WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 |

На правах рукописи

КОПКАРЕВА Светлана Игоревна ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВЫХ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ Специальность: 22.00.06 – Социология культуры, духовной жизни

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук

Екатеринбург 2008

Работа выполнена на кафедре социологии, психологии и социального менеджмента ГОУ ВПО «Московский авиационный институт (государственный технический университет)» «МАИ» Научный кандидат философских наук, профессор руководитель: Гурьева Людмила Семеновна Официальные доктор философских наук, профессор оппоненты: Мансуров Валерий Андреевич кандидат социологических наук, доцент Смирнова Ольга Геннадьевна

Ведущая организация: ГОУ ВПО «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова»

Защита состоится 24 июня 2008 года в 13 часов на заседании Совета Д 212.286.05 по защите докторских и кандидатских диссертаций при ГОУ ВПО «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» по адресу:

620000, г. Екатеринбург, пр. Ленина, д. 51, комн. 248

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ГОУ ВПО «Уральского государственного университета им. А.М. Горького».

Автореферат разослан « » мая 2008 г.

Ученый секретарь диссертационного совета доктор социологических наук, профессор Г.Б.Кораблева 2 1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы исследования.

Необходимость изучения правовой сферы в рамках социологии обусловлена рядом объективных обстоятельств, определяющих не только теоретическую, но и практическую значимость исследований. Традиционно правовое сознание россиян характеризуется как нигилистическое. Как теоретики права, так и правоприменители подчеркивают тенденцию игнорирования законов, стремление к уклонению от их соблюдения и открытое нарушение правовых норм. Подобная ситуация препятствует стабильному, предсказуемому развитию общества, существенно подрывает основы его безопасности, тормозит экономическое развитие, способствует нарастанию тревожности среди граждан и страха перед криминалитетом.

В постсоветский период были предприняты попытки перестройки правовой системы, проведено обновление законодательства, законодательного процесса и правоохранительных структур. Тем не менее, предпринятые шаги не дали существенных результатов в повышении законопослушания граждан и роста авторитета права в российском обществе.

Соответственно, сами правовые реалии диктуют необходимость перенести акцент с изучения зарубежного правового опыта и копирования его в российской правовой сфере на детальное исследование специфики российского отношения к праву, восприятия существующей правовой системы и ожиданий в правовой сфере. Основное внимание следует уделить изучению системы ценностей в целом и правовых ценностей в частности.

Ценностные доминанты выступают исходным моментом формирования стратегии поведения, а затем и самих поступков. Таким образом, действенность и эффективность правовых норм возможна только в случае совпадения ценностей с содержанием и потенциалом правовых норм. В связи с этим возникает необходимость детального изучения системы «человек-право», а также путей и способов формирования и изменения правовых ценностей. Знание о правовых ценностях позволит, с одной стороны, влиять на формирование правовой системы в целом, а также на принятие отдельных законов. С другой стороны, укажет направления, по которым возможно изменение ценностного пространства в обществе, вытеснение антиценностей в праве, преодоление имеющихся негативных стереотипов и заблуждений.

Изучение правовых ценностей студенческой молодежи приобретает особую актуальность по целому ряду причин. Во-первых, изучение этой группы представляет не только теоретическую, но и практическую значимость: характер правовых ценностей студентов служит индикатором качества правового образования и просвещения в школе и вузе. Выявление пробелов в правовой культуре студенчества укажет направление в корректировке правового воспитания. Во-вторых, значимость изучения студенчества обусловлена спецификой данной социальной группы: в будущем она должна представлять наиболее об разованную часть населения, из которой будет пополняться интеллектуальная элита общества.

Степень разработанности проблемы.

Тематика изучения правовых ценностей недостаточно разработана как в отечественной, так и в зарубежной социологии. Изучению ценностей в системе правового воспитания в рамках бывшего советского пространства посвящена единственная работа Н. Неновски, написанная в конце 80 годов, выдержанная в идеологическом ракурсе. Этот теоретический труд, написан в рамках марксистско-ленинской философии и носит воспитательный и пропагандистский характер.

Анализ подходов показал, что можно отметить два блока теоретических и эмпирических исследований, имеющих отношение к правовым ценностям:

- изучение ценностей (в том числе проблем их формирования, социализации);

- изучение правовых феноменов в социологии.

Первый блок составляют работы, посвященные ценностям в целом: изучается понятие ценностей, рассматривается их роль, значимость и особенности их формирования, так или иначе затрагиваются ценности, связанные с правом, рассматривается иерархия ценностей.

Второй блок представлен исследованиями в области правосознания и правовой культуры.

Проблема ценностей является достаточно разработанной в социологии как в теоретическом, так и эмпирическом плане. Большое внимание данной проблеме уделено в работах ведущих философов и социологов Запада:

М.Вебера, Т.Парсонса, П.Сорокина. Существенный вклад в разработку ценностной проблематики внесли Ф.Адлер, У.Колб, М.Рокич.

В отечественной социологии проблема принятия личностью ценностей различных социальных групп также активно разрабатывалась в работах ряда авторов, среди которых можно выделить, прежде всего, исследования В.П.Вардомацкого, Л.С.Гурьевой, А.Г.Здравомыслова, С.Г.Климовой, Н.И.Лапина, В.Я.Ядова, и др. Изучению ценностей молодежи России посвящены работы Ю.Р.Вишневского, А.Г.Кузнецова, В.Т.Лисовского, Н.П.Медведева, А.В.Соколова, Ч.А.Шакеевой, И.О.Щербаковой.

Социологические теории социализации изначально представлены в теории когнитивного развития (Ж. Пиаже); теории личностной идентификации через отношения с родителями (З. Фрейд); теории социальной идентичности (Дж.Х.Мид); теории интериоризации нравственных ценностей (Э.Дюркгейм).

Дальнейшее развитие они получили в работах отечественных и западных социологов: Л.Я.Аверьянов, Е.С.Баразгова, О.В.Василенко, Э.Гидденс В.А.Глазырин, Е.В.Грунт, Г.Е.Зборовский, И.С.Кон, А.В.Меренков, Л.Я.Рубина, Ф.М.Руткевич. Проблемы формирования и становления социокультурных ценностей молодежи и студенчества исследуются в работах А.П.Ветошкина, Ф.Д.Гусейнова, В.К.Драговец, А.А.Иудина, В.В.Касьянова, Б.А.Ручкина, Н.А.Сорокиной. Проблемы социализации молодежи и студенчества нашли свое отражение в работах таких западных социологов как К.Адельман, М.Брейк, О.Кнутсен, К.Манхейм, С.Фланаган. Проблемы правовой социализации представлены в трудах А.Н.Бабенко, В.П.Казимирчука, В.Н.Кудрявцева, О.Г.Шапиевой.

В рамках исследований в области социологии права рассматривается информация, относящаяся к правовым ценностям, которая представлена преимущественно в теоретических разработках и исследованиях правового сознания и правовой культуры. При изучении этих категорий исследователи обращаются к рассмотрению представлений, отношений и оценок правовых феноменов. Данные вопросы рассматриваются с различных позиций – философской, юридической, социологической. Традиция философского изучения правосознания и правовых реалий была положена еще в дореволюционной России в конце ХIХ – начале ХХ веков, такими мыслителями как И.А.Ильин, Б.А.Кистяковский, П.И.Новгородцев. Безусловное достоинство работ Б.А.Кистяковского и И.А.Ильина заключается в глубоком изучении национальной специфики правового менталитета русского народа и в предложениях по формированию правового сознания с учетом выявленных особенностей.

Изучение правосознания возобновляется в советский период. Сначала правовое сознание изучалось специалистами в области юриспруденции. Так, исследованию этого феномена посвятили свои работы К.Т.Бельский, Е.А.Лукашева, Г.С.Остроумов, И.Ф.Покровский, Д.А. Потопейко, И.Е.Фарбер.

Данные авторы положили начало научному изучению правосознания. Они отделили правосознание от других форм сознания, определили элементы составляющие правосознание, его роль в системе других правовых феноменов и очертили функции, выполняемые правовым сознанием в обществе. Впоследствии разработки этих теорий легли в основу теоретического изучения правосознания в социологии. Социологическому изучению правового сознания посвящены работы В.В.Лапаевой, В.А.Щегорцова, проводятся также многочисленные эмпирические исследования отдельных аспектов правовой культуры и правового сознания.

В настоящее время к теоретическому изучению правосознания обращаются достаточно редко. Появляются только немногочисленные статьи, в которых рассматриваются некоторые стороны этого социального явления, например, статьи Р.С.Байниязова, И.Д.Неважай, В.И.Суслова.

Вместе с тем на качественно новый уровень выходят работы, в которых представлены результаты эмпирических исследований правового сознания.

Комплексные исследования были проведены Проектной группой по правам человека в 1994-96 г.г.: выявлялось отношение взрослого населения (18-70 лет) десяти регионов России к различным правам и свободам, основополагающим принципам права, правоохранительным органам.

Представляют интерес работы, которые представлены в сборнике исследований, изданным под редакцией Ф.Э.Шереги. Значительная часть исследований посвящена правовому сознанию, в частности, изучению места права в системе ценностных ориентаций населения; установок на соблюдение закона;

правовой информированности и потребности в правовой информации; доверия к правовым учреждениям; объему и характеру информации передаваемой через СМИ.

Неоценимый вклад в развитии социологии права внесли и западные ученые А.Ж.Арно, Жан Карбонье, Кальман Кульчар, А.Подгурецкий.

Правовые ценности затрагиваются в связи с изучением ценностной структуры личности, а также при исследовании правовой культуры и правового сознания различных социальных групп. Среди диссертационных работ правовой социализации молодежи и подростков посвящены работы Ю.Л.Косенко, В.В.Сергеева, В.В.Федорова правовым установкам студентов – диссертация С.В.Шиморина.

Проблема исследования: несоответствие между декларированными нормами права и правовыми ценностями, которые существуют у студенческой молодежи.

Объект исследования - студенческая молодежь.

Предмет исследования – особенности формирования правовых ценностей студенческой молодежи в условиях трансформирующегося российского общества.

Цель - выявить противоречия формирования правовых ценностей студенческой молодежи.

Из цели вытекают следующие задачи.

1. Проанализировать основные теоретические и методологические подходы к изучению правовых ценностей;

2. Выявить исторические предпосылки культурных образцов отношения к праву в России;

3. Определить характер и место правовых ценностей в общей системе ценностей студенческой молодежи;

4. Выявить противоречия в системе правовых ценностей студентов, их связь с правовой практикой.

5. Исследовать влияние различных каналов правовой социализации на характер и содержание правовых ценностей студентов.

Методологическая основа исследования. Методологической основой диссертационного исследования является ценностно-нормативный подход.

Система ценностей как ценностный резерв имеет две функции: ценностного обеспечения сделанного социальными субъектами выбора и его развития на основе формирования новых ценностей. В таком случае ценности могут выполнять регулятивную, оценочную, селективную, консолидирующую функции в обществе.

Также использовался принцип историзма: изучались исторические предпосылки, влияющие на отношение различных социальных субъектов к праву и тем ценностям, которые оно утверждает.

Исследование носит междисциплинарный характер и представляет собой синтез социологического, философского, юридического подходов к анализу данной проблемы.

Эмпирическая база исследования: Прежде всего, использовался количественный метод - анкетный опрос. Его применение позволило выявить мнение студентов относительно роли и функций права, качества российских законов, эффективности работы правоохранительной системы. Объем выборки составил 400 человек. Тип выборки квотная. Исследование проводилось в г.Тверь.

Проведен также вторичный анализ результатов исследований, посвященных изучению правовой культуры, правовой социализации, правового сознания учащейся молодежи.

Научная новизна работы заключается в следующем:

- уточнено представление о сущности и содержании процесса формирования правовых ценностей студенческой молодежи. Они утверждаются на основе противоречивого воздействия системы общего и профессионального образования, средств массовой информации, семьи, а также собственного жизненного опыта молодежи;

- показано, что в системе ценностей студентов эклектично совмещаются традиционные ценности (ориентация на благополучную семью) и сформированные современной рыночной конкуренцией (успешная карьера, богатство, профессиональное самоутверждение), а также ценности, возникшие при советской политической системе (безопасность, сильное государство) и утвердившиеся под влиянием западного либерализма (равенство возможностей, самореализация, приоритет индивидуальных интересов);

- на материалах исследований отношения студентов к правовым феноменам (оценка права, современного законодательства, практики его правоприменения, результативности правовой защиты) выявлена негативная оценка российских правовых реалий по таким параметрам, как качество законов, эффективность их действия, практика исполнения. В то же время, само право и закон характеризуются преимущественно положительно, как обязательный феномен общественной жизни.

- показано, что студентами признается высокая ценность тех законов, которые согласуются с их представлением о справедливости, обладают однозначным толкованием, и обеспечены действенной системой защиты от нарушений;

- доказано, что основным источником поступления правовой информации и оценок правовой ситуации выступают средства массовой информации.

Pages:     || 2 | 3 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»