WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!

Pages:     |
|

На правах рукописи

Хусаинова Оксана Ивановна

Тема детства в творчестве Н.В. Гоголя

10.01.01 – Русская литература

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата филологических наук

Саратов – 2009

Работа выполнена на кафедре общего литературоведения и журналистики Института филологии и журналистики Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского

Научный руководитель

доктор филологических наук,

профессор

Валерий Владимирович Прозоров

Официальные оппоненты:

Доктор филологических наук, профессор Адольф Андреевич Демченко,

Кандидат филологических наук, Боровиков Денис Сергеевич.

Ведущая организация Тверской государственный университет.

Защита состоится «24» декабря 20­­­09 г. в 12-00 час. на заседании диссертационного совета Д 212.243.02 при Саратовском государственном университете имени Н.Г. Чернышевского (410012, г. Саратов, ул. Астраханская, 83) в XI корпусе.

С диссертацией можно ознакомиться в Зональной научной библиотеке Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского.

Автореферат разослан «7» ноября 2009 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета Ю.Н. Борисов

Возрастающий интерес к творчеству Гоголя на рубеже XX – XXI веков явился толчком к появлению основательных трудов, связанных с глубинным проникновением в поэтику его произведений (работы Ю.В. Манна, В.А. Воропаева, А.И. Иваницкого, И.А. Виноградова, В.Ш. Кривоноса, Н.С. Болкуновой (Беляевой), К.М. Захарова, А.Н. Зорина и др.). В последние годы в центре пристального внимания исследователей оказалось изучение архетипов и мифолого-семантического уровня текстов Гоголя. В связи с этим тема детства особенно актуальна, поскольку относится к ряду так называемых вечных тем. Кроме того, у Гоголя она связана с христианской традицией, а именно к этой стороне его творчества в последнее время обращается все больше исследователей (А.Х. Гольденберг, В.И. Виноградов, В.А. Воропаев, Ф.З. Канунова, В.В. Прозоров и др.).

В творчестве Гоголя эта тема является ключевой. Он размышлял о детях и детстве всю жизнь, для Гоголя возвращение человека к его истокам, к детству было единственным путем спасения души. В одной из последних записок, сделанных писателем незадолго до смерти, были слова из Евангелия: «Аще не будете малы, яко дети, не внидете в Царствие Небесное»1. Практически во всех произведениях Гоголя мы встречаем мотивы и образы, связанные с детством. Их появление всегда не случайно. Однако, несмотря на всю значимость темы детства для Гоголя, к последовательному и системному ее исследованию в произведениях писателя специалисты не обращались.

В основу методологии работы положены, прежде всего, принципы имманентного анализа художественного текста. Имманентный – то есть обращенный к внутреннему «составу произведения», пробующий уловить присущие тексту «формирующие силы», пребывающие в его реальных пределах2

. А.П. Скафтымов писал: «Только само произведение может за себя говорить. Ход анализа и все заключения его должны имманентно вырастать из самого произведения»3. С помощью метода имманентного анализа предпринята попытка рассмотреть реализацию темы детства в художественной прозе и драматургии Гоголя и, исходя из «состава произведения», определить пути воплощения этой темы в гоголевских сюжетах.

Главная цель исследования – изучить художественные произведения писателя в ракурсе данной темы и приблизиться к пониманию глубинного смысла гоголевских текстов.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

1. Изучить биографию Гоголя и выяснить, как детство писателя отразилось в его художественном творчестве.

2. Рассмотреть эпистолярные произведения Гоголя с точки зрения размышлений автора о детях, о роли детства в жизни людей.

3. Раскрыть семантику ключевых слов, необходимых для данного исследования, опираясь на мировоззренческие ориентиры автора.

4. Изучить образы детей в произведениях Гоголя и выявить смысловые пределы, которые они приобретают в текстах писателя.

5. Обратиться к исследованию проблемы инфантилизма в творчестве Гоголя, проанализировать его произведения с целью выявления инфантильных черт у гоголевских героев, исследовать специфику инфантильных образов, оценить их значение в произведениях писателя.

6. Осмыслить мотивы, связанные с темой детства, изучить внутритекстовую реализацию этих мотивов в произведениях Гоголя.

Объектом внимания были избраны биография писателя, его художественные и эпистолярные произведения, в которых наиболее ярко раскрыта исследуемая тема. Предметом изучения являются формы и способы воплощения темы детства в текстах Гоголя.

Материал исследования – тексты таких художественных циклов, как «Вечера на хуторе близ Диканьки» (рассмотрены повести «Вечер накануне Ивана Купала», «Ночь перед Рождеством», «Страшная месть», «Иван Федорович Шпонька и его тетушка»), «Миргород» (повести «Старосветские помещики» и «Тарас Бульба»), Петербургские повести («Невский проспект», «Портрет», «Шинель», «Записки сумасшедшего»), а также поэма «Мертвые души». Кроме того, предпринято обращение к текстам драматических («Ревизор», «Женитьба», «Игроки», «Отрывок») и эпистолярных произведений Гоголя.

Научная новизна настоящей диссертации заключается в том, что в литературоведении не существует трудов, посвященных последовательному и системному раскрытию темы детства у Гоголя. В работе определяется значение детских и инфантильных образов в художественном мире писателя, что позволяет приблизиться к пониманию глубинного нравственно-философского смысла его произведений.

Теоретическая значимость исследования связана с системным применением принципов современной мотивологии для выявления ключевых образов и мотивов детства, определения их поэтического смысла и сюжетообразующей роли в художественном мире Гоголя. В теоретическом понимании ответственного для нашей диссертации терминологического словосочетания «тема детства» мы идем вслед за В.Е.Хализевым, относящим наш предмет к числу важнейших «содержательно-смысловых констант литературного творчества»4

.

Научно-практическое значение работы обусловлено возможностью использования ее материалов при чтении общих лекционных курсов и разработке спецкурсов по истории русской литературы XIX века на филологических факультетах высших учебных заведений, а также на уроках литературы в средней школе.

Основные положения диссертации, выносимые на защиту:

  1. Тема детства – одна из ключевых в творчестве Гоголя; исследование ее реализации в произведениях писателя помогает приблизиться к пониманию их глубинного поэтического смысла, связанного с универсальными мировоззренческими ценностями автора.
  2. Данная тема непосредственно связана с осуществлением ряда важнейших мотивов и образов в произведениях Гоголя, таких как мотив противостояния отцов и детей, мотив сиротства, мотив детства героя, мотив убиенного младенца, мотив детства рассказчика, мотив ребенка, а также важными для Гоголя образами Младенца-Христа, маленьких детей и младенцев, образами взрослых, оставшихся в душе детьми.
  3. В мотивах и образах, связанных с героями-детьми, Гоголь не только отразил свой идеал человеческой личности, но и обратил внимание на слабости и недостатки, которые мешают даже лучшим из людей угадать свое истинное предназначение.
  4. Инфантилизм последовательно рассматривается писателем как одна из серьезнейших социально-психологических проблем русского человека, отрицательно сказывающаяся на становлении личности.

Структура работы: Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Апробация научных результатов. Основные положения диссертации изложены в докладах на научной конференции «Филология и журналистика в начале XXI века», посвященной 100-летию профессора А.П. Бугаенко (Саратов, СГУ, 2008), VI Всероссийской научно-методической конференции памяти В.П. Медведева (Иваново, 2008 г.), Всероссийской конференции молодых ученых «Филология и журналистика в начале XXI века», посвященной 100-летию Саратовского университета (Саратов, СГУ, 2009), в работе спецсеминара «Мир Гоголя» под руководством профессора В.В. Прозорова.

Основное содержание работы

Во введении обосновывается актуальность темы, определяются научная новизна работы, ее цель и задачи, объясняются методология исследования и принцип отбора материала, формулируются основные положения, выносимые на защиту, говорится об апробации научных результатов и возможном дальнейшем их применении. Здесь также рассмотрен вопрос о степени освоения современным литературоведением творческого наследия Гоголя в интересующем нас ключе, а также раскрыта семантика основных понятий диссертационной работы. Во введении предпринято обращение к биографическим материалам, посвященным детству самого писателя. Отдельное внимание уделено изучению писем Гоголя, а также таких произведений писателя, как «Выбранные места из переписки с друзьями», «Размышления о Божественной Литургии», «Авторская исповедь», и нашедшему в них свое отражение авторскому взгляду на ключевые для диссертационного исследования понятия: «детство», «младенчество», «ребенок» и т.д..

В первой главе диссертации «Герои-дети в повестях Н.В. Гоголя» выявлена непосредственная связь темы детства с реализацией ряда устойчивых мотивов и образов, таких как мотив противостояния отцов и детей, мотив сиротства, мотив детства героя, мотив убиенного младенца, мотив ребенка, мотив убийства колдуном младенца, мотив детства рассказчика и др., а также связь с образом Младенца-Христа, образами маленьких детей и младенцев, образами взрослых, оставшихся в душе детьми.

Анализ текстов повестей из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки» позволил сделать вывод о том, что появление на страницах произведений Гоголя детских образов, как правило, ведет за собой серьезные сюжетные превращения. Младенцы объявляются обычно в самые напряженные моменты повествования. Часто реакция ребенка на происходящее предсказывает дальнейшее развитие событий в повести или цикле и передает чувства рассказчика.

Отношение к детям является у писателя показателем присутствия в героях Божьего или дьявольского начала. Детское восприятие тех или иных героев тоже очень значимо. В «Вечерах…» младенцы тянутся к хорошим людям и сторонятся тех, кто скрывает в себе нечто злое, демоническое. В повествовательном плане страшное в упомянутом цикле часто опосредовано восприятием ребенка, например, историю о Басаврюке рассказчик услышал, когда был ребенком, в «Страшной мести» именно дети первыми распознают в приезжем казаке колдуна. Повторяя одну и ту же ситуацию испуга ребенка перед нечистой силой, автор привлекает к теме детства внимание читателя. В работе показано, что мотив детоубийства, присутствующий во многих повестях «Вечеров…», имеет давнюю историю, он широко представлен в древнейших мифах, в фольклорных произведениях. Дети и младенцы у Гоголя оказываются беззащитны перед злом, но их страдания и гибель не остаются безнаказанными.

Важную роль в воплощении интересующей нас темы в сборнике «Вечера на хуторе близ Диканьки» играет мотив противостояния отцов и детей. Противоречия во взаимоотношениях детей и родителей берут начало в детстве человека и нередко продолжают усиливаться в течение жизни. На материале повестей показано, что у Гоголя представители поколения отцов обычно выступают на стороне инфернальных сил и стремятся столкнуть детей, находящихся на пути становления и обретения жизненной позиции, на неправильную дорогу (примерами могут служить взаимоотношения Солохи и Вакулы, Коржа и Пидорки, Колдуна и Катерины, Василисы Кашпоровны и Шпоньки и др.).

В сюжетах повестей «Страшная месть», «Иван Федорович Шпонька и его тетушка» реализован один из древнейших мотивов – мотив детства героя. Многие произведения, в том числе и фольклорные, немыслимы без него. Изучение текстов повестей позволило сделать вывод о том, что, раскрывая внутренний мир своих героев, Гоголь нередко ищет причины появления их характерных особенностей в событиях, пережитых в детстве. Для Гоголя этот мотив с течением времени приобретал все большее значение. Уже в «Страшной мести» именно через обращение к детству главного героя повести – колдуна – автор пытается объяснить причины его поступков. Но в «Страшной мести» это описание уместилось в нескольких строках, рассказ же о детстве Ивана Федоровича Шпоньки занимает больше двух страниц, значение этого периода в жизни героя Гоголь подчеркивает. Мотив детства героя станет одним из важнейших и в поэме «Мертвые души».

В разделе, посвященном «Миргороду», рассмотрены две повести – «Старосветские помещики» и «Тарас Бульба». В обеих повестях «Миргорода» мотивы, соотносимые с темой детства, реализуются на сюжетно-фабульном уровне и связаны с кульминацией произведения. Образы детей, младенцев появляются в особо напряженных моментах повествования: в момент похорон Пульхерии Ивановны, во время массовых казней в польских городах. Детская реакция на происходящее является отражением чувств рассказчика. Его сострадание всегда обращено к детям.

Анализ текста повести «Старосветские помещики» позволил сделать вывод о том, что мир, в котором живут Афанасий Иванович и Пульхерия Ивановна, отождествляется в произведении с миром детства повествователя, неким «потерянным раем», в который рассказчик стремится вернуться. Образ повествователя максимально приближен к образу автора. Миргород, страна детства Гоголя, в повести противопоставлен Петербургу с бушующими в нем страстями, желаниями и неспокойными порождениями «злого духа».

Товстогубы относятся к характерному для Гоголя типу героев-детей, пожилых, но оставшихся в душе младенцами. В их образах выявлены сакральные приметы, присущие детям – кротость, простота, чистота, доброта, бесхитростность. Однако в работе отмечено, что, открывая перед читателем лучшие человеческие качества героев, писатель не утаивает и их недостатки, инфантильные черты, присутствие которых и послужило причиной их гибели.

Pages:     |
|



© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.