WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

эмпатийный способ взаимодействия (ориентирована на 2. Бобкова М.Г. Проблема противоречий в обучении // избирательность взаимоотношений); нейтрально-безразличная Материалы международной научно-практической конференции профессиональная установка на эмпатийный способ взаимодействия аспирантов, студентов и учащихся. – Бийск, 2002. – С. 75-78.

(направлена на установление официальных отношений); ситуативная 3. Бобкова М.Г. Особенности взаимодействия учителя с профессиональная установка на эмпатийный способ взаимодействия подростками на уроке // Подросток Тобольска на рубеже эпох:

(ориентирована на изменчивость отношений); скрытно-отрицательная Социально–психологический аспект / Под ред. Н.Ф. Вешкурцевой.

профессиональная установка на эмпатийный способ взаимодействия – Тобольск, 2003. – С. 93-101.

(ориентирована на формальные отношения). 4. Бостанджиева Т.М., Бобкова М.Г. Исследование условий 5. Механизмами эмпатийного способа взаимодействия эффективного взаимодействия в образовательном процессе как путь педагога на уроке являются похвала, подбадривание, принятие идей со преодоления противоречий в современном образовании // Психологостороны учащихся и создание условий для сотрудничества учащихся педагогическое сопровождение образовательного процесса. Сборник между собой. Эти механизмы способствуют формированию научно-практических материалов. – Тюмень, 2003. – С. 40-56.

доверительных отношений, появлению элементов сотрудничества, 5. Бобкова М.Г. Профессиональная установка педагога на создают условия для свободного высказывания собственных мыслей и эмпатийный способ взаимодействия с учащимися // Материалы идей учащимися, а также приводят к изменению качества Всероссийской научно-практической конференции «Образование в потенциально продуктивной паузы на уроке. Западно-Сибирском регионе: история, современность, перспективы».

6. Развитие профессиональной установки педагога на – Тобольск, 2004. – С.166-167.

эмпатийный способ взаимодействия реализовывается с помощью 6. Бобкова М.Г. Атаханов Р.А. Типы профессиональной специальной программы через формирование её психологических установки на эмпатийный способ взаимодействия // Материалы V компонентов (эмоционального, когнитивного, поведенческого) Международной научно-практической конференции «Личностно параллельно с развитием личностных качеств педагога. развивающее профессиональное образование». – Екатеринбург, 2005.

Результаты настоящей работы подтверждают правомерность – Ч.1.– С. 225-228.

гипотезы исследования и обоснованность выдвинутых на защиту 7. Бобкова М.Г. Проблема изучения профессиональной положений. Проведенное исследование не претендует на полное и установки педагога на эмпатийный способ взаимодействия с всестороннее изучение проблемы профессиональной установки на учащимися на уроке // Материалы XXXVI региональной научноэмпатийный способ взаимодействия ввиду ее сложности и практической конференции молодых ученых, студентов и аспирантов многозначности. Перспективу дальнейшей работы мы видим в «Менделеевские чтения – 2005». – Тобольск, 2005. – С. 180-181.

изучении условий и факторов оптимизации процесса развития профессиональной установки на эмпатийный способ взаимодействия у студентов педагогических вузов.

Содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора.

1. Бобкова М.Г. Проблема изучения продуктивности педагогической деятельности, как одного из главных элементов образовательной среды // Сборник статей II научно-практической конференции практических психологов образования «Опыт и перспективы психологической службы образования в сохранении 21 Подписано в печать.02.2006 Формат 60х84 1/Тираж 100 экз. Заказ № Объем 1.5. п.л.

Отпечатано в минитипографии Тобольского государственного педагогического института им. Д.И.Менделеева 23

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»