WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

Представленная графическая иллюстрация демонстрирует сравнение психофизиологических параметров по трем показателям у мальчиков 8 класса. Видно, что больший Vх имеют учащиеся в зимний период (он равен 16.9709 (осенью этот показатель составляет Vy = 1.4213). Показатель Rх (расстояние между геометрическим и статистическим центром аттрактора) также больше в зимний период и составляет 4.1721.

Таблица 5

Результаты идентификации параметров аттракторов вектора состояния организма мальчиков 11 класса по психофизиологическим параметрам

(P-test) в осенний и зимний периоды (2006, 2007 г.).

зимний период

осенний период

IntervalX0= 0.8300 AsymmetryX0= 0.3559

Interval2X0= 0.3100 Asymmetry2X0=0.3529

IntervalX1=0.5100 AsymmetryX1= 0.1761

Interval2X1= 0.1700 Asymmetry2X1= 0.1447

IntervalX2= 0.1677 AsymmetryX2= 0.0359

Interval2X2= 0.1300 Asymmetry2X2= 0.1677

General asymmetry value Rx = 0.3094

General asymmetry value Ry = 0.1142

General V value Vx = 0.2455

General V value Vy = 0.0069

А.

Б.

Рис.3. Положение аттрактора вектора состояния организма мальчиков 11-го класса А) в зимний период 2007 г. Б) в осенний период 2006 г. в 3-мерном фазовом пространстве (x1 – реакция на цвет; x2 – реакция на звук; x3 – реакция на распознавание цвета в области экрана).

У мальчиков 11-х классов наибольшее значение Vх имеет в зимнее время 0.2455, осенью этот показатель составляет 0.0069. Показатель Rх зимой 0.3094, осенью этот показатель снижается до 0.1142. Таким образом, у мальчиков 11-го класса показатели V имеют другие порядки и значительно отличаются в эти 2 сезона года.

Таблица 6

Результаты идентификации параметров аттракторов вектора состояния организма мальчиков 6 класса по психофизиологическим параметрам (P-test) в осенний и зимний периоды (2006, 2007 г.)

зимний период

осенний период

IntervalX0= 35.7800 AsymmetryX0= 0.4538

Interval2X0= 0.5900 Asymmetry2X0=0.2871

IntervalX1=3.9500 AsymmetryX1= 0.4264

Interval2X1= 1.3500 Asymmetry2X1= 0.3521

IntervalX2= 3.2500 AsymmetryX2= 0.3933

Interval2X2= 0.3300 Asymmetry2X2= 0.0661

General asymmetry value Rx = 16.3723

General asymmetry value Ry = 0.5052

General V value Vx = 459.3258

General V value Vy = 0.2628

А.

Б.

Рис.6. Положение аттрактора вектора состояния организма мальчиков 6-го класса А) в зимний период 2007 г. Б) в осенний период 2006 г. в 3-мерном фазовом пространстве (x1 – реакция на цвет; x2 – реакция на звук; x3 – реакция на распознавание цвета в области экрана).

Таким образом, системный анализ на базе новых разработанных нами методов изучения психофизиологических функций (с использованием ЭВМ) и их моделирование открывают принципиально новые возможности в оценке деятельности разных педагогических коллективов Югры и анализа деятельности школ других регионов РФ. Однако особо актуально эта проблема стоит именно в нашем Северном крае, где показатели психофизиологического статуса учащихся значительно ниже, чем на остальной территории РФ (сравнительно с европейской частью России). Очевидно, что индивидуальный подход теперь уже применим не только по отношению к отдельным учащимся, но и по отношению к отдельным школам. Это позволяет сравнивать по этим показателям школьные коллективы, что в настоящий момент не делается не только в Югре, но и в РФ в целом.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

  1. Разработанные методы изучения психофизиологических функций учащихся и программные продукты для обработки получаемой информации целесообразно использовать (и в ряде школ уже используются) для мониторинга ФСО и оценки психических возможностей учащихся, проживающих на Севере РФ.
  2. Предлагаемый подход целесообразно использовать органам управления образованием для объективной оценки качества работы школ и их сравнения.
  3. Разработанные модели возрастных изменений ФСО и психофизиологических функций могут использоваться для компактного хранения данных о школах и для оценки действия экофакторов среды на здоровье учащихся Югры,а также для планирования оптимальных учебных нагрузок.

Выводы

  1. Новые программные продукты (первый блок тестов по памяти) обеспечивают мониторирование мнемических функций учащихся и позволяют получать определенные обобщенные показатели состояния мнемических функций учащихся в условиях Севера РФ.
  2. Созданный и внедренный программный продукт (второй блок) для изучения психофизиологических функций (на базе ЭВМ) обеспечивает получение объективных данных состояния анализаторов и внимания учащихся и позволяет выбирать для ученика дифференцированную нагрузку соразмерно его психофизиологическим возможностям.
  3. Анализ полученных данных методом хаотической динамики показал, что параметры сенсомоторных реакций в различные сезоны года изменяются неравномерно: в зимний период наблюдается значительное увеличение параметров объемов аттракторов фазового пространства; в осенний период эти изменения менее выражены, что говорит о более стабильном состоянии показателей сенсомоторных реакций у детей в осенний период, что также подтверждается статистическими данными.
  4. Разработанная информационная система и база данных по основным психофизиологическим показателям учащихся может быть внедрена в работу любого учебного учреждения ХМАО-Югры для более эффективного мониторирования качества учебного процесса и его влияния на процесс развития организма школьника.

По теме диссертации опубликовано 14 научных работ, в том числе:

Монография:

1.Проблема подготовки кадров в сфере биологии и экологии с позиций элективного и профильного обучения учащихся./ О.А. Синюк, С. Ю Сорокина // Федеральные и региональные аспекты проблемы поддержки одаренных в России. Часть 2. Поддержка одаренных учащихся в Югории. – Российская Академия образования, Самара – Сургут. – 2006. – С. 43-53.

Статьи в журналах по списку ВАК:

1. Кочурова, О.И. Обеспечение гомеостаза школы через гомеостаз организма отдельного учащегося с позиции синергетики. // Информационные технологии в науке, социологии, экономике и бизнесе. (IТ+S,07 – Гурзуф).Приложение к журналу «Открытое образование». – 2007 – С.426-428.

Статьи в других журналах и материалах конференций:

  1. Кочурова, О.И. Динамика изменения показателей двигательных функций в зависимости от возраста учащихся / С.В Асташов, О.А. Синюк, В.В. Козлова., Е.В. Майстренко// Экологический вестник Югории.- 2004.- Т. 1. № 3-4. - С.32-41.
  2. Кочурова, О.И. Системный анализ и моделирование показателей памяти у учащихся Севера РФ / В.М. Еськов, М.А. Филатов, О.А. Синюк, А.В Хисамова // Материалы XIV международной конференции по нейрокибернетике, Ростов-на-Дону. – 2005. – С.146 – 149.
  3. Кочурова, О.И. Фазатонная теория мозга в объяснении особенностей состояния ФСО и показателей функциональной асимметрии полушарий (ФАП) мозга человека на Севере / О.А. Синюк, И.Л. Пшенцова, М.А. Филатов // Экологический вестник Югории. – 2005. – Т.II, №1. – С.54 – 66.
  4. Кочурова, О.И. Состояние психофизиологических функций учащихся Югры в осенний и зимний периоды обучения /О.А. Синюк, Е.В. Майстренко, М.А.Филатов, А.В. Хисамова // Экологический вестник Югории. – 2005. –Т.II, №1. – С. 36-53.
  5. Кочурова, О.И. Изучение корреляций между некоторыми психофизиологическими показателями и успеваемостью учащихся Югры / Л.У. Гайнуллина, О.А. Синюк, Е.А. Мишина // “Спасти и сохранить”: Материалы открытой окружной конференции. - Сургут, 2006.- С. 145–147.
  6. Кочурова, О.И. Анализ вариабельности сердечного ритма у учащихся различных возрастных групп, проживающих в ХМАО – Югре / О.А. Синюк, Е.А. Мишина, М.А. Филатов // Экологический вестник Югории. – 2006. Т.III, №1-2. – С.45-51.
  7. Кочурова, О. И. Теория фазатона мозга в изучении функциональных систем человека на Севере РФ / Л.У. Гайнуллина, О.А.Синюк, Е. А. Мишина // “ Наука и инновация XXI века”: Материалы научной конференции молодых ученых/ Сургутский гос.ун-т.- Сургут, 2006. – С. 197-198.
  8. Кочурова, О.И. Динамика изменения показателей кардио – респираторной системы (КРС) учащихся младших классов в условиях Севера / О.А. Синюк, С.Ю. Сорокина, В.Н. Кочуров // Экологический вестник Югории. – 2006. – Т.III, №3-4. – С. 32- 41.
  9. Кочурова, О.И. Влияние экофакторов на показатели кардио-респираторной системы учащихся в условиях Севера / О.А. Синюк, В.Н. Кочуров // Проблемы региональной экологии в условиях устойчивого развития: Материалы всероссийской научно – практической конференции с международным участием. – Киров, 2007. – выпуск 5, часть 2. – С.350-354.
  10. Кочурова О.И. Особенности показателей функциональных систем организма учащихся младших классов / О.А. Синюк, В.В. Козлова, // Экологический вестник Югории. – 2007. – Т.IV, №1. – С. 61-68.
  11. Кочурова, О.И. Эколого-биологические представления об обучении и памяти человека / А.Р. Балтиков, О.А. Синюк О.А., Ш.К. Магамедов, В.И. Майстренко, С.Ю. Сорокина // Экологический вестник Югории. – 2007. – Т.IV, № 4. – С. 85-91.
  12. Кочурова О.И. Системный анализ функциональной ассиметрии полушарий в развитии мнемических функций учащихся Севера РФ / О.И. Шатрова, С.Ю.Сорокина. М.А. Филатов, Д.Ю.Филатова // Современные аспекты клинической физиологии в медицине: Материалы всероссийской научно - практической конференции. – Самара,2008. – С.188-191.

Формат 6084/16. Объем 1,6 уч.-изд.л. Тираж 60 экз. Заказ №376. Отпечатано на ризографе в полиграфическом отделе СурГУ, 628400, г. Сургут, ул. Лермонтова, 5.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»