WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 |

На правах рукописи

СТРЕЛКОВА Ярославна Александровна МЕТОДИКА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИНВАЛИДАМИ РАЗЛИЧНЫХ НОЗОЛОГИЧЕСКИХ ГРУПП 13.00.04 — Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Белгород 2009 2

Работа выполнена в Белгородском государственном университете

Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор Собянин Федор Иванович

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Лотоненко Андрей Васильевич;

кандидат педагогических наук, доцент Антонюк Сергей Дмитриевич

Ведущая организация: Шуйский государственный педагогический университет

Защита состоится «5» марта 2009 г. в 16 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.015.06 в Белгородском государственном университете по адресу: 308007, г. Белгород, ул. Студенческая, 14, ауд. 260.

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Белгородского государственного университета.

Автореферат разослан «5 » февраля 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат педагогических наук, доцент И.Н. Никулин 3

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. В настоящее время инвалидность становится острой проблемой всего общества в целом (Попов С.Н., 1999).

Ежегодно в России количество инвалидов увеличивается примерно на 1 млн человек. По данным Всемирной организации здравоохранения, около 10% населения земли являются инвалидами. В Российской Федерации на учете только в органах социальной защиты состоит около 10 млн инвалидов – 6,8% всего населения (Осадчих А.И., 2002).

За последние 5 лет число детей-инвалидов выросло более чем в 2 раза (Осадчих А.И., 2002). С 1996 по 2000 гг. увеличилось количество детей до 14 лет, страдающих болезнями: костно-мышечной системы – на 53,6%;

эндокринной системы – на 45,6%; с врожденными аномалиями – на 41,8% (Ильин Е.Т., 2002). Это обусловлено сложной социально – экономической, политической обстановкой в стране, увеличением производственного травматизма, бытовых, экологических катастроф, возникновением военных конфликтов, рождением детей с врожденными дефектами, а также частыми террористическими актами как в России, так и за рубежом.

Сложившаяся в настоящее время кризисная ситуация в состоянии здоровья россиян обусловлена, помимо прочего, недооценкой социальной роли физической культуры, в тоже время применение физкультурно-оздоровительных средств и методов приобретает сегодня особое значение как для оздоровления, так и для приспособления инвалидов к жизни в обществе.

В последние годы в нашей стране активно развиваются теория и методика адаптивной физической культуры (Григоренко В.Г., Сермеев Б. В.,1991; Евсеев С.П., 1998), разрабатываются различные подходы к проведению занятий физическими упражнениями с людьми, имеющими различные травмы и отклонения в состоянии здоровья. Как правило, исследования носят комплексный характер. Выполнены исследования по физической культуре детей-инвалидов дошкольного, школьного возрастов и взрослых инвалидов по зрению (Никольская Т. Н., 1997; Ростомашвили Л. Н., 1999; Петрова Е. В., 2000;

Макаренко О. И., 2000 и др.), детей со слуховой депривацией (Суханова Т. В., 1995; Смекалов Я. А., 2000; Крет Я. В., 2002 и др.), детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью (Ильин В. А., 1992; Барабаш О. А., 1997; Литош Н.Л., 1998; Ванюшкин В.А, 1999; Веневцев С.И., 2000 и др.), лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата разной этиологии (Курдыбайло С. Ф., 1993; Ганзина Н. В., 1997; Черемных А. Д., 1998; Орешкина Ю. А., 2001; Жиленкова В. П., 2002 и др.), студентов-инвалидов (Хомутов Г. А., 1999; Шелкова Л. Н., 2000 и др.).

За последнее десятилетие в нашей стране накоплен обширный научный и методический материал по физической культуре инвалидов различных нозологических групп в виде учебных и методических пособий, монографий, авторских образовательных программ (Рубцова Н.О., 1995; Григоренко В.Г., Сермеев П.В., 1997; Мастюкова Е.М., 1998; Горская И.Ю., Синельникова Т.В., 1999 и др.). Вместе с тем, анализ специальной литературы показывает, что физкультурно-оздоровительная работа с инвалидами разных нозологических групп остается еще малоизученной.

На сегодняшний день адаптивная физическая культура предлагает достаточно много проверенных практикой, научно обоснованных оздоровительных методик. В то же время эти методики используются в основном с инвалидами, объединенными каким-то одним характерным заболеванием (например, нарушение слуха, задержка психомоторного развития, ДЦП, нарушение речи). При этом подобные группы формируются, главным образом, в специализированных лечебных профилактических учреждениях, где инвалиды объединены по конкретному заболеванию. Однако не все инвалиды имеют возможность заниматься физической культурой в составе своей нозологической группы по различным объективным причинам. Поэтому в последнее время стали культивироваться физкультурно-оздоровительные занятия с инвалидами, объединенными не каким-то конкретным заболеванием, а привязанностью к месту жительства, работы и прочими обстоятельствами.

Вместе с тем, методика проведения физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами разных нозологических групп остается малообоснованной и недостаточно разработанной.

Проблема заключается в том, чтобы обосновать какие средства, методы и формы занятий физической культурой необходимо использовать в процессе занятий с инвалидами, относящимися к различным нозологическим группам, но занимающимися одновременно в одном и том же месте для улучшения их психического состояния, физической работоспособности и повышения приспособленности к жизнедеятельности.

Таким образом, в социальной действительности сложилось противоречие: с одной стороны, существует острая необходимость в использовании различных методик и средств физической культуры для оздоровления и адаптации инвалидов, имеющих различные отклонения в состоянии здоровья, но занимающихся совместно в физкультурнооздоровительных группах, с другой – нет научно обоснованных методик для эффективного проведения физкультурно-оздоровительных занятий с подобным контингентом занимающихся. Указанные положения определяют актуальность настоящего исследования.

Для решения проблемы была выдвинута рабочая гипотеза, в основу которой было положено предположение о том, что каждое физкультурнооздоровительное занятие с инвалидами, относящимися к различным нозологическим группам и объединенными в один коллектив, должно иметь две составляющие: базовую, учитывающую одинаковые возможности занимающихся, и вариативную, ориентированную на их индивидуальные возможности. Это позволит проводить занятия по месту жительства и эффективно решать задачи повышения общей физической работоспособности инвалидов, улучшения их самочувствия, активности и настроения, адаптации к современным условиям жизнедеятельности, внутри группового общения занимающихся.

Цель исследования – научно обосновать методику совместных физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами разных нозологических групп.

Достижение цели осуществлялось решением следующих задач:

1. Изучить состояние проблемы повышения двигательной активности инвалидов различных нозологических групп.

2. Теоретически обосновать методику совместных физкультурнооздоровительных занятий с инвалидами различных нозологических групп.

3. Экспериментально проверить эффективность методики совместных физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами различных нозологических групп.

Объект исследования: физкультурно-оздоровительные занятия с инвалидами 18 – 34 лет разных нозологических групп.

Предмет исследования: методика физкультурно-оздоровительных занятий, направленных на повышение физической работоспособности и нормализацию психического состояния инвалидов 18-34 лет, имеющих различные дефекты в состоянии здоровья и относящихся к различным нозологическим группам.

Теоретико-методологической основой исследования являются: теория и методика физической культуры (Матвеев Л.П., Ашмарин Б.А., Выдрин В.М., Курамшин Ю. Ф.); теория и организация адаптивной физической культуры (Евсеев С.П., Шапкова Л.В., Курдыбайло С.Ф.); концепции частных методик адаптивной физической культуры (Евсеев С.П., Дмитриев А.А., Потапчук А.А., Ростомашвили Л.Н., Шапкова Л.В.); теория уровней построения двигательного действия (Н.А. Бернштейн); концепция коррекционно-развивающего педагогического воздействия (Л.С. Выготский).

Методы исследования: теоретический анализ и обобщение данных литературы, анкетирование, антропометрия, оценка функционального состояния, определение уровня физической подготовленности, психологическое тестирование, социометрия, педагогический эксперимент, методы математической статистики.

Научная новизна данного исследования заключается в том, что:

– разработана методика совместных физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами различных нозологических групп, которая основывается на базовой и вариативной составляющих, первая из которых учитывает одинаковые возможности занимающихся, а вторая ориентирована на их индивидуальные возможности;

– выявлены наиболее эффективные средства физической культуры и последовательность их использования, оптимального соотношения объема и интенсивности физической нагрузки на каждом занятии, с учетом специфики заболевания каждого занимающегося;

– получены новые данные об особенностях содержания и организации физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами 18-34 лет.

Теоретическая значимость исследования состоит:

– в обогащении теории и организации адаптивной физической культуры новыми научными данными об особенностях проведения физкультурных занятий с инвалидами, относящимися к различным нозологическим группам;

– в развитии представлений о влиянии физических упражнений на организм инвалидов с различными отклонениями в состоянии здоровья и функционировании организма;

– в научном обосновании методики одновременного проведения физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами различных нозологических групп, разного пола в возрасте от 18 до 34 лет.

Практическая значимость результатов исследования заключается во внедрении методики проведения физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами различных нозологических групп в «Объединении молодых инвалидов» и в «Областном центре медико-социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями» Белгородской области, включении рекомендаций по ее применению в содержание подготовки специалистов по адаптивной физической культуре в Белгородском государственном университете.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивались соблюдением исходных методологических положений, применением комплекса методов исследования, адекватных цели и задачам исследования, репрезентативностью выборки и преемственностью результатов исследования, статистической значимостью полученных экспериментальных данных, их доказательной аргументированностью.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Методика физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами различных нозологических групп должна включать базовую составляющую, учитывающую одинаковые возможности занимающихся, и вариативную, ориентированную на индивидуальные особенности инвалидов с учетом их отношения к определенной нозологической группе.

2. Базовая составляющая физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами различных нозологических групп включает ходьбу, медленный бег, общеразвивающие упражнения на месте, наклоны, повороты, подскоки, дыхательные упражнения, упражнения на восстановление и релаксацию, на гибкость, выполняемые преимущественно повторным, игровым методами с минимальной постепенно возрастающей нагрузкой.

3. Вариативная составляющая физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами различных нозологических групп должна включать средства физической культуры, учитывающие специфику нарушений в состоянии здоровья инвалидов: упражнения коррегирующей гимнастики, на тренажерах, с отягощением, со скакалками, фитболом, мячами, выполняемые равномерным, повторным, круговым методами и увеличением физической нагрузки.

Организация исследования. Исследование проходило в 3 этапа.

На первом этапе (2005-2006 гг.) проводились теоретический анализ и обобщение педагогической, медицинской, психологической и специальной литературы по изучаемой проблеме. Подбирались методы исследования, изучались возможности проведения педагогического эксперимента. В ходе теоретических исследований формировалась гипотеза исследования, определялись цель и задачи, предмет и объект исследования. На основе анализа различных подходов к методике оздоровительной физической культуры с инвалидами различных нозологических групп автором научно обосновывалась методика физкультурно-оздоровительных занятий с данным контингентом.

Характерной особенностью второго этапа (2006-2007 гг.) исследования было изучение мнения инвалидов различных нозологических групп об их отношении к физической культуре вообще и к оздоровительной физической культуре в частности. С этой целью были разработаны специальные анкеты, которые подверглись зондажу и пилотированию. Анкетирование проводилось в период с октября по ноябрь 2006 года. К анкетированию привлекались все инвалиды, занимающиеся в спортивном зале Центра Молодежных Инициатив г. Белгорода. Кроме того, в период с декабря 2006 года по май 2007 года в ходе педагогического эксперимента исследовали влияние разработанной нами методики на уровень физического развития, некоторые показатели физической подготовленности и показатели психики.

На третьем этапе (2007-2008 гг.) проводились обработка полученных экспериментальных данных, систематизация, анализ и обобщение результатов исследования. Материал обрабатывался с помощью методов математической статистики. По итогам научной работы готовились материалы для выступления на научных конференциях. Был написан текст диссертации и сделано оформление работы в целом.

Pages:     || 2 | 3 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»