WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
Аминова // Историк и его эпоха: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Тюмень, 2007. – С. 19–21.
  • Аминова Е.Д. Роль учителя в политической жизни советской России в 20–30-е годы ХХ века / Е.Д. Аминова // Власть и общество в России: история и проблемы взаимоотношений: Материалы международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – Смоленск: СмолГУ, 2007. – С. 112–118.
  • Аминова Е.Д. Категории прошлого, настоящего и будущего в преподавании истории в СССР в 20-30-е годы ХХ века / Е.Д. Аминова // Мир в новое время. Сб. материалов Десятой конференции студентов, аспирантов и молодых ученых по проблемам мировой истории XVI–XXI вв. – СПб., 2008. – С. 214–217.
  • Аминова Е.Д. Комплексная типологизация в интердисциплинарном анализе историографии / Е.Д. Аминова // История идей и история общества. Материалы шестой Всероссийской научной конференции. – Нижневартовск, 2008. – С. 135–137.

  • 1 Федотова В.Г. Модернизация в России и конфликт ценностей. – М., 1994. – С. 156. Р. Марвик констатирует: «написание истории в СССр было тесно сопряжено с развитием политики, и эта связь являлась столь прочной, как ни в одном другом государстве» (Marwick R.D. Rewriting History in Soviet Russia. The Politics of Revisionist Historiography 1956–1974. – Wiltshire, 2001. – Р. 3–4).

    2 Журавлев В. Экспериментальные учебники как мировоззренческая и воспитательная альтернатива официальным стандартам // Историки читают учебники истории. Традиционные и новые концепции учебной литературы. – М., 2002. – С. 185–186.

    3 Алексеева Г.Д. История. Идеология. Политика (20–30-е годы) // Историческая наука России в ХХ веке. – М., 1997. – С. 128.

    4 Зверева Г.И. Конструирование культурной памяти: «наше прошлое» в учебниках российской истории // Новое литературное обозрение. 2005. – № 4. – С. 67.

    5 См.: Бацын В.К. О реформе исторического и обществоведческого образования в современной российской школе // Преподавание истории в школе. – 1997. – № 8; Новые концепции российских учебников по истории / сост. Аймермахер К., Бордюгов Г., Ушаков А. – М., 2001; Бухараев В.М. Что такое наш учебник истории. Идеология и назидание в языке и образе учебных текстов // Историки читают учебник истории. – М., 2002; Дедков Н. Проблема учебника истории // Исторические исследования в России – II. Семь лет спустя / Под ред. Г. Бордюгова. – М., 2002; Образы России и стран Балтии в учебниках истории / Под ред. Ф. Бомсдорфа и Г. Бордюгова. – М., 2002; Балашов Е.М. Школа в российском обществе, 1917–1927 гг.: Становление «нового человека». – СПб., 2003; Петухова О.А. Историческое образование в российской школе в первые годы Советской власти: 1917–1937. Дис. … канд. ист. наук. – Смоленск, 2005 и др.

    6 См., напр.: Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Чивохина Т.А. История России: С древнейших времен до наших дней: Учебник. – М., 1997.

    7 См.: Филиппов А.В. Новейшая история России. 1945–2006 гг.: Книга для учителя. – М., 2007; Он же. Новейшая история России. 1945–2006 гг.: Учебник. – М., 2007.

    8 Свешников А. Борьба вокруг школьных учебников истории в постсоветской России: основные тенденции и результаты // Неприкосновенный запас. – 2004. – № 4.

    9 Андреев Н.Н. Русская история. Для начальных училищ и младших классов средних учебных заведений. – Пг., 1919. – С. 5.

    10 См.: Мангейм К. Социология культуры. – М.; СПб., 2000.

    11 См.: Ricoeur P. Political and Social Essays. – Athens, 1974.

    12 См.: North D. Institutions, Institutional Change and Economic Performance. – Cambridge, 2002.

    13 См.: Bell D. The End of Ideology. – Glencoe, 1960; Launay S. Raymond Aron: philosophy of history and international relations // Political Reason in the Age of Ideology: Essays in Honor of Raymond Aron on the 100th Anniversary of his Birth. – L., 2007; Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество. – М., 2004.

    14 См., напр.: Brzezinski Z. The Grand Failure: the Birth and Death of Communism in the Twentieth Century. – N.Y., 1989.

    15 См.: Клемперер В. LTI – Язык Третьего Рейха: записная книжка филолога. – М., 1998. См. также: Бухараев В.М. Знаки одной беды. Книга «Язык Третьего рейха» в руках русского читателя // Грани сотрудничества. Сб. научных статей и обзорных материалов. – Казань, 1999.

    16 См.: Parsons T. Social theory and Modern society. – N.Y., 1967.

    17 См.: Althusser L. Lenin and philosophy and other essays. – L., 1971.

    18 См.: Жижек С. Возвышенный объект идеологии. – М., 1999; он же. 13 опытов о Ленине. – М., 2003.

    19 См.: Балашов В.А., Юрченков В.А.. Историография отечественной истории (1917 – начало 90-х годов). – Саранск, 1994; Историк в поиске. Микро- и макроподходы к изучению прошлого. – М., 1999; Мир историка. ХХ век. – М., 2002; Историки в поиске новых смыслов: сб. науч. ст. и сообщ. – Казань, 2003; Историческое знание: теоретические основания и коммуникативные практики: материалы науч. конф. – М., 2006.

    20 Бущик Л.П. Очерк развития школьного исторического образования в СССР. – М., 1961. – С. 25.

    21 Репина Л.П. Проблемное поле и когнитивный потенциал современного историографического анализа // Историки в поиске новых смыслов. – Казань, 2003. – С. 40.

    22 См.: Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта. – М., 2008.

    23 Алексеева Г.Д. Указ. соч. – С. 88.

    24 КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. – М., 1983. – Т. 2. – С. 76.

    25 ГАРФ. Ф. А-2306. Оп. 5. Д. 60. Л. 3–12; Ф. А-1575. Оп. 3. Д. 1. Л. 12 об. –13.

    26 Известия ВЦИК. – 1917. – 13 декабря.

    27 Черановский Р. Обществоведение в советской школе. Методические заметки. – Киев, 1924. – С. 9–10.

    28 РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 120. Д. 358. Л. 63.

    Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






    © 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»