WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

Проведённое исследование показало, что неотъемлемым элементом системы формирования патриотического и интернационального сознания в годы Великой Отечественной войны явилось военно-патриотическое воспитание. Эта работа осуществлялась в трёх направлениях. Первое – политико-воспитательные мероприятия по идеологической подготовке к защите Отечества и формирование у молодёжи соответствующих морально-нравственных качеств; второе – военно-профильная подготовка, т.е. получение практических навыков военно-массовой работы; третьим направлением военно-патриотического воспитания стала спортивно-оборонная деятельность, включавшая в себя проведение спортивных олимпиад, стрелковых и оборонно-физкультурных соревнований, массовое обучение в кружках стрелков, санитаров, сдачу норм ГТО (Готов к труду и обороне), ПВХО (Готов к противовоздушной и химической обороне), ГСО (Готов к санитарной обороне).

Особенно остро проблема патриотического воспитания стояла в трудные 1941 – 1942 годы, когда временное отступление наших войск тяжело сказывалось на моральном состоянии солдат. Важную роль в воспитании молодых воинов в годы войны играла пропаганда революционных и боевых традиций советского народа и его Вооруженных Сил, героического прошлого русского и других народов СССР.

В исследовании показано, что в условиях войны попытки партийных и комсомольских органов РСФСР по организации военного обучения в комсомольских организациях и первичных организациях Осоавиахима не могли решить задачу полноценной военной подготовки резервов для действующей армии. Качество военной подготовки призывной молодёжи в подразделениях Всевобуча из-за недостаточного учебно-материального обеспечения не в полной мере отвечало требованиям фронта. В этих условиях только войсковой способ подготовки военно-обученных резервов обеспечивал непрерывное пополнение действующей армии подготовленными людскими ресурсами.

Важнейшими направлениями деятельности комсомольских организаций в годы войны были: комсомольские мобилизации в армию и на флот; участие комсомола в формировании отдельных частей и комплектовании отдельных родов войск; участие в подготовке и отправке на фронт обученных резервов через Всевобуч; отбор и направление молодёжи для диверсионно-разведывательной работы в тылу врага; военно-шефская работа комсомольских организаций.

Таким образом, в годы Великой Отечественной войны комсомольские организации, в тесном сотрудничестве с оборонными обществами, органами всевобуча, используя разнообразные формы и методы работы, сумели в исследуемый период охватить военным обучением все слои и категории советской молодёжи, подготовить для Вооруженных Сил тысячи молодых и выносливых квалифицированных военных специалистов. Расширяя свою деятельность, ВЛКСМ тем самым сыграл значительную роль в том, что в годы войны советский тыл являлся источником обеспечения действующей армии подготовленным в военном и физическом отношении пополнением, что явилось одним из решающих факторов Победы.

Источником массового героизма молодёжи, её боевой инициативы являлся советский патриотизм, органически соединяющий в себе любовь к своей Родине и чувство ненависти к её врагам. Уже с первых дней войны с огромной силой проявилась патриотическая готовность молодёжи к защите Отечества. С началом войны воспитание молодых воинов в патриотическом духе стало вестись командирами и политорганами, партийными и комсомольскими организациями с использованием всех средств, форм и методов идейного воздействия. Патриотическое воспитание молодёжи и особенно молодых воинов стало одной из основных задач идейно-политической работы комсомола во время Великой Отечественной войны.

Следует отметить, что комсомольские организации проводили целенаправленную работу по подбору, подготовке и воспитанию агитационно-пропагандистских кадров. Изучая документальные источники и литературу по данному вопросу, автор пришел к выводу, что ВЛКСМ использовал самые различные формы учебы агитаторов и пропагандистов: курсы, семинары, совещания, школы молодых агитаторов и другие.

Диссертант отмечает, что важным аспектом идеологической эволюции режима за годы войны являлось сближение с Русской Православной церковью, неразрывно связанной с национальной историей. Начало Великой Отечественной войны ознаменовалось также прекращением антирелигиозной пропаганды.

Документы свидетельствуют, что более активное использование в пропаганде патриотических символов, ассоциировавшихся с историческим наследием России, общественное сознание в целом восприняло с удовлетворением и пониманием. Причины этого позитивного восприятия населением, и, в первую очередь, молодёжью, советских пропагандистских новаций периода войны весьма разнообразны и требуют дополнительного изучения.

Вторая глава «Участие молодёжи в перестройке и развитии экономики страны в условиях военного времени» состоит из двух параграфов.

Комсомольские организации сыграли значительную роль в деле эвакуации и перебазировании промышленных предприятий из прифронтовых районов на Восток страны. Следует отметить, что осуществленная в период Великой Отечественной войны эвакуация промышленных предприятий способствовала скорейшей перестройке народного хозяйства РСФСР на военные рельсы, имела жизненно важное значение для Победы советского народа над гитлеровской Германией. Значительная работа развернулась на подлежащих эвакуации промышленных предприятиях. В помощь партийным и хозяйственным органам из молодёжи были созданы специальные производственные группы, бригады и отряды. При активном участии молодёжи были демонтированы и получили новые адреса сотни заводов и фабрик.

Деятельность комсомола и молодёжи по оказанию помощи предприятиям в освоении новых видов продукции расширяла возможности государственных и хозяйственных органов в перестройке экономики страны на военные рельсы, способствовала быстрому наращиванию военного производства. Она свидетельствовала также о том, что советская молодёжь способна справиться со многими, кажущимися порой неразрешимыми, техническими задачами и производственными вопросами.

Таким образом, участие комсомольцев и молодёжи в перебазировании промышленности и восстановлении её на новых местах свидетельствует о том, что с первых дней войны молодое поколение выступило активной силой в реализации плана перестройки экономики страны и мобилизации всех её ресурсов на отражение фашистской агрессии, а также о глубоком понимании молодёжью целей и задач экономической политики страны, направленной на укрепление и наращивание военно-экономического потенциала.

В диссертационном исследовании отмечается, что создание слаженного военного хозяйства предполагало наличие в стране хорошо подготовленных рабочих кадров. Между тем, рабочий класс СССР пополнялся в годы войны в основном за счет молодёжи, в большинстве своем не имеющим никакой специальности и смутно представляющей характер предстоящей работы. В некоторых отраслях промышленности численность неквалифицированных рабочих доходила до 65 – 70 %. Необходимо было пристальное внимание к вопросам производственно-технического обучения и воспитания молодых рабочих.

Значительную роль в решении проблемы рабочих кадров в условиях войны сыграла женская молодёжь. Наиболее характерной формой являлся массовый добровольный переход непосредственно на производственные участки девушек и молодых женщин, работающих в заводоуправлениях, учреждениях и различных конторах. Массовой приход женской молодёжи на производство явился ярким проявлением её глубокой заботы об укреплении тыла страны, всемерном развитии военного производства.

Подготовка кадров в годы Великой Отечественной войны имела свои особенности. Комитеты комсомола находили наиболее целесообразные формы обучения молодёжи, следили за прохождением ею учебных программ, организовывали социалистическое соревнование за быстрейшее овладение специальностью.

Изучение фактического материала свидетельствует о том, что формы и методы, с помощью которых осуществлялась профессионально-техническая подготовка молодых рабочих, были разнообразны. На заводах и фабриках действовали тысячи кружков, учебных групп и краткосрочных курсов. Большой вклад в дело технического обучения молодёжи вносили комсомольско-молодёжные бригады, которые являлись инициаторами многих Всесоюзных починов, направленных на совершенствование форм соревнования и повышение эффективности экономики.

Патриотический подъем юношей и девушек, выразившийся в массовом пополнении рядов рабочего класса, не только в значительной степени обеспечил военное производство рабочей силой, но обусловил резкое возрастание роли молодёжи в хозяйственной жизни страны. Всё это создало благоприятные предпосылки для успешной работы советского тыла, помогло решить многие вопросы развития военной экономики.

В период борьбы с немецко-фашистскими захватчиками советская молодёжь помогла не только перестроить экономику страны на военный лад, но и обеспечить всемерное развитие военного производства, массовый выпуск боевой продукции для фронта. Активность комсомола и молодёжи в этом отношении проявилась в самых различных формах и направлениях.

Третья глава «Молодёжь в организации и обеспечении восстановительного процесса в освобождённых районах» состоит из трех параграфов.

В главе раскрываются основные направления деятельности государственных органов и комсомольских организаций в решении задач по восстановлению и дальнейшему развитию промышленного производства в освобожденных районах РСФСР. В диссертации показано, что решение этой проблемы было связано с преодолением огромных трудностей, требовало большого напряжения сил, новых людских и материальных ресурсов.

Наряду с восстановлением комсомольских органов и укомплектования их кадрами, проводилась работа по воссозданию сети первичных комсомольских организаций. Эта работа началась с проведения учета и регистрации комсомольцев, находившихся на оккупированной территории.

Учитывая, что быстрейшее восстановление народного хозяйства, нормализация жизни в освобожденных районах имеет первостепенное экономическое, политическое и военное значение, был разработан и осуществлён в годы войны комплекс мер по решению данной проблемы. С этой целью, для непосредственного руководства возрождением освобожденных районов постановлением СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 21 августа 1943 года был создан специальный Комитет при Совнаркоме СССР по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации.

Автором анализируются формы агитационной работы комсомольских организаций, направленные на восстановление промышленного производства. Важную роль в мобилизации трудовой активности и инициативы трудящихся играло социалистическое соревнование, формы его были многообразны: широкое распространение в освобожденных районах получило движение комсомольско-молодежных бригад, фронтовые вахты, движение многостаночников и другие. Отмечая достигнутые успехи в организации соревнования в военный период, соискатель анализирует также недостатки, ошибки в его организации.

Характерной и наиболее яркой особенностью восстановительного процесса на советской территории, освобожденной от немецко-фашистских захватчиков, являлась его комплексность и всесторонность. Это выражалось, в частности, в том, что наряду и одновременно с нормализацией жизни в освобожденных районах, восстановлением народного хозяйства там проходило быстрое возрождение системы народного образования и культуры. Следует подчеркнуть, что данному аспекту рассматриваемого процесса комсомольские организации придавали большое внимание. Участие комсомольских организаций в восстановлении культурно-просветительских учреждений в освобожденных районах во многом определило быстроту возрождения последних.

Значение, придаваемое анализируемой проблеме, было закономерно. Оно в основном обусловливалось двумя факторами. Во-первых, ролью, которую призвана была сыграть система культуры и идеологического воздействия в деле мобилизации молодёжи на восстановление экономики в освобожденных районах; во-вторых, необходимостью быстрого и полного преодоления морально-политических и психологических последствий фашистской оккупации.

В исследовании отмечается, что дальнейшее изучение данной проблемы является весьма важным. Во-первых, оно позволит ещё глубже показать, что независимость России решалась в годы Великой Отечественной войны не только на полях сражений, но и на идеологическом фронте. Во-вторых, такое исследование дает возможность подчеркнуть необходимость пропаганды и контрпропаганды в освобожденных районах. В-третьих, объективное, научное выяснение глубины морально-политических и психологических последствий фашистской оккупации, степени воздействия фашистской пропаганды и агитации на те или иные категории и слои населения, оказавшегося во вражеском тылу, безусловно будет способствовать улучшению контрпропаганды в современных условиях.

В заключении диссертации подведены итоги исследования, сформулированы основные выводы и рекомендации, сделаны обобщения, вытекающие из содержания работы, определены направления дальнейшей разработки избранной проблемы.

По теме исследования опубликованы следующие работы:

Работы, опубликованные в периодических научных изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки
Российской Федерации:

  1. Мякинина Н.П., Шестова В.М. Некоторые аспекты информационно-психологической войны СССР и Германии в 1941 – 1945 гг. // Безопасность информационных технологий. 2009. № 2. С. 30 – 36. (0,7 п.л.). Авторский вклад – 80 % (0,5 п.л.).

Иные публикации:

Pages:     | 1 | 2 || 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»