семьи»; 7. «Принятие/непринятие ответственности за семейные взаимоотношения на себя».

2. Гармоничный стиль воспитания (характеризующийся отсутствием нарушений) реализуется родителями с «гармоничной» ценностно-смысловой сферой. У таких родителей отсутствует конфликт, связанный с выбором ценностей индивидуализации или семейной жизни, они обладают высокой осмысленностью жизни, позитивным самоотношением, принятием ответственности за семейные взаимоотношения на себя, ориентированы на семейное благополучие, основанное на взаимной любви и семейном единстве.

То есть такие родители характеризуются явной субъектной позицией по отношению к своей жизни.

Негармоничные стили семейного воспитания (предполагающие различные комбинации нарушений) присущи родителям с различными «дисгармониями» в ценностно-смысловой сфере.

Негармоничные стили семейного воспитания условно можно разделить на 2 типа. Первый тип - негармоничные стили СВ, фрустрирующие одну из базовых потребностей подростков в самостоятельности и автономности - это повышенная моральная ответственность (ПМО), доминирующая и потворствующая гиперпротекция. Второй тип негармоничных стилей - фрустрирующие ещё одну базовую потребность подростка в принятии и поддержке: эмоциональное отвержение, эмоциональное отвержение с элементами потворствования, гипопротекция.

При ПМО родители предъявляют высокие требования не только к ребёнку, но и к себе. Они обладают высоким уровнем осмысленности жизни и принятия ответственности за семейные взаимоотношения и за ребёнка на себя. Для них одинаково высоко значимы как ценности индивидуализации и профессионального роста, так и ценности семьи. Недостаточный уровень позитивного самоотношения и самопонимания свидетельствует, однако, о том, что такая ситуация является для родителя чрезмерной, ему тяжело от всей этой ответственности, она не даёт человеку увидеть себя таким, какой он есть, увидеть свои «хочу», он делает только то, что «надо».

Родителям с доминирующей гиперпротекцией также свойственны достаточно высокие показатели осмысленности жизни и ценностей индивидуализации и профессионального роста, но низкая значимость семейной жизни, невысокий уровень самоотношения и непринятие ответственности за семейные взаимоотношения на себя.

Потворствующие своему ребенку родители характеризуются невысокими показателями осмысленности жизни, позитивного самоотношения, ценностей индивидуализации, профессиональной и семейной жизни, при этом они стремятся поддерживать образ благополучной семьи.

Родители, стиль семейного воспитания которых фрустрирует другую важную потребность подростка в эмоциональной поддержке и принятии, демонстрируют низкий уровень осмысленности жизни и развития самосознания, низкий уровень стремления к индивидуализации, личностному и профессиональному саморазвитию, непринятие ответственности за семейные взаимоотношения на себя, низкую значимость взаимной любви и психологической близости с членами семьи, в первую очередь с детьми.

Таким образом, все родители, реализующие негармоничные стили семейного воспитания, несмотря на имеющиеся различия, так или иначе занимают объектную позицию в своей собственной жизни.

3. Гендерная специфика ценностно-смысловых ориентаций и связанные с нею нарушения семейного воспитания подростков лежат в основе типологии отцов и матерей детей-подростков. С помощью кластерного анализа были выделены 3 типа матерей: 1) «Стремящиеся соответствовать социально одобряемому образцу матери»; 2) «Самодостаточные личности»; 3) «Плывущие по течению»; и 3 типа отцов: 1) «Стремящиеся соответствовать образцу успешного мужчины»; 2) «Самодостаточные мужчины»; 3) «Дезинтегрированные». Из всех этих типов только «Самодостаточные личности» и «Самодостаточные мужчины» характеризуются отсутствием нарушений семейного воспитания.

4. Изменение ценностно-смысловых ориентаций родителей в ходе психологического тренинга «От личности родителя к личности ребёнка» является способом коррекции нарушений семейного воспитания подростков.

Главной мишенью воздействия является развитие субъектных ценностейсвойств: осмысленности жизни и всех её временных локусов; ценности собственной личности (позитивное самоотношение); «авторства собственной жизни» (внутренний локус контроля, ответственность за свою собственную жизнь); индивидуальности; саморазвития; креативности. Основной механизм изменения и развития ценностно-смысловой сферы - рефлексия.

В заключении подводятся основные итоги проделанной работы как вклада в изучение проблемы взаимосвязи ценностно-смысловых ориентаций родителей с нарушениями семейного воспитания подростков, намечаются возможные направления дальнейших исследований.

Содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:

Статья, опубликованная в ведущем рецензируемом научном журнале, определенном ВАК:

1. Ермолаева, Е.Г. Особенности ценностных ориентаций родителей детейподростков в аспекте их влияния на нарушения семейного воспитания / Е.Г.

Ермолаева // Вестник Московского государственного областного университета.

- Серия «Психологические науки». – 2007. - № 4. – С. 254-261. - 0,5 п.л.

Другие публикации:

2. Ермолаева, Е.Г. К вопросу о необходимости изучения влияния ценностных ориентаций родителей на нарушения семейного воспитания подростков / Е.Г. Ермолаева // Сборник научных трудов аспирантов и соискателей Курганского государственного университета. - Вып.7. - Курган:

Изд-во КГУ, 2005. - С. 96-97.

3. Ермолаева, Е.Г. Ценностные ориентации родителей как фактор коррекции нарушений семейного воспитания подростков / Е.Г. Ермолаева // Вестник Курганского государственного университета. - Серия «Физиология, психофизиология, психология и медицина». - Вып.2. - 2006. - № 2(06). - С.100101.

4. Ермолаева, Е.Г. К вопросу о психологической природе индивидуальных ценностей / Е.Г. Ермолаева // Фундаментальные и прикладные исследования в системе образования: Сборник научных трудов по материалам 5-й Международной научно-практической конференции. - Тамбов: Изд-во Першина Р.В., 2007. - С.175-176.

5. Ермолаева, Е.Г. Факторы и механизмы формирования ценностных ориентаций личности / Е.Г. Ермолаева // Психология сознания: современное состояние и перспективы: Материалы I Всероссийской конференции. - Самара:

Изд-во «Научно-технический центр», 2007. – С. 597-599.

6. Ермолаева, Е.Г. Обоснование способа коррекции нарушений семейного воспитания путем изменения ценностно-смысловых ориентаций родителей / Е.Г. Ермолаева // Вестник Курганского государственного университета. - Серия «Физиология, психология, медицина». - Вып.3. - 2008. - № 1(11). - С.85-87.

7. Ермолаева, Е.Г. К вопросу о реализации основных возрастных задач родителями детей-подростков / Е.Г. Ермолаева // Сборник научных трудов аспирантов и соискателей Курганского государственного университета. - Вып.10. - Курган: Изд-во КГУ, 2008. - С. 77-79.

Ермолаева Евгения Габдулганиевна ИЗМЕНЕНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫХ ОРИЕНТАЦИЙ РОДИТЕЛЕЙ КАК ФАКТОР КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Подписано в печать Печать трафаретная Бумага тип № Формат 60х84 1/16 Усл. п. л. 1,5 Уч. изд. л. 1,Заказ № Тираж 100 экз.

РИЦ Курганского государственного университета.

640669, г. Курган, ул. Гоголя, 25.

Курганский государственный университет.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»