WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

ЭГ

КГ

ЭГ

ниже среднего

15,38

11,54

13,46

19,23

средний

34,62

36,54

36,54

34,62

выше и чуть выше среднего

42,31

44,23

42,31

38,46

высокий

7,69

7,69

7,69

7,69

Коэффициент детерминации коэффициента контингенции при этом составил 20,12 и показывает, что снижение уровня конфликтности у студентов экспериментальных групп на 12% зависит от целенаправленной воспитательной деятельности куратора студенческой группы, осуществляемой на диагностической основе.

Полученные данные свидетельствуют, что целенаправленное и оперативное применение предложенного нами комплекса компьютерных диагностических методик позволяет куратору получить более полную информацию о студентах курируемой группы и на ее основе содержательно планировать и эффективнее осуществлять свою воспитательную деятельность. Анализ экспериментальных данных показал, что программу воспитательной деятельности, осуществляемой на диагностической основе, можно считать эффективной.

Заключение

Результаты диссертационного исследования могут быть обобщены в следующих выводах.

Социальный заказ современного общества на высокообразованную, высоконравственную и всесторонне развитую личность будущего специалиста обуславливает необходимость развития определенных личностных качеств студентов высших учебных заведений. Применение куратором различных методов педагогической диагностики в своей деятельности делает возможным более глубокое изучение личностных качеств студентов и межличностных отношений в студенческой группе.

Важными педагогическими условиями, способствующими совершенствованию воспитательной деятельности куратора студенческой группы, выступают: определение и реализация базовых функций, основных направлений деятельности куратора; единое обеспечение результатов компьютерного диагностирования и других диагностических методов как основа для объективной и надежной оценки личностных качеств студентов; отбор, своевременное и целевое применение наиболее оптимальных и эффективных методов и форм воспитания студентов.

Следующим педагогическим условием совершенствования воспитательной деятельности куратора студенческой группы является проектирование и реализация такой модели педагогической системы его воспитательной деятельности, в которой обнаруживается взаимосвязь цели, основных направлений, функций, принципов, методов и форм воспитания, результативности с педагогической диагностикой личности студента и межличностных отношений в студенческой группе.

Педагогическая диагностика личностных качеств студентов курируемой группы позволяет куратору четко ставить цели, определять направления воспитательной деятельности, требующие особого внимания, выбирать соответствующие методы и формы воспитания. Большинство методов педагогической диагностики отличает невозможность количественной обработки результатов, недостаточная объективность, большая трудоемкость при обработке данных и потребность в длительном временном промежутке. Все это существенно затрудняет возможность своевременного (в начале учебного года) планирования и целенаправленного осуществления педагогической диагностики для эффективной воспитательной деятельности куратора. Компьютерная педагогическая диагностика позволит куратору оперативно получить информацию о личностных качествах студентов, о межличностных отношениях в группе и на основе полученной информации своевременно приступить к планированию и осуществлению воспитательной деятельности. Кроме оперативности, компьютерная педагогическая диагностика обладает такими достоинствами как объективность, малая трудоемкость, возможность одновременного обследования большого количества студентов и малая зависимость от субъективного мнения куратора.

Эффективность воспитательной деятельности куратора студенческой группы, осуществляемой на диагностической основе, была доказана анализом экспериментальных данных. Гипотеза исследования подтверждена, цель и задачи достигнуты.

Выполненная работа не исчерпывает всех проблем совершенствования воспитательной деятельности куратора студенческой группы на диагностической основе. Педагогические условия, предложенные нами, могут служить основанием для продолжения исследований по совершенствованию работы куратора, а разработанная компьютерная реализация диагностики может быть положена в основу других диагностических методик.

Дальнейшая разработка данной проблемы позволит более детально рассмотреть содержание педагогических диагностик в воспитательной деятельности куратора с целью ее конкретизации и оптимизации в современных условиях.

Основное содержание диссертации изложено в следующих публикациях автора:

Статьи в научных журналах, рекомендованных ВАК РФ

1. Зайнуллина, Л.Н. Компьютерная диагностика в педагогических исследованиях куратора студенческой группы [Текст] / Л.Н.Зайнуллина // Образование и саморазвитие. - 2007. - №6. – С.209-214.

Статьи и тезисы

2. Хасанова, Л.Н. Мониторинг качества воспитания студента как конкурентоспособной личности [Текст] / Л.Н.Хасанова // Мониторинг качества воспитания и творческого саморазвития конкурентоспособной личности: Материалы XII Всероссийской научно-практической конференции. – Казань: Центр инновационных технологий, 2004.- С.283-286.

3. Хасанова, Л.Н. Методики диагностики конкурентоспособности студентов в работе куратора [Текст] / Л.Н.Хасанова // Молодые исследователи – регионам: Материалы Всероссийской научной конференции студентов и аспирантов. В 2-х т.- Вологда: ВоГТУ, 2005.-Т1.- С.200-201.

4. Хасанова, Л.Н. Проблемы кураторства и их решение [Текст]. /Л.Н.Хасанова // Вестник КГФЭИ. Научный журнал. – Казань: Изд-во КГФЭИ. - 2006. - №1(2). – С.61-63.

5. Хасанова, Л.Н. Воспитательная деятельность кураторов вузов на диагностической основе [Текст] /Л.Н. Хасанова// Образование в XXI веке: Сборник тезисов докладов Всероссийской научной заочной конференции.- Тверь: Изд-во ТГПУ, 2005.- С.34-35.

6. Хасанова, Л.Н. Особенности работы куратора на диагностической основе [Текст] / Л.Н.Хасанова // Мониторинг качества воспитания и творческого саморазвития конкурентоспособной личности: Материалы XIII Всероссийской научно-практической конференции. – Казань: Центр инновационных технологий, 2005. – С.429-431.

7. Хасанова, Л.Н. Совершенствование работы куратора на диагностической основе [Текст] / Л.Н.Хасанова // Самообразование и саморазвитие. Научный журнал - Казань: Центр инновационных технологий. - 2006. - №1. - С.167-172.

8. Хасанова, Л.Н. Роль куратора в воспитании конкурентоспособной личности студента [Текст] / Л.Н.Хасанова// Мониторинг качества воспитания и творческого саморазвития конкурентоспособной личности: Материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции. – Казань: Центр инновационных технологий, 2006. – С.88-89.

9. Зайнуллина, Л.Н. Компьютерная диагностика индивидуально-психологических особенностей студентов: итоги и перспективы развития [Текст] / Л.Н.Зайнуллина // Вестник КГФЭИ. Научный журнал. – Казань: Изд-во КГФЭИ. - 2007. - №1(6). – С.65-68.

10. Зайнуллина, Л.Н. Совершенствование воспитательной деятельности куратора студенческой группы на диагностической основе с компьютерной поддержкой [Текст] / Л.Н.Зайнуллина// Методология и технология мониторинга воспитания в контексте педагогического образования.–колл. монография под научной редакцией В.И.Андреева. - Казань: Центр инновационных технологий, 2007. – С.170-189.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»