WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

Среди архивных документов огромную ценность для исторического исследования представляют материалы Комитета при Совнаркоме СССР по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации (фонд 9504), хранящегося в Государственном архиве Российской Федерации (ГАРФ). Отчеты Комитета при СНК СССР содержат значительную информацию о ходе восстановительных работ в освобожденных районах, о результатах восстановительного процесса в промышленности и сельском хозяйстве, о решении социально-бытовых проблем.

Использование документальных материалов, хранящихся в архивах Российской Федерации, позволило комплексно рассмотреть проблемы роли молодёжи в решении военно-экономических и социальных задач в годы Великой Отечественной войны. В ходе написания диссертации автор не только ввел в научный оборот новые, неизвестные материалы, но и проделал значительную работу по анализу и обобщению опубликованных источников, а также фактических данных, содержащихся в научных публикациях и диссертационных работах, в соответствии с законами научного познания нового методологического осмысления в свете требований современного этапа развития исследовательской мысли.

Выявленные в архивах документы позволили ввести в научный оборот значительное количество ранее неизвестных исторических фактов, которые стали основанием для освещения вопросов роли молодёжи в решении военно-экономических и социальных задач в годы Великой Отечественной войны.

Систематизируя, изучая названные выше источники, диссертант, прежде всего, стремился к достоверности выявленного им фактического материала, для чего использовал метод сопоставления и сравнительного анализа данных. Он старался также из общей массы источников, фактических сведений в ходе исследования опираться на те из них, которые наиболее полно передают сущность и формы тех процессов, характеризующих деятельность государственных органов и комсомольских организаций периода Великой Отечественной войны.

В диссертации предпочтение отдавалось мемуарам и воспоминаниям непосредственных участников событий тех лет. Мемуары, использованные при подготовке работы, представлены воспоминаниями и размышлениями политических, государственных и военных деятелей.

Таким образом, обзор основных групп источников свидетельствует о неисчерпаемом богатстве конкретного исторического материала по рассматриваемой проблеме. Применяя весь комплекс основных групп источников, с учетом их научной критики, автор стремился создать объективную картину роли молодёжи в решении военно-экономических и социальных задач в годы Великой Отечественной войны.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые в историографии предпринято комплексное исследование по проблемам участия молодёжи в решении военно-экономических и социальных задач в годы Великой Отечественной войны. Диссертация существенно расширяет научные представления о специфике молодёжной политики в экстремальных условиях войны. На основе анализа многообразных источников показана практика реализации советской молодёжной политики на примере РСФСР. Наряду с развитием промышленности и сельского хозяйства в годы войны раскрывается социальная история молодого поколения военных лет. Автором вводятся в научный оборот новые документы.

В исследовании осуществлен аналитический обзор архивных источников, состояние и степень их научной обработки. При работе с документами автору удалось выявить, что в ряде источников встречались неточности, ошибки. Некоторые документы содержали заведомо ложную информацию, что не всегда учитывалось авторами публикаций. Некоторые документы носили явно политизированный характер, не отражающий объективно-реальное положение дел.

С учетом новых концептуальных требований соискателю удалось показать объективную необходимость перестройки комсомольских организаций на военный лад и роль в этом процессе государственных и партийных органов. Было показано, как ЦК ВЛКСМ и местные комитеты комсомола выполняли директивы партии в отношении перестройки в условиях военного времени.

В диссертации содержатся обобщающие фактические данные о деятельности молодежи в решении военно-мобилизационных задач; особое внимание обращено на такие малоизученные вопросы, как участие молодежи и комсомольских организаций в осуществлении эвакуации промышленных предприятий, населения из прифронтовых районов страны. Более обстоятельно освещены проблемы подбора и расстановки кадров. В этой связи в результате сравнения ряда документов, хранящихся в архивах Российской Федерации, удалось уточнить численность комсомольско-молодежных бригад в освобожденных районах РСФСР, выявить неточности и ошибки. Впервые приводятся обобщающие данные о численности и учёте комсомольцев, оставшихся на оккупированной немецко-фашистскими захватчиками районах.

Авторская концепция заключается в том, что усиление патриотических элементов массового сознания молодёжи в годы Великой Отечественной войны было обусловлено эффективным функционированием единой централизованной системы формирования патриотического и интернационального сознания, процесс становления которой начался в предвоенный период. В работе рассматривается разноплановый характер её деятельности в Российской Федерации и исследуется комплекс основных противоречий в различных сферах общественно-политической и духовной жизни молодого поколения.

Комплексно изучен и раскрыт процесс функционирования данной системы, основные направления, формы и методы работы всех её звеньев, к которым можно отнести деятельность государственно-партийных органов, общественно-политических организаций, СМИ, образовательных, научных и культурных учреждений.

Определяя источники морального потенциала молодого поколения в период Великой Отечественной войны, соискатель дифференцирует механизмы формирования патриотического и интернационального сознания молодёжи на разных этапах войны. В пропагандистской деятельности просматривается доминирование популяризации исторических корней и аспектов патриотизма. Значительное внимание уделялось особенностями массового сознания населения РСФСР.

Автором выявлены трудности и особенности, предопределившие специфические формы и методы работы партийно-государственных органов и комсомольских организаций по укреплению морального потенциала молодого поколения, воспитанию патриотизма и интернационализма; идеологическое воздействие пропаганды противника; экономическая и социальная политика, осуществлявшаяся оккупантами на захваченной территории; преодоление в сознании народа негативных последствий ошибок и просчётов руководства страны в предвоенные годы и неблагоприятного развития событий начального периода войны. На заключительном этапе усиливается советское начало в патриотическом воспитании. Такой подход был обусловлен конкретно-историческими обстоятельствами и причинами, победами на фронте и героизмом в тылу.

Деятельность системы, формирующей патриотическое сознание молодёжи, исследуется в тесной связи с конкретными экономическими, политическими, социальными процессами, происходившими как в стране в целом, так и в освобожденных районах РСФСР. Автором установлены как негативные последствия воздействия административно-командных методов руководства на моральное состояние молодёжи, так и причины широкой социальной поддержки идеологии и политики того времени.

Диссертант уточняет трактовку ряда проблем по теме исследования, формулирует обобщающие выводы и практические рекомендации, направленные на более глубокое и достоверное раскрытие истории Великой Отечественной войны. Новизна исследования проблемы определяется введением в научный оборот ранее неопубликованных материалов, документов партийных, советских и комсомольских организаций, документов личного характера.

Практическая значимость исследования определяется возможностями использования её материалов при подготовке лекций по курсу «Отечественная история», разработке спецкурсов, создании обобщающих трудов по истории Великой Отечественной войны. Изучение этой многоплановой темы предоставит данные для выработки конкретных предложений по созданию общественно-государственной системы гражданско-патриотического воспитания молодёжи в современных условиях. Содержащиеся в диссертации обобщения и выводы могут оказать существенную помощь в решении современных проблем российского федерализма и национально-госу­дарственных отношений; в поиске путей осуществления интернацио­нальной политики в условиях многонационального государства.

Целесообразно на базе педагогических вузов России создать Уче­ные Советы по координации исследований в области изучения про­блем молодежной политики в годы Великой Отечественной войны и утверждению тем кандидатских и докторских диссертаций по рас­сматриваемой тематике.

В целях более глубокого исследования проблемы жизнедеятель­ности молодежи в условиях военного времени, необходимо, с нашей точки зрения расширить возможности ученых работать с архивными документами, которые на сегодняшний день, по ряду причин, недос­тупны исследователям.

В целях усиления борьбы против зарубежных и отечественных фальсификаторов, объективного освещения истории войны, важно привлечь к её изучению социологов, философов, психологов. Это особенно необходимо, так как участников войны с каждым годом, к сожалению, становится всё меньше, а без их свидетельств и оценок многие вопросы проблемы так и останутся неизученными.

По мнению автора исследования, в глубоком и всестороннем изучении сегодня нуждаются такие аспекты темы, как соотношение стихийности и организованности в деятельности молодежи и комсомола в 1941 – 1945 годах; роль и место личности И.В. Сталина в мотивации поведения молодого поколения в годы Великой Отечественной войны (мифы, факты, реальность); героизм молодежи в борьбе с врагом (идеологические, психологические и силовые факторы воздействия); патриотическое и интернациональное воспитание молодых людей в предвоенные годы и в годы войны (опыт, критика, эффективность).

В целях более эффективного использования опыта военного времени в патриотическом и интернациональном воспитании современной молодежи, по мнению автора диссертации, могут быть предприняты следующие меры:

  1. Разработка Комитетом Государственной Думы по делам молодежи совместно с Министерством образования и науки Российской Федерации специальной комплексной программы использования опыта войны в патриотическом и интернациональном воспитании молодежи.
  2. За счет государственного бюджета Российской Федерации, а также спонсорских средств, создать специальный фонд, средства из которого должны пойти на восстановление, обеспечение функционирования ранее существующей системы военно-патриотических и оборонных обществ и их издательств.
  3. Значительную помощь в патриотическом и интернациональном воспитании юношества могли бы оказать публикации в СМИ материалов о молодых героях Советского Союза и Российской Федерации, рассказы об их подвигах, деятельности и судьбе.
  4. В вузовских и школьных программах и учебниках по истории России желательно ввести специальные разделы о деятельности и подвигах молодежи в годы Великой Отечественной войны.

Апробация работы. Основные идеи и положения диссертации отражены в статьях и сборниках научных трудов. Результаты исследования апробировались в выступлениях на научно-практических конференциях. В частности, в выступлениях на Плехановских чтениях в Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова, на ежегодных международных конференциях Московского инженерно-физического института (государственного университета): «Научная сессия МИФИ» и других международных конференциях, а также научно-практических конференциях, посвященных 60-летию Победы в Великой Отечественной войне и 65-летию битвы за Москву.

Материалы диссертационного исследования соискатель использовал в преподавании курса «Отечественная история», «История международных отношений», «Политология» в МИФИ (ГУ), в создании учебных пособий для абитуриентов и студентов МИФИ (ГУ) по курсу «Отечественная история».

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Структура исследования определяется целью, задачами и проблематикой диссертации. Работа состоит из введения, трёх глав, включающих 7 параграфов, заключения, списка использованных источников и литературы.

Во Введении дано обоснование актуальности темы, определены объект и предмет, цели и задачи исследования, показана его научная новизна, теоретические и методологические основы научного анализа, апробация полученных результатов, научная и практическая значимость разработки проблемы.

Первая глава «Роль молодёжи в осуществлении военно-мобилизационной работы и в развитии патриотического движения в помощь фронту» состоит из двух параграфов, в которых на основе многопланового, широкого источникового материала анализируется военно-мобилизационная и патриотическая деятельность комсомола в годы Великой Отечественной войны.

В диссертационном исследовании показано, что комсомольские организации сосредоточивали свои усилия, прежде всего, на всемерной помощи партийным организациям в проведении мобилизационной работы, пополнении Вооруженных Сил новыми людскими ресурсами.

Перераспределение комсомольских сил в годы войны не имело себе равного за всю историю ВЛКСМ. Комсомольские мобилизации способствовали усилению роли комсомольцев в войсках, свидетельствовали о том, что комсомол являлся важным боевым резервом Вооруженных Сил и надежной силой в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками.

Армейские и флотские организации ВЛКСМ под руководством политорганов и партийных организаций вели большую работу среди молодёжи, обеспечивали массовый героизм комсомольцев-фронтовиков. Комсомольские организации были надежной опорой в воспитании молодых воинов, в борьбе за овладение боевой техникой, воинскими специальностями, опытом лучших воинов, в мобилизации их на ратные подвиги.

Следует отметить, что важным каналом перераспределения комсомольских сил являлись массовые комсомольские мобилизации. Велико было желание молодёжи сражаться с врагом. Тысячи юношей и девушек уходили на фронт. Используя опыт гражданской войны, ВЛКСМ сумел придать этой работе в период борьбы с немецко-фашистскими захватчиками высокую организованность и широкий размах. Проведением комсомольских мобилизаций занимались по существу все комитеты ВЛКСМ советского тыла.

Диссертант подчёркивает, что подготовка боевых резервов для фронта осуществлялась по нескольким каналам – всевобуча, добровольных оборонно-массовых, физкультурных организаций, военного обучения в школах и других учебных заведениях. Всевобуч в военный период явился основной государственной формой подготовки резервов в массовом масштабе.

Pages:     | 1 || 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»