WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     || 2 | 3 | 4 |

На правах рукописи

Мякинина Наталья Петровна

РОЛЬ МОЛОДЁЖИ В РЕШЕНИИ ВОЕННО-

ЭКОНОМИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ ЗАДАЧ
В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

(ПО МАТЕРИАЛАМ РСФСР)

Специальность 07.00.02 – Отечественная история

Автореферат

диссертации на соискание учёной степени

кандидата исторических наук

Москва - 2009

Работа выполнена на кафедре истории Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова

Научный руководитель: доктор исторических наук, доцент

Македонская Вера Александровна

Официальные оппоненты:

доктор исторических наук, профессор Черепанов Виктор Вениаминович

кандидат исторических наук, профессор Громаков Анатолий Фёдорович

Ведущая организация:

Московский государственный текстильный университет им. А.Н. Косыгина

Защита состоится «23» октября 2009 г. в 15 часов на заседании диссер­тационного совета Д.212.196.09 при Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова по адресу: 117997, Москва, Стремянный пер., 36, корп. 3. ауд. 543.

С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в научной биб­лиотеке Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова.

Автореферат разослан «__» сентября 2009 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета,

доктор исторических наук, профессор Купцов В.П.

Актуальность темы исследования определяется её значимостью для исторической науки, потребностью переосмыс­лить некоторые оценки рассматриваемых проблем с учетом новых источников и современного научного видения истории России в годы Великой Отечественной войны. Изучение роли молодёжи РСФСР в решении военно-экономических и социальных задач в годы войны позволяет расширить и углубить знания по истории патриотической деятельности молодого поколения в самый драматический период истории, полнее представить её масштабы, направления, формы, методы. Реализация воспитательного потенциала Великой Победы означает новое осмысление историко-педагогического опыта борьбы и его применение для воспитания гражданско-патриотических качеств в интересах решения стоящих перед обществом и государством задач в экономической, социальной, политической, правовой, военной и духовной сферах.

Изучение духовных ценностей, факторов высокого морально-психологического настроя народа в годы Великой Отечественной войны чрезвычайно важно в современных условиях для формирования национального самосознания россиян, воспитания гражданских и патриотических чувств молодёжи. На это направлена Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 гг.» и её продолжение на 2006-2010 гг., разработанная в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан нашей страны1.

Решение многих сложных задач, стоящих перед российским обществом в условиях радикальных политических и социально-экономических перемен во многом зависит от умения использовать исторический опыт, извлекать уроки из прошлого. В этом плане объективное исследование богатейшего исторического опыта, накопленного государственными и общественными организациями в годы Великой Отечественной войны, приобретает особое значение.

Победа в войне была достигнута ценой огромных невосполнимых потерь и жертв, страданий и лишений народа, поэтому вопрос о цене Победы, о непомерности жертв, об ответственности за них занимает центральное место среди всех нерешенных проблем истории Великой Отечественной войны. Именно поэтому в настоящее время необходимо не просто фактологическое освещение трудовых достижений советских людей в годы войны или даже анализ многообразных форм их помощи фронту, а выявление глубинных причин их героических усилий, объективное истолкование мотивов, заставлявших патриотов идти на сознательные лишения. Новые архивные материалы позволяют увидеть лица подлинных героев и оценить их подвиг.

Уроки военных лет важны не только для исторической науки, но и для правильного понимания многих политических, государственных, экономических, социальных и нравственных проблем современного состояния Российской Федерации. Значительную роль в этом призвана сыграть Комиссия при Президенте Российской Федерации по противодействию попыткам фальсификации истории в ущерб интересам России2. Исследование данной темы, внедрение в жизнь научно-практических рекомендаций может быть полезным в активации патриотического воспитания молодёжи в современных условиях.

Степень изученности темы. Отечественные историки проделали значительную работу по научному изучению роли молодёжи в достижении Победы в годы Великой Отечественной войны. В научный оборот введен большой фактический и статистический материал.

Большой интерес исследователей к данной проблеме объясняется тем, что её изучение и обобщение позволяет глубже осмыслить и показать всенародный характер борьбы против немецко-фашистских захватчиков, истоки и закономерности Победы.

Заметим, что, несмотря на значительное количество работ, посвященных роли комсомола в годы войны, в целом, эта тема изучена явно недостаточно. Этот факт и определил научную значимость, а также цели и хронологические рамки диссертации.

Научные исследования в этой связи внесли серьезный вклад в теоретическую и практическую разработку темы роли молодёжи в решении военно-экономических и социальных задач в годы Великой Отечественной войны.

В начале нового тысячелетия (2000 – 2009 гг.) публиковались работы, посвященные молодёжной политики и роли комсомола в достижении Победы в годы Великой Отечественной войны.

Изучению деятельности молодёжных организаций в годы войны посвящены работы следующих авторов: Ерёмина В.Г., Криворученко В.К., Македонской В.А., Бодровой Е.В., Яценко К.В. и др.

Следует отметить конференции, посвященные Великой Отечественной войне, материалы которых были опубликованы, а также литературу, посвященную патриотическому воспитанию молодёжи. Так, например, участники конференции «Единство фронта и тыла в Великой Отечественной войне 1941 – 1945» отметили, что «уроки минувшей войны, уроки прошлого, необходимо помнить сегодня во имя неприукрашенной и неискаженной исторической правды. А для этого необходимы не только новые научные подходы и методы, но и привлечение к исследованию всей совокупности имеющихся исторических источников».3

Необходимо отметить исследования, посвященные эволюции взглядов на Великую Отечественную войну4 и издания энциклопедического характера5

.

Таким образом, в исторической литературе значительное внимание уделяется вопросам, связанным с проблемами молодёжной политики в годы Великой Отечественной войны.

Объектом исследования определена роль молодёжи в решении военно-экономических и социальных задач и проблемы молодёжной политики в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов.

Предметом исследования были избраны основные направления, формы и методы деятельности государственных, партийных и комсомольских организаций в процессе организации и обеспечения участия молодёжи в решении проблем перестройки, развития и восстановления промышленности, сельского хозяйства, транспорта, учреждений культуры и системы образования в годы войны.

Основная цель работы состоит в том, чтобы с позиции современных требований российской исторической науки, связанных с новым концептуальным переосмыслением особенностей молодежной политики в годы Великой Отечественной войны, с учётом степени разработки отдельных аспектов и сюжетов рассматриваемой проблемы, дать комплексный анализ роли молодежи в решении военно-экономических и социальных задач.

Достижение цели обеспечивается решением конкретных научных задач:

  • объективно раскрыть процесс накопления исторических знаний по исследуемой проблеме с 1941 по 2009 годы, определить достигнутые научные рубежи и сформулировать задачи дальнейшего изучения темы;
  • осуществить аналитический обзор архивных источников, показать степень их научной обработки, значение для дальнейшего изучения различных аспектов проблемы;
  • с учетом новых концептуальных подходов к проблеме раскрыть процесс перестройки жизнедеятельности комсомола и молодежи на военный лад, выявив при этом её эффективность, противоречия, ошибки;
  • на основе известных, а также выявленных архивных источников, проанализировать и обобщить основные направления, формы и методы участия молодежи в решении военно-мобилизационных и хозяйственных задач в условиях военного времени;
  • с учетом новых фактических данных полнее раскрыть роль комсомола и молодежи в восстановительном процессе в освобожденных районах, обратив особое внимание на такие малоизученные вопросы, как деятельность Комитета при Совнаркоме СССР по восстановлению хозяйства в районах, освобождённых от немецкой оккупации, воссоздание правоохранительных органов на освобожденной территории в годы войны, деятельность Русской Православной церкви;
  • по существу, впервые в советской и российской историографии, на основе анализа организаторской и идейно-политической работы государственных органов и комсомольских организаций, попытаться раскрыть соотношение стихийных и организованных начал в жизнедеятельности молодежи в годы Великой Отечественной войны;
  • исследовать основные направления, этапы и формы деятельности государственных, партийных органов, комсомольских организаций, средств массовой информации, образовательных, научных и культурных учреждений по формированию патриотического и интернационального сознания молодёжи в изучаемый период;
  • сформулировать обоснованные, с точки зрения автора, рекомендации, способствующие процессу дальнейшего изучения темы, использованию опыта военного времени в патриотическом и интернациональном воспитании современной молодежи.

Хронологические рамки данного исследования охватывают весь период Великой Отечественной войны, когда советский народ вел войну с немецко-фашистскими захватчиками. Выбор данного периода связан с тем обстоятельством, что в годы войны огромное значение имела боевая, трудовая и общественно-политическая деятельность молодёжи, её значительный вклад в Победу.

Территориальные рамки исследования охватывают крупнейшее административное образование Советского Союза – Российскую Федерацию. РСФСР – самая большая советская республика по территории и населению. В 1940 году её территория составляла 17 млн. кв. км. (76 % от размеров СССР), а численность населения к началу войны была более 108 млн. человек (56 % от всего населения СССР). Учитывая широту исследуемой проблемы, автор посчитал целесообразным ограничить объект исследования районами РСФСР.

Методологическими принципами работы являются историзм и объективность. Диссертантом использовались общенаучные методы исследования и научные методы исторической науки. Научная объективность обеспечивалась рассмотрением исторической литературы во всем её многообразии, поиском истины, не допуская конъюнктурности и идеологизированности в исследовании темы. В ходе исследования соискатель руководствовался диалектическим пониманием процесса исторического развития, признанием причинно-следственной обусловленности событий и явлений. В ходе исследования использовались общепринятые методы источникового анализа (выявление, отбор, сопоставление источников).

Автор стремился взять на вооружение из богатого арсенала теории и методов исторического познания все то, что способствовало осуществлению перехода от эмпирического уровня к социально значимым обобщениям и выводам. Несмотря на неоднозначность подходов различных авторов к изучению государственной политики в области идеологии, культуры и образования, большинство из них основывают свои работы преимущественно на традиционной отечественной методологии, определяющую роль в которой играет позитивистская теория многофакторности общественного развития, предполагающая при анализе исторических процессов учет и экономических, и социальных, и политических, и психологических, и географических, и биологических факторов, а также сочетание различных методов исследования. С данных общеметодологических позиций и осуществлялась подготовка представленной работы.

Таким образом, многообразие методов исследования и комплексное их применение позволяет создать объективную картину роли молодёжи в победе над фашистской Германией. Используя основные принципы и методы исследования, диссертант стремился объективно показать деятельность молодежи в годы Великой Отечественной войны.

Источниковедческая база исследования представлена документами следующих архивов: Российский государственный архив социально-политической истории (РГАСПИ); Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ); Российский государственный архив экономики (РГАЭ); Центральный государственный архив Московской области (ЦГАМО). Всего использовано 25 фондов четырёх архивов Российской Федерации.

Состояние разработанности темы исследования в научной литературе показывает, что при всем многообразии научных трудов тема «Роль молодёжи в решении военно-экономических и социальных задач в годы Великой Отечественной войны (по материалам РСФСР)» так и не стала предметом специального исследования отечественных историков.

Исследование выбранной темы базируется на большом массиве разнообразных групп источников, как опубликованных, так и введенных впервые в научный оборот. Выявление, классификация и научная обработка источников явилась важной составной частью настоящей диссертационной работы.

В Российском государственном архиве социально-политической истории (РГАСПИ) были изучены документы и материалы архива ЦК ВКП(б) (фонд 17). Использование документов РГАСПИ позволяет проанализировать основные формы и методы партийного руководства комсомолом, оценить результаты общественно-политической деятельности среди молодёжи.

В настоящее время в РГАСПИ в коллекции документов бывшего Центра хранения документов молодежных организаций (ЦХДМО) хранятся ценные материалы о деятельности комсомольских организаций по оказанию помощи в восстановлении промышленности, сельского хозяйства, учреждений культуры освобожденных районов РСФСР (фонд 1).

Pages:     || 2 | 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»