WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

загрузка...
   Добро пожаловать!

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

Роман «Колыма хикялре» проходит долгий и тернистый путь от безызвестности до принятия его общественностью и учеными. В произведении раскрывается трагедия не только одного человека - автора, но и трагедия народов и целой эпохи. Писатель посредством слов и образов раскрывает историческую действительность, а также дает оценку обществу того времени, что позволяет по-другому взглянуть на темные вехи нашей истории. Повышенный интерес вызывает реальная основа произведения, в то же время художественная интерпретация реальности способствует усилению его эстетического воздействия.

Во втором разделе «Жанровые и поэтические особенности произведения» определяется жанровая принадлежность произведения и арсенал изобразительно-выразительных средств.

В критике было немало суждений о жанре «Колыма хикялре». В данном научном труде была предпринята попытка определить жанр произведения на основе критических высказываний Ф. Миннуллина, Г. Ахунова, Л. Мингазовой, А. Яхина, А. Сахапова, которые в работе подробно проанализированы.

Жанровая принадлежность произведения нами определена как роман-хроника, так как он охватывает большой исторический период, соотносящийся с жизнью автора, включает в себя совокупность больших и малых жизненных явлений, создает целостную, объемную картину исторической и бытовой жизни, отражает судьбу нации и отдельного индивидуума (в лице автора и его персонажей). По мнению Т.Г. Симоновой, именно такой тип повествования характерен для романа-хроники. Роман-хроника тяготеет к повествовательной манере письма, которая выдерживается на протяжении всего произведения, подчас прерываемая диалогами, которые в данном контексте не воспринимаются как прием беллетризации, а как введенная в авторский рассказ документальная подробность, отражающая тот или иной факт. Следуя мемуарной традиции, роман-хроника носит повествовательный характер, беллетризованные эпизоды в него включаются редко, имеют вспомогательное значение как иллюстрации к авторскому рассказу.5

Роман-хроника И. Салахова «Колыма хикялре» – произведение широкого тематического и временного диапазона.6 Оно вмещает в себя совокупность жизненных впечатлений, оказавшихся в поле зрения автора. Бытие автобиографического героя предстает на широком историческом фоне. Автобиографическая и историческая линии сосуществуют на равных, действенно дополняя одна другую. Основной сюжет подчиняется общему поступательному движению времени, введение дополнительных эпизодов, тематических линий обусловливает временную инверсию – свободное чередование разновременных пластов. В таком произведении автор активно заявляет о себе не только как рассказчик и комментатор, он оказывается главным действующим лицом широко развернутого автобиографического сюжета, охватывающего практически всю его жизнь.

Наиболее ярким структурным компонентом романа-хроники является язык и словесно-образные средства. Язык произведения отличается сочностью, красочностью и служит созданию особого настроения настороженности, сожаления. Именно речь повествователя становится средством оценки событий и их участников. Прямая авторская характеристика и психологический анализ: подробно, в деталях воссоздание чувств, мыслей, побуждений - внутреннего мира персонажа органически сочетаются и дополняют друг друга. Основными компонентами композиции и средствами раскрытия характеров являются диалоги, монологи, действия героев, портрет, художественные приемы (метафоры, повторы, антитезы).

В третьем разделе «Система образов романа-хроники» последовательно анализируется система образов данного произведения. В ходе развития сюжета романа проявляются образы героев. Реальные люди, перенесенные памятью писателя на страницы произведения, не утрачивая присущих им качеств, сохраняя черты своего жизненного поведения, превращаются в персонажей, которые действуют в обстоятельствах, предложенных жизнью. Происходит перевоплощение реального человека в художественный образ, подобно тому, как подлинные обстоятельства оказываются источником сюжета. Реальность претерпевает художественную трансформацию и отражается по законам литературного творчества.

Функция автора в «лагерной прозе» акцентирована, а его образ характеризуется двуплановостью. С одной стороны, автор входит в круг персонажей произведения, причем ему отводится главная роль в развивающемся сюжете. С другой стороны, он является создателем художественного целого, восстанавливающим ушедший в прошлое мир. В этом качестве автор столь же активен, как и в роли действующего лица. Образ автора формируется на пересечении двух временных пластов: прошлого и периода создания произведения. В рассматриваемом нами романе автор раскрывается в образе рассказчика, который являясь персонифицированным субъектом изображения, позволяет войти внутрь изображенного мира и взглянуть на события глазами персонажей.7

Образ рассказчика дополняется в романе-хронике целой галереей персонажей - современников автора, которых целесообразно рассмотреть, сгруппировав по следующему принципу:

1. Исторические личности, ставшие знаковыми фигурами своего времени (писатели Г. Ибрагимов, Г. Толымбай, Л. Гыйльми, С. Рафиков, литературный критик Г. Нигмати, драматург К. Тинчурин, редактор Г. Гали).

2. Персонажи рядовых людей, сопричастных к жизни автора (попутчики, сокамерники, случайные знакомые, с которыми соприкасался автор).

В романе-хронике И. Салахова «Колыма хикялре» автор сам становится главным героем - «носителем концепции всего произведения».8 Остальные группы персонажей появляются в романе в соответствии с авторским замыслом только в определенное время и разделяются на несколько категорий (второстепенные, эпизодические, называемые). В галерее второстепенных персонажей особый интерес вызывает образ бывшего первого секретаря Бауманского ВКП(б) г. Казани Риаза Алкина, который раскрывается в произведении как характер - сильная личность, человек сильной воли, большой выдержки, убежденный в конечной победе справедливости. Среди второстепенных персонажей образы исторических личностей изображаются посредством их отношений с другими людьми, что позволяет раскрыть человеческую сущность характера великих людей, доселе скрытую от общественности. В противовес им рассказчик создает отрицательные образы прокурора, начальников лагерей, конвоиров. Система образов, созданная в романе, решает две задачи: стремление к многосторонности исследования лагерной жизни и выражение авторской позиции, посредством слияния голосов автора и рассказчика.

Вторая глава «Роман-воспоминание А. Гилязова «Йгез, бер дога!» («Давайте, помолимся!»): жанровое и художественное своеобразие», состоящая из двух разделов, посвящена анализу этого своеобразного произведения татарской литературы последней четверти ХХ века - периода, когда жанровый состав произведений «лагерной прозы» претерпевает изменения в соответствии с задумкой писателя.

В первом разделе «Жанровые и сюжетно-композиционные особенности романа» рассматривается соотношение художественности и документальности в структуре произведения, жанровые характеристики, особенности композиционного строя.

Исследователи художественно-документальной прозы указывают на то, что в конце ХХ столетия обозначилось сближение мемуаристики с художественной литературой. Повествовательный элемент оказывается потесненным активностью беллетризации. Жизнь не просто рассказана, описана, но показана посредством воспроизводящих реальность картин, сцен. Усиливается динамика сюжетного развития, события сменяют друг друга не в повествовательном изложении, а сохраняя видимость своего сиюминутного – на глазах читателя – движения.9 В этих условиях зарождается такая жанровая форма мемуаристики как роман-воспоминание, сохраняющая достоверность первоосновы, несмотря на свободную манеру рассказа.

Выход в свет произведения А. Гилязова «Йгез, бер дога!» вызвал ряд дискуссий, причиной которых, стало несоответствие произведения клаасической форме романа. Отражение реальных исторических событий, воспоминания о минувших днях, стремление сохранить прошедшее в личной и читательской памяти, сочетание художественного и документального начал - все это в некоторой степени не вписывалось в жанровые рамки классического романа. На сочетание в произведениях А. Гилязова художественного и документального начал, а также на невозможность оценки его литературного наследия по существующим канонам обратил внимание литературовед Т. Галиуллин.10 Оформление воспоминаний как традиционного жанра “вымышленной прозы”, многоплановость действия, масштабность выведенных характеров, движение памяти автора, выхватывающего из глубин прошлого те или иные обстоятельства, сохранение достоверности первоосновы, обращение к историческим документам позволяет определить жанр данного произведения как роман-воспоминание.

Сюжетно-композиционная основа мемуарной прозы варьируется в каждом конкретном случае в зависимости от ряда привходящих обстоятельств, но при этом сохраняются общие тенденции, в которых проступают ведущие признаки жанра. В отличие от классического романа сюжет романа-воспоминания выстроен самой жизнью, и автор не вправе распоряжаться событиями по своему усмотрению, что, однако, вовсе не исключает творческого подхода к изложению фактов прошлого. В произведении происходит отбор жизненного материала в соответствии с индивидуальным авторским видением, а также в связи с теми задачами, которые он ставит. В исследуемом произведении автор ссылается на впечатления очевидцев, упоминает о событиях, свидетелем или участником которых он не был, тем не менее, содержание романа основывается, прежде всего, на отражении лично пережитого и воспринятого им самим.

Роман-воспоминание исследовался нами в двух разрезах: построение сюжета и композиционный строй. Соотношение частей художественного целого предстает как последовательная цепь отдельных глав без названий. Однако каждая глава начинается с афоризма или стихотворных строк, что подготавливает читателя к дальнейшему восприятию материала. Для более полного раскрытия персонажей и основной идеи произведения А. Гилязов обращается к системе интертекстуальных отсылок, вводя в текст романа народные песни, стихотворные строки, неопубликованный рассказ.

Сюжет в романе развивается не прямолинейно, события излагаются в том порядке в каком приходят на память повествователю. На первых страницах произведения ведется рассказ о тюремной жизни, сокамерниках, далее всплывают эпизоды ареста автора. Для наиболее полного отражения картины того времени автор часто прибегает к лирическим отступлениям: обращается в своих воспоминаниях к детским годам, молодости, размышляет о существующей системе, подкрепляя свои мысли реальными фактами. Органичной частью романа являются документальные источники - выдержки из документов. Введенные в текст повествования эти фрагменты усиливают эффект достоверности, присутствия во времени, о котором идет речь. Документальные вставки соотносятся с авторским повествованием, выступают как аргументация его рассуждений, иллюстрация рассказа. Обращение к историческим документам, принадлежащим советской власти позволяет автору проследить трагическую судьбу государства, подверженного сталинской тирании.

Во втором разделе, названном «Художественная новизна романа-воспоминания» исследуются особенности художественной интерпретации образного мира и арсенал художественно-выразительных средств.

В романе-воспоминании А. Гилязова “Йгез, бер дога!” в связи с сочетанием в сюжете произведения реальных событий и художественной интерпретации изменяется положение описываемых лиц, которые в ряде случаев начинают играть весьма активную роль, превращаясь из объекта описания в субъект, самоценный, действующий в обстоятельствах, предложенных жизнью и воссозданных писателем. Происходит превращение реального человека в литературный образ, правда, особого рода – открыто сохраняющий связь с прототипом, стремящийся максимально точно передать его свойства.

Образный ряд в романе-воспоминании являет собой сложное сочетание конкретных образов (персонажи, действующие лица, возникающие в авторских описаниях и упоминаниях, образ автора) и обобщенных образов, создающих емкое представление о каком-либо понятии или явлении. «Художественное обобщение обладает атомарным строением, т.е. его сложные фигуры построены из элементарных форм».11 А. Гилязов в своем произведении преимущественное внимание сосредоточивает на образах-типах - представителях различных категорий заключенных (Кабир Мухамметшин - легионер, служивший в Германии и с трудом вернувшийся на родину; крестьяне, находившиеся в плену во время войны, Исаак Горлицкий - еврей; Кулешев - бывший политический заключенный; Адлер Тимергалин, Фролов, Михаил Хошаба, Гурий Тавлин - студенты), раскрывающих общественно-политическую обстановку 60-х годов XX в., и исполнителях наказаний, которые отличаются примитивностью, необразованностью, низменностью нравов. Не все из них стали действующими персонажами воспоминания, многие даны в более или менее обстоятельном описании автора. Беглость изображения не помешала создать запоминающиеся образы людей, в поведении, судьбе которых проступили закономерности времени и социальной среды. Некоторые лица (Анатолий Рязанов, Авдеев, Сталин, охранники, лагерные начальники) автором лишь упоминаются, однако сами упоминания неслучайны: вырисовывается общая картина переходного времени с его противоречиями, борением идей, мнений, человеческих страстей.

В образный ряд произведения А. Гилязова включается образ автора, которому отводится чрезвычайно важная роль. Этот образ полифункционален. Автор выступает в роли активного создателя художественного целого, восстанавливающего ушедший в прошлое мир, и как участник описываемых событий, являющийся действующим лицом произведения. Образ автора создается взаимодействием двух временных пластов: время, к которому отнесены воспоминания, и время написания воспоминаний, – что обусловливает его очевидную эволюцию. А. Гилязов, показывая характер исторической обстановки 60–70-х годов ХХ века, пропускает все события сквозь призму собственной жизни. Его восприятие и оценка происходящего доминируют. Установка о том, что писатель - не наблюдатель, а участник драмы жизни, во многом определяют характер произведения. Писатель отмечает, что власть, избравшая своим орудием насилие, отрицательно влияет на духовный мир человека. Для этого используются выгодные словесно-изобразительные средства: детальное описание, психологизм, портрет, метафоры (солдаты - хищные звери), язык персонажей.

Pages:     | 1 || 3 | 4 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»